四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 習(xí)作：小小“動(dòng)物園”配套教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元習(xí)作：小小“動(dòng)物園”配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析哎呀，今天咱們要來(lái)聊聊四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元的習(xí)作——《小小“動(dòng)物園”》。這個(gè)主題特別有趣，孩子們可以從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述自己心目中的動(dòng)物們，讓它們?cè)诩埳稀盎睢逼饋?lái)。這個(gè)單元的內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，既有觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，也有運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，讓文章更有趣、更有生命力。咱們得好好利用這個(gè)機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)诹?xí)作中找到樂(lè)趣，提高他們的寫(xiě)作能力哦！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)在《小小“動(dòng)物園”》這篇習(xí)作中，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。首先，通過(guò)觀察和描述動(dòng)物，提升他們的觀察能力和想象力；其次，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力；最后，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用文字記錄生活，增強(qiáng)寫(xiě)作的自信心和樂(lè)趣。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，全面提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)。?????學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段。在這個(gè)年齡，他們對(duì)動(dòng)物充滿(mǎn)好奇，喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，這為我們教學(xué)《小小“動(dòng)物園”》提供了很好的基礎(chǔ)。然而，由于年級(jí)特點(diǎn)，他們的知識(shí)儲(chǔ)備有限，對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)可能停留在表面，缺乏深入的了解。

在能力方面，孩子們已經(jīng)具備一定的觀察和描述能力，但運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的能力還比較薄弱。此外，他們的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)有限，往往在組織語(yǔ)言和篇章結(jié)構(gòu)上存在困難。

從素質(zhì)角度來(lái)看，四年級(jí)學(xué)生的自我表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力還有待提高。在課堂上，他們的行為習(xí)慣也各不相同，有的活潑好動(dòng)，有的內(nèi)向安靜，這些都可能對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

針對(duì)這些學(xué)情，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中需要做到以下幾點(diǎn)：一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們觀察和思考；二是通過(guò)示范和指導(dǎo)，幫助他們掌握寫(xiě)作技巧；三是關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。只有這樣，才能讓每個(gè)孩子都能在《小小“動(dòng)物園”》習(xí)作中找到自己的位置，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。??????教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、粉筆、黑板擦。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：動(dòng)物圖片庫(kù)、動(dòng)物視頻資料、動(dòng)物習(xí)性科普文章。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（動(dòng)物模型、圖片）、角色扮演、小組討論、寫(xiě)作指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段動(dòng)物園的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物們的多樣性和有趣的生活習(xí)性。

2.**問(wèn)題提出**：“同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物園嗎？你們?cè)趧?dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物？它們有哪些特點(diǎn)呢？”

3.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?cè)趧?dòng)物園的觀察體驗(yàn)，激發(fā)其他學(xué)生的興趣。

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.**引入主題**：“今天，我們就來(lái)寫(xiě)一篇關(guān)于‘小小動(dòng)物園’的作文，用我們的文字描繪出我們心中的動(dòng)物世界?！?/p>

2.**講解寫(xiě)作要點(diǎn)**：

-觀察動(dòng)物的外形、動(dòng)作、聲音等。

-運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使動(dòng)物形象更加生動(dòng)。

-注意文章的結(jié)構(gòu)，開(kāi)頭、中間、結(jié)尾要清晰。

3.**示范寫(xiě)作**：老師現(xiàn)場(chǎng)示范如何寫(xiě)一篇關(guān)于“小小動(dòng)物園”的作文，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）**

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論如何觀察和描述自己喜歡的動(dòng)物。

2.**分享交流**：每個(gè)小組選派代表分享他們的討論成果，全班同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

3.**寫(xiě)作指導(dǎo)**：老師針對(duì)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

**課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）**

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：“同學(xué)們，在描述動(dòng)物時(shí)，我們?nèi)绾芜\(yùn)用比喻和擬人手法？”

2.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并給予肯定和鼓勵(lì)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.**角色扮演**：老師扮演“動(dòng)物園管理員”，學(xué)生扮演“游客”，通過(guò)角色扮演的形式，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.**提問(wèn)解答**：老師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，加深對(duì)動(dòng)物特性的理解。

**解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展（用時(shí)5分鐘）**

1.**問(wèn)題提出**：“在寫(xiě)作中，我們?nèi)绾螌⒂^察到的動(dòng)物特點(diǎn)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字？”

2.**學(xué)生討論**：學(xué)生分組討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

3.**總結(jié)提升**：老師總結(jié)學(xué)生的討論成果，強(qiáng)調(diào)觀察力和想象力在寫(xiě)作中的重要性。

**總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）**

1.**回顧總結(jié)**：“今天我們學(xué)習(xí)了如何寫(xiě)‘小小動(dòng)物園’的作文，大家覺(jué)得寫(xiě)作難嗎？有沒(méi)有什么收獲？”

2.**學(xué)生分享**：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的寫(xiě)作心得和感受。

3.**教師總結(jié)**：“希望大家在今后的寫(xiě)作中，能夠繼續(xù)保持對(duì)生活的觀察和熱愛(ài)，用文字記錄下更多美好的瞬間。”

**教學(xué)過(guò)程結(jié)束（用時(shí)5分鐘）**

1.**布置作業(yè)**：“請(qǐng)大家課后完成一篇‘小小動(dòng)物園’的作文，下節(jié)課我們一起來(lái)分享?！?/p>

2.**下課**：宣布下課，學(xué)生整理學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備離開(kāi)教室。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，旨在通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握寫(xiě)作技巧，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**動(dòng)物百科**：收集各種動(dòng)物的百科資料，包括它們的習(xí)性、生活習(xí)性、分布地區(qū)等，幫助學(xué)生拓展對(duì)動(dòng)物知識(shí)的了解。

-**動(dòng)物故事集**：選取一些經(jīng)典的動(dòng)物故事，如《伊索寓言》中的動(dòng)物故事，通過(guò)故事中的動(dòng)物形象，讓學(xué)生體會(huì)比喻和擬人修辭手法的運(yùn)用。

-**動(dòng)物繪畫(huà)作品**：收集不同藝術(shù)家繪制的動(dòng)物畫(huà)作，讓學(xué)生欣賞動(dòng)物的藝術(shù)形象，激發(fā)他們的繪畫(huà)興趣。

-**動(dòng)物園參觀活動(dòng)**：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貏?dòng)物園，實(shí)地觀察動(dòng)物，將課堂所學(xué)與實(shí)際相結(jié)合。

2.**拓展建議**：

-**動(dòng)物觀察日記**：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成觀察動(dòng)物的習(xí)慣，記錄下他們的觀察日記，分享給同學(xué)和老師。

-**動(dòng)物角色扮演**：在家庭或?qū)W校組織動(dòng)物角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的動(dòng)物角色，體驗(yàn)動(dòng)物的生活。

-**動(dòng)物主題作文比賽**：舉辦動(dòng)物主題作文比賽，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高他們的寫(xiě)作水平。

-**動(dòng)物保護(hù)宣傳**：引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)他們參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-**動(dòng)物習(xí)性研究**：讓學(xué)生選擇一種動(dòng)物，深入研究其習(xí)性，制作成研究報(bào)告或小論文，展示他們的研究成果。

-**動(dòng)物科普講座**：邀請(qǐng)動(dòng)物專(zhuān)家或老師為學(xué)生舉辦科普講座，讓學(xué)生更深入地了解動(dòng)物世界。

-**動(dòng)物保護(hù)組織志愿者**：鼓勵(lì)學(xué)生加入動(dòng)物保護(hù)組織，成為志愿者，參與動(dòng)物保護(hù)的實(shí)際工作。

-**動(dòng)物主題藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行動(dòng)物主題的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、雕塑、手工藝品等。課后作業(yè)1.**觀察日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們觀察家中或?qū)W校附近的一種動(dòng)物，如貓、狗、鳥(niǎo)等，記錄下它的外形特征、生活習(xí)慣、行為舉止等，并寫(xiě)一篇觀察日記。

-作業(yè)示例：我家附近有一只小貓，它毛色黑白相間，眼睛大大，非?？蓯?ài)。每天放學(xué)后，我都會(huì)看到它在我家附近的草地上玩耍，有時(shí)候它會(huì)追逐蝴蝶，有時(shí)候它會(huì)靜靜地坐在樹(shù)下曬太陽(yáng)。

2.**動(dòng)物故事續(xù)寫(xiě)**：

-作業(yè)內(nèi)容：選取一篇?jiǎng)游锕适?，如《狐貍和烏鴉》等，續(xù)寫(xiě)故事的結(jié)局，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造一個(gè)新穎的故事情節(jié)。

-作業(yè)示例：《狐貍和烏鴉》續(xù)寫(xiě)：狐貍看到烏鴉飛走了，它沒(méi)有放棄，而是悄悄地跟在烏鴉后面。烏鴉飛到了一片樹(shù)林，狐貍趁機(jī)躲在樹(shù)后，等烏鴉喝水時(shí)，狐貍跳出來(lái)，烏鴉嚇得飛走了，狐貍終于得到了那塊美味的奶酪。

3.**動(dòng)物比喻練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一種動(dòng)物，用比喻句形容它的特點(diǎn)，如“小狗的眼睛像兩顆黑寶石”，“蝴蝶的翅膀像彩色的扇子”。

-作業(yè)示例：小兔子的耳朵像兩片柳葉，輕輕搖曳在風(fēng)中。

4.**動(dòng)物主題詩(shī)歌創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：以動(dòng)物為主題，創(chuàng)作一首小詩(shī)，要求詩(shī)句簡(jiǎn)潔、押韻。

-作業(yè)示例：小鳥(niǎo)唱歌跳，花叢中快樂(lè)飛，陽(yáng)光灑滿(mǎn)林間，快樂(lè)的日子永不歸。

5.**動(dòng)物習(xí)性小論文**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一種動(dòng)物，查閱資料，了解它的習(xí)性，寫(xiě)一篇小論文，介紹這種動(dòng)物的特點(diǎn)。

-作業(yè)示例：金魚(yú)是一種常見(jiàn)的觀賞魚(yú)，它們生活在水中，用鰓呼吸，身體呈流線(xiàn)型，顏色鮮艷，種類(lèi)繁多。金魚(yú)有著豐富的繁殖習(xí)性，繁殖季節(jié)通常在春季，它們會(huì)產(chǎn)下許多卵，孵化后的小魚(yú)需要精心照料。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在《小小“動(dòng)物園”》的習(xí)作教學(xué)中，我們可以嘗試情境教學(xué)，通過(guò)模擬動(dòng)物園的環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境地感受動(dòng)物的特點(diǎn)，從而激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：在課堂中，我們可以設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生個(gè)體差異**：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異較大，有的學(xué)生觀察力強(qiáng)，但表達(dá)能力較弱；有的學(xué)生想象力豐富，但缺乏實(shí)際觀察。這需要在今后的教學(xué)中更加注重個(gè)性化教學(xué)。

2.**寫(xiě)作技巧指導(dǎo)不足**：在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些寫(xiě)作技巧的講解還不夠深入，學(xué)生可能在實(shí)際寫(xiě)作中遇到困難。因此，需要加強(qiáng)寫(xiě)作技巧的講解和示范。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**個(gè)性化教學(xué)**：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，如為觀察力強(qiáng)的學(xué)生提供更多觀察機(jī)會(huì)，為表達(dá)能力較弱的學(xué)生提供更多練習(xí)機(jī)會(huì)。

2.**加強(qiáng)寫(xiě)作技巧指導(dǎo)**：在課堂教學(xué)中，增加寫(xiě)作技巧的講解和示范，如通過(guò)案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生更好地掌握寫(xiě)作技巧。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

4.**家校合作**：加強(qiáng)家校溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成教育合力。

5.**拓展教學(xué)資源**：利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料，拓寬他們的知識(shí)面，提高他們的綜合素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《小小“動(dòng)物園”》這篇習(xí)作，通過(guò)觀察和描述動(dòng)物，我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，讓我們的文字更加生動(dòng)有趣。在這個(gè)過(guò)程中，大家表現(xiàn)得非常積極，不僅觀察到了動(dòng)物的特點(diǎn)，還發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出了許多有趣的故事。

首先，我們要感謝同學(xué)們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。在觀察動(dòng)物的過(guò)程中，大家不僅注意到了它們的外形特征，還發(fā)現(xiàn)了它們獨(dú)特的行為習(xí)慣。比如，小貓的慵懶、小狗的忠誠(chéng)、小鳥(niǎo)的活潑，這些都讓我們對(duì)動(dòng)物有了更深的了解。

其次，我們要表?yè)P(yáng)大家在寫(xiě)作過(guò)程中運(yùn)用了豐富的修辭手法。比如，有的同學(xué)用“小兔子的眼睛像兩顆黑寶石”來(lái)形容兔子的眼睛，有的同學(xué)用“蝴蝶的翅膀像彩色的扇子”來(lái)形容蝴蝶的翅膀，這些比喻都非常生動(dòng)形象。

最后，我們要提醒大家在今后的寫(xiě)作中，要繼續(xù)保持對(duì)生活的觀察和熱愛(ài)，用文字記錄下更多美好的瞬間。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我