一年級道德與法治下冊 3 節(jié)約總動員 1節(jié)約食物教學(xué)設(shè)計 未來版

一年級道德與法治下冊3節(jié)約總動員1節(jié)約食物教學(xué)設(shè)計未來版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級道德與法治下冊3節(jié)約總動員1節(jié)約食物教學(xué)設(shè)計未來版教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個既有趣又重要的主題——節(jié)約食物！這節(jié)課，我們將從一年級道德與法治下冊的“節(jié)約總動員”這一章節(jié)中汲取智慧。還記得我們課本上那些生動的小故事嗎？它們可是我們學(xué)習(xí)節(jié)約的寶貴教材哦！比如，“小明和小紅的故事”，通過他們的經(jīng)歷，我們不僅能了解到節(jié)約的重要性，還能學(xué)會如何在生活中實踐節(jié)約。讓我們一起走進(jìn)這個充滿樂趣的課堂，開啟我們的節(jié)約食物之旅吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹立節(jié)約意識，認(rèn)識到食物的珍貴。

2.增強(qiáng)學(xué)生實踐能力，學(xué)會在日常生活中節(jié)約食物。

3.提升學(xué)生的社會責(zé)任感，鼓勵他們成為節(jié)約食物的倡導(dǎo)者。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，形成健康、環(huán)保的生活方式。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生理解食物的來之不易，感知節(jié)約食物的意義；

②引導(dǎo)學(xué)生分析家庭中浪費(fèi)食物的具體情況，找到節(jié)約食物的方法；

③培養(yǎng)學(xué)生在生活中實踐節(jié)約食物的好習(xí)慣。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生建立正確的食物價值觀，理解節(jié)約食物與個人責(zé)任的關(guān)系；

②指導(dǎo)學(xué)生如何將節(jié)約食物的理念融入日常生活中，形成長期可持續(xù)的行為模式；

③激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們提出節(jié)約食物的獨(dú)特建議和方案。教學(xué)資源-軟硬件資源：實物教具（如食物模型、餐盤、量杯等），多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動交流

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫（用于展示食物浪費(fèi)和節(jié)約的圖片），視頻資源（如節(jié)約食物的動畫短片）

-教學(xué)手段：互動游戲，小組討論，角色扮演，故事講述教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會通過一個簡單的提問來吸引學(xué)生的注意力：“同學(xué)們，你們知道每天有多少食物被浪費(fèi)嗎？”隨后，我會展示一組關(guān)于食物浪費(fèi)的圖片，讓學(xué)生直觀感受到食物浪費(fèi)的嚴(yán)重性。接著，我會分享一個小故事，講述一個小男孩因為節(jié)約食物而得到表揚(yáng)的經(jīng)歷，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①首先，我會講解食物浪費(fèi)的定義和危害，讓學(xué)生明白節(jié)約食物的重要性。例如，我會提到食物浪費(fèi)不僅浪費(fèi)了農(nóng)民的辛勤勞動，還浪費(fèi)了寶貴的水資源和土地資源。

②接著，我會引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中節(jié)約食物。我會提出幾個問題，如：“你們家有哪些節(jié)約食物的好習(xí)慣？”、“你們認(rèn)為在點餐時應(yīng)該如何選擇？”等，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗。

③最后，我會介紹一些具體的節(jié)約食物的方法，如：合理安排飲食、避免過量購買、合理儲存食物等。

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

①分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何在家中進(jìn)行食物浪費(fèi)的評估，并制定出減少浪費(fèi)的計劃。

②角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如超市收銀員、家庭主婦等，模擬在購物和烹飪過程中的節(jié)約行為。

③制作節(jié)約食物宣傳海報：讓學(xué)生分組設(shè)計宣傳海報，用創(chuàng)意的方式展示節(jié)約食物的重要性。

4.學(xué)生小組討論

-舉例回答：

①學(xué)生A：我們可以通過記錄每天的飲食，了解自己是否浪費(fèi)食物，并據(jù)此調(diào)整飲食計劃。

②學(xué)生B：在點餐時，我們可以根據(jù)自己的食量來選擇合適的份量，避免浪費(fèi)。

③學(xué)生C：我們可以向家人和朋友宣傳節(jié)約食物的重要性，讓他們一起參與進(jìn)來。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程即將結(jié)束時，我會請學(xué)生們分享他們在實踐活動中的收獲和感悟。我會強(qiáng)調(diào)節(jié)約食物不僅是一種個人責(zé)任，也是一種社會義務(wù)。最后，我會總結(jié)本節(jié)課的重點，如：了解食物浪費(fèi)的危害、掌握節(jié)約食物的方法等。同時，我會鼓勵學(xué)生們將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，成為節(jié)約食物的實踐者。

用時：導(dǎo)入新課（5分鐘），新課講授（15分鐘），實踐活動（15分鐘），學(xué)生小組討論（10分鐘），總結(jié)回顧（5分鐘）

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物浪費(fèi)數(shù)據(jù)報告：提供最新的食物浪費(fèi)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解食物浪費(fèi)的現(xiàn)狀和趨勢。

-地球資源分布圖：展示地球上的水資源、土地資源等分布情況，幫助學(xué)生認(rèn)識到資源有限性。

-傳統(tǒng)農(nóng)耕文化介紹：介紹我國傳統(tǒng)農(nóng)耕文化中關(guān)于節(jié)約的智慧，如“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句，讓學(xué)生感受祖先的節(jié)約智慧。

-節(jié)約食物小竅門：分享一些實用的節(jié)約食物小技巧，如如何正確儲存食物、如何制作食物殘渣的再利用等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參與家庭食物浪費(fèi)的評估，記錄每天的飲食情況，分析浪費(fèi)原因，并提出改進(jìn)措施。

-組織學(xué)生參觀農(nóng)場或農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，了解糧食生產(chǎn)過程，感受農(nóng)民的辛勤勞動。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，如參與食物銀行工作，幫助需要幫助的人。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于節(jié)約食物的繪畫、詩歌、故事等作品，提高他們的環(huán)保意識。

-開展家庭節(jié)約食物比賽，讓學(xué)生和家長共同參與，共同學(xué)習(xí)節(jié)約食物的方法。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看關(guān)于節(jié)約食物的紀(jì)錄片或科普視頻，拓寬他們的視野。

-邀請環(huán)保專家或農(nóng)業(yè)專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解食物浪費(fèi)的深層次原因和解決方法。

-組織學(xué)生參與節(jié)約食物的公益活動，如參加“光盤行動”，倡導(dǎo)身邊人節(jié)約食物。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解節(jié)約食物的重要性，以下是一些與課文知識點相關(guān)的例題，以及對應(yīng)的解答和說明。

例題1：

假設(shè)小明家一個月的食物支出是1000元，如果他每天浪費(fèi)10%的食物，那么一個月浪費(fèi)的食物價值是多少？

解答：

首先，我們需要計算小明每天浪費(fèi)的食物價值。10%的食物浪費(fèi)意味著每天浪費(fèi)的食物價值是1000元的10%，即100元。

然后，計算一個月（30天）浪費(fèi)的食物價值：100元/天×30天=3000元。

所以，小明一個月浪費(fèi)的食物價值是3000元。

例題2：

小紅家的冰箱里有一袋大米，重5千克，如果她每天浪費(fèi)1克大米，那么這袋大米可以維持多久？

解答：

首先，將大米的重量轉(zhuǎn)換為克：5千克=5000克。

然后，計算大米的總消耗量：5000克÷1克/天=5000天。

所以，這袋大米可以維持5000天。

例題3：

小華每天在學(xué)校食堂吃飯，如果她每次浪費(fèi)1/4的飯菜，那么一個月（30天）她浪費(fèi)的食物總重量是多少？

解答：

假設(shè)小華每次吃飯的飯菜重量為200克，那么每次浪費(fèi)的重量為200克×1/4=50克。

一個月浪費(fèi)的食物總重量為：50克/次×30次=1500克。

所以，小華一個月浪費(fèi)的食物總重量是1500克。

例題4：

張叔叔的農(nóng)場一年可以收獲1000袋大米，如果每袋大米重50千克，那么他一年可以收獲多少千克的大米？

解答：

首先，計算每袋大米的重量：50千克/袋。

然后，計算一年收獲的大米總重量：1000袋×50千克/袋=50000千克。

所以，張叔叔一年可以收獲50000千克的大米。

例題5：

李奶奶家的花園里種了10棵蘋果樹，平均每棵樹每年可以收獲100千克蘋果，那么這10棵樹一年可以收獲多少千克蘋果？

解答：

首先，計算每棵樹每年的蘋果收獲量：100千克/棵。

然后，計算10棵樹一年的蘋果收獲總量：100千克/棵×10棵=1000千克。

所以，這10棵樹一年可以收獲1000千克蘋果。教學(xué)反思這節(jié)課下來，我對節(jié)約食物的主題有了更深的體會，同時也對教學(xué)過程進(jìn)行了反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過提問和展示圖片，學(xué)生們很快就被食物浪費(fèi)的問題吸引住了。我看到他們的小臉上露出了驚訝的表情，這讓我感到很高興，因為這說明他們對這個話題感興趣，愿意去思考。

接著，我在新課講授部分嘗試了多種教學(xué)方法。我用了故事、圖片和實際案例來講解節(jié)約食物的重要性，還讓學(xué)生們參與討論，分享自己的節(jié)約經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在討論時非常積極，他們的想法和創(chuàng)意讓我感到驚喜。比如，有學(xué)生提出可以通過制作食物浪費(fèi)日記來記錄和反思自己的行為，這樣的想法非常實用。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)置了角色扮演和小組討論，希望學(xué)生們能通過親身體驗來加深對節(jié)約食物的理解。我看到他們分組討論時，不僅思考如何節(jié)約食物，還互相學(xué)習(xí)，這種合作學(xué)習(xí)的氛圍讓我感到欣慰。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于食物浪費(fèi)的概念理解還不夠深入，他們在討論時更多的是從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，而缺乏對全球食物浪費(fèi)問題的認(rèn)識。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引入一些關(guān)于全球食物浪費(fèi)的數(shù)據(jù)和案例，讓學(xué)生們從更廣闊的視角去理解這個問題。

此外，我也注意到，盡管我在課堂上強(qiáng)調(diào)了節(jié)約食物的重要性，但學(xué)生們在實踐活動中的表現(xiàn)并不完全理想。有些小組在討論時過于注