云南省曲靖市高中化學(xué) 物質(zhì)的量濃度教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1

云南省曲靖市高中化學(xué)物質(zhì)的量濃度教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）云南省曲靖市高中化學(xué)物質(zhì)的量濃度教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修1教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索化學(xué)世界中的“物質(zhì)的量濃度”這個(gè)奇妙概念。這節(jié)課，咱們要深入挖掘新人教版必修1教材中的第一章“物質(zhì)的量”相關(guān)內(nèi)容。我們會從物質(zhì)的量這個(gè)基礎(chǔ)知識出發(fā)，逐步過渡到物質(zhì)的量濃度，這可是我們在實(shí)驗(yàn)室里經(jīng)常用到的一個(gè)計(jì)算工具哦！通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠掌握這個(gè)計(jì)算方法，還能感受到化學(xué)在生活中的應(yīng)用。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來揭開物質(zhì)的量濃度的神秘面紗吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，引導(dǎo)學(xué)生主動探究物質(zhì)的量濃度的計(jì)算方法。

2.提升學(xué)生的科學(xué)思維，讓學(xué)生理解物質(zhì)的量濃度在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，培養(yǎng)邏輯推理和問題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到化學(xué)知識在環(huán)境保護(hù)和資源利用中的重要性，激發(fā)學(xué)生為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)的愿望。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.物質(zhì)的量濃度的定義和計(jì)算公式。

2.物質(zhì)的量濃度在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.物質(zhì)的量濃度計(jì)算公式的理解和應(yīng)用。

2.不同濃度溶液的配制方法。

解決辦法：

1.通過實(shí)際操作演示，讓學(xué)生直觀理解物質(zhì)的量濃度的概念和計(jì)算過程。

2.設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算公式，并運(yùn)用到實(shí)際情境中。

3.對于溶液配制，采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和實(shí)踐中解決問題，提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有新人教版必修1教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與物質(zhì)的量濃度相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式輔助學(xué)生理解抽象概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提前檢查實(shí)驗(yàn)器材，如量筒、移液管、滴定管等，確保實(shí)驗(yàn)操作的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺附近預(yù)留空間，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示和操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“物質(zhì)的量濃度”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何計(jì)算溶液的物質(zhì)的量濃度？”、“物質(zhì)的量濃度在實(shí)驗(yàn)中有何作用？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解物質(zhì)的量濃度的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解物質(zhì)的量濃度，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過實(shí)驗(yàn)演示或?qū)嶋H案例，引出物質(zhì)的量濃度課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解物質(zhì)的量濃度的計(jì)算公式及其應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論如何計(jì)算不同溶液的物質(zhì)的量濃度。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗(yàn)物質(zhì)的量濃度計(jì)算的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解物質(zhì)的量濃度的計(jì)算公式及其應(yīng)用。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握物質(zhì)的量濃度的計(jì)算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解物質(zhì)的量濃度的計(jì)算方法，掌握其應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置涉及不同濃度溶液配制的計(jì)算題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與物質(zhì)的量濃度相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻、在線計(jì)算工具等。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的物質(zhì)的量濃度知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.物質(zhì)的量濃度概述

-定義：物質(zhì)的量濃度是指單位體積（或單位質(zhì)量）溶液中所含溶質(zhì)的物質(zhì)的量。

-單位：常用單位有mol/L（摩爾每升）、g/L（克每升）等。

-意義：在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和工業(yè)生產(chǎn)中，物質(zhì)的量濃度是重要的物理量，用于描述溶液的組成和性質(zhì)。

2.物質(zhì)的量濃度的計(jì)算

-計(jì)算公式：C=n/V，其中C為物質(zhì)的量濃度，n為溶質(zhì)的物質(zhì)的量，V為溶液的體積。

-溶質(zhì)的物質(zhì)的量n的計(jì)算：n=m/M，其中m為溶質(zhì)的質(zhì)量，M為溶質(zhì)的摩爾質(zhì)量。

-溶液的體積V的測量：通常使用量筒、滴定管等儀器進(jìn)行測量。

3.不同濃度溶液的配制

-定容法：根據(jù)所需溶液的物質(zhì)的量濃度和體積，計(jì)算出所需溶質(zhì)的質(zhì)量，然后將其溶解在一定體積的溶劑中。

-定量法：根據(jù)所需溶液的物質(zhì)的量濃度和溶質(zhì)的質(zhì)量，計(jì)算出所需溶劑的體積，然后加入溶質(zhì)溶解。

4.物質(zhì)的量濃度與物質(zhì)的量、質(zhì)量的關(guān)系

-物質(zhì)的量濃度與物質(zhì)的量的關(guān)系：物質(zhì)的量濃度越大，溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量越多。

-物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量的關(guān)系：物質(zhì)的量濃度與溶質(zhì)的質(zhì)量成正比。

5.物質(zhì)的量濃度在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

-配制標(biāo)準(zhǔn)溶液：用于滴定、定量分析等實(shí)驗(yàn)。

-溶液的稀釋：根據(jù)所需溶液的物質(zhì)的量濃度，計(jì)算出所需原溶液的體積和稀釋劑的體積。

-溶液的濃縮：通過蒸發(fā)溶劑或加入溶質(zhì)，使溶液的物質(zhì)的量濃度增大。

6.物質(zhì)的量濃度計(jì)算實(shí)例

-例1：已知某溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為5g，摩爾質(zhì)量為100g/mol，求該溶液的物質(zhì)的量濃度。

-例2：已知某溶液的物質(zhì)的量濃度為0.1mol/L，體積為100mL，求該溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量。

7.物質(zhì)的量濃度計(jì)算注意事項(xiàng)

-確保單位統(tǒng)一：在計(jì)算過程中，注意保持物質(zhì)的量濃度、物質(zhì)的量和體積的單位統(tǒng)一。

-保留有效數(shù)字：在計(jì)算結(jié)果中，保留與測量數(shù)據(jù)相符的有效數(shù)字。

-注意計(jì)算公式：正確運(yùn)用物質(zhì)的量濃度計(jì)算公式，避免計(jì)算錯(cuò)誤。

8.物質(zhì)的量濃度實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)

-量筒、滴定管等儀器使用前需檢查是否清潔、準(zhǔn)確。

-在配制溶液時(shí)，確保溶質(zhì)完全溶解。

-在測量溶液體積時(shí)，注意視線與凹液面最低點(diǎn)保持水平。

9.物質(zhì)的量濃度在化學(xué)工業(yè)中的應(yīng)用

-在制藥工業(yè)中，物質(zhì)的量濃度用于控制藥物的質(zhì)量和濃度。

-在食品工業(yè)中，物質(zhì)的量濃度用于檢測食品中的添加劑和污染物。

-在環(huán)保領(lǐng)域，物質(zhì)的量濃度用于監(jiān)測水體、大氣中的污染物濃度。

10.物質(zhì)的量濃度在日常生活中的應(yīng)用

-在家庭中，物質(zhì)的量濃度用于配制清潔劑、消毒劑等。

-在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，物質(zhì)的量濃度用于配制農(nóng)藥、肥料等。板書設(shè)計(jì)①物質(zhì)的量濃度概念

-物質(zhì)的量濃度定義

-單位：mol/L、g/L等

-物質(zhì)的量濃度在化學(xué)中的應(yīng)用

②物質(zhì)的量濃度計(jì)算

-計(jì)算公式：C=n/V

-溶質(zhì)的物質(zhì)的量計(jì)算：n=m/M

-溶液的體積測量

③不同濃度溶液的配制

-定容法

-定量法

④物質(zhì)的量濃度與物質(zhì)的量、質(zhì)量的關(guān)系

-物質(zhì)的量濃度與物質(zhì)的量的關(guān)系

-物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量的關(guān)系

⑤物質(zhì)的量濃度計(jì)算實(shí)例

-實(shí)例1：溶質(zhì)質(zhì)量與物質(zhì)的量濃度計(jì)算

-實(shí)例2：溶液物質(zhì)的量與物質(zhì)的量濃度計(jì)算

⑥物質(zhì)的量濃度計(jì)算注意事項(xiàng)

-單位統(tǒng)一

-保留有效數(shù)字

-正確運(yùn)用計(jì)算公式

⑦物質(zhì)的量濃度實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)

-儀器檢查

-溶質(zhì)溶解

-體積測量

⑧物質(zhì)的量濃度在化學(xué)工業(yè)中的應(yīng)用

-制藥工業(yè)

-食品工業(yè)

-環(huán)保領(lǐng)域

⑨物質(zhì)的量濃度在日常生活中的應(yīng)用

-家庭清潔劑、消毒劑

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)農(nóng)藥、肥料教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對物質(zhì)的量濃度概念、計(jì)算方法和應(yīng)用的理解程度。例如，可以提問：“誰能解釋一下物質(zhì)的量濃度的定義？”或“如何計(jì)算一個(gè)溶液的物質(zhì)的量濃度？”

-觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度和互動情況，評估他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在小組討論中，觀察學(xué)生是否積極發(fā)言，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

-測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)或隨堂測試，以評估學(xué)生對物質(zhì)的量濃度知識的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和計(jì)算題，以全面考察學(xué)生的理解能力。

2.作業(yè)評價(jià)

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。批改內(nèi)容包括計(jì)算的正確性、解題過程的清晰度和邏輯性。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。反饋可以是書面評語，也可以是面對面交流。

-鼓勵學(xué)生：在評價(jià)中，不僅要指出學(xué)生的不足，還要肯定他們的努力和進(jìn)步，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，可以寫：“你的計(jì)算過程很清晰，只是在單位轉(zhuǎn)換上有些小錯(cuò)誤，下次注意一下。”

3.形成性評價(jià)

-小組合作評價(jià)：在小組討論或?qū)嶒?yàn)操作中，評價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和問題解決能力。例如，可以評價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)度、是否能夠有效溝通和協(xié)作。

-實(shí)驗(yàn)操作評價(jià)：通過實(shí)驗(yàn)操作評價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和安全意識。例如，可以評價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的操作規(guī)范性和對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和分析能力。

4.總結(jié)性評價(jià)

-期末考試：通過期末考試，對學(xué)生在整個(gè)學(xué)期內(nèi)對物質(zhì)的量濃度知識的掌握情況進(jìn)行全面評估?？荚噧?nèi)容應(yīng)包括理論知識和實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

5.教學(xué)評價(jià)的反饋與調(diào)整

-教師根據(jù)評價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-與學(xué)生溝通評價(jià)結(jié)果，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。

-定期回顧教學(xué)評價(jià)過程，確保評價(jià)的公正性和有效性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解物質(zhì)的量濃度時(shí)，引入實(shí)際案例，如制藥工業(yè)中的溶液配制、食品工業(yè)中的添加劑檢測等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解理論知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動畫、視頻等，將抽象的化學(xué)概念形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生表現(xiàn)出被動學(xué)習(xí)的態(tài)度，參與度不高。

2.實(shí)踐操作技能薄弱：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在不規(guī)范現(xiàn)象，如測量不準(zhǔn)確、操作失誤等，影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依賴傳統(tǒng)的筆試評價(jià)，缺乏對學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)互動式教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.加強(qiáng)實(shí)踐操作技能訓(xùn)練：

-規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作流程，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

-