小學(xué)政治 (道德與法治)人教部編版一年級(jí)下冊(cè)6 花兒草兒真美麗教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)政治(道德與法治)人教部編版一年級(jí)下冊(cè)6花兒草兒真美麗教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)自然界中的花草，了解花草的特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與一年級(jí)上冊(cè)“植物的生長(zhǎng)”章節(jié)相關(guān)聯(lián)，學(xué)生已掌握基本的植物生長(zhǎng)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展對(duì)花草的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)精神和審美能力。學(xué)生通過觀察花草，學(xué)習(xí)如何愛護(hù)自然環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；通過探索花草的生長(zhǎng)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神；同時(shí)，通過欣賞花草的美麗，提升學(xué)生的審美能力和對(duì)自然美的感悟。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)植物有一定的初步認(rèn)識(shí)，能夠說出一些常見的植物名稱，但對(duì)其生長(zhǎng)特點(diǎn)、生活環(huán)境等方面的了解較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)自然界中的花草特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、討論等方式獲取新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過直觀、動(dòng)手操作的方式學(xué)習(xí)，喜歡參與互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)花草的名稱和特點(diǎn)記憶不清，難以區(qū)分不同種類；在觀察和描述花草時(shí)，可能缺乏準(zhǔn)確的語言表達(dá)；此外，學(xué)生在參與討論和分享時(shí)，可能存在害羞、表達(dá)能力不足等問題。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如圖片展示、實(shí)物觀察、小組合作等，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-實(shí)物資源：花草標(biāo)本、種子、泥土

-軟件資源：植物識(shí)別軟件

-信息化資源：植物生長(zhǎng)圖片庫、相關(guān)科普視頻

-教學(xué)手段：投影儀、多媒體教學(xué)平臺(tái)

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線教育平臺(tái)

-教學(xué)材料：課本《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示各種花草的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出自己熟悉的植物名稱。

-提問：“你們喜歡花草嗎？為什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生討論花草對(duì)我們的生活有哪些作用。

-總結(jié)：花草不僅可以美化環(huán)境，還能給我們帶來愉悅的心情。

-引出本節(jié)課的主題：“花兒草兒真美麗”。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：展示不同種類的花草圖片，講解花草的基本特點(diǎn)，如顏色、形狀、生長(zhǎng)環(huán)境等。

-第二條：播放關(guān)于花草生長(zhǎng)的視頻，讓學(xué)生了解花草的生長(zhǎng)過程。

-第三條：結(jié)合課本內(nèi)容，講解花草對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：學(xué)生分組，每組選擇一種花草進(jìn)行觀察和描述，用畫筆畫出花草的形狀和顏色。

-第二條：學(xué)生分組，每組收集關(guān)于花草的資料，如生長(zhǎng)環(huán)境、用途等，并制作成小報(bào)。

-第三條：學(xué)生分組，每組進(jìn)行角色扮演，模擬花草之間的對(duì)話，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)花草的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論花草對(duì)我們的生活有哪些作用。

-舉例回答：花草可以美化環(huán)境，讓我們的生活更加美好；花草可以吸收空氣中的有害物質(zhì)，凈化空氣；花草可以提供氧氣，改善空氣質(zhì)量。

-第二方面：討論如何保護(hù)花草。

-舉例回答：不隨意摘花、折枝；不在花草上亂扔垃圾；愛護(hù)花草，不踐踏草地。

-第三方面：討論花草在文學(xué)作品中的形象。

-舉例回答：花草常常被用來象征美好、純潔、生命力等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)花草的特點(diǎn)、生長(zhǎng)過程和重要性。

-提問：“你們今天學(xué)到了什么？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

-總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)愛護(hù)花草，保護(hù)自然環(huán)境，讓我們的生活更加美好。

-布置作業(yè)：回家后，觀察家里的花草，記錄下它們的生長(zhǎng)變化，并和家人分享。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自然之美：花草的世界》——這本書通過圖文并茂的方式介紹了各種花草的特點(diǎn)、生長(zhǎng)環(huán)境和生態(tài)價(jià)值，適合學(xué)生閱讀，有助于拓展他們對(duì)花草的認(rèn)識(shí)。

-《植物的故事》——通過講述植物的故事，讓學(xué)生了解植物在人類歷史和文化中的地位，激發(fā)他們對(duì)植物的興趣。

-《我們的花園》——介紹家庭花園的種植和管理，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在家庭環(huán)境中種植花草，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查自己家鄉(xiāng)常見的花草，了解它們的名稱、特點(diǎn)和生長(zhǎng)習(xí)性，記錄調(diào)查結(jié)果。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察家中或?qū)W校周圍的花草，記錄它們的生長(zhǎng)變化，撰寫觀察日記。

-學(xué)生可以嘗試自己種植花草，了解植物的生長(zhǎng)過程，體驗(yàn)種植的樂趣。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找關(guān)于花草的科普文章，了解花草的更多知識(shí)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-植物分類：介紹植物的基本分類，如種子植物和孢子植物，以及它們的特點(diǎn)。

-植物生長(zhǎng)環(huán)境：討論不同植物對(duì)生長(zhǎng)環(huán)境的要求，如陽光、水分、土壤等。

-植物與人類的關(guān)系：探討花草在人類生活中的應(yīng)用，如藥用、食用、觀賞等。

-植物生態(tài)保護(hù)：介紹如何保護(hù)植物多樣性，減少對(duì)植物資源的破壞。

-植物與氣候變化：討論植物在調(diào)節(jié)氣候中的作用，以及氣候變化對(duì)植物的影響。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參與社區(qū)綠化活動(dòng)，如植樹節(jié)植樹活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)綠化環(huán)境的意義。

-開展校園花草攝影比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭記錄校園中美麗的花草。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于花草的科普展覽，向同學(xué)們介紹不同種類的花草及其特點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)花草特點(diǎn)、生長(zhǎng)環(huán)境和保護(hù)意義的理解程度。例如，教師可以提問：“你們知道哪些常見的花草？它們有什么特點(diǎn)？”通過學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和表達(dá)能力。例如，在觀察花草的活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠認(rèn)真觀察、記錄并描述花草的特點(diǎn)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以便全面評(píng)估學(xué)生的理解能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括觀察日記、花草小報(bào)、種植記錄等。在批改過程中，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)、觀察細(xì)致程度和創(chuàng)意發(fā)揮。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于觀察日記，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生描述更加生動(dòng)具體，對(duì)于小報(bào)，可以表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中，注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力，避免過多批評(píng)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生，可以給予口頭表揚(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

-課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與度、合作態(tài)度等，作為評(píng)價(jià)的一部分。

-作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)：根據(jù)作業(yè)的質(zhì)量、完成度、創(chuàng)新性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-小組合作評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的角色扮演、溝通協(xié)調(diào)、任務(wù)完成情況等。

-學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋與調(diào)整：

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法適合學(xué)生的實(shí)際需求。

-定期與學(xué)生交流，了解他們對(duì)課程的看法和建議，以便不斷改進(jìn)教學(xué)效果。

-通過家長(zhǎng)會(huì)或家訪，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課下來，心里真是五味雜陳啊。先說說教學(xué)方法吧，我覺得今天用了挺多互動(dòng)的方法，像小組討論、角色扮演這些，孩子們挺感興趣的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在小組討論的時(shí)候，有的孩子比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言，這讓我意識(shí)到，我可能需要更多地鼓勵(lì)他們，特別是那些不太愛說話的孩子。

再說說策略，我覺得今天選用的材料挺合適的，孩子們對(duì)花草本身就挺感興趣的，所以上課的氛圍也不錯(cuò)。但是，我在講解花草的生長(zhǎng)過程時(shí)，可能講得太快了，有幾個(gè)孩子聽起來有點(diǎn)吃力。這說明我在今后的教學(xué)中，要更加注意控制語速，盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言。

管理方面，今天課堂紀(jì)律整體還好，但是也有些小插曲，比如有的孩子忍不住要跑來跑去。我覺得這可能是對(duì)課堂紀(jì)律的管理不夠嚴(yán)格，我需要更加明確地提醒他們保持安靜，遵守課堂規(guī)則。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得還算不錯(cuò)。孩子們對(duì)花草的知識(shí)掌握得挺扎實(shí)的，而且他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)也很積極。有的小組做的花草小報(bào)特別有創(chuàng)意，看得出來他們用心了。

不過，也存在一些不足。比如，我在提問的時(shí)候，可能有些問題設(shè)計(jì)得不夠深入，沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生思考。還有，我在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，可能過于注重結(jié)果，而忽略了過程，這不利于