20 蜘蛛開店 備課方案

20蜘蛛開店備課方案課文備課方案

20蜘蛛開店

備教材教法

文本解讀

《蜘蛛開店》的作者是魯冰。這是一篇有趣的童話故事。講述的是一只蜘蛛因?yàn)榧拍?、無聊決定開一家商店。他賣口罩，來了一只河馬，他織口罩用了一整天。他賣圍巾，來了一只長頸鹿，他織圍巾足足忙了一個(gè)星期。他賣襪子，來了一條四十二只腳的蜈蚣，他嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。

課文故事情節(jié)簡單，一波三折，內(nèi)涵豐富。蜘蛛從“賣口罩"改成“賣圍巾”，再改成“賣襪子”，想的都是“織起來很簡單”；他賣東西的價(jià)格，總是“每位顧客只需付一元錢"。蜘蛛思維方式簡單，處事方式簡單，偏偏迎來了3個(gè)特殊的顧客：嘴巴最大的河馬、脖子最長的長頸鹿、腳最多的蜈蚣，導(dǎo)致口罩、圍巾、襪子織起來都很不簡單，他最后“嚇得匆忙跑回網(wǎng)上”。

童話故事具有結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點(diǎn)。“賣口罩"賣圍巾”“賣襪子"3個(gè)部分，故事情節(jié)類似，寫法相似，都是按照蜘蛛想賣什么、寫招牌、顧客是誰、結(jié)局怎樣的順序來敘述的。在“賣什么”“寫招牌"顧客來了”這些段落中，語言的內(nèi)容和形式也很相似。如，“就賣口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎唵?還是賣圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋砗芎唵巍薄斑€是賣襪子吧，因?yàn)橐m子織起來很簡單”，3個(gè)句子內(nèi)容相似，句式結(jié)構(gòu)相同，都是因果倒置，先出示結(jié)果，后說明原因。又如，3次寫招牌，內(nèi)容都是“每位顧客只需付一元錢”，商品變了，付費(fèi)卻一成不變，表明了蜘蛛思維簡單，辦事不夠靈活。河馬、長頸鹿、蜈蚣出場，也采用相似的句式，先說顧客來了，后說來的是誰，暗示了蜘蛛由高興到失望甚至被驚嚇的情緒變化。

課文有3幅插圖，與故事內(nèi)容相對應(yīng)。第一幅圖是蜘蛛正忙著給河馬織大口罩，河馬笑瞇瞇地看著蜘蛛。第二幅圖是蜘蛛正忙著給長頸鹿織圍巾，長頸鹿嘴角上揚(yáng)，很享受的樣子。第三幅圖是蜘蛛看到來了一條四十二只腳的蜈蚣，嚇得目瞪口呆，立刻逃走，蜈蚣張大嘴巴、伸出雙手，似乎想喊住蜘蛛。三幅圖惟妙惟肖地呈現(xiàn)了故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀文邊看圖，為學(xué)生結(jié)合示意圖講故事作了很好的鋪墊。

課后第一題的示意圖，形象地提示了故事情節(jié)。教師要引導(dǎo)學(xué)生借助示意圖及童話結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點(diǎn)來講述故事。故事可以分3個(gè)部分來講：賣口罩—賣圍巾—賣襪子。第一題旨在培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，以及根據(jù)示意圖講故事的能力。教學(xué)時(shí)，可以先引導(dǎo)學(xué)生觀察示意圖有哪些內(nèi)容，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)示意圖呈現(xiàn)了課文的關(guān)鍵信息：賣口罩，河馬來了；賣圍巾，長頸鹿來了；賣襪子，蜈蚣來了。然后引導(dǎo)學(xué)生抓住這些關(guān)鍵信息講故事。第二題旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、續(xù)編故事的能力及講述故事的能力。兩道練習(xí)題結(jié)合課文內(nèi)容，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生從所讀內(nèi)容想開去講出來，落實(shí)本單元語文要素。

教學(xué)策略

1.認(rèn)寫字詞

(1)識字。在字音方面，“罩"是翹舌音，“匆”是平舌音，“頸"是后鼻音，可借助認(rèn)識的同音字讀準(zhǔn)，如：照—罩、蔥—匆?！肮し颉钡摹胺颉保⒌氖潜疽?，在“工夫”一詞中應(yīng)變調(diào)讀輕聲。在字形和字義方面，結(jié)合圖片識記“罩、頸、襪"這3個(gè)字；“蹲、換”，可表演“蹲下"和“交換”的動作來識記，也可以利用形聲字的特點(diǎn)識記；利用偏旁相同的特點(diǎn)識記帶寶蓋的字“寂、寞”，帶頁字旁的字“顧、頸”，帶蟲字旁的字“蜈、蚣"；聯(lián)系語境識記“夫、店、顧”，組成詞語，然后說一句話。

(2)寫字。9個(gè)會寫字中有1個(gè)獨(dú)體字和8個(gè)合體字?！皼Q、終、換、期"都是左右結(jié)構(gòu)，左右寬窄占位略有不同，“決、終、換”是左窄右寬，“期"是左右等寬?！皼Q”的右部不是“央”，最后一筆是捺，不是點(diǎn)?！岸ā⑼?、商”是上下結(jié)構(gòu)，“商"最難寫，字形識記是難點(diǎn)，注意下部里面不是“古”或“口"。

2.閱讀理解

本課教學(xué)要細(xì)化落實(shí)“講故事”和“續(xù)編故事"這兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)，按照“猜故事—讀故事—講故事—編故事”的教學(xué)思路展開教學(xué)。首先，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課題猜測：蜘蛛為什么會開店？會開什么店？以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。然后，結(jié)合故事情節(jié)，理解課文內(nèi)容。接著，可以引導(dǎo)學(xué)生借助示意圖及童話結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點(diǎn)來講述故事。故事可以分為3個(gè)部分來講：賣口罩—賣圍巾—賣襪子。每一個(gè)部分抓住4個(gè)要點(diǎn)來講：賣什么—寫招牌—顧客來了—結(jié)果怎樣。

3.積累表達(dá)

文中出現(xiàn)的一些詞語，如“寂寞、無聊、編織、顧客、匆忙"等，有利于豐富語言和表達(dá)，建議學(xué)生積累運(yùn)用。

4.類文遷移

在教學(xué)第二課時(shí)“拓展延伸”環(huán)節(jié)時(shí)，可鏈接類文《蜘蛛脫險(xiǎn)》。類文與課文的共同點(diǎn)是都是寫的蜘蛛，類文是一篇小故事，寫蜘蛛兩次脫險(xiǎn)并給作者以啟發(fā)。閱讀類文，引導(dǎo)學(xué)生從蜘蛛每次看似絕路，但是不放棄，最后都能逃脫的精神理解蜘蛛的神奇，從而獲得力量。通過鏈接類文，讓學(xué)生學(xué)會從簡單的故事閱讀中汲取對自己有益的力量，而不是單純的看熱鬧。

備教學(xué)資源

1.蜘蛛簡介

蜘蛛的種類數(shù)目繁多，自然界中蜘蛛有四萬多種。這些蜘蛛大致可分為游獵蜘蛛、結(jié)網(wǎng)蜘蛛及洞穴蜘蛛三種。第一類會四處覓食，第二類則結(jié)網(wǎng)后守株待兔。而人們作為寵物飼養(yǎng)的大多是第三類：洞穴蜘蛛。它們喜歡躲在沙堆或洞里，在洞口結(jié)網(wǎng)，網(wǎng)本身沒有黏性，純粹用來感應(yīng)獵物大小，并加以捕食。

2.蜘蛛的特性

“化尸大法"：蜘蛛獵食時(shí)先用毒牙麻痹對方，分泌口水溶解獵物，再慢慢吸食，一點(diǎn)兒不漏吃個(gè)干凈。

“自制保鮮袋”：蜘蛛怕光，經(jīng)常對著透光和透風(fēng)的地方結(jié)網(wǎng)。蜘蛛絲除了用來網(wǎng)羅獵物外，還可用來當(dāng)保鮮袋，蜘蛛將吃剩的食物用網(wǎng)把獵物包好，留待下次食用。

“潔癖"：蜘蛛將吃、睡和拉的場所分得很清楚，家養(yǎng)的蜘蛛一般把籠邊當(dāng)垃圾站，在那里大小便及扔食物殘?jiān)?/p>

“胃口極秀氣”：蜘蛛領(lǐng)域感很強(qiáng)，要單獨(dú)飼