蘇少版四年級(jí)上冊(cè)19 圖畫(huà)文字（二）教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇少版四年級(jí)上冊(cè)19圖畫(huà)文字（二）教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以蘇少版四年級(jí)上冊(cè)19《圖畫(huà)文字（二）》為教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣為目標(biāo)，通過(guò)分析圖畫(huà)文字的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用圖畫(huà)文字進(jìn)行表達(dá)。課程設(shè)計(jì)注重學(xué)生參與，結(jié)合實(shí)際生活情境，提高學(xué)生運(yùn)用圖畫(huà)文字解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高對(duì)圖畫(huà)文字細(xì)節(jié)的感知能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和創(chuàng)造富有美感的圖畫(huà)文字。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用圖畫(huà)文字進(jìn)行有效溝通。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解圖畫(huà)文字背后的文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)圖畫(huà)文字已有初步認(rèn)識(shí)，能識(shí)別一些簡(jiǎn)單的圖畫(huà)文字，具備基本的觀察能力和審美意識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)圖畫(huà)文字充滿好奇心，喜歡動(dòng)手實(shí)踐，具備一定的想象力。學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察，有的學(xué)生擅長(zhǎng)創(chuàng)造，有的學(xué)生則需要更多引導(dǎo)和幫助。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)圖畫(huà)文字的理解可能存在困難，尤其是對(duì)抽象和復(fù)雜的圖畫(huà)文字。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到表達(dá)不準(zhǔn)確、創(chuàng)意不足等問(wèn)題。此外，學(xué)生可能對(duì)如何將圖畫(huà)文字與實(shí)際情境相結(jié)合感到困惑。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、粉筆、黑板。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：圖畫(huà)文字相關(guān)圖片、視頻資料、在線詞典。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、游戲化教學(xué)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示一系列具有代表性的圖畫(huà)文字作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考圖畫(huà)文字的特點(diǎn)和魅力。

2.回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生回顧圖畫(huà)文字的基本概念和特點(diǎn)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

a.介紹圖畫(huà)文字的歷史背景和發(fā)展歷程。

b.分析圖畫(huà)文字的種類(lèi)、構(gòu)成要素和特點(diǎn)。

c.講解圖畫(huà)文字的運(yùn)用場(chǎng)景和創(chuàng)作方法。

2.舉例說(shuō)明：

a.展示一些具有代表性的圖畫(huà)文字作品，如中國(guó)古代的甲骨文、金文，以及現(xiàn)代的卡通、漫畫(huà)等。

b.通過(guò)對(duì)比分析，幫助學(xué)生理解不同類(lèi)型圖畫(huà)文字的特點(diǎn)和風(fēng)格。

3.互動(dòng)探究：

a.將學(xué)生分成小組，每組選取一種圖畫(huà)文字進(jìn)行討論，分析其構(gòu)成要素和特點(diǎn)。

b.邀請(qǐng)學(xué)生代表分享小組討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅圖畫(huà)文字作品，表達(dá)自己的情感和想法。

b.學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品，教師巡視指導(dǎo)。

2.教師指導(dǎo)：

a.對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

b.針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，給予具體指導(dǎo)和幫助。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖畫(huà)文字的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用圖畫(huà)文字，提高自己的審美能力和創(chuàng)造力。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅圖畫(huà)文字作品，表達(dá)自己的情感和想法。

2.學(xué)生將作品上傳至班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，教師進(jìn)行在線點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

六、教學(xué)反思（課后）

1.教師對(duì)本次教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.圖畫(huà)文字的歷史資料：介紹圖畫(huà)文字的起源、發(fā)展及其在不同文化中的地位。

b.圖畫(huà)文字的演變過(guò)程：展示不同歷史時(shí)期圖畫(huà)文字的演變特點(diǎn)，如甲骨文、金文、簡(jiǎn)牘、石刻等。

c.國(guó)內(nèi)外著名圖畫(huà)文字作品：介紹一些具有代表性的圖畫(huà)文字作品，如中國(guó)古代的《詩(shī)經(jīng)》插圖、敦煌壁畫(huà)中的圖畫(huà)文字等。

d.現(xiàn)代圖畫(huà)文字應(yīng)用：展示現(xiàn)代生活中圖畫(huà)文字的應(yīng)用實(shí)例，如漫畫(huà)、卡通、廣告、標(biāo)志等。

2.拓展建議：

a.閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《漢字的故事》、《中國(guó)書(shū)法藝術(shù)》等書(shū)籍，深入了解圖畫(huà)文字的歷史和文化內(nèi)涵。

b.觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《漢字五千年》、《中國(guó)書(shū)法》等紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受圖畫(huà)文字的魅力。

c.參觀博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館，如中國(guó)文字博物館、故宮博物院等，實(shí)地感受圖畫(huà)文字的藝術(shù)價(jià)值。

d.實(shí)踐創(chuàng)作：組織學(xué)生進(jìn)行圖畫(huà)文字創(chuàng)作活動(dòng)，如設(shè)計(jì)個(gè)性化的圖畫(huà)文字名片、繪制圖畫(huà)文字故事等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

e.研究課題：引導(dǎo)學(xué)生選擇與圖畫(huà)文字相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如圖畫(huà)文字在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用、圖畫(huà)文字與其他藝術(shù)形式的結(jié)合等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。

f.交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。

g.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合語(yǔ)文、美術(shù)、歷史等學(xué)科，開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，如圖畫(huà)文字與文學(xué)作品的結(jié)合、圖畫(huà)文字與美術(shù)設(shè)計(jì)的結(jié)合等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

a.提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)圖畫(huà)文字知識(shí)的掌握程度，了解學(xué)生的理解深度和思維活躍度。

b.觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和創(chuàng)作表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

c.小組討論：通過(guò)小組討論，評(píng)估學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以及他們對(duì)圖畫(huà)文字的理解和應(yīng)用能力。

d.課堂測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的測(cè)試題，如選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

e.反饋：根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)給予正面或建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的圖畫(huà)文字創(chuàng)作作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括圖畫(huà)文字的設(shè)計(jì)、構(gòu)圖、創(chuàng)意等方面。

b.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如圖畫(huà)文字的創(chuàng)意性、美觀性、實(shí)用性等，確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。

c.點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改過(guò)程中，給予學(xué)生詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

d.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高創(chuàng)作水平。

e.作業(yè)展示：定期在班級(jí)內(nèi)展示優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.形成性評(píng)價(jià)：

a.學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思能力。

b.同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

c.教師總結(jié)：在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

a.期末考試：通過(guò)期末考試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)圖畫(huà)文字知識(shí)的掌握程度，包括理論知識(shí)和實(shí)踐能力。

b.作品展示：在學(xué)期末舉辦圖畫(huà)文字作品展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，提高學(xué)生的自信心和成就感。

c.教學(xué)反思：教師對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一階段的教學(xué)做好準(zhǔn)備。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.圖畫(huà)文字的定義和特點(diǎn)

b.圖畫(huà)文字的歷史發(fā)展

c.圖畫(huà)文字的種類(lèi)和構(gòu)成要素

d.圖畫(huà)文字的運(yùn)用場(chǎng)景和創(chuàng)作方法

②關(guān)鍵詞：

a.圖畫(huà)文字

b.特點(diǎn)

c.歷史

d.種類(lèi)

e.構(gòu)成要素

f.運(yùn)用場(chǎng)景

g.創(chuàng)作方法

③重點(diǎn)句子：

a.“圖畫(huà)文字是一種結(jié)合了圖畫(huà)和文字的藝術(shù)形式。”

b.“圖畫(huà)文字的歷史可以追溯到遠(yuǎn)古時(shí)期，是人類(lèi)最早的書(shū)寫(xiě)形式之一?！?/p>

c.“圖畫(huà)文字的種類(lèi)繁多，包括象形文字、指事文字、會(huì)意文字等。”

d.“創(chuàng)作圖畫(huà)文字時(shí)，要注意構(gòu)圖、色彩和創(chuàng)意的結(jié)合?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《漢字的故事》、《中國(guó)書(shū)法藝術(shù)》等書(shū)籍，幫助學(xué)生深入了解圖畫(huà)文字的歷史和文化背景。

b.視頻資源：《漢字五千年》、《中國(guó)書(shū)法》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料展示圖畫(huà)文字的魅力和演變過(guò)程。

c.在線資源：國(guó)家圖書(shū)館、博物館等機(jī)構(gòu)提供的在線展覽，展示圖畫(huà)文字的實(shí)物和復(fù)制品。

2.拓展要求：

a.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《漢字的故事》中關(guān)于圖畫(huà)文字起源和發(fā)展章節(jié)，思考圖畫(huà)文字在人類(lèi)文明史上的地位和作用。

b.觀看《漢字五千年》紀(jì)錄片，關(guān)注圖畫(huà)文字在不同歷史時(shí)期的演變特點(diǎn)，嘗試記錄下自己感興趣的片段。

c.在線參觀博物館展覽，如故宮博物院、中國(guó)文字博物館等，了解圖畫(huà)文字在文物中的表現(xiàn)和意義。

d.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的圖畫(huà)文字故事，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作富有創(chuàng)意的作品。

e.組織學(xué)生進(jìn)行圖畫(huà)文字創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的圖畫(huà)文字作品。

f.教師推薦閱讀材料：選取與圖畫(huà)文字相關(guān)的文章或故事，如《倉(cāng)頡造字》、《圖畫(huà)文字的演變》等，供學(xué)生課后閱讀。

g.解答疑問(wèn)：學(xué)生可以通過(guò)課堂或課后時(shí)間向教師提問(wèn)，教師應(yīng)耐心解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生深化對(duì)圖畫(huà)文字的理解。

h.交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生將自己在課后拓展中的所學(xué)所思與同學(xué)分享，通過(guò)交流提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

i.家庭作業(yè)：布置與圖畫(huà)文字相關(guān)的家庭作業(yè)，如收集家人或朋友的名字，用圖畫(huà)文字的方式重新書(shū)寫(xiě)，增加親子互動(dòng)。

j.社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的文化活動(dòng)，如參觀書(shū)法展覽、參與文化活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解圖畫(huà)文字時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的情境，讓學(xué)生在具體情境中感受圖畫(huà)文字的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖畫(huà)文字的演變過(guò)程和實(shí)例，讓學(xué)生直觀地了解圖畫(huà)文字的歷史和文化背景。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化：在講解圖畫(huà)文字時(shí)，過(guò)于注重理論知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)。

2.學(xué)生參與度不足：課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，缺乏互動(dòng)和合作，影響了教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂測(cè)試和作業(yè)評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)：在講解圖畫(huà)文字的同時(shí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作圖畫(huà)文字作品，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

2.提高學(xué)生參與度：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂測(cè)試和作業(yè)評(píng)價(jià)，增加學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等