高考英語寫作最權(quán)威資料

高考書面表達精講精練專題

資中外語組唐勇編寫

高考英語作文應注意哪些點

1.盡量用短句，避免長句。

2.多用高級詞匯，避免誤用。

3.字跡清晰，尤其注意要工整，不能涂改，有時間最好打草稿。

4.多留意范文的開頭與結(jié)尾。注意借鑒

5.注意總結(jié)，對各種類型的文章最好能背上一二篇范文

如何算是一篇好的文章？

?1、覆蓋了所有的要點。

?2、應用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。（詞匯、句型【高級】和語法

多樣化【較復雜】）

?3、有效的使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊，行文連貫,

條理清楚。

考場作文TIPS

O一，取悅評卷人

O有清晰的整體脈絡

O有自然的段間銜接

O經(jīng)典的用詞用句

O有整齊美觀的書寫

O潤色文章原則

O用詞“老辣”

O用句經(jīng)典：倒裝、強調(diào)、虛擬

O名人名言

高考作文評分細目

1.對內(nèi)容的要求全面

2.對句式的要求多樣

3.對詞匯的要求豐富

4.對語篇的要求流暢，順暢的連接和轉(zhuǎn)折

5.對書寫的要求正確，工整

6.對目的的要求符合寫作要求

1.英語書面表達考查的是考生的綜合能力。一篇好的書面表達不僅

是緊扣主題、要點齊全、意思連續(xù)，還要應用較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

使用復雜句式，可增強寫作效果。高考常見書面表達句式結(jié)構(gòu)，主要有

以下幾種：

一、簡單句、并列句、復合句錯落有致，增加文章節(jié)奏感。

1.我對你取得的進步感到吃驚。

a.Youhavemadeprogress.I'mamazedatthat.（簡單句）

b.YouhavemadeprogressandI'mamazedatthat.（并歹U句）

c.I'mamazedattheprogressyou'vemade.（2009湖北）（定語從句）

2.大家都知道，中國是一個歷史悠久的國家。

a.Itiswellknown.Chinaisacountrywithalonghistory.（簡單句）

b.Chinaisacountrywithalonghistoryanditiswellknown.（并歹!j

句）

c.It'swellknownthatChinaisacountrywithalonghistory.（2009

山東）（主語從句）

二、被動語態(tài)的使用。主動為主，被動為輔，使句式表達多樣化。

1.如圖所示，其中許多學生都戴眼鏡。

a.Mostofthestudentsarewearingglasses.Youcanseethatinthe

picture.

b.Ascanbeseeninthepicture,mostofthestudentsarewearing

glasses.（2007天津）

2.她們一到那里，李月和張華就受到了熱烈歡迎。

a.Upontheirarrival,theywarmlywelcomedLiYueandZhang

Hua.

b.Upontheirarrival,LiYueandZhangHuawerewarmly

welcomed.（2009浙江）

三、使用短語使句式簡練。

1.令我高興的是，父親把我送到一所著名的醫(yī)院去體驗護理工作。

a.Ifeltdelighted.Myfathersentmetoafamoushospitalto

experiencenursing.

b.Tomydelight,myfathersentmetoafamoushospitalto

experiencenursing.（2009

上海）（短語）

2.大約在下午一點鐘，Tracy打來了電話。

a.Atabout1o'clockthisafternoon,Tracycalled.

b.Atabout1o'clockthisafternoon,Tracymadeaphonecall.（2009

全國1）（短語）

四、it的使用it代替動詞不定式、動名詞、從句等，作形式主語

或形式賓語。

1.我認為保護和美化我們的環(huán)境是我們的職責。

a.Inmyopinion,itisourdutytoprotectandbeautifyour

environment.

b.Wefeelit'sourdutytoprotectandbeautifyourenvironment.

（2009年北京）（it作形式主語）

2.我認為，通過和大家一起生活，對學習共同生活是有教育意義的。

a.Inmyopinion,itisinstructivetolearntolivetogetherbyliving

together.

b.Ithinkitinstructivetolearntolivetogetherbylivingtogether.

（2008福建）（it作形式賓語）

五、非謂語不定式、過去分詞、現(xiàn)在分詞及動名詞的使用，可使

句式多樣化。

1.我想申請護理工作，當一名護士。以便能提高護理水平。

a.Iwanttoapplyfornursingandbecomeanurse.AndIwantto

improvemynursing.

b.Inordertoimprovemynursing,Iwanttoapplyfornursingand

becomeanurse.

（2009上海）（不定式短語作目的狀語）

2.鼠標是一個有用的裝置。人們用它來和電腦進行對話。

a.Themouseisamosteffectivedevice.ltisusedbypeopleto

communicatewitha

computer.

b.Themouseisamosteffectivedeviceusedbypeopleto

communicatewithacomputer.（2009江蘇）（過去分詞短語作定語）

3.看見一個年輕老師進了教室，我的學生開始吵鬧起來。

a.Whenmystudentssawayoungteacherentertheclassroom,they

begantomakenoises.

b.Seeingayoungteacherentertheclassroom,mystudentsbeganto

makemorenoises.（2009湖南）（現(xiàn)在分詞短語作狀語）

4.感謝你給我寄來的信。在信中你詢問改建后的前門大街的情況。

a.Thankyouforyourletter.Inityouaskedabouttherebuilt

QianmenStreet.

b.ThankyouforyourletteraskingabouttherebuiltQianmen

Street.（2009全國II）（現(xiàn)在分詞短語作定語）

六、從句定語從句、名詞性從句、狀語從句的使用，可體現(xiàn)扎實

的語法功底。

1.定語從句

1）我們要做的主要的事，就是到農(nóng)場幫農(nóng)民摘蘋果。

a.Wewilldothemainthing.Wewillhelpfarmerspickappleson

thefarm.

b.Themainthingwewilldoistohelpfarmerspickapplesonthe

farm.（2009遼寧）（限制性定語從句）

2）我經(jīng)常瀏覽你們的網(wǎng)站，從那里我知道你們正在征集討論話題。

a.Ioftenvisityourwebsite,andfromitIknowthatyouare

collectingtopicsfordiscussion.

b.Ioftenvisityourwebsite,fromwhichIknowthatyouare

collectingtopicsfordis-

cussion.（2009重慶）（介詞提前的定語從句）

2.狀語從句

1）到了志愿者們離開的時候，老人對他們的好意表示感謝。

a.Itwastimeforthevolunteerstoleave.Theelderlypeoplethanked

themfortheirkindness.

b.Whenitwastimeforthevolunteerstoleave,theelderlypeople

thankedthemfortheirkindness.（2009浙江）（時間狀語從句）

2）現(xiàn)在我很興奮，非常想和你一起分享這次難忘的經(jīng)歷。

a.NowIamexcited.Ican'twaittosharewithyouanunforgettable

experience.

b.NowI'msoexcitedthatIcan'twaittosharewithyouan

unforgettableexperience.

（2009湖北）（結(jié)果狀語從句）

3.名詞性從句

1）你的心情好壞其實由你自己決定。

a.Doyouhaveagoodmoodorabadmood?Itdependsonyourseff

indeed.

b.Whetheryouhaveagoodmoodorabadmooddependson

yourselfindeed.（2009

江西）（主語從句）

2）我想，我一定能學會如何處理嚴重事故。

a.I'msuretolearnhowtodealwiththeseriousaccident.Imust

sayit.

b.ImustsaythatI'msuretolearnhowtodealwiththeserious

accident.（2009上海）（賓語從句）

3）你真正想說的是：這些天你沒事可做。

a.Youhavenothingtodothesedays.Youwerereallytryingtosay

that.

b.Whatyouwerereallytryingtosayisthatyou'venothingtodo

thesedays.（2009湖北）（表語從句）

七、倒裝語序可增強說服力

1.通過這種方法我能獲得更多的自信。

a.Icangainmoreconfidenceinthisway.

b.OnlyinthiswaycanIgainmoreconfidence.（2009福建）（介詞短

語提前）

2.我們很少知道國內(nèi)外發(fā)生了什么事。

a.Weseldomknowwhatishappeningbothathomeandabroad.

b.Seldomdoweknowwhatishappeningbothathomeandabroad.

（2008陜西）（否定副詞提前）

八、強調(diào)結(jié)構(gòu)用Itis……that……句型或用助動詞進行強調(diào)，突

出語意。

1、父母喜歡我們陪伴他們，不是我們送的禮物。

a.Ourparentsenjoyourcompanynotourgifts.

b...Itisourcompanynotourgiftsthatourparentsenjoy.（2006江西）

（Itisthat......句型）

2.我感到很累，需要好好休息。

a.IneedagoodrestbecauseIdofeeltired.

b.AgoodrestisneededbecauseIdofeeltired.（2007四川）,（用助動

詞do表示強調(diào)）（省略主語I,改為祁使句）

九、省略結(jié)構(gòu)達到言簡意賅的效果。

1.希望你能找到一份好工作。

a.IhopethatyouwillAndagoodjob.

b.Hopeyouwillfindagoodjob.（2009湖」匕）（省略主語I,改為祈使

句）

2.所以我想，無論何時，無論何地，只要有可能，我就選擇微笑。

a.SoIwanttosmilewheneverandwhereveritispossible.

b.SoIwanttosmilewheneverandwhereverpossible.（2009福

建）（省略itis）

十、祈使句引起讀者注意。

1.如果你認為你不能和他們談談，你可以給父母寫一封信。

a.Ifyoudon'tthinkyoucartalktothem,youcanwritethema

letter.

b.Ifyoudon'tthinkyoucantalktothem,writethemaletterand

leaveitlying

around.（2009安徽）（省略主語you,改從句為祈使句）

H■一、感嘆句表示強調(diào)

1.現(xiàn)在我很高興。

a.Iamverydelightednow.

b.HowdelightedIamnow!（2009湖南）

十二、突出形容詞、副詞的作用常見的有形容詞作狀語、形容詞接

不定式、形容詞接從句，副詞用在句首等。

1.既著急又擔心，他們兩個都盯著門。

a.Theywereanxiousandworried.Theybothfocustheireyesonthe

door.

b.Anxiousandworried,theybothfocustheireyesonthedoor.

（2006江西）（句首形容詞作狀語）

2.我很高興收到你的來信，歡迎你七月份到中國來。

a.I'mgladtohearfromyouandyou'rewelcometoChinainJuly.

b.Gladtohearfromyouandyou'rewelcometoChinainJuly.

（2009四川）（形容詞接不定式）

3.我要指出你的一個錯誤。

a.Iwillpointoutonemistakeofyours.

b.I'mafraidthereisonemistakeI'dliketopointout.（2009湖

北）（形容詞接從句，省略that）

十三、過渡詞語的作用and,but,so,or,however,therefore,

besides,asaresuit,what'smore,either...or...,

neither...nor...,notonly...butalso...,inmyopinion等連接

成分的使用，使文章通順，過渡自然。

1.在你們國家住了半年，我生活愉快，英語學習也取得了很大的進

步。

a.Ilivedahappylife.ImadegreatprogressinmyEnglishstudyin

yourcountry

forhalfayear.

b.IlivedahappylifeandmadegreatprogressinmyEnglishstudy

inyourcountry

forhalfayear.（2009山東）（并列連詞and）

2.這是我們的第一次選舉。大家很興奮。

a.Thisisourfirstelection.Everyonewasexcited.

b.Thisisourfirstelection,soeveryonewasexcited.（2007北京）（并

列連詞so）

3.你應該使用“無所事事”

a.Youshoulduse"無所事事”.

b.Inthatease,youshoulduse"無所事事（2009湖北）（過渡成分in

thatcase）

十四、with復合結(jié)構(gòu)、獨立主格體現(xiàn)深厚的語法功底。

1.春天來臨，人們將開展各種各樣的活動。

a.WhentheSpringFestivalisdrawingnear,peoplewillholdall

varietiesofactivi-

ties.

b.WiththeSpringFestivaldrawingnear;peoplewillholdall

varietiesofactivities.

（2009山東）（with復合結(jié)構(gòu)）

2.當所有的活兒都干完了，他們就坐在院子里和老人聊聊天。

a.Wheneverythingwasdone,theysatintheyardchattingwiththe

elderlypeople.

b.Everythingdone,theysatintheyardchattingwiththeelderly

people.（2009浙江）（獨立主格）

十五、引用諺語，習語等。諺語、習語的使用，增加文采。

1.如果能“入鄉(xiāng)隨俗”，那么你在這里就能逗留得愉快。

Ifyou,'DoastheRomansdowheninRome,*,you'llenjoymoreof

yourstayhere.

（2009四川）（諺語）

2.我們都知道，有一個著名的諺語：態(tài)度決定一切。

Itisknowntousallthatthereisafamoussaying"Everything

dependsonone'sattitude**.（2009江西）（諺語）

3.好久不見。

Longtimenosee!（2009湖南）（習慣用語）

十六、虛擬語氣提出建議，委婉表達，易于接受。

1.他建議在校學生應避免用眼過度，多參加戶外活動。

a.Hemadeasuggestion.Schoolchildrenshouldavoidoveruseof

theireyesanddo

moreoutdooractivities.

b.Hesuggestedthatschoolchildrenavoidoveruseoftheireyesand

domoreoutdooractivities.（2009廣東）（用動詞suggest引導虛擬語氣）

2.如果你能多做些家務活，比如，掃地、洗衣服、做飯等，情況會

更好。

a.Youcansharemoreofthehousework,suchascleaning,washing

andcooking.

b.It'sevenbetterifyoucouldsharemoreofthehousework,suchas

cleaning,washingandcooking.（2009陜西）（用if引導虛擬語氣）

十七、運用修辭排比句式，瑯瑯上口中，增強表達效果；比喻句，

通俗易懂，富有文采。

1.我明白，從護理中我能學到很多的東西，比如：如何照顧病人，

如何為病人服務，以及如何給病人提供幫助等等。

a.IthinkIcanlearnsomuchfromnursing,forexample,howto

takecareofpatients,howtoservepatients,andhowtogiveapatient's

aidandsoon.（2009上海）（排比）

2.生活就像一面鏡子。你對它微笑，它也向你回報微笑。

a.Lifeislikeamirror,ifyousmileatit,itwillsmilebacktoyou.

（2009江西）（比喻）

高考真題檢測（一句多譯，變換句式）：

1.下次，你可以試著用漢語給我寫信。

2.上中學的時候，我學到了一些醫(yī)學知識。

3.愛迪生，生于美國，是一個偉大的科學家和發(fā)明家。

4.我認為，僅僅送給父母貴重的禮物是不對的。

5.大街長800余米，300余家商鋪。

6.那兩本你讓我還給城市圖書館的書，我已經(jīng)帶來了。

7.他們說那是一個美好的日子，他們要永遠記住。

8.我站在講臺上，很窘迫，不知該怎么做。

9.他們所做的事給別人帶來了快樂，也豐富了他們自己的生活。

10.只有通過這種辦法，我們才能有充沛的精力更加努力地學習。

參考答案

1.a.TryandwritemeinChinesenexttime.（2008全國II）

b.YoumaytrytowritemeinChinesenexttime.

c.ItisagoodideaforyoutotrytowritemeinChinesenexttime.

2.a.WhenIwasinmiddleschool,Ilearntsomemedicine

knowledge.（2009上海）

b.Asamiddleschoolstudent,Ilearntsomemedicineknowledge.

c.Studyinginamiddleschool,Ilearntsomemedicineknowledge.

3.a.BorninAmerica,Edisonwasagreatscientistandinventor.

（2008湖南）

b.EdisonwasbominAmerica,andhewasagreatscientistand

inventor.

c.Edison,whowasborninAmerica,wasagreatscientistand

inventor.

4.a.Idon'tthinkitgoodonlytoprovideourparentswithexpensive

gifts.（2006

江西）

b.Inmyopinion,itisnotgoodonlytoprovideourparentswith

expensivegifts.

c.Weonlyprovideourparentswithexpensivegifts,whichisnot

good.

d.Weonlyprovideourparentswithexpensivegifts,butitisnot

good.

5.a.Alongthis800-meterstreet,therearemorethan300shops.

（2009全國II）

b.'!hisstreetis800meterslong,alongwhicharemorethan300

shops.

c.Thisstreetis800meterslong,andalongitaremorethan300

shops.

d.Morethan300shopsarealongthis800-meterstreet.

6.a.Ihavetakenwithmethetwobooksyouaskedmetoreturnto

theCityLibrary.（2009全國I）

b.Ihavetakenwithmethetwobooks,whichyouaskedmetoreturn

totheCityLibrary.

c.YouaskedmetoreturnthetwobookstotheCityLibrary,and/so

Ihavetakenthemwithme.

7.a.Theysaiditwassuchabeautifuldaythattheywould

rememberitforever.（2009浙江）

b.Theysaidsuchabeautifuldaywasitthattheywouldrememberit

forever.

c.Theysaiditwasabeautifulday,whichtheywouldremember

forever.

d.Theysaiditwasabeautifuldayandtheywouldrememberit

forever.

8.aIstoodontheplatform,feelingembarrassedandnotknowing

whattodo.（2009湖南）

b.Istoodontheplatform,feltembarrassedanddidn'tknowwhat

todo.

c.Istoodontheplatform,andIfeltsoembarrassedthatIdidn't

knowwhattodo.

9.a.Whattheydidhasbroughtjoytoothersandenrichedtheir

ownlives.（2009浙江）

b.Whattheydidhasnotonlybroughtjoytoothersbutalso

enrichedtheirownlives.

c.Whattheydidbroughtjoytoothers.Anditalsoenrichedtheir

lives.

10.a.Onlyinthiswaycanwehaveenoughenergytostudybetter.

（2006福建）

b.Wecanhaveenoughenergytostudybetterinthisway.

2010高考英語高考作文評分標準

1.本題總分為25分，按5個檔次給分。

2.評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該

檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

3.詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。

4.評分時，應注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點、應用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的

數(shù)量和準確性、上下文的連貫性及語言的得體性。

5.拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面，評分時，應視其對交際

的影響程度予以考慮。英、美拼寫漢詞匯用法均可接受。

6.如書寫較差，以至影響交際，將分數(shù)降低一個檔次。

7.內(nèi)容要點可用不同方式表達，對緊扣主題的適當發(fā)揮不予扣分。

【各檔次的給分范圍和要求】

第五檔（很好）；（21-25分）

1.完全完成了試題規(guī)定的任務。

2.覆蓋所有內(nèi)容要點。

3.應用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結(jié)構(gòu)或較高

級詞匯所致；具備較強的語言運用能力。

5.有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

6.完全達到了預期的寫作目的。

第四檔（好）：（16-20分）

1.完全完成了試題規(guī)定的任務。

2.雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內(nèi)容。

3.應用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務的要求。

4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應用基本準確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜

語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。

5.應用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

6.達到了預期的寫作目的。

第三檔（適當）：（11T5分）

1.基本完成了試題規(guī)定的任務。

2.雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。

3.應用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務的要求。

4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。

5.應用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。

6.整體而言，基本達到了預期的寫作目的。

第二檔（較差）：（6T0分）

1.未恰當完成試題規(guī)定的任務。

2.漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關內(nèi)容。

3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。

4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。

5.較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。

6.信息未能清楚地傳達給讀者。

第一檔（差）：（1-5分）

1.未完成試題規(guī)定的任務。

2.明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關內(nèi)容，原因可能是未理解試題要

求。

3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。

4.較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內(nèi)容的理解。

5.缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。

6.信息未能傳達給讀者。

不得分：（0分）

未能傳達給讀者仟何信息：內(nèi)容太少，無法評判；寫的內(nèi)容均與所要

求內(nèi)容無關或所寫內(nèi)容無法看清。

三、寫作注意事項

1、草擬提綱

考生認真審題后，如果不是因為時間關系，最好不要急于往答題卷

上書寫，可以留出3分鐘左右的時間，先在草稿紙上列一個小提綱，構(gòu)

思好想使用的詞匯和句子，建立起作文的基本框架。之后，再快速通一

遍，進行修改定稿。這樣再往卷面上寫，就會相對地使作文寫得更出色

一些，增加得分的幾率。

2、要點完整

考生如果想拿到高分，必須按照要求在作文中覆蓋試題規(guī)定的所有

內(nèi)容要點，完成試題任務，達到預期的寫作目的。在寫作時，考生應該

留心是否要點完整，是否有要點遺漏。在題示要點完整的前提下，考生

可以作文材料為中心進行適當?shù)匕l(fā)揮，適當補充一部分相關內(nèi)容，以期

使作文更加完美。

3、按部就班

考生應該對高考持平常心，對待英語書面表達也是如此。在寫作時,

考生應該按照平常老師的要求和個人的寫作習慣來完成書面表達試題所

要求的任務就可以了。千萬不要打破常規(guī)，追求所謂的標新立異，因為

這樣做，往往會適得其反，不但不能出色地完成書面表達的任務，而且

最終拿不到自己心目中理想的作文分數(shù)。

4、卷面整潔

英語書面表達畢竟是一項主觀性試題，評分過程中就會難免有很多

主觀因素。漂亮的字體，干凈整潔的卷面會使人賞心悅目，無疑會給考

生的作文增色不少。因此，考生在寫作時要注意書寫規(guī)范，字母均勻大

小適中，字體工整，保持卷面整潔，忌潦草凌亂，亂涂亂改，如需改動,

可用筆畫斜線進行刪除就可以了。

5、避開錯誤

考生在作文當中如果錯詞、錯句、病句出現(xiàn)的太多，則會直接影響

表達的效果和成績。在寫作時，考生應該盡可能地減少錯誤，避免出現(xiàn)

漢字、拼音、空格等低級錯誤，盡量避開自己使用起來沒有把握的單詞

和句子。如果為了追求句式的變化而出現(xiàn)了一些本來可以避免的錯誤，

就得不償失了。在保證準確的前提下，考生才可以考慮句式的變化，應

用較多的語法結(jié)構(gòu)。

6、控制篇幅

高考作文評分原則已經(jīng)明確指出，考生作文詞數(shù)少于80詞和多于

120詞的，從總分中減去2分。由此看來，詞數(shù)不夠是要扣分的，而且

也并不是詞數(shù)寫得越多就越好。因此，考生在寫作時一定要按照評分原

則的要求來完成寫作任務，嚴格控制好詞數(shù)，嚴格控制好作文的篇幅。

7、行文緊湊

考生在寫作時，可以在作文中穿插使用一些過渡性詞語。這樣會使

作文條理清楚，連貫自然，行文緊湊。例如：

表示列舉和順序的：firstly,secondly,thirdly,besides,then,

lastly,foronething,foranotherthing,atthestart,etc.

表示讓步關系的：anyway,anyhow,whatever,whenever,however,

though,inanycase,inspiteofthat,afterall,allthesame,

etc.

表示時間過渡的：now,suddenly,later,meanwhile,soon,

suddenly,inthemeanwhile,etc.

表示概括總結(jié)的：inaword,inconclusion,inshort,tosum

up,etc.

表示同位關系的：inotherwords,forexample,namely,thatis

tosay,forinstance,thatis,etc.

表示增補和引申的：also,inaddition,what,smore,tomake

thingsworse,moreover,etc.

8、不留白板

有的考生缺乏自信，認為自己英語學得不好，寫作能力差，干脆就

放棄不寫了，留下白板一片。根據(jù)高考評分原則和標準，我們知道，只

要能寫出一些和試題要求相關的詞和句子，就不至于得零分?？忌梢?/p>

從比較簡單的相對有把握的詞和句子入手，按照要求寫一寫（當然要控

制在80-120詞之間），這樣就增加了得分的幾率?？忌屑沙懊娴?/p>

完形填空或閱讀理解，甚至生搬硬造，寫漢語拼音，企圖蒙混過關，這

樣做只會白費筆墨，拿不到分數(shù)。

8、仔細復查

在答題卷上寫完書面表達之后，再仔細復查一下是寫作中不可缺少

的一個重要環(huán)節(jié)。通過復查，考生可以及時發(fā)現(xiàn)由于粗心大意而出現(xiàn)的

一些完全可以避免的錯誤。例如單復數(shù)、拼寫、搭配、時態(tài)、標點符號

等方面的錯誤。這一類錯誤在復查時很容易發(fā)現(xiàn)，也容易改正，這樣就

進一步提高了書面表達的準確性。

考場實戰(zhàn)應變策略：

?遇到不會寫的單詞怎么辦

遇到不會的單詞時，可以用同義詞或近義詞代替；選擇不同的詞性,

變化一下句型；當出現(xiàn)了非要使用的單詞不會拼寫或拼不準時，不要放

棄；盡量采用較簡單的詞和句子結(jié)構(gòu)和句型來表達相近或與主題相關的

內(nèi)容。

?作文中的首字母何時大寫

冠詞都不需要大寫；字母多于三個（不含三個）的介詞、連詞首字母

要大寫；題目的第一個單詞；名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞、感嘆

詞首字母；大寫所有英語中要求大寫的單詞。如月份、人名、地名等等。

?作文字數(shù)如何把握

在題目要求范圍內(nèi)如果有能力寫的稍微多一點，問題不大。如果追

求長度，而忘了寫那些話是不是真正有意義，是不是真正跟題目相關，

那就沒有太大價值。

?發(fā)現(xiàn)跑題如何補救

從感覺跑題起寫切合題目的內(nèi)容，通過一些關聯(lián)詞轉(zhuǎn)接過來，讓閱

卷者知道你真正想表達的內(nèi)容。比如用一句“剛才談了那么多，但是對

這個問題真正重要的方面是……”即可補救。

?字跡潦草會不會扣分

盡量一筆一畫寫清楚，潦草程度不至于讓考官很難判斷是沒有問題

的，但是如果讓考官很難判斷還是要扣分。

?考作文的時間安排

寫作理想時間是30分鐘，最少不能少于20分鐘，要有一定的時間

限制。

改造低級句型讓你的英語靚起來

很多人都強調(diào)用連詞、介詞等詞匯手段迅速提高語言水平。但這種方法需要一定

的積累。而通過對低級句型的改造，可以迅速達到這一目的。

?強調(diào)句：可以輕松地將時間、地點、原因、方式等類型狀語從句轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)時間

的強調(diào)句。

ItwasnotuntilIarrivedhomethatIrealizedIhadleftthebagontheshopcounter.

?倒裝句：只要句中有介詞短語或狀語從句，便可將其提前，變成倒裝句。

OnlywhenIturnedrightatthecrossingdidthatcarcracktowardsme.

Onlybythismeanscanheescapefromthebigfire.

?with引導的伴隨結(jié)構(gòu):可以將狀語從句或并列句中的其中一個分句變成with結(jié)構(gòu)。

Withthesunlightingbrightlyandthebirdssingingclearly,Iwenttoschoolinhigh

spirits.

?巧妙地使用非謂語動詞：可以將狀語從句或并列的動詞簡化為非謂語動詞。

Hearingthat,thedriver9swifequicklyaddedthatherhusbandoftentalked

nonsenseafterdrinking"氐級形式：Whenheheardthat,.......)

?恰到好處的被動句：適合應用于較簡短的句子，這樣顯得語言簡潔生動，賓語一

般是nothing、anything>everything等不定代詞。Isearchedallmypockets,but

nothingwasfound.

?感嘆句：通常用于開頭結(jié)尾活躍文章氣氛，凡是“Ifeel……”之類表達感情的句

子皆可如此改造。HowterribleIfelttoday!Ifailedagaininthemathexam.

?高級定語從句：若定語從句中的動詞帶有介詞，只需將介詞移至先行詞后。

Wecametoaplacetowhichtheyhadneverpaidavisitbefore.

?進行時態(tài)：有時會含有一定情~緒，尤其要使用always這樣的富含感情色彩的副詞。

?婉轉(zhuǎn)表達：需要使用幽默的技巧，主要用于漫畫型作文題。

IcouldfindnothingbutbadluckwhenIreturnedtheshopafterlearningthatmy

handbaghadbeenleftonthecounter.

?what引導的名詞性從句：將動賓結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為此結(jié)構(gòu)。

Whathegaveme,whichIknew,werenotonlyaChristmaspresentbutalsoaheart

fullofloveandamindofmyexistenceinit.

?“數(shù)詞+名詞”變?yōu)椤癮smanyas+數(shù)詞+名詞”

Asmanyastenyearsago,myhometownusedtobecoveredbyforests.

?適當加一些不關痛癢的插入語：一些連詞、副詞可以放到句子中間充當語氣較弱

的插入語，如Iguess、however、inaway、certainly、inmyopinion、probably",

briefly等，有時可以考慮幾個插入語連用，就更像英美人士的文章了。'

?獨立主格：將主從句去掉連詞，前句動詞變?yōu)榉衷~即可。

Theweatherbeingfine,alargenumberofpeoplewenttoclimbtheWesternHills.

?把簡單句改成復合句：適當?shù)臅r候把兩個簡單句改成“too….to…”或者"so…t

hat…”等高級一點的復合句。例如：

Iwasverytired.Icouldn,tkeepupwiththem.我們可以改成：Iwas

sotiredthatIcouldn'tkeepupwiththem.或：Iwastootiredtokeep

upwiththem

這樣一來，英語基礎不是很好的學生只要能夠?qū)懗鲎罨镜木渥?，然后再對這

些句子進行加工、改造、潤色，慢慢的，就會讓句子靚起來，在高考中就可以得到

比較滿意的成績。

英語輔導：如何寫出英語作文得分的“亮點”

以前，英語作文評分的依據(jù)是根據(jù)要點和語言準確度而定。但

是從2001年起實行的高考評分標準強調(diào)了內(nèi)容要點，語言的多樣

性、連貫性和得體性，鼓勵學生嘗試語言表達的多樣化和復雜化。

因此要寫成一篇較有水準的英語作文，除了要點和語言準確度以

外，還必須在語用、語法結(jié)構(gòu)以及表達的多樣性和靈活性上有所表

現(xiàn)。句子單一、缺乏生氣的文章，哪怕沒有任何錯誤也不可能得高

分，相反，“有些許錯誤,但是為了使用較復雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所

致”，給分檔次仍在最高檔（21-25分）。

那么，英語作文如何才能得高分呢？以下幾種手段是增加句子

復雜性的常見方法,也是得高分的“亮點”。

1.改變句子的開頭方式，不是一味地都是主語開頭，接著是謂

語、賓語,最后再加一個狀語?？梢园褷钫Z置于句首，或用分詞作狀

語等。試比較：

（原文）MybrotherandIwenttothecinemabybicycle

theotherday.

（修正）TheotherdaymybrotherandIwenttothe

cinemabybicycle.

（原文）Theyoungmancouldn'thelpcryingwhenhe

heardthebadnews.

（修正）Hearingthebadnews,theyoungmancouldn't

helpcrying.

2.在整篇文章中，避免只使用一兩個句式，要靈活運用諸如強

調(diào)句、主從復合句、分詞短語、倒裝句、省略句等。例如：

（1）強調(diào)句

（原文）Thedoghassavedmylittlesisterbravely.

（修正）Itisthedogthathassavedmylittlesister

bravely.

（2）主從復合句

（原文）Wehadtostandtheretocatchtheoffender.

（修正）Whatwehadtodowastostandthere,tryingto

catchtheoffender.

（3）分詞短語、由with或without引導的短語

（原文）Thedriverescapedanddidn'tstop,helefttheold

manlyingontheroad.

（修正）Thedriverescapedwithoutstopping,leavingthe

oldmanlyingontheroad.

（4）倒裝句

（原文）Iwenttobedat11:30.

（修正）Notuntil11:30didIgotobed.

（5）省略句

（原文）Whileyouarecrossingthestreet,youshouldbe

careful.

（修正）Whilecrossingthestreet,youshouldbecareful.

3.通過分句和合句，增強句子的連貫性和表現(xiàn)力。例如：

（原文）Hestoppedusanhourago.Hemadeuscatchthe

nextoffender.

（修正）Hestoppedushalfanhouragoandmadeus

catchthenextoffender.

（原文）Wehadashortrest.Thenwebegantoplay

happily.Wesanganddanced.

（修正）Afterashortrest,wehadgreatfunsingingand

dancing.

4.注意連接詞與句子的運用。

以2001年高考作文為例，在信的開頭，可加上“Youwantto

knowsomethingaboutwhatisgoingoninschoolsin

China?”這句話起承上啟下的作用，使文章過渡自然;再如用

“Whatwasworse?”引出減負前，晚上還要做作業(yè)，就寢時間

11:30等要點。又如,“NowIhavemorefree可引出減負

后的情況。另外，在信的結(jié)尾，可用“Howaboutyou?I5mlooking

forwardtohearingfromyou.”來自然地結(jié)束這封信。

5.使用過渡詞語。

寫好了每個句子，并不一定就是一篇好文章，因為作為一篇文

章，還必須行文連貫。那么，如何使文章行文連貫呢？這就要求我們

在組成篇章時，要用好過渡性詞語，過渡性詞語就像是我們組裝機

械時使用的潤滑劑一樣，起著潤滑的作用。常用的過渡詞語主要有:

并歹！J遞進:and,also,aswellas,besides,whafsmore,

furthermore,moreover,etc.

轉(zhuǎn)折:but,yet,however,although,nevertheless,inspite

of,afterall,etc.

因果:because,as,for,since,forthisreason,becauseof,

so,therefore,thus,asaresult,etc.

對比:or,otherwise,like,unlike,onthecontrary,while,

ontheotherhand,insteadof,etc.

總結(jié):inall,inbrief,onthewhole,inshort,ingeneral,in

oneword,etc.

總之，要使文章的層次高，可讀性強，考生應增加些較高級的詞

匯與復雜的結(jié)構(gòu)，并運用恰當?shù)倪B接詞和復合句，只有這樣,才能在

考試中取得理想的成績。

作文完美行文四步驟

STEP1：確定文章框架，包括：時態(tài)、語態(tài)、格式、展開方式、開頭結(jié)

尾等。

STEP2：確定內(nèi)容要點，包括：主要人物、時間地點、重要細節(jié)、合理

發(fā)揮等。

STEP3：正式開始寫作，整理思路成篇，行文連貫。

STEP4：檢查全文，主要檢查語法以及粗心犯下的錯誤。

訓練方法：

精選一些歷年高考真題或經(jīng)典模擬題，每天花幾分鐘，看一遍題目、要

求，然后就在腦子里面構(gòu)思，最好把句子寫下來，對照參考范文，給自

己打分。對照范文和自己的習作，看看范文在結(jié)構(gòu)、句型、用詞等方面

有什么值得自己學習模仿的；再結(jié)合范文和自己作文的優(yōu)點，定稿。如

果可能，讓同學修改自己的文章，或請老師給你面批。

高考英語作文常用修辭手法

文章最忌語言枯燥無味，一篇好的作文，語言應該生動形象。

而恰當?shù)剡\用修辭手法，可以使文字新鮮活潑、具體逼真，大大

增強藝術表現(xiàn)力，擴大語言表達的范圍；而且還可以激發(fā)讀者的

想象，給人留下深刻的印象。下面介紹一些英語作文中常用的修

辭手法。

1.比喻(metaphor)

比喻就是打比方。可分為明喻和暗喻：

明喻(simile)：

用like,as,as...as,asif(though)或用其他詞語指出兩個不

同事物的相似之處。例如：

0mylove'slikeared,redrose.我的愛人像一朵紅紅的玫

瑰花。

Themancan'tbetrusted.Heisasslipperyasaneel.那

個人不可信賴。他像鰻魚一樣狡猾。

Hejumpedasifhehadbeenstung.他像被蟄了似的跳了

起來。

Childhoodislikeaswiftlypassingdream.童年就像一場

疾逝的夢。

暗喻(metaphor)：

用一個詞來指代與該詞所指事物有相似特點的另外一個事

物。例如：

Hehasaheartofstone.他有一顆鐵石心腸。

Theworldisastage.世界是一個大舞臺。

2.換喻(metonymy)

用某一事物的名稱代替另外一個與它關系密切的事物的名

稱，只要一提到其中一種事物，就會使人聯(lián)想到另一種。比如用

theWhiteHouse代替美國政府或者總統(tǒng)，用thebottle來代

替wine或者alcohol,用thebar來代替thelegal

profession,用crown代替king等。例如：

Hispursewouldnotallowhimthatluxury.他的經(jīng)濟條

件不允許他享受那種奢華。

Themotherdidherbesttotakecareofthecradle.母親

盡最大努力照看孩子。

Hesucceededtothecrownin1848.他在1848年繼承了

王位。

3.提喻(synecdoche)

指用部分代表整體或者用整體代表部分，以特殊代表一般或

者用一般代表特殊。例如：

Heearnshisbreadbywriting.他靠寫作掙錢謀生。

Thefarmswereshortofhandsduringtheharvest

season.在收獲季節(jié)里農(nóng)場缺乏勞動力。

AustraliabeatCanadaatcricket.澳大利亞隊在板球比賽

中擊敗了加拿大隊。

HeistheNewtonofthiscentury.他是這個世紀的牛頓。

4.擬人(personification)

把事物或者概念當作人或者具備人的品質(zhì)的寫法叫擬人。例

如：

Myheartwassinging.我的心在歌唱。

Thistimefatewassmilingtohim.這一次命運朝他微笑

To

Theflowersnoddedtoherwhileshepassed.當她經(jīng)過

的時候花兒向她點頭致意。

Thewindwhistledthroughthetrees.風穿過樹叢，樹葉

嘩嘩作響。

5.委婉(euphemism)

用溫和的、間接的詞語代替生硬的、粗俗的詞語，以免直接

說出不愉快的事實冒犯別人或者造成令人窘迫、沮喪的局面。例

如：

用tofallasleep;toceasethinking;topassaway;togo

toheaven;toleaveus代替todie

用seniorcitizens代替oldpeople

用aslowlearner或者anunderachiever代替astupid

pupil

用weightwatcher代替fatpeople

用mentalhospital代替madhouse或者asylum

用emotionallydisturbed代替mad

用washroom,men*s/women'sroom代替lavatory

用handicapped代替crippled

用lowincomebrackets;underprivileged;

disadvantaged代替poorpeople

6.雙關(pun)

用同音異義或者一詞二義來達到詼諧幽默的效果：表面上是

一個意思，而實際上卻暗含另一個意思，這種暗含的意思才是句

子真正的目的所在。例如：

Acannonballtookoffhislegs,sohelaiddownhis

arms.(arms可指手臂或者武器)

一發(fā)炮彈打斷了他的腿，所以他繳械投降了。

"CanItryonthatgowninthewindow?55askeda

would-becustomer.

"Certainlynot,madamTrepliedthesalesman.我可以試

穿一下櫥窗里的那件睡袍嗎？或者：我可以在櫥窗里試穿那件睡

袍嗎？

Sevendayswithoutwatermakeoneweak(week).七天

沒有水使一個人虛弱?；蛘撸浩咛鞗]有水就是一周沒有水。

7.反語(irony)

使用與真正意義相反的詞，正話反說或者反話正說，從對立

的角度運用詞義來產(chǎn)生特殊的效果。下面就是莎士比亞的戲劇

JuliusCaesar中的一個運用反語的很好的例子，Brutus出于野

心刺殺了Caesar,Caesar的好友Antony譏諷Brutus說：

Here,underleaveofBrutusandtherest一

ForBrutusisanhonorableman;

Soaretheyall,allhonorablemen一

ComeItospeakinCaesar'sfuneral.

Hewasmyfriend,faithfulandjusttome:

ButBrutussayshewasambitious;

AndBrutusisanhonorableman.

在Antony的話里反復使用honorable這個詞就是一個反

語的例子。

8.矛盾修飾(oxymoron)

把相互矛盾的兩個詞用在一起的修辭方法。它利用詞義表面

的相互矛盾使表層的不和諧統(tǒng)一在思想內(nèi)容的深層，從而揭示事

物對立統(tǒng)一的本質(zhì)特征，達到加深印象的目的。例如：

Shereadthelong-awaitedletterwithatearfulsmile.她

帶著含淚的微笑讀那封盼望已久的信。

Thecoachhadtobecrueltobekindtohistrainees.教練

為了對他的受訓者仁慈就要對他們殘酷。

Duringhisusefullifeheoftenfelthewasuseless.在他

大有作為的一生中他老是感到自己無用。

其他還有sweetpain;thunderoussilence;luxurious

poverty;heavylightness;livingdeath;impossiblehope等

等。

9.朝式搭配(zeugma)

把適用于某一事物的詞語順勢用到另外一事物上的方法。在

同一個句子里一個詞可以修飾或者控制兩個或更多的詞，它可以

使語言活潑，富有幽默感。例如：

Sheopenedthedoorandherhearttothehomeless

boy.她對那無家可歸的男孩打開了房門，也敞開了胸懷。

AsIlefthomeafterbreakfast,Ishiveredinwardlyas

wellasoutwardly.早餐之后我離開家的時候，我的里里外外都

在顫抖。

Iwouldmyhorsehadthespeedofyourtongue.我希望

我的馬能有你的舌頭的速度。

10.移位修飾(transferredepithet)

將本應該用來修飾某一類名詞的修飾語用來修飾另一類名

詞。例如：

Therewasashort,thoughtfulsilence.出現(xiàn)了一陣短暫

的、令人沉思的寂靜。

Theoldmanputareassuringhandonmyshoulder.老

人把一只令人安心的手放在我的肩膀上。

Heclosedhisbusylifeattheageofsixty.在六十歲時他

結(jié)束了他那忙碌的一生。

Thisisthecheapestmarketinthiscountry.這是這個國

家最便宜的市場了。

11.頭韻(alliteration)

兩個或者更多的詞以相同的音韻或者字母開頭就構(gòu)成頭韻。

例如：

proudasapeacock

blindasabat

safeandsound

LongandloudlylittleLilylaugh