小學數(shù)學西師大版一年級上冊0的認識教案配套

小學數(shù)學西師大版一年級上冊0的認識教案配套科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學數(shù)學西師大版一年級上冊0的認識教案配套課程基本信息1.課程名稱：小學數(shù)學西師大版一年級上冊0的認識教案配套

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2022年10月18日星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的數(shù)感，讓學生初步理解0的意義，認識到0在計數(shù)中的重要性。

2.培養(yǎng)學生的符號意識，通過認識0，讓學生學會用數(shù)學符號表示數(shù)量關系。

3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，通過0的認識，引導學生進行簡單的邏輯推理。

4.增強學生的數(shù)學應用意識，讓學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和運用0。重點難點及解決辦法重點：

1.重點在于讓學生理解0的意義，尤其是0在計數(shù)中的特殊作用。

2.重點在于學生能夠正確書寫和使用數(shù)字0。

難點：

1.難點在于學生理解0不表示任何數(shù)量，但又是計數(shù)的基礎。

2.難點在于學生將0與實際情境相結合，理解0在生活中的應用。

解決辦法與突破策略：

1.通過創(chuàng)設情境，如空瓶子、空盤子等，幫助學生直觀理解0的意義。

2.使用故事、游戲等教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中認識0。

3.通過比較、分類等活動，讓學生體驗0與其他數(shù)字的區(qū)別和聯(lián)系。

4.鼓勵學生在日常生活中尋找0的實例，如鐘表的指針、溫度計的零度等，加深對0的理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學數(shù)學西師大版一年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備與0相關的圖片、圖表，如鐘表、溫度計等，以及數(shù)字0的書寫模板。

3.實驗器材：準備空瓶子、空盤子等實物，用于直觀展示0的概念。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，并準備實驗操作臺，以便學生進行實際操作和觀察。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要學習一個新的數(shù)字——0。你們知道0是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用呢？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師認真傾聽并給予肯定。

二、新課講授

1.老師拿出準備好的鐘表圖片，問：“同學們，你們看，鐘表上的指針指向12，這時候我們怎么表示時間呢？”

2.學生們回答：“用數(shù)字0表示?！?/p>

3.老師接著說：“沒錯，0在這里表示沒有時間，也就是中午12點整。那么，0還能表示什么呢？”

4.學生們思考片刻，回答：“0表示沒有數(shù)量，比如一個蘋果，如果沒有蘋果，我們就可以用0來表示。”

5.老師總結：“很好，0表示沒有數(shù)量，但它在計數(shù)中卻有著非常重要的作用。接下來，我們一起學習0的書寫和運用?！?/p>

三、小組合作探究

1.老師將學生們分成小組，每組發(fā)放一張數(shù)字0的書寫模板。

2.老師說：“請同學們按照模板，認真書寫數(shù)字0，注意筆順和占格?！?/p>

3.學生們開始書寫，老師巡視指導。

4.寫完后，每組選出代表展示作品，其他組進行評價。

四、鞏固練習

1.老師出示一系列含有0的情境題，如：“一個籃子里有5個蘋果，吃掉了3個，還剩幾個？”

2.學生們獨立思考并回答。

3.老師點評并糾正錯誤。

五、實際應用

1.老師拿出準備好的空瓶子、空盤子等實物，問：“同學們，如果這些空瓶子、空盤子代表不同的物品，我們怎么用0來表示它們的數(shù)量呢？”

2.學生們分組討論，并嘗試用0來表示。

3.各組派代表展示討論結果，老師點評。

六、課堂小結

1.老師總結：“今天我們學習了數(shù)字0，知道了0表示沒有數(shù)量，但在計數(shù)中有著非常重要的作用。希望大家在日常生活中多觀察、多思考，學會運用0。”

2.學生們點頭表示理解。

七、布置作業(yè)

1.老師說：“課后，請同學們完成以下作業(yè)：”

a.用0表示生活中的一些場景，如溫度計、鐘表等。

b.搜集與0相關的圖片或故事，下節(jié)課分享。

八、下課

1.老師說：“今天的課就上到這里，下課！”

2.學生們有序離開教室。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字0的歷史：介紹數(shù)字0的起源和發(fā)展，包括古印度人如何使用0，以及阿拉伯數(shù)字的傳播過程。

-0在數(shù)學中的特殊地位：探討0在數(shù)學中的獨特作用，如作為計數(shù)單位、乘法中的乘數(shù)、除法中的除數(shù)等。

-0在生活中的應用：列舉生活中與0相關的實例，如溫度計、鐘表、電子設備等。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《數(shù)學的故事》、《數(shù)學之美》等，讓學生了解數(shù)學的發(fā)展歷程和數(shù)學家的故事。

-觀看科普視頻：推薦與數(shù)學相關的科普視頻，如《數(shù)學的奧秘》、《數(shù)字的奧秘》等，幫助學生從視覺和聽覺上理解數(shù)學概念。

-實踐活動：組織學生進行實踐活動，如制作溫度計、鐘表模型，讓學生親身體驗0在生活中的應用。

-數(shù)學游戲：設計或?qū)ふ遗c0相關的數(shù)學游戲，如“找0游戲”、“數(shù)字接龍”等，讓學生在游戲中鞏固對0的認識。

-家庭作業(yè)：布置與0相關的家庭作業(yè)，如讓學生收集家中含有0的物品，并記錄下來，下節(jié)課分享。

-小組討論：鼓勵學生在小組內(nèi)討論0的數(shù)學意義和實際應用，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

-創(chuàng)作故事：引導學生創(chuàng)作以0為主角的數(shù)學故事，如“0的冒險之旅”，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

-數(shù)學日記：讓學生記錄自己一天中遇到與0相關的事情，如“今天我看到了0℃的天氣”，提高學生的觀察能力和記錄能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生們在課堂上積極參與，對于0的認識表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學生能夠正確書寫數(shù)字0，并能夠解釋0在計數(shù)中的意義。

-部分學生在回答問題時表現(xiàn)出對0在實際生活中的應用有一定的理解。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)活躍，能夠根據(jù)提供的圖片和實物，正確運用0來表示數(shù)量。

-學生們能夠?qū)?與實際情境相結合，如鐘表的指針指向12時，用0表示中午12點整。

-小組討論中，學生們能夠互相幫助，共同解決問題，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

-在課堂結束時，進行了隨堂測試，測試內(nèi)容包括數(shù)字0的書寫、意義理解以及實際應用。

-測試結果顯示，大多數(shù)學生能夠正確書寫數(shù)字0，并理解其在計數(shù)中的作用。

-部分學生在實際應用題上表現(xiàn)較好，能夠?qū)?與生活中的情境相結合。

4.學生自評與互評：

-學生們進行了自評和互評，對彼此在課堂上的表現(xiàn)給予評價。

-學生們能夠客觀地評價自己的學習成果，同時也尊重他人的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：學生們對0的認識有了明顯的提高，能夠理解0在計數(shù)中的特殊作用。

-針對小組討論：學生們在討論中表現(xiàn)出良好的合作精神和解決問題的能力。

-針對隨堂測試：學生們在書寫和意義理解方面表現(xiàn)良好，但在實際應用題上仍有提升空間。

-教師建議：對于書寫0的學生，建議加強書寫規(guī)范，提高書寫速度；對于實際應用題，建議學生多觀察生活，積累實際經(jīng)驗，提高應用能力。

-教師反饋：對于積極參與課堂的學生，給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)一般的學生，給予個別輔導，幫助他們提高學習效果。

-教師總結：通過本節(jié)課的學習，學生們對0有了更深入的認識，為后續(xù)學習奠定了基礎。在今后的教學中，將繼續(xù)關注學生的個體差異，提供個性化的輔導，幫助學生全面發(fā)展。典型例題講解1.例題：小明的書架上原來有3本書，他又買了2本書，現(xiàn)在有多少本書？

解答：小明原來有3本書，買了2本后，總數(shù)是3+2=5本書。

答案：小明現(xiàn)在有5本書。

2.例題：小紅有5個蘋果，給了小明3個，小紅還剩多少個蘋果？

解答：小紅原來有5個蘋果，給了小明3個，剩下5-3=2個蘋果。

答案：小紅還剩2個蘋果。

3.例題：一個籃子里有7個橘子，又放進了4個橘子，籃子里現(xiàn)在有多少個橘子？

解答：籃子里原來有7個橘子，又放進了4個，總數(shù)是7+4=11個橘子。

答案：籃子里現(xiàn)在有11個橘子。

4.例題：小華有8個氣球，不小心放掉了2個，小華還剩多少個氣球？

解答：小華原來有8個氣球，放掉了2個，剩下8-2=6個氣球。

答案：小華還剩6個氣球。

5.例題：一個長方形的長是5厘米，寬是3厘米，它的周長是多少厘米？

解答：長方形的周長計算公式是（長+寬）×2，所以周長是（5+3）×2=8×2=16厘米。

答案：這個長方形的周長是16厘米。

6.例題：一個班級有30個學生，如果每個學生都發(fā)一本書，一共需要多少本書？

解答：班級有30個學生，每人一本書，所以需要30本書。

答案：一共需要30本書。

7.例題：一個花園里有15朵花，又開了5朵，現(xiàn)在花園里有多少朵花？

解答：花園里原來有15朵花，又開了5朵，總數(shù)是15+5=20朵花。

答案：現(xiàn)在花園里有20朵花。

8.例題：一個長方形的面積是24平方厘米，如果它的長是6厘米，寬是多少厘米？

解答：長方形的面積計算公式是長×寬，已知面積是24平方厘米，長是6厘米，所以寬是24÷6=4厘米。

答案：這個長方形的寬是4厘米。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-數(shù)字0的意義：0表示沒有數(shù)量，是計數(shù)的基礎。

-0的書寫規(guī)范：正確書寫數(shù)字0，注意筆順和占格。

-0在數(shù)學中的應用：0作為計數(shù)單位、乘法中的乘數(shù)、除法中的除數(shù)。

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