小學音樂（歌表演）母雞叫咯咯教案設計

小學音樂（歌表演）母雞叫咯咯教案設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學音樂（歌表演）母雞叫咯咯教案設計

2.教學年級和班級：四年級2班

3.授課時間：2022年9月15日星期四第3節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂審美、表現力和創(chuàng)造力。通過學習歌曲《母雞叫咯咯》，學生能夠感受鄉(xiāng)村生活的趣味，提升對音樂作品的鑒賞能力。同時，通過歌曲表演，鍛煉學生的舞臺表現力和團隊協(xié)作精神，激發(fā)學生對音樂學習的興趣和創(chuàng)造力。學習者分析1.學生已經掌握的知識：四年級的學生已經具備了一定的音樂基礎，包括基本的音符認識和簡單的節(jié)奏感。他們能夠識別簡單的樂譜，并對一些兒童歌曲有一定的理解和演唱能力。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對音樂表演充滿熱情。他們的音樂學習能力較強，能夠通過聽覺和模仿較快地掌握新的歌曲。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過觀察教師的示范來學習；而另一部分學生則可能更傾向于聽覺學習，通過聆聽歌曲和反復練習來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《母雞叫咯咯》這首歌曲時，學生可能遇到的困難包括理解歌詞的幽默性和節(jié)奏的準確性。一些學生可能難以掌握歌曲中的重復節(jié)奏和模仿母雞叫聲的表演技巧。此外，部分學生可能在團隊合作中遇到溝通和協(xié)調的挑戰(zhàn)，需要教師引導和鼓勵。教學方法與手段教學方法：

1.通過故事引入，激發(fā)學生對歌曲背景的興趣。

2.結合游戲互動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習節(jié)奏。

3.采用分組合作的方式，鼓勵學生進行角色扮演和表演，提高參與度。

教學手段：

1.利用多媒體播放鄉(xiāng)村生活視頻，增強學生對歌曲情境的理解。

2.使用電子琴或吉他伴奏，幫助學生準確把握歌曲的旋律和節(jié)奏。

3.鼓勵學生使用平板電腦等設備，通過音樂軟件練習和自評，提高學習效率。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-播放鄉(xiāng)村生活場景的視頻片段，引導學生觀察并討論視頻中的動物叫聲。

-提問：“同學們，你們在視頻中聽到了哪些動物的叫聲？你們知道它們是怎么叫的嗎？”

-引出主題：“今天，我們就來學習一首有趣的兒歌《母雞叫咯咯》，一起模仿母雞的叫聲，感受鄉(xiāng)村生活的樂趣。”

**講授新課（15分鐘）**

-教師演唱《母雞叫咯咯》的前奏，讓學生初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

-教師講解歌曲的背景故事，介紹歌曲中母雞叫聲的模仿技巧。

-分步驟教唱歌曲，先教唱歌詞，再教唱節(jié)奏，最后整體演唱。

-強調歌曲中的重難點，如母雞叫聲的模仿和節(jié)奏的準確性。

**鞏固練習（10分鐘）**

-學生分組練習，每組輪流演唱，教師巡回指導。

-進行節(jié)奏游戲，如“母雞捉蟲”，讓學生在游戲中練習歌曲的節(jié)奏。

-邀請學生上臺表演，展示他們的演唱和模仿技巧。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問：“同學們，你們覺得這首歌的歌詞和旋律有什么特點？”

-提問：“模仿母雞叫聲時，我們應該注意些什么？”

-鼓勵學生分享他們的學習心得和表演感受。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師組織學生進行角色扮演，模擬鄉(xiāng)村生活場景，讓學生在游戲中學習和演唱歌曲。

-學生分組，每組選擇一個角色，如農民、母雞、孩子等，進行角色對話和演唱。

-教師點評學生的表演，給予鼓勵和指導。

**拓展活動（5分鐘）**

-學生創(chuàng)作自己的兒歌，模仿《母雞叫咯咯》的風格，表達對鄉(xiāng)村生活的喜愛。

-教師展示優(yōu)秀作品，并進行點評和分享。

**總結與作業(yè)（5分鐘）**

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調歌曲的節(jié)奏和模仿技巧。

-布置作業(yè)：回家后，與家人一起演唱《母雞叫咯咯》，并嘗試模仿其他動物的叫聲。

**用時說明：**

-導入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

-拓展活動：5分鐘

-總結與作業(yè)：5分鐘

總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-鄉(xiāng)村生活圖片集：收集一系列描繪鄉(xiāng)村景色的圖片，包括田野、村莊、動物等，幫助學生更好地理解歌曲背景。

-兒歌音樂庫：整理一系列與鄉(xiāng)村生活、動物叫聲相關的兒歌，供學生在課后學習參考。

-動物叫聲錄音：收集不同動物的叫聲錄音，如雞鳴、鴨叫、牛哞等，讓學生在模仿時更加準確。

2.拓展建議：

-課后活動：組織學生進行“我是小小鄉(xiāng)村歌手”活動，鼓勵學生模仿歌曲中的動物叫聲，并創(chuàng)作自己的兒歌。

-家庭作業(yè)：布置學生回家后與家人一起收集鄉(xiāng)村生活的圖片和聲音，制作成小冊子或錄音帶，分享給同學。

-課外閱讀：推薦學生閱讀關于鄉(xiāng)村生活的書籍，如《小豬佩奇過大橋》、《三只小豬》等，增加對鄉(xiāng)村生活的了解。

-音樂欣賞：播放一些經典的鄉(xiāng)村音樂，如《小河淌水》、《茉莉花》等，讓學生感受不同地域的音樂特色。

-藝術創(chuàng)作：鼓勵學生用繪畫、手工等方式創(chuàng)作與鄉(xiāng)村生活相關的藝術作品，如動物面具、鄉(xiāng)村風景畫等。

-音樂游戲：設計一些與音樂相關的游戲，如“動物叫聲猜猜看”、“節(jié)奏接龍”等，在游戲中提高學生的音樂素養(yǎng)。

-社會實踐：組織學生參觀農村，親身感受鄉(xiāng)村生活，了解農民的日常生活和勞動。

-親子活動：建議家長與孩子一起參與音樂活動，如家庭音樂會、親子合唱等，增進親子關系，同時提高孩子的音樂興趣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在導入環(huán)節(jié)，通過播放鄉(xiāng)村生活視頻，讓學生身臨其境地感受歌曲背景，提高學生的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設備展示鄉(xiāng)村風景圖片和動物叫聲錄音，豐富教學內容，增強課堂互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對歌曲背景理解不足：部分學生在學習過程中對歌曲的背景故事和情境理解不夠深入，影響了對歌曲的演唱和表演。

2.部分學生節(jié)奏感不強：在練習環(huán)節(jié)，發(fā)現部分學生節(jié)奏感不強，導致演唱時出現節(jié)奏偏差。

3.課堂評價方式單一：目前課堂評價主要依靠教師觀察和口頭評價，缺乏對學生個體差異的關注。

反思改進措施（三）改進措施

1.深入講解歌曲背景：在講授新課環(huán)節(jié)，增加對歌曲背景故事的講解，幫助學生更好地理解歌曲內涵。

2.強化節(jié)奏感訓練：在鞏固練習環(huán)節(jié)，設計更多節(jié)奏感訓練活動，如節(jié)奏接龍、打節(jié)奏等，提高學生的節(jié)奏感。

3.豐富課堂評價方式：引入學生自評、互評和小組評價等方式，關注學生個體差異，提高課堂評價的全面性和客觀性。

4.加強家校合作：與家長溝通，共同關注學生的音樂學習，鼓勵家長參與學生的音樂活動，形成良好的家校共育氛圍。

5.優(yōu)化教學資源：收集更多與鄉(xiāng)村生活相關的教學資源，如圖片、音頻、視頻等，豐富教學內容，提高教學效果。

6.開展課外實踐活動：組織學生參觀農村、參與音樂比賽等活動，讓學生在實踐中提高音樂素養(yǎng)，增強對音樂的熱愛。板書設計①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《母雞叫咯咯》

-歌曲類型：兒童歌曲

-歌曲背景：鄉(xiāng)村生活

②重點詞句：

-母雞叫咯咯

-小雞跟在后面跑

-鄉(xiāng)村生活樂趣多

③教學步驟：

-歌曲導入

-歌詞講解

-節(jié)奏練習

-模仿表演

-課堂總結教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，大部分學生能夠積極跟隨教師的節(jié)奏進行歌曲學習。

-學生在模仿母雞叫聲時表現出較高的興趣，能夠準確模仿出歌曲中的動物叫聲。

-學生在分組練習和角色扮演環(huán)節(jié)中表現出良好的團隊協(xié)作精神。

2.小組討論成果展示：

-學生在討論環(huán)節(jié)中能夠提出自己的想法和見解，如對歌曲節(jié)奏的理解、對鄉(xiāng)村生活的感受等。

-小組之間的討論活躍，學生能夠相互學習，共同進步。

-展示環(huán)節(jié)中，各小組的表演富有創(chuàng)意，充分展示了他們對歌曲的理解和演繹。

3.隨堂測試：

-通過簡單的問答形式，檢驗學生對歌曲歌詞和節(jié)奏的掌握程度。

-學生在隨堂測試中的表現良好，能夠正確回答問題，準確演唱歌曲。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫自評表，對自己的學習情況進行總結和反思。

-學生之間進行互評，相互指出優(yōu)點和不足，共同進步。

-教師根據學生的自評和互評結果，了解學生的學習情況和心理狀態(tài)。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂上的表現，教師給予積極