《心有一團火溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚》聯(lián)讀課件統(tǒng)編版高一語文必修上冊

心有一團火溫暖眾人心“探界者”揚鐘2017年，為紀念曾經(jīng)在北京王府井百貨大樓工作30多年的老勞模張秉貴，王府井集團決定，將每年的9月18日設立為張秉貴日，以傳承和發(fā)揚他的“一團火”精神。一個普通人，一個普通勞動者，怎會有這樣的殊榮？讓我們來認識一下張秉貴，了解一下他的“一團火”精神。學習目標語言建構與運用：體會作者多角度塑造人物形象的方法。思維發(fā)展與提升：分析結構層次，提升思維的邏輯性。審美鑒賞與創(chuàng)造：了解張秉貴的事跡，體會人物的品質(zhì)特征和成長故事。文化傳承與理解：理解“一團火”精神的豐富內(nèi)涵，思考此精神在當今時代的意義。了解作者林為民，1942年出生在臺灣，是臺灣著名的第一家族“霧峰林家”第九代傳人。父親為愛國烈士林正亨。18歲進入北京日報、北京晚報工作，直至退休，把一生都獻給了記者工作?，F(xiàn)定居北京。林為民了解主人公——張秉貴張秉貴，1918年出生于北京，11歲時到紡織廠當童工，17歲到北京一家雜貨店當學徒。舊社會的苦難經(jīng)歷，讓張秉貴不堪回首。新中國成立的50年代初，即將開業(yè)的北京百貨大樓招聘營業(yè)員，盡管規(guī)定只招25歲以下的年輕人，但已經(jīng)36歲的張秉貴因有“多年的經(jīng)商經(jīng)驗”被破格錄取，當上“新中國第一店”的售貨員。了解主人公——張秉貴他從1955年11月到百貨大樓站柜臺，30多年的時間接待顧客近400萬人次，沒有跟顧客紅過一次臉，吵過一次嘴，沒有怠慢過任何一個人。他苦練售貨技術和心算法，練就了令人稱奇的“一抓準”“一口清”技藝。所謂“一抓準”，就是指一把就能抓準分量；“一口清”則是非常神奇的算賬速度。1957年，被評為北京市勞動模范；1979年被國務院授予全國勞動模范稱號，成為商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟，多次被授予優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號，當選為黨的十一大代表，第五、第六屆全國人大代表和常委。北京有燕京八景，張秉貴售貨被稱為“燕京第九景”。1987年，張秉貴因病醫(yī)治無效，在北京不幸去世，享年69歲；1988年，北京市百貨大樓在大門廣場處為其豎立半身銅像至今，陳云同志親筆為其題詞:“一團火”精神光耀神州。2009年張秉貴被評為“100位新中國成立以來感動中國人物”之一。走進人物：鐘揚

2018年獲得十大感動中國人物

——鐘揚：

長期致力于生物多樣性研究和保護，率領團隊在青藏高原為國家種質(zhì)庫收集了數(shù)千萬顆植物種子；鐘揚援藏16年，足跡遍布西藏最偏遠、最艱苦的地區(qū)，長期的高原工作讓他積勞成疾，多次住進醫(yī)院，但他都沒有停下工作。多年來，鐘揚為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學科建設和科學研究作出了重要貢獻。2017年9月25日，鐘揚在內(nèi)蒙古工作途中遭遇車禍，不幸逝世。2018年4月，中宣部授予鐘揚“時代楷模”稱號。了解背景新中國成立以來，我國工人階級和廣大勞動群眾，以昂揚的熱情和沖天干勁積極投身于社會主義革命和建設，為共和國的發(fā)展做出了巨大的貢獻。在火熱的社會主義建設和改革開放的偉大實踐中，涌現(xiàn)出一批又一批杰出的先進模范人物。在平凡的售貨員崗位上，張秉貴成為新中國商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟，被譽為“燕京第九景”。寫作背景：

2017年9月，著名植物學家、復旦大學研究生院院長、西藏大學教授鐘揚不幸離世的消息令學界深感悲痛，許多學者和記者紛紛以各種形式撰文紀念這位良師益友。本文是《中國青年報》記者撰寫的一篇報道。通訊及其分類通訊是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。實事求是，具有評論性。有新聞的特點，又有文學的特點。了解文體通訊和新聞的區(qū)別通訊新聞報道對象側(cè)重寫人側(cè)重寫事內(nèi)容詳細完整簡要概括表達方式記敘、描寫、抒情、議論等（較為靈活）以記敘為主時效性弱強了解文體新聞文體新聞：廣義的新聞指及時報道新近發(fā)生的重要事件、生活現(xiàn)象的各種文章，包括消息、通訊和報告文學。狹義新聞專指消息。（1）消息是指簡要而迅速的新聞報道；（2）通訊是運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式，具體、形象地反映新聞事件或典型人物的一種報道形式，突出特點為報道事件完整的一種新聞體裁。(事件來龍去脈比較完整,時效性不及消息與特寫)。（3）新聞特寫是指截取新聞事實中某個最能反映其特點或本質(zhì)的片段、剖面或細節(jié)。做形象化的再現(xiàn)與放大的一種新聞體裁。（4）報告文學是散文的一種，介于新聞報導和小說之間，兼有新聞和文學的特點的散文。（5）人物訪談是指與新聞人物進行直接的會話報道；（6）新聞評論是媒體就當前重大問題、新聞事件發(fā)議論、作解釋、提批評、談意見的一種論說文體。了解文體新聞要素時、地、人、事、因、果新聞結構①標題（引標、正標、副標）：概括新聞要點，引起讀者注意。②導語：開頭的一句或一段話，概說主要事實。③主體：消息的主要部分，寫事件的始末，內(nèi)容充實，層次分明。④背景：消息的從屬部分，為背景材料。無固定的位置，穿插在主體中，以說明事件的原因、環(huán)境等。⑤結語：消息的小結部分，或有所歸結或有所預期。⑥新聞的電頭:交代通訊社名稱(或發(fā)電媒體或單位)、發(fā)電地點和發(fā)電時間。了解文體字詞注釋詞語讀音擬南芥jiè第一屆jiè黃岡ɡānɡ毛坯房pī愧疚jiù屋脊jǐ撰寫zhuàn奇葩pā負荷hè【戛然而止】戛：象聲詞。形容聲音突然終止?！径ΧΥ竺啃稳菝麣夂艽?。【雷厲風行】厲：猛烈。像雷那樣猛烈，像風那樣快。比喻執(zhí)行政策法令嚴厲迅速。也形容辦事聲勢猛烈，行動迅速?！镜雌鸱康矗焊挥谧兓?，有頓挫波折。形容事物多變，不穩(wěn)定，也比喻音樂音調(diào)忽高忽低和故事情節(jié)的曲折。字詞注釋重點問題分析劃分文章結構層次并歸納層次大意一團火精神的表現(xiàn)（1-14)張秉貴服務態(tài)度的表現(xiàn)【熱情周到、主動體貼、誠懇耐心】一團火精神的形成（15-17）張秉貴服務心理的成長【端正態(tài)度、堅定立場、提升技能】一團火精神的影響（18-20）張秉貴服務事跡的影響【群眾贊揚、愛戴尊敬、勞動熱情】

探究題【任務二】《心有一團火，溫暖眾人心》選取了張秉貴同志的哪些素材來表現(xiàn)他的“一團火”精神？【任務三】請各用一個詞語概括《“探界者”鐘揚》的各部分所表現(xiàn)的鐘揚的優(yōu)秀品質(zhì)。探究題【任務二】《心有一團火，溫暖眾人心》選取了張秉貴同志的哪些素材來表現(xiàn)他的“一團火”精神？①文章先通過柜臺的三件小事寫出了張秉貴同志熱心為民的服務態(tài)度，然后回顧了他辛酸的童年經(jīng)歷和在舊社會的遭遇，點出他服務態(tài)度好的原因；②再通過顧客對張秉貴的溫暖回饋，反映出社會環(huán)境的和諧美好，繼而激勵他更加熱情誠摯地為人民服務；③最后用讀者對張秉貴精神的贊美和頌揚表現(xiàn)出"一團火"精神在延續(xù)。探究題【任務一】在北京,傳統(tǒng)的“燕京八景”名揚天下,而張秉貴的售貨藝術被人們譽為“燕京第九景”,他多次被授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。1988年9月17日,張秉貴塑像在百貨大樓門前落成。陳云同志親筆題詞:“一團火”精神光耀神州。作為一名售賣糖果的服務人員，張秉貴是怎樣服務顧客的？分別能表現(xiàn)他怎樣的品質(zhì)？【任務二】人物通訊既要寫人物的行動、對話、心理、感情,又要寫場景、氣氛、環(huán)境。它的運筆手法,既有直接的敘述,又有逼真的描寫;既有精辟的議論,又有感情實在的抒敘。文章運用了哪些手法來表現(xiàn)張秉貴的崇高精神?【任務三】張秉貴的“一團火”精神成了全國商業(yè)服務業(yè)職工學習的榜樣。他在日常工作中練就了“一抓準”“一口清”技術。作家冰心說:“他用這團火,溫暖著別人,照亮了別人?！碑斀駮r代,我們?nèi)绾卫斫鈴埍F的“一團火”精神?探究題【任務一】在北京,傳統(tǒng)的“燕京八景”名揚天下,而張秉貴的售貨藝術被人們譽為“燕京第九景”,他多次被授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。1988年9月17日,張秉貴塑像在百貨大樓門前落成。陳云同志親筆題詞:“一團火”精神光耀神州。作為一名售賣糖果的服務人員，張秉貴是怎樣服務顧客的？分別能表現(xiàn)他怎樣的品質(zhì)？探究題【任務一】在北京,傳統(tǒng)的“燕京八景”名揚天下,而張秉貴的售貨藝術被人們譽為“燕京第九景”,他多次被授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。1988年9月17日,張秉貴塑像在百貨大樓門前落成。陳云同志親筆題詞:“一團火”精神光耀神州。作為一名售賣糖果的服務人員，張秉貴是怎樣服務顧客的？分別能表現(xiàn)他怎樣的品質(zhì)？1、張秉貴用糖哄哭鬧的小孩，表現(xiàn)了他的耐心細致、周到體貼。2、張秉貴給要趕火車的顧客提前稱糖并悉心指路，表現(xiàn)了他體貼入微、急人所急、解人所難的品質(zhì)。3、張秉貴接待了氣呼呼的女顧客。工作二十二年,從未對顧客發(fā)過一次火,紅過一次臉,態(tài)度總是和藹可親。遇到不講理的顧客,他耐心地做思想工作;自己家里有不順心的事,他盡力克制自己,像往常一樣熱情地接待顧客。表現(xiàn)了他的熱情大度、主動耐心、和藹親切。4、張秉貴的女兒生病，卻依舊沒有影響他的服務態(tài)度，表現(xiàn)了他的愛崗敬業(yè)。5、張秉貴拿糖,一抓就準,賣得很快,態(tài)度熱情,讓人心里暖乎乎的。表現(xiàn)了他很有精神,動作迅速,待客熱情。探究題【任務二】人物通訊既要寫人物的行動、對話、心理、感情,又要寫場景、氣氛、環(huán)境。它的運筆手法,既有直接的敘述,又有逼真的描寫;既有精辟的議論,又有感情實在的抒敘。文章運用了哪些手法來表現(xiàn)張秉貴的崇高精神?探究題【任務二】人物通訊既要寫人物的行動、對話、心理、感情,又要寫場景、氣氛、環(huán)境。它的運筆手法,既有直接的敘述,又有逼真的描寫;既有精辟的議論,又有感情實在的抒敘。文章運用了哪些手法來表現(xiàn)張秉貴的崇高精神?①運用點面結合的手法,全面展示張秉貴的工作風采。(在“點”的描寫上,文章通過張秉貴賣糖給帶小孩的顧客的細節(jié),表現(xiàn)其細心;通過扭轉(zhuǎn)女顧客態(tài)度的故事,表現(xiàn)其耐心。在“面”的描寫上,文章主要寫張秉貴的日常工作狀態(tài)、業(yè)務能力養(yǎng)成、普通顧客對張秉貴的尊重、全國人民對他的稱贊等內(nèi)容,全面地展示了人物形象,突出了人物的社會影響)②運用正側(cè)面描寫相結合的手法,使人物形象展示內(nèi)容豐富,層次分明。(正面描寫能夠使讀者對張秉貴的形象有直觀認識,而側(cè)面描寫則是通過他人的言語來襯托張秉貴,更能激發(fā)讀者的想象力,是對正面描寫的有益補充,也更利于表現(xiàn)人物性格)③運用對比描寫的手法,深入揭示人物性格特征。(如文章中張秉貴生活與工作的對比、上班時與下班后的對比,表明了他也是一個“普通人”;以新中國成立前后張秉貴所受待遇的對比,突出了他為人民服務的思想產(chǎn)生的根源)探究題【任務三】張秉貴的“一團火”精神成了全國商業(yè)服務業(yè)職工學習的榜樣。他在日常工作中練就了“一抓準”“一口清”技術。作家冰心說:“他用這團火,溫暖著別人,照亮了別人?！碑斀駮r代,我們?nèi)绾卫斫鈴埍F的“一團火”精神?①張秉貴為全社會展現(xiàn)了什么是“工匠精神”，什么是“全心全意為人民服務”的崇高思想境界，他的這種“心有一團火，溫暖萬人心”的品格和精神，應作為一種文化和傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)與發(fā)揚。②我們應該永遠牢記這位杰出的勞動模范，像他那樣愛崗敬業(yè)，像他那樣刻苦勤奮，像他那樣滿腔熱情，像他那樣助人為樂。③張秉貴身上所體現(xiàn)出來的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和美德，已遠遠超越它所生活和工作的那個時代，成為了中華文明史上的光輝典范。張秉貴的“一團火”精神給了你什么啟發(fā)？探究題【任務三】張秉貴的“一團火”精神成了全國商業(yè)服務業(yè)職工學習的榜樣。他在日常工作中練就了“一抓準”“一口清”技術。作家冰心說:“他用這團火,溫暖著別人,照亮了別人?！碑斀駮r代,我們?nèi)绾卫斫鈴埍F的“一團火”精神?①張秉貴的“一團火”精神是民族精神和時代精神的重要內(nèi)涵,是一心為人民服務、愛崗敬業(yè)的典型表現(xiàn),是我們極為寶貴的精神財富。②把“一團火”精神做成品牌,以品牌為載體,用勞模的崇高理想凝聚職工,用勞模的先進事跡感召職工,用勞模的高尚情操陶冶職工,用勞模的進取意識引領職工,這是弘揚“一團火”精神、發(fā)揮勞模作用最直接、最有效的方法。③通過勞模的號召力和影響力激勵人民群眾艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻,這對建設一支有理想、有道德、有文化、有紀律的高素質(zhì)職工隊伍,對穩(wěn)定就業(yè)、穩(wěn)定社會、促進發(fā)展有著十分重要的戰(zhàn)略意義?！救蝿杖砍踝x課文，畫出重要字詞，概括文章寫了鐘揚的的哪些事，請各用一個詞語概括《“探界者”鐘揚》的各部分所表現(xiàn)的鐘揚的優(yōu)秀品質(zhì)。整體把握課文1、“英雄”少年不安分（堅定樂觀）3、科學隊長愿意教人（熱心科普）5、生命延續(xù)先鋒者（犧牲忘我）2、種子達人“鐘大膽”（愛崗敬業(yè)）4、“接盤”導師“暖”(擔當關愛)【探究題】【任務一】梳理每個小標題選取的主要事跡，思考標題“探界者”鐘揚的多重含義。

主要事跡多重身份探界

【探究題】【任務二】曾獲得過普利策新聞獎的記者莫林說過，“一篇理想的新聞報道應該把讀者帶到現(xiàn)場，使他能看到、感受到，甚至聞到當時所發(fā)生的一切。要做到這一點，你就得收集有關細節(jié)，如面部表情、音調(diào)、姿勢等”。請你從文中找出并分析人物的細節(jié)描寫。（可從人物細節(jié)、時間細節(jié)、數(shù)據(jù)細節(jié)三個方面來分析）細節(jié)描寫文中片段表達效果人物細節(jié)

時間細節(jié)

數(shù)據(jù)細節(jié)

【任務三】請你分析下列句子，試著概括本文的寫作特色。(1)復旦大學生命科學學院副院長盧老師分管研究生的培養(yǎng)工作，目睹了鐘揚在收學生時的不少“奇葩”事兒。(2)盡管鐘揚對生活品質(zhì)“不講究”，但對于種子卻一點也“不將就”。(3)鐘揚在西藏大學理學院的一位同事說：“每次和鐘老師采種子都是驚險和驚喜并存?！薄咎骄款}】【任務一】梳理每個小標題選取的主要事跡，思考標題“探界者”鐘揚的多重含義。

主要事跡多重身份探界

【探究題】【任務一】梳理每個小標題選取的主要事跡，思考標題“探界者”鐘揚的多重含義。

主要事跡多重身份探界“英雄”少年①考入中科大②進入中科院工作③“脅迫”妻子結婚追夢者探學習工作之界種子達人①不講究住房②致力于采集種子植物學家探植物學之界科學隊長致力于科普工作科普達人探科普之界“接盤”導師敢于接收轉(zhuǎn)導師學生教育專家探教書育人之界生命延續(xù)①學生延續(xù)探索之路②超負荷工作援藏干部探生命之界【探究題】【任務二】曾獲得過普利策新聞獎的記者莫林說過，“一篇理想的新聞報道應該把讀者帶到現(xiàn)場，使他能看到、感受到，甚至聞到當時所發(fā)生的一切。要做到這一點，你就得收集有關細節(jié)，如面部表情、音調(diào)、姿勢等”。請你從文中找出并分析人物的細節(jié)描寫。（可從人物細節(jié)、時間細節(jié)、數(shù)據(jù)細節(jié)三個方面來分析）細節(jié)描寫文中片段表達效果人物細節(jié)

時間細節(jié)

數(shù)據(jù)細節(jié)

【探究題】【任務二】曾獲得過普利策新聞獎的記者莫林說過，“一篇理想的新聞報道應該把讀者帶到現(xiàn)場，使他能看到、感受到，甚至聞到當時所發(fā)生的一切。要做到這一點，你就得收集有關細節(jié)，如面部表情、音調(diào)、姿勢等”。請你從文中找出并分析人物的細節(jié)描寫。（可從人物細節(jié)、時間細節(jié)、數(shù)據(jù)細節(jié)三個方面來分析）細節(jié)描寫文中片段表達效果人物細節(jié)而鐘揚卻背著····連藏族同事都稱他為“鐘大膽”。寫出了鐘揚在工作時的外表形象，“黑色雙肩包”“磨白了的牛仔褲”“寬檐帽”，寫出了他為了科研腳踏實地，在高原上不但探尋種子生命的邊界，也在刷新自己生命的極限，突出了鐘揚的奉獻精神。時間細節(jié)上午——下午3點半——五點——晚11點——半夜1點——半夜2點、=——凌晨4點4:30這些時間一方面吻合鐘揚不斷探索自己的邊界，在各個不同領域都努力實踐的情形，另一方面也表現(xiàn)鐘揚超負荷的工作，執(zhí)著企業(yè)的精神品質(zhì)。數(shù)據(jù)細節(jié)鐘揚和同伴收集到上千種植物的4000萬顆種子，占西藏高等植物的1/5小小的數(shù)據(jù)證明他和同伴收集種子數(shù)量之多，可見背后付出的辛苦之大?！咎骄款}】【任務三】請你分析下列句子，試著概括本文的寫作特色。(1)復旦大學生命科學學院副院長盧老師分管研究生的培養(yǎng)工作，目睹了鐘揚在收學生時的不少“奇葩”事兒。(2)盡管鐘揚對生活品質(zhì)“不講究”，但對于種子卻一點也“不將就”。(3)鐘揚在西藏大學理學院的一位同事說：“每次和鐘老師采種子都是驚險和驚喜并存。”【探究題】【任務三】請你分析下列句子，試著概括本文的寫作特色。(1)復旦大學生命科學學院副院長盧老師分管研究生的培養(yǎng)工作，目睹了鐘揚在收學生時的不少“奇葩”事兒。(2)盡管鐘揚對生活品質(zhì)“不講究”，但對于種子卻一點也“不將就”。(3)鐘揚在西藏大學理學院的一位同事說：“每次和鐘老師采種子都是驚險和驚喜并存?！薄捌孑狻北緛硎潜扔鞑煌瑢こ５奈乃囎髌坊蚍浅３霰姷娜宋铮滑F(xiàn)在該詞多用于貶義，多指讓人難以想象的行為。此處是說鐘揚在收學生上與他人的做法截然不同，貶詞褒用，語言輕松，幽默鮮活。不講究”意思是不在乎，“不將就”意思是很在乎，兩個詞語音相近，意思卻不同。鐘揚不在乎的是個人生活品質(zhì)，很在乎的是“種子”，這以對比手法突出強調(diào)了鐘揚致力于科研的敬業(yè)與奉獻精神。驚險”和“驚喜”，雖都有“驚”字，表達的意思卻截然不同?！绑@險”寫的是鐘揚野外考察的惡劣環(huán)境，“驚喜”則寫的是他豐碩的考察成果。兩詞連用，生動形象，具有幽默色彩。人物通訊寫法小結袁隆平、張秉貴、鐘揚，他們?nèi)齻€人的工作崗位各不相同，但在他們身上卻體現(xiàn)著許多共同的精神品質(zhì)。請簡要概括一下他們具有哪些共同的精神品質(zhì)?！军c撥】①熱愛本