六年級科學(xué)上冊第2章生物的世界2.1生物生物的基本特征教案設(shè)計牛津上海版

PAGEPAGE1第一節(jié)生物的基本特征一、教材分析：本節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的起始節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生在識別身邊生物的基礎(chǔ)上，描述生物的生命現(xiàn)象，是從學(xué)生的生活閱歷和認(rèn)知水平動身，讓學(xué)生在常見的生命現(xiàn)象層面上說誕生物的基本特征。學(xué)生對于生物的生命現(xiàn)象已有不少感性相識，在教學(xué)過程中，老師要充分引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，理解生物的基本特征，并能運用所學(xué)學(xué)問分析任一種自己熟識的生物，形成一個基本觀點：只有具備這些特征的物體，才是生物。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)問目標(biāo)1、能描述身邊的生物，區(qū)分生物和非生物。2、能夠舉例說明生物具有的基本特征。（二）實力目標(biāo)1、通過事物的對比視察，培育學(xué)生的視察實力和分析歸納實力。2、通過小組活動，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（三）情感目標(biāo)關(guān)注生物，培育學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)、探究未知事物的愛好。三、教學(xué)重點：生物的生命現(xiàn)象及生物的基本特征四、教學(xué)難點：生物某些基本特征的歸納和理解五、教學(xué)方法1、多媒體教學(xué)法。采納多媒體電教手段，配以影像資料展示，使學(xué)問信息的傳遞立體化，綜合利用學(xué)生的視覺、聽覺等多種相識功能。2、啟發(fā)誘導(dǎo)法。適時指導(dǎo)、點撥，嚴(yán)密掌控學(xué)生思路，推動學(xué)生對學(xué)問的認(rèn)知。3、實物教學(xué)法。借助畫圖、器官模型，提高學(xué)生感性相識。4、自主學(xué)習(xí)法。教會學(xué)生如何依據(jù)現(xiàn)象提出問題，查閱資料、綜合思索解決問題。六、教學(xué)過程：情景導(dǎo)入多媒體屏幕呈現(xiàn)：絢麗多彩的大自然：空中有白云、飛機(jī)、太陽，還有蝴蝶、小鳥。遠(yuǎn)處有山林、草地，草地上有大大小小的蘑菇。近處有一只母雞領(lǐng)著一群小雞在覓食，小狗趴在旁邊吐著舌頭。還有一座小橋，水中有游魚、水草。從學(xué)生熟識的畫面引入，目的是使學(xué)生從學(xué)習(xí)一起先就感到親切、好玩，并且具有肯定的啟發(fā)性。問題導(dǎo)學(xué)一：我們身邊的生物引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課本24-25頁第1、2自然段，綻開小組探討，找出以下問題答案：畫面中哪些是生物？哪些不是生物？為什么？學(xué)生視察、小組探討后回答：飛機(jī)、白云、太陽、山石、橋、水等是非生物，因為它們都沒有生命；蝴蝶、小鳥、草、雞、狗、魚、蘑菇等是生物，因為它們都有生命。問題導(dǎo)學(xué)二：1、為了加深學(xué)生對生物的理解，讓學(xué)生列舉自己熟識的生物。2、大屏幕展示一些有代表性的生物標(biāo)本、圖片。學(xué)生說出名稱。在學(xué)生視野充分拓展的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將眾多的生物簡潔分類，明確生物包括植物、動物、真菌、細(xì)菌和病毒等五類。過渡句：現(xiàn)在已被人們相識的生物有200多萬種。它們的形態(tài)、大小和生活習(xí)性各不相同，但在千差萬別中卻存在著共性：他們都是有生命的。怎樣推斷一個物體是否具有生命呢？問題導(dǎo)學(xué)二：生物的生命現(xiàn)象出示一盆生長旺盛的含羞草A和一盆塑料質(zhì)的含羞草B，讓學(xué)生推斷哪一盆是生物，并列舉它是生物的理由，以小組為單位進(jìn)行，并進(jìn)行評比，看哪一小組列舉的理由多而合理。學(xué)習(xí)小組探討，代表發(fā)言。在這個環(huán)節(jié)中，通過學(xué)生的探討溝通，總結(jié)誕生物具有生長、呼吸、排出廢物、攝取養(yǎng)分物質(zhì)、繁殖、對外界刺激作出反應(yīng)等生命現(xiàn)象。生物的各種生命特征的總結(jié)，依托學(xué)生對生活常識的提取和運用，從中品嘗到了主動獲得學(xué)問的樂趣，營造了一個民主、和諧的學(xué)習(xí)空間和氣氛，為以后的課堂中學(xué)生主動參加、主動學(xué)習(xí)起到了很好的引領(lǐng)作用。七、要點梳理學(xué)生自己動手，盤點本節(jié)課所學(xué)學(xué)問要點，畫出學(xué)問樹，之后以小組為單位，交換所列學(xué)問內(nèi)容，相互補(bǔ)充并綻開探討，對本節(jié)課學(xué)問點進(jìn)行全面回顧。八、盤