小學美術(shù)湘美版三年級下冊第10課 拼泥板教學設(shè)計

小學美術(shù)湘美版三年級下冊第10課拼泥板教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：湘美版三年級下冊第10課《拼泥板》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導學生運用泥板進行拼貼創(chuàng)作，與之前學習到的泥塑制作技巧有關(guān)聯(lián)，幫助學生鞏固和拓展泥塑技藝。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的審美感知、創(chuàng)意表達和文化理解等核心素養(yǎng)。通過拼泥板創(chuàng)作，學生能夠提升對美術(shù)形式的感知能力，發(fā)展獨特的創(chuàng)意思維，同時了解傳統(tǒng)泥板藝術(shù)的魅力，增強對本土文化的認同感和傳承意識。教學難點與重點1.教學重點，

①靈活運用泥板，掌握拼貼技巧，能夠?qū)⒉煌螤畹哪喟褰M合成有創(chuàng)意的圖案。

②通過觀察和想象，將生活中的元素和自然形態(tài)融入拼貼作品中，展現(xiàn)個性化和創(chuàng)意性。

2.教學難點，

①在有限的空間內(nèi)，合理布局，使拼貼作品既有整體感又具有細節(jié)美。

②掌握泥板的干燥和固定方法，確保作品在干燥后不脫落，保持作品的完整性和美觀性。

③引導學生克服對創(chuàng)作的恐懼和猶豫，鼓勵他們大膽嘗試，勇于表達自己的情感和想法。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，介紹泥板拼貼的基本技巧和創(chuàng)意理念，為學生提供創(chuàng)作指導。

2.演示法：教師現(xiàn)場演示拼貼過程，讓學生直觀了解泥板創(chuàng)作的步驟和技巧。

3.實踐法：鼓勵學生動手實踐，通過小組合作和個人創(chuàng)作，提高他們的動手能力和創(chuàng)作熱情。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示泥板拼貼的案例和藝術(shù)作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

2.教學軟件輔助：使用繪畫軟件，讓學生在電腦上先進行虛擬創(chuàng)作，增強設(shè)計感和審美體驗。

3.現(xiàn)場互動：設(shè)置提問環(huán)節(jié)，引導學生思考和討論，促進師生互動，提高課堂氛圍。教學過程1.導入新課

（教師站在教室前方，微笑著面對學生）

師：同學們，今天我們來學習湘美版三年級下冊第10課《拼泥板》。你們知道，泥板是一種很有趣的材料，它不僅可以用來制作工藝品，還能通過拼貼的方式創(chuàng)造出獨特的藝術(shù)作品。今天，我們就一起來探索泥板的魅力吧！

（學生互相交換眼神，表現(xiàn)出好奇和期待）

2.知識導入

（教師拿起一塊泥板，展示給全體學生看）

師：請看這塊泥板，它有什么特別的地方呢？沒錯，它的表面有豐富的紋理，這使得我們可以通過拼貼的方式，創(chuàng)造出各種各樣的圖案和畫面。

（學生觀察泥板，紛紛舉手發(fā)言）

師：很好，你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了泥板的紋理特點。那么，我們?nèi)绾芜\用這些紋理來創(chuàng)作呢？

3.技巧講解

（教師展示一張泥板拼貼的步驟圖）

師：首先，我們需要設(shè)計一個簡單的圖案。這個圖案可以是抽象的，也可以是具象的，關(guān)鍵是要符合我們的創(chuàng)意。接下來，我們要根據(jù)圖案的形狀，選擇合適的泥板。然后，用泥板在圖案上拼貼，最后進行修整。

（教師邊講解邊示范，讓學生跟隨操作）

4.學生實踐

（教師組織學生分組，每組發(fā)放泥板、泥塑工具和繪畫材料）

師：現(xiàn)在，請大家開始創(chuàng)作吧。你們可以發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計一個獨特的拼貼作品。記住，要充分利用泥板的紋理和色彩。

（學生分組討論，動手制作，教師巡回指導）

5.作品展示與評價

（教師組織學生將自己的作品展示在黑板上）

師：請大家欣賞一下同學們的作品，看看誰的作品最吸引你？

（學生互相欣賞，發(fā)表自己的看法）

師：好的，現(xiàn)在我們來評價一下這些作品。評價的標準有三個方面：創(chuàng)意、技巧和美觀。請大家從這三個方面來說一說。

（學生積極參與評價，教師給予肯定和指導）

6.總結(jié)與反思

（教師回到講臺，總結(jié)本節(jié)課的重點）

師：今天，我們學習了泥板拼貼的基本技巧，了解了如何運用泥板創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。在創(chuàng)作過程中，大家要注意以下幾點：

①發(fā)揮想象力，設(shè)計獨特的圖案。

②充分利用泥板的紋理和色彩。

③注意作品的整體美觀。

（學生認真聆聽，點頭表示理解）

師：最后，希望大家在課后能夠繼續(xù)練習，不斷提高自己的創(chuàng)作能力。相信通過努力，你們都能成為優(yōu)秀的藝術(shù)家！

（課堂在愉快的氛圍中結(jié)束）教學資源拓展1.拓展資源：

-泥板藝術(shù)的歷史與發(fā)展：介紹泥板藝術(shù)的歷史淵源，從古至今的泥板藝術(shù)作品及其特點，如古代的彩陶、漢代的畫像磚等。

-泥板藝術(shù)的種類：探討不同地區(qū)、不同文化背景下的泥板藝術(shù)種類，如中國的彩陶、非洲的木雕、歐洲的壁畫等。

-泥板藝術(shù)的制作工藝：介紹泥板藝術(shù)的制作流程，包括選材、塑形、上色、干燥等步驟，以及不同工藝的特點。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中國美術(shù)史》中的泥板藝術(shù)章節(jié)，幫助學生了解泥板藝術(shù)的歷史和文化背景。

-觀看視頻：推薦一些關(guān)于泥板藝術(shù)制作過程的視頻，讓學生直觀學習制作技巧。

-實地考察：組織學生參觀博物館或藝術(shù)展覽，現(xiàn)場觀察泥板藝術(shù)作品，加深對泥板藝術(shù)的感性認識。

-親子活動：鼓勵家長參與，共同完成泥板藝術(shù)創(chuàng)作，增進親子關(guān)系的同時，提高學生的動手能力。

-小組研究：分組研究不同地區(qū)的泥板藝術(shù)，如中國的彩陶、非洲的木雕等，比較分析其異同。

-創(chuàng)作實踐：在課堂上學習的基礎(chǔ)上，鼓勵學生嘗試不同的泥板藝術(shù)創(chuàng)作，如制作泥板面具、泥板裝飾畫等。

-作品展示：定期舉辦泥板藝術(shù)作品展覽，讓學生展示自己的創(chuàng)作成果，提升他們的自信心和成就感。

-交流分享：組織學生分享自己的創(chuàng)作心得和體會，促進同學之間的交流和學習。

-藝術(shù)欣賞：推薦一些優(yōu)秀的泥板藝術(shù)作品，如古代的彩陶、現(xiàn)代的泥板雕塑等，提高學生的審美能力。板書設(shè)計①泥板藝術(shù)簡介

-泥板定義

-泥板藝術(shù)的歷史

-泥板藝術(shù)的種類

②泥板拼貼技巧

-設(shè)計圖案

-選擇泥板

-拼貼方法

-修整與完善

③教學步驟

-知識導入

-技巧講解

-學生實踐

-作品展示與評價

-總結(jié)與反思

④創(chuàng)作要點

-發(fā)揮想象力

-利用泥板紋理

-注意整體美觀

-修整與固定技巧

⑤拓展學習

-泥板藝術(shù)歷史與文化

-不同地區(qū)泥板藝術(shù)特點

-制作工藝流程

-創(chuàng)作實踐與展示課后作業(yè)1.創(chuàng)作作業(yè)：

-主題：以“我的家鄉(xiāng)”為主題，利用泥板拼貼技術(shù)，創(chuàng)作一幅展現(xiàn)家鄉(xiāng)風貌的拼貼畫。

-要求：作品需包含家鄉(xiāng)的標志性建筑、自然風光或民俗風情等元素，并運用泥板的紋理和色彩進行創(chuàng)意拼貼。

2.觀察與分析作業(yè)：

-任務：收集并整理至少三幅不同風格的泥板藝術(shù)作品，分析其設(shè)計理念、制作工藝和藝術(shù)特點。

-要求：撰寫一份觀察報告，包括作品名稱、作者、創(chuàng)作年代、風格分析等內(nèi)容。

3.技巧練習作業(yè)：

-內(nèi)容：練習使用不同形狀的泥板進行拼貼，嘗試不同的拼貼方法，如疊加、交錯、嵌套等。

-要求：制作至少五張不同拼貼效果的泥板作品，并記錄下每種方法的優(yōu)缺點。

4.想象力拓展作業(yè)：

-題目：如果你有機會設(shè)計一塊泥板，你會設(shè)計成什么樣子？為什么？

-要求：以文字或繪畫的形式表達你的設(shè)計想法，并簡要說明設(shè)計理念。

5.小組合作作業(yè)：

-任務：以小組為單位，共同設(shè)計并制作一個泥板拼貼裝飾品，如桌面擺件、墻面裝飾等。

-要求：每個小組的作品需具有獨特性，能夠體現(xiàn)團隊合作精神，并附上設(shè)計說明。

答案示例：

1.創(chuàng)作作業(yè)：

-作品：《家鄉(xiāng)的田園風光》

-描述：畫面中展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的田野、河流和農(nóng)舍，通過泥板的綠色和棕色拼貼，呈現(xiàn)出田園的生機與寧靜。

2.觀察與分析作業(yè)：

-作品：《彩陶瓶》

-作者：XXX

-創(chuàng)作年代：XXX年

-風格分析：作品采用了簡潔的線條和明快的色彩，展現(xiàn)了彩陶瓶的古樸美和實用美。

3.技巧練習作業(yè)：

-作品：《動物世界》

-描述：通過疊加和交錯的方法，用泥板拼貼出各種動物的形象，如獅子、老虎、兔子等。

4.想象力拓展作業(yè)：

-設(shè)計：《星空下的夢想》

-描述：設(shè)計一塊以星空為主題的泥板，用藍色和白色的泥板拼貼出繁星點點的效果，寓意著無限的夢想和希望。

5.小組合作作業(yè)：

-作品：《歡樂家園》

-描述：小組共同創(chuàng)作了一幅以家庭為主題的泥板拼貼畫，畫面中有父母、孩子和寵物，展現(xiàn)了家庭的溫暖和幸福。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入本土文化元素：在泥板拼貼教學中，我嘗試將本土的文化元素融入其中，如使用具有地方特色的圖案和色彩，讓學生在創(chuàng)作中感受和傳承本土文化。

2.強化實踐操作體驗：通過設(shè)置實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生親自動手制作泥板作品，增強他們的動手能力和創(chuàng)作樂趣，同時也培養(yǎng)了他們的審美情趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生創(chuàng)作思路單一：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在創(chuàng)作時思路較為單一，缺乏創(chuàng)新和個性化表達。

2.評價方式不夠全面：在評價學生作品時，我主要關(guān)注了作品的完成度和美觀度，而對學生的創(chuàng)意和情感表達關(guān)注不足。

3.教學資源利用不夠充分：雖然我嘗試利用多媒體和實物教學資源，但發(fā)現(xiàn)學生在使用這些資源時的積極性不高，教學效果有待提高。

反思改進措施（三）

1.鼓勵學生發(fā)散思維：在接下來的教學中，我將通過組織小組討論、開展創(chuàng)意競賽等方式，鼓勵學生發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

2.優(yōu)化評價體系：我將改進評價方式，不僅關(guān)注作品的完成度和美觀度，還要關(guān)注學生的創(chuàng)意、情感表達和團隊合作能力。

3.創(chuàng)新教學資源利用：為了提高學生對教學資源的利用積極性，我將嘗試以下措施：

-設(shè)計互動性強的教學活動，讓學生在參與中自然地使用教學資源。

-利用網(wǎng)絡平臺，分享更多優(yōu)秀的泥板藝術(shù)作品和創(chuàng)作技巧，拓寬學生的視野。

-邀請專業(yè)人士進行講座或現(xiàn)場指導，讓學生接觸到更豐富的藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，參與度高。大部分學生能夠認真聽講，積極回答問題，對泥板拼貼的技巧有了一定的掌握。在實踐操作環(huán)節(jié)，學生們能夠按照要求進行創(chuàng)作，表現(xiàn)出良好的動手能力和創(chuàng)作熱情。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠積極參與，共同探討創(chuàng)作思路和技巧。各小組的作品在展示時，都能清晰地闡述創(chuàng)作理念和設(shè)計思路，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，了解學生對泥板拼貼基本技巧的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠熟練運用泥板進行拼貼，但部分學生在圖案設(shè)計和色彩搭配上仍有待提高。

4.學生自評與互評：

在作品展示環(huán)節(jié)后，學生進行了自評和互評。通過自評，學生能夠認識到自己在創(chuàng)作過程中的優(yōu)點和不足；通過互評，學生能夠?qū)W會欣賞他人的作品，并從中吸取經(jīng)驗。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現(xiàn)和作品創(chuàng)作，教師給予以下評價與反饋：

-對課堂表現(xiàn)積極的學生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對在泥板拼貼技巧上表現(xiàn)突出的學生，提出更高的要求，鼓勵他們挑戰(zhàn)更復雜的創(chuàng)作。

-對在圖案設(shè)計和色