小學(xué)美術(shù)冀美版六年級(jí)下冊(cè)9.重復(fù)與漸變教案

小學(xué)美術(shù)冀美版六年級(jí)下冊(cè)9.重復(fù)與漸變教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)美術(shù)冀美版六年級(jí)下冊(cè)9.重復(fù)與漸變教案教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自小學(xué)美術(shù)冀美版六年級(jí)下冊(cè)，主題為“重復(fù)與漸變”。本節(jié)課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解重復(fù)與漸變?cè)诿佬g(shù)作品中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。教材內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)具體案例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握重復(fù)與漸變的技巧，提高美術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐為核心，旨在通過(guò)重復(fù)與漸變的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞不同藝術(shù)形式中的重復(fù)與漸變，發(fā)展自己的審美鑒賞能力；通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生能夠運(yùn)用重復(fù)與漸變?cè)磉M(jìn)行創(chuàng)作，鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)力；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，探索個(gè)性化的重復(fù)與漸變表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解重復(fù)與漸變?cè)诿佬g(shù)作品中的運(yùn)用原理。

2.能夠運(yùn)用重復(fù)與漸變?cè)磉M(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

難點(diǎn)：

1.靈活運(yùn)用漸變技巧，創(chuàng)造和諧統(tǒng)一的視覺(jué)效果。

2.創(chuàng)造出具有個(gè)性特色的重復(fù)圖案。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生理解重復(fù)與漸變的原理，展示不同漸變效果的應(yīng)用。

2.分步驟指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行漸變練習(xí)，強(qiáng)調(diào)色彩的漸變規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的漸變方式。

3.鼓勵(lì)學(xué)生從生活中尋找靈感，設(shè)計(jì)具有個(gè)人風(fēng)格的重復(fù)圖案，并提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破創(chuàng)作難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀美版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與重復(fù)與漸變相關(guān)的圖片集，包括自然界的漸變現(xiàn)象和藝術(shù)作品中的重復(fù)圖案。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色鉛筆、水彩畫工具、畫紙等繪畫材料。

4.教室布置：設(shè)置展示區(qū)用于展示學(xué)生作品，并劃分小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行創(chuàng)作和討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示自然界中的重復(fù)與漸變現(xiàn)象，如樹葉的紋理、彩虹的漸變等，提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些重復(fù)與漸變的現(xiàn)象？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回憶美術(shù)作品中常見(jiàn)的圖案和色彩運(yùn)用。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解重復(fù)與漸變的定義、特點(diǎn)及其在美術(shù)作品中的應(yīng)用。

-舉例說(shuō)明：展示不同藝術(shù)形式中的重復(fù)與漸變案例，如莫奈的《睡蓮》、梵高的《星夜》等，分析其重復(fù)與漸變的特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的重復(fù)與漸變現(xiàn)象，并討論其在美術(shù)作品中的作用。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇一種重復(fù)與漸變的手法，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

4.展示與評(píng)價(jià)（約15分鐘）

-學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重復(fù)與漸變?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作中的重要性。

-拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多重復(fù)與漸變的現(xiàn)象，并嘗試運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

一、導(dǎo)入

1.展示自然界中的重復(fù)與漸變現(xiàn)象，提問(wèn)學(xué)生，激發(fā)興趣。

2.回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回憶美術(shù)作品中常見(jiàn)的圖案和色彩運(yùn)用。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解重復(fù)與漸變的定義、特點(diǎn)及其在美術(shù)作品中的應(yīng)用。

2.展示不同藝術(shù)形式中的重復(fù)與漸變案例，分析其特點(diǎn)。

3.分組討論，讓學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的重復(fù)與漸變現(xiàn)象，并討論其在美術(shù)作品中的作用。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇一種重復(fù)與漸變的手法，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

2.教師巡視課堂，觀察學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

四、展示與評(píng)價(jià)

1.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

2.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

五、總結(jié)與拓展

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重復(fù)與漸變?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作中的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多重復(fù)與漸變的現(xiàn)象，并嘗試運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解重復(fù)與漸變的定義和特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析不同藝術(shù)作品中的重復(fù)與漸變?cè)亍?/p>

-學(xué)生能夠描述重復(fù)與漸變?cè)诿佬g(shù)作品中的應(yīng)用及其美學(xué)價(jià)值。

2.技能提升：

-學(xué)生能夠運(yùn)用重復(fù)與漸變?cè)磉M(jìn)行繪畫創(chuàng)作，創(chuàng)作出具有和諧統(tǒng)一視覺(jué)效果的畫作。

-學(xué)生能夠靈活運(yùn)用漸變技巧，創(chuàng)造出豐富多變的色彩漸變效果。

-學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出具有個(gè)人風(fēng)格的重復(fù)圖案，展現(xiàn)出良好的創(chuàng)意和審美能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在觀察和分析美術(shù)作品的過(guò)程中，培養(yǎng)了細(xì)致觀察力和審美鑒賞能力。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和創(chuàng)作實(shí)踐，提升了合作溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生在探索和嘗試不同重復(fù)與漸變手法的過(guò)程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)美術(shù)作品中的重復(fù)與漸變現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，體驗(yàn)到藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)了藝術(shù)情感和審美情趣。

-學(xué)生通過(guò)展示和評(píng)價(jià)自己的作品，增強(qiáng)了自信心和自我表達(dá)能力。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，發(fā)現(xiàn)和欣賞周圍環(huán)境中的重復(fù)與漸變現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠?qū)⒅貜?fù)與漸變?cè)磉\(yùn)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，如設(shè)計(jì)、建筑等，提高跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中，鍛煉了動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-重復(fù)：在視覺(jué)藝術(shù)中，指將同一或相似元素按照一定的規(guī)律進(jìn)行排列。

-漸變：指在一定范圍內(nèi)，元素的某種屬性（如顏色、形狀、大小等）逐漸變化的現(xiàn)象。

②關(guān)鍵詞：

-規(guī)律性：重復(fù)元素排列的有序性。

-漸進(jìn)性：漸變?cè)貙傩宰兓倪B續(xù)性。

③句子：

-“重復(fù)是視覺(jué)設(shè)計(jì)中常用的手法，它能創(chuàng)造秩序感和節(jié)奏感?！?/p>

-“漸變是視覺(jué)藝術(shù)中的一種重要手法，通過(guò)色彩、形狀、大小的漸變，可以引導(dǎo)觀眾的視線。”課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《設(shè)計(jì)中的重復(fù)與漸變》一書，書中詳細(xì)介紹了重復(fù)與漸變?cè)谄矫嬖O(shè)計(jì)中的應(yīng)用案例。

-視頻資源：觀看《色彩漸變?cè)谝曈X(jué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用》系列視頻，了解色彩漸變的原理和設(shè)計(jì)技巧。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以閱讀《設(shè)計(jì)中的重復(fù)與漸變》一書，選擇自己感興趣的章節(jié)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，如“重復(fù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用”、“漸變的視覺(jué)引導(dǎo)力”等。

-觀看視頻資源后，鼓勵(lì)學(xué)生思考并記錄下視頻中所提到的關(guān)鍵設(shè)計(jì)理念和方法。

-教師可以布置以下具體任務(wù)：

①選擇一種自然現(xiàn)象或城市景觀，分析其重復(fù)與漸變的特點(diǎn)，并嘗試用繪畫或文字的形式記錄下來(lái)。

②以小組為單位，討論重復(fù)與漸變?cè)谌粘Ｉ钤O(shè)計(jì)中的應(yīng)用，如家居裝飾、廣告設(shè)計(jì)等，并設(shè)計(jì)一個(gè)小型的創(chuàng)意作品。

③撰寫一篇關(guān)于重復(fù)與漸變的個(gè)人感悟，分享自己對(duì)這些設(shè)計(jì)手法的理解和創(chuàng)意。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到疑問(wèn)，可以主動(dòng)向教師提問(wèn)，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生完成的拓展任務(wù)可以作為下一節(jié)課的分享內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和交流。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：根據(jù)教材中的課后練習(xí)，完成與重復(fù)與漸變相關(guān)的練習(xí)題，如設(shè)計(jì)一個(gè)重復(fù)圖案，并嘗試使用漸變色彩。

2.創(chuàng)作練習(xí)：以“自然界的重復(fù)與漸變”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品。學(xué)生可以選擇植物、動(dòng)物、天空等自然元素，運(yùn)用重復(fù)與漸變的原理進(jìn)行創(chuàng)作。

3.小組合作項(xiàng)目：分組討論并設(shè)計(jì)一個(gè)公共空間的裝飾方案，如教室、圖書館等，要求在設(shè)計(jì)中融入重復(fù)與漸變的元素。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。對(duì)于重復(fù)圖案的設(shè)計(jì)，評(píng)價(jià)其規(guī)律性和創(chuàng)意性；對(duì)于漸變色彩的運(yùn)用，評(píng)價(jià)其和諧性和視覺(jué)沖擊力。

3.公開反饋：在課堂上，可以選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示，并對(duì)其進(jìn)行分析和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生在公開的環(huán)境中接受反饋。

4.針對(duì)性問(wèn)題：對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，如重復(fù)圖案的規(guī)律性不足、漸變色彩的過(guò)度使用等，進(jìn)行集中講解和示范，幫助學(xué)生改進(jìn)。

5.私下輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)提供私下的輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握重復(fù)與漸變的技巧。

6.反饋記錄：教師應(yīng)記錄學(xué)生的作業(yè)反饋，包括改進(jìn)點(diǎn)、下一步學(xué)習(xí)建議等，以便于跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。

7.定期回顧：在下一節(jié)課的開始，回顧上節(jié)課的作業(yè)內(nèi)容，檢查學(xué)生的改進(jìn)情況，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)。

作業(yè)布置與反饋的目的是為了鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力，并通過(guò)反饋促進(jìn)學(xué)生的自我反思和學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將重復(fù)與漸變?cè)砼c科學(xué)、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生從不同角度理解這一概念，拓寬他們的知識(shí)面。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，沒(méi)有積極參與到討論中來(lái)。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于作業(yè)和作品展示，缺乏對(duì)學(xué)生過(guò)程性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。

3.教學(xué)資源利用不夠充分：雖然準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有充分利用這些資源，導(dǎo)致教學(xué)效果沒(méi)有達(dá)到預(yù)期。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參