小學(xué)數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)上冊(cè)1 分?jǐn)?shù)乘法教案配套

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)上冊(cè)1分?jǐn)?shù)乘法教案配套學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：人教版六年級(jí)上冊(cè)

內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，包括分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法、分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)分?jǐn)?shù)乘法的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法的意義，發(fā)展運(yùn)算能力，培養(yǎng)數(shù)感和符號(hào)意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法；

②掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，包括分子相乘、分母相乘以及約分；

③理解并應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的順序，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分?jǐn)?shù)乘法中約分技巧的靈活運(yùn)用，尤其是在分母較大時(shí)如何約分；

②分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算中，正確把握運(yùn)算順序，避免因運(yùn)算順序錯(cuò)誤導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤；

③在實(shí)際情境中，將分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如商品折扣、面積計(jì)算等，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的數(shù)學(xué)建模能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教版六年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備分?jǐn)?shù)乘法相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解分?jǐn)?shù)乘法的概念和運(yùn)算過(guò)程。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、計(jì)數(shù)器等工具，用于輔助學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于實(shí)際操作分?jǐn)?shù)乘法的情境模擬。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法，那么分?jǐn)?shù)乘法有什么特別之處呢？”來(lái)引起學(xué)生的興趣和思考。

2.展示生活中的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)例，如購(gòu)物打折、食物分份等，讓學(xué)生直觀感受分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)乘法的計(jì)算方法，為分?jǐn)?shù)乘法的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課講授（15分鐘）

1.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法

-教師展示分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的例子，如1/2乘以4，引導(dǎo)學(xué)生觀察分子、分母的變化。

-學(xué)生獨(dú)立完成幾個(gè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-教師總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)分子乘以整數(shù)，分母保持不變。

2.分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法

-教師講解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算步驟，包括分子相乘、分母相乘和約分。

-學(xué)生跟隨教師一起完成幾個(gè)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的練習(xí)，鞏固計(jì)算方法。

-教師強(qiáng)調(diào)約分的重要性，展示如何通過(guò)約分簡(jiǎn)化計(jì)算。

3.分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的順序

-教師通過(guò)實(shí)例展示分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的順序，如（1/2）乘以（2/3）除以（3/4）。

-學(xué)生獨(dú)立完成幾個(gè)分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-教師總結(jié)運(yùn)算順序，強(qiáng)調(diào)先乘除后加減的原則。

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.實(shí)踐活動(dòng)一：購(gòu)物打折

-學(xué)生根據(jù)教師提供的商品原價(jià)和打折信息，計(jì)算實(shí)際支付金額。

-教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際問(wèn)題，提高應(yīng)用能力。

2.實(shí)踐活動(dòng)二：食物分份

-學(xué)生根據(jù)教師提供的食物總量和人數(shù)，計(jì)算每人應(yīng)分得的食物量。

-教師強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘法在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)三：分?jǐn)?shù)乘法游戲

-教師組織學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法游戲，通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識(shí)。

-游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享游戲過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.小組討論一：分?jǐn)?shù)乘法在生活中的應(yīng)用

-學(xué)生舉例說(shuō)明分?jǐn)?shù)乘法在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物、烹飪等。

2.小組討論二：分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算中的難點(diǎn)

-學(xué)生討論在分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算中遇到的難點(diǎn)，如約分技巧、運(yùn)算順序等。

3.小組討論三：分?jǐn)?shù)乘法與其他運(yùn)算的關(guān)系

-學(xué)生探討分?jǐn)?shù)乘法與其他運(yùn)算（如加法、減法、除法）之間的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算體系的理解。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法和應(yīng)用。

2.教師通過(guò)實(shí)例分析本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如約分技巧、運(yùn)算順序等。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能夠在實(shí)際情境中應(yīng)用這一方法解決問(wèn)題。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算。

-學(xué)生能夠正確應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的順序，能夠進(jìn)行較為復(fù)雜的分?jǐn)?shù)運(yùn)算。

2.技能提升：

-學(xué)生在分?jǐn)?shù)乘法的學(xué)習(xí)過(guò)程中，運(yùn)算能力得到提升，能夠更加靈活地進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法進(jìn)行數(shù)學(xué)建模，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度提高，合作能力和溝通能力得到鍛煉。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在分?jǐn)?shù)乘法的學(xué)習(xí)中，邏輯思維能力得到鍛煉，能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念之間的關(guān)系。

-學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中，抽象思維和創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。

-學(xué)生在面對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的難點(diǎn)時(shí)，能夠運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行思考和探索，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在解決分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題時(shí)，表現(xiàn)出積極的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人的意見，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)乘法應(yīng)用于日常生活，如計(jì)算購(gòu)物折扣、分配食物等。

-學(xué)生能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)乘法應(yīng)用于學(xué)科學(xué)習(xí)，如物理中的面積計(jì)算、化學(xué)中的濃度計(jì)算等。

-學(xué)生在解決跨學(xué)科問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法，提高了綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用》

-內(nèi)容摘要：這篇文章通過(guò)生活中的實(shí)例，如烹飪、購(gòu)物、建筑等，展示了分?jǐn)?shù)乘法在現(xiàn)實(shí)世界中的廣泛應(yīng)用。文章還包含了分?jǐn)?shù)乘法在實(shí)際問(wèn)題中的計(jì)算實(shí)例，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的重要性。

-視頻資源：《分?jǐn)?shù)乘法動(dòng)畫講解》

-視頻簡(jiǎn)介：這是一個(gè)動(dòng)畫視頻，以生動(dòng)有趣的方式解釋了分?jǐn)?shù)乘法的概念和計(jì)算方法，包括分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算以及分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的順序。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用》這篇文章，思考文章中提到的實(shí)例如何體現(xiàn)分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際應(yīng)用。

-觀看《分?jǐn)?shù)乘法動(dòng)畫講解》視頻，跟隨視頻中的動(dòng)畫和講解，復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)乘法知識(shí)。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的實(shí)例，嘗試用分?jǐn)?shù)乘法進(jìn)行計(jì)算，并記錄下自己的解題過(guò)程和結(jié)果。

-教師可以推薦一些相關(guān)的數(shù)學(xué)網(wǎng)站或應(yīng)用，如“數(shù)學(xué)樂園”、“數(shù)學(xué)解題工具”等，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)使用。

-學(xué)生在閱讀或觀看拓展材料后，可以嘗試完成以下練習(xí)：

-解答文章或視頻中提到的實(shí)際問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題，并嘗試用不同的方法解答。

-將分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用于一個(gè)自己感興趣的場(chǎng)景，如設(shè)計(jì)一個(gè)食譜或規(guī)劃一次旅行。

-教師可以在下一節(jié)課上組織學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。

-對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際情境教學(xué)

-在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將分?jǐn)?shù)乘法與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如通過(guò)計(jì)算購(gòu)物折扣、分配食物等實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們更深刻地理解了分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際應(yīng)用。

2.多媒體輔助教學(xué)

-我利用多媒體資源，如動(dòng)畫、圖表等，來(lái)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地理解分?jǐn)?shù)乘法的概念和運(yùn)算過(guò)程。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的理解不夠深入

-在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的概念和計(jì)算方法理解不夠深入，尤其在面對(duì)復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算時(shí)，容易出錯(cuò)。

2.學(xué)生實(shí)踐能力不足

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用能力不足，這可能與他們?cè)趯?shí)際操作中的經(jīng)驗(yàn)不足有關(guān)。

3.課堂互動(dòng)性有待提高

-課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)不夠充分，一些學(xué)生可能因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不愿意參與討論，這影響了課堂的整體氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化概念教學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)

-我計(jì)劃在教學(xué)中更加注重分?jǐn)?shù)乘法概念的教學(xué)，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)性的練習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中加深理解。

2.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高應(yīng)用能力

-我將增加課堂上的實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如設(shè)置小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用于解決生活中的問(wèn)題，以提高他們的應(yīng)用能力。

3.優(yōu)化課堂互動(dòng)，營(yíng)造積極氛圍

-我會(huì)努力營(yíng)造一個(gè)積極、包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與討論。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，我會(huì)采取更加耐心的態(tài)度，幫助他們分析錯(cuò)誤原因，并引導(dǎo)他們找到正確的解決方法。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生的參與度和課堂互動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法，包括分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法以及分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的順序。

2.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法是分子乘以整數(shù)，分母保持不變。

3.分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法是分子相乘，分母相乘，然后進(jìn)行約分。

4.分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的順序是先乘除后加減，注意運(yùn)算符號(hào)的優(yōu)先級(jí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。

-請(qǐng)簡(jiǎn)述分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

2.計(jì)算題：

-計(jì)算：1/3乘以4。

-計(jì)算：2/5乘以3/4。

-計(jì)算：（1/2）乘以（2/3）除以（3/4）。

3.應(yīng)用題：

-一塊蛋糕被分成5份，小明吃了其中的3份，請(qǐng)計(jì)算小明吃掉的蛋糕占整個(gè)蛋糕的比例。

-一本書共有120頁(yè)，小華已經(jīng)看了其中的2/5，請(qǐng)計(jì)算小華還剩下多少頁(yè)沒看。

檢測(cè)說(shuō)明：

1.簡(jiǎn)答題旨在考察學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法概念的理解。

2.計(jì)算題旨在考察學(xué)生分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算能力。

3.應(yīng)用題旨在考察學(xué)生將分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力。

檢測(cè)目的：

1.通過(guò)課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.了解學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的掌握程度