一年級數(shù)學下冊 六 100以內(nèi)的加法和減法（二）兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）教學設計 蘇教版

一年級數(shù)學下冊六100以內(nèi)的加法和減法（二）兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）教學設計蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，寶貝們！今天我們要來探索數(shù)學的奇妙世界，具體來說，是關于100以內(nèi)的加法和減法（二）——兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）。這節(jié)課，我們不僅要學會如何解決這些數(shù)學問題，更要讓你們在輕松愉快的氛圍中感受到數(shù)學的樂趣！????讓我們一起開啟這段美妙的數(shù)學之旅吧！????核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點：

-確保學生能夠正確理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法原理。

-通過實際操作和練習，讓學生熟練運用退位減法解決實際問題。

-例如，在計算32-15時，重點在于讓學生理解個位上的2不夠減5，需要從十位上退1當10，然后個位上變成12，再進行減法。

2.教學難點：

-理解并掌握退位減法的步驟，尤其是從高位借位的過程。

-在實際計算中，區(qū)分個位和十位退位的不同情況。

-例如，在計算56-37時，難點在于學生可能難以理解為什么從十位上的5借1變成4，而個位上的6保持不變，然后個位上的6加上10變成16，再減去7。

-學生可能對借位后的數(shù)位組合（如16-7）處理不當，導致計算錯誤。

-教師需要通過直觀的教具或圖示幫助學生建立直觀的借位概念。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有蘇教版一年級數(shù)學下冊教材，特別是涉及100以內(nèi)加減法的部分。

2.輔助材料：準備與退位減法相關的圖片和圖表，如數(shù)字卡片、計算過程圖解，以及相關的教學視頻。

3.實驗器材：準備一些小棒或計數(shù)器，幫助學生直觀地理解借位和退位的操作。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，方便學生合作學習；在黑板上預留足夠空間，用于展示計算過程和總結(jié)。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對100以內(nèi)加減法（退位）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們在日常生活中遇到過需要減法的問題嗎？”

展示一些生活中常見的減法情境圖片，如購物找零、分蛋糕等，讓學生初步感受減法的魅力。

簡短介紹減法的基本概念和它在生活中的應用，為接下來的學習打下基礎。

二、100以內(nèi)加減法（退位）基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解100以內(nèi)加減法（退位）的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解100以內(nèi)加減法（退位）的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構。

詳細介紹退位減法的步驟，使用數(shù)字卡片或示意圖幫助學生理解。

三、100以內(nèi)加減法（退位）案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解100以內(nèi)加減法（退位）的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的退位減法案例，如32-18、56-39等，進行分析。

詳細介紹每個案例的解題過程，讓學生跟隨步驟一步步完成計算。

引導學生思考這些案例在生活中的應用，如計算剩余物品數(shù)量、分配任務等。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個退位減法案例進行討論。

小組內(nèi)討論如何使用退位減法解決問題，并嘗試不同的計算方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對100以內(nèi)加減法（退位）的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括解題思路和計算過程。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)100以內(nèi)加減法（退位）的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括100以內(nèi)加減法（退位）的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)100以內(nèi)加減法（退位）在現(xiàn)實生活中的應用和價值，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后嘗試用100以內(nèi)加減法（退位）解決一些實際問題，如計算購物清單、分配食物等，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-在線數(shù)學游戲：推薦一些適合一年級學生的在線數(shù)學游戲，如“數(shù)獨”、“連連看”等，這些游戲可以在輕松愉快的氛圍中幫助學生鞏固加減法的基礎。

-家長指導手冊：提供一份家長指導手冊，介紹如何在家庭環(huán)境中輔助孩子練習100以內(nèi)加減法，包括日常生活中的加減法應用實例。

-數(shù)學故事書：推薦一些包含數(shù)學元素的兒童故事書，如《數(shù)學小王子》等，通過故事的形式讓孩子在閱讀中學習數(shù)學概念。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)設計：設計一些結(jié)合家庭生活的數(shù)學作業(yè)，例如，讓孩子計算家里物品的數(shù)量，或者參與購物時的找零活動。

-數(shù)學角活動：在學校或家庭中設立一個“數(shù)學角”，提供各種數(shù)學相關的書籍、游戲和教具，鼓勵學生在課外時間自由探索和學習。

-角色扮演游戲：通過角色扮演游戲，如“小超市”或“醫(yī)生診所”，讓學生在實際情境中運用加減法進行交易或記錄數(shù)據(jù)。

-數(shù)學小實驗：設計一些簡單的數(shù)學小實驗，如使用計數(shù)器或小棒進行加減法操作，幫助學生直觀理解數(shù)的概念和加減法的原理。

-數(shù)學日記：鼓勵學生每天記錄一個與數(shù)學相關的問題或趣事，可以是他們在生活中遇到的加減法問題，也可以是他們自己的數(shù)學發(fā)現(xiàn)。

-數(shù)學競賽：組織定期的數(shù)學競賽，如“快速計算比賽”或“數(shù)學知識問答”，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

-數(shù)學故事分享：讓學生分享他們從數(shù)學故事書中學到的數(shù)學知識和故事，增進對數(shù)學的理解和興趣。

-數(shù)學繪畫：鼓勵學生用繪畫的方式表達他們對數(shù)學的理解，可以是加減法算式的圖畫，也可以是數(shù)學概念的解釋圖。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括是否積極舉手回答問題、是否認真聽講、是否能夠跟隨老師的節(jié)奏進行計算。

-評估學生的專注力，看他們是否能夠集中注意力在數(shù)學計算上，避免分心。

-記錄學生的課堂互動，如是否主動與同學交流計算方法，是否愿意分享自己的解題思路。

2.小組討論成果展示：

-評估每個小組的討論質(zhì)量和合作效果，看他們是否能夠提出有創(chuàng)意的解決方案，以及是否能夠有效地分工合作。

-觀察學生是否能夠在小組討論中提出問題，并嘗試解決問題，這有助于評估他們的批判性思維能力。

-評價學生是否能夠傾聽他人的意見，并在討論中給予反饋，這有助于培養(yǎng)他們的溝通和社交技能。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）計算的掌握程度。

-測試可以包括不同難度的題目，從簡單的個位退位到復雜的十位和個位同時退位。

-分析測試結(jié)果，了解學生在哪些具體的計算步驟上存在困難，以便針對性地進行輔導。

4.課后作業(yè)反饋：

-收集并批改學生的課后作業(yè)，評估他們對所學知識的理解和應用能力。

-通過作業(yè)反饋，了解學生是否能夠獨立完成退位減法的計算，以及他們在計算過程中是否犯了一些常見的錯誤。

-根據(jù)作業(yè)情況，提供個性化的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，給予積極的肯定和鼓勵，特別是對于那些積極參與、勇于嘗試的學生。

-對于在計算過程中遇到困難的學生，提供具體的指導和幫助，例如，通過示范計算步驟或提供輔助工具。

-反饋應該具體、有針對性，幫助學生明確自己的學習進展和需要改進的方面。

-定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現(xiàn)和進步，以及在家如何支持學生的學習。

-鼓勵學生設定個人學習目標，并跟蹤他們的進步，讓他們感受到自己的成長和成就。板書設計①退位減法概念

-兩位數(shù)減兩位數(shù)

-個位不夠減，向十位借1

-十位減1，個位加10

②退位減法步驟

①對齊數(shù)位

②從個位開始計算

③個位不夠減，十位借1

④十位減去借走的1

⑤個位加上10再進行減法

③退位減法示例

-案例一：32-18

-對齊數(shù)位：32

18

-個位不夠減：2-8不夠減

-十位借1：3變成2，2變成12

-個位加10：12-8=4

-十位計算：2-1=1

-最終結(jié)果：14

-案例二：56-39

-對齊數(shù)位：56

39

-個位不夠減：6-9不夠減

-十位借1：5變成4，6變成16

-個位加10：16-9=7

-十位計算：4-3=1

-最終結(jié)果：17反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法的應用：在講解兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）時，我嘗試將數(shù)學問題與學生的生活實際相結(jié)合，比如通過模擬購物找零、分配食物等情境，讓學生在解決問題的過程中學習數(shù)學，這樣不僅提高了他們的學習興趣，也增強了數(shù)學的應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如動畫、圖片和視頻，將抽象的數(shù)學概念具體化，幫助學生更好地理解退位減法的原理。這種直觀的教學方式對于一年級學生來說尤其有效。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異的處理：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)不同學生的學習進度和理解能力存在差異，有的學生能夠迅速掌握退位減法，而有的學生則需要更多的指導和練習。如何更好地滿足每個學生的學習需求，是一個需要改進的問題。

2.課堂互動的深度：雖然我在課堂上鼓勵學生參與討論，但發(fā)現(xiàn)有些學生的參與度不高，他們可能害怕出錯或者缺乏自信。如何提高課堂互動的深度，讓每個學生都積極參與進來，是一個需要思考的問題。

3.評價方式的單一性：目前主要依靠隨堂測試和課后作業(yè)來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。如何采用多元化的評價方式，是一個需要改進的地方。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生的個體差異，我將嘗試采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供不同的學習材料和練習題。同時，我會更多地關注學生的學習狀態(tài)，及時給予個別輔導。

2.提高課堂互動質(zhì)量：為了提高課堂互動的質(zhì)量，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，并在互動中學習。同時，我會鼓勵學生提問，并對他們的提問給予積極的反饋。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學生自評、互評、項目評估等，以更全面地了解學生的學習情況。此外，我還將定期與學生和家長溝通，共同關注學生的學習進步。通過這些措施，我相信能夠更好地促進學生的學習和發(fā)展。典型例題講解1.例題一：58-24

解題步驟：

-對齊數(shù)位：58

24

-從個位開始計算：8-4=4

-個位不夠減，十位借1：5變成4，8變成18

-個位計算：18-4=14

-十位計算：4-2=2

-最終結(jié)果：34

2.例題二：73-36

解題步驟：

-對齊數(shù)位：73

36

-從個位開始計算：3-6不夠減，十位借1：7變成6，3變成13

-個位計算：13-6=7

-十位計算：6-3=3

-最終結(jié)果：37

3.例題三：42-19

解題步驟：

-對齊數(shù)位：42

19

-從個位開始計算：2-9不夠減，十位借1：4變成3，2變成12

-個位計算：12-9=3

-十位計算：3-1=2

-最終結(jié)果：23

4.例題四：91-57

解題步驟：

-對齊數(shù)位：91

57

-從個位開始計算：1-7不夠減，十位借1：9變成8，1變成11

-個位計算：11-7=4

-十位計算：8-5=3

-最終結(jié)果：34

5.例題五：64-38