小學(xué)教科版 (2017)磁鐵6.磁極間的相互作用教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)教科版(2017)磁鐵6.磁極間的相互作用教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解磁鐵的基本性質(zhì)——磁極間的相互作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。結(jié)合小學(xué)教科版(2017)磁鐵章節(jié)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列與課本相關(guān)聯(lián)的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解磁極間的相互作用原理，為后續(xù)學(xué)習(xí)磁鐵的其他性質(zhì)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力、合作學(xué)習(xí)能力和信息意識(shí)。通過(guò)觀察磁鐵磁極間的相互作用實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并在小組合作中共同解決問(wèn)題，提高科學(xué)探究和合作學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，并增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和信息獲取能力。學(xué)情分析針對(duì)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們已具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，對(duì)周圍的世界充滿好奇心。然而，在磁鐵這一物理現(xiàn)象的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)磁極的概念和磁極間的相互作用原理理解有限。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)磁鐵的基本特性有一定的認(rèn)知，但缺乏對(duì)磁極間相互作用規(guī)律的系統(tǒng)了解。

在能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)觀察和簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)初步探究物理現(xiàn)象，但分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有待提高。他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，但在實(shí)驗(yàn)操作中可能存在一定的安全隱患意識(shí)不足。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾，需要教師在教學(xué)中注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣。此外，學(xué)生在課堂上的參與度和積極性也是教學(xué)效果的重要因素。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對(duì)磁鐵磁極間相互作用的理解不夠深入，可能導(dǎo)致他們對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的磁現(xiàn)象產(chǎn)生困惑。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)需要通過(guò)直觀、生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立正確的物理概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和安全意識(shí)，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安全和有效性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：磁鐵、鐵釘、細(xì)線、小磁針、塑料板、實(shí)驗(yàn)桌、磁性材料（如鐵塊、鎳塊）

-軟件資源：小學(xué)教科版（2017）磁鐵相關(guān)教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)問(wèn)答、多媒體輔助教學(xué)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示生活中常見(jiàn)的磁性物品，如冰箱貼、磁懸浮列車模型等，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些物品為什么能吸附在冰箱門上？或者為什么磁懸浮列車可以懸浮在軌道上？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考磁鐵的特性，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題“磁極間的相互作用”。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-（1）教師通過(guò)PPT展示磁鐵的基本結(jié)構(gòu)，介紹磁鐵的磁極和磁力線的概念。

-（2）展示磁鐵的磁極間的相互作用實(shí)驗(yàn)，如將兩塊磁鐵靠近觀察異名磁極相吸、同名磁極相斥的現(xiàn)象。

-（3）分析磁極間相互作用的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出同名磁極相斥、異名磁極相吸的規(guī)律。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

-（1）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用細(xì)線懸掛小磁針，觀察磁針的指向，驗(yàn)證磁針兩端為磁極。

-（2）學(xué)生用鐵釘和磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察鐵釘被磁鐵吸引的現(xiàn)象，加深對(duì)磁極的認(rèn)識(shí)。

-（3）學(xué)生嘗試用不同磁性材料（如鐵塊、鎳塊）與磁鐵接觸，探究不同材料對(duì)磁鐵吸引力的差異。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-（1）討論磁極間的相互作用規(guī)律在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如指南針的工作原理。

-（2）討論如何通過(guò)改變磁鐵的放置方式來(lái)改變磁極間的相互作用力。

-（3）討論如何利用磁鐵的相互作用規(guī)律設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的磁性裝置。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)磁極間的相互作用規(guī)律。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了磁鐵的磁極和磁極間的相互作用，你們能舉例說(shuō)明這些知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用嗎？”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)磁鐵在科學(xué)研究和生活中的重要性。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：磁極間的相互作用規(guī)律及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別磁鐵的磁極，并理解磁極的概念。

-學(xué)生掌握了磁極間的相互作用規(guī)律，即同名磁極相斥，異名磁極相吸。

-學(xué)生了解磁鐵在生活中的應(yīng)用，如指南針、磁性吸附等。

2.能力提升：

-觀察能力：通過(guò)觀察磁鐵的磁極間相互作用實(shí)驗(yàn)，學(xué)生提高了觀察能力，能夠細(xì)致地觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何正確使用實(shí)驗(yàn)器材，如懸掛磁針、觀察磁鐵吸引鐵釘?shù)取?/p>

-分析問(wèn)題能力：通過(guò)分析磁鐵磁極間相互作用的現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用科學(xué)方法分析問(wèn)題，提高了解決問(wèn)題的能力。

3.思維發(fā)展：

-科學(xué)思維：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論過(guò)程中，運(yùn)用科學(xué)思維方法，如觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神。

-創(chuàng)新思維：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的磁性裝置，鍛煉了創(chuàng)新思維能力。

-合作思維：學(xué)生在小組合作實(shí)驗(yàn)和討論中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了合作意識(shí)。

4.素質(zhì)培養(yǎng)：

-安全意識(shí)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何正確操作實(shí)驗(yàn)器材，避免了實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生，培養(yǎng)了安全意識(shí)。

-耐心細(xì)致：學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)了耐心細(xì)致的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了如何對(duì)待科學(xué)探究。

-興趣激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)磁鐵和磁現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)物理知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如利用磁性吸附物品、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的磁性裝置等。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注磁現(xiàn)象，提高了對(duì)周圍世界的認(rèn)知能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我站在講臺(tái)上，心里五味雜陳?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我想對(duì)教學(xué)方法、策略、管理等方面進(jìn)行一些反思。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了實(shí)驗(yàn)、演示和討論相結(jié)合的方式。這樣的教學(xué)方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，由于部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作不熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不穩(wěn)定。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，確保每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，并獲得可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

其次，我在新課講授過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法收到了一定的效果，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得比較積極。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，往往只是簡(jiǎn)單重復(fù)我的話，缺乏自己的見(jiàn)解。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)還是會(huì)有個(gè)別學(xué)生分心。這讓我認(rèn)識(shí)到，課堂管理不僅僅是維持秩序，更是要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步，他們能夠識(shí)別磁鐵的磁極，理解磁極間的相互作用規(guī)律。在技能方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高，他們能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)磁鐵和磁現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣將有助于他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生對(duì)磁鐵磁極間相互作用規(guī)律的理解還不夠深入，這在一定程度上影響了他們對(duì)后續(xù)磁現(xiàn)象的學(xué)習(xí)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些實(shí)例分析，幫助學(xué)生更好地理解這一規(guī)律。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中，更加注重小組討論的引導(dǎo)和激勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。板書設(shè)計(jì)①磁鐵的基本結(jié)構(gòu)

-磁鐵兩端磁性最強(qiáng)，稱為磁極

-磁鐵中間磁性較弱

②磁極間的相互作用

-同名磁極相斥

-異名磁極相吸

③磁極的應(yīng)用

-指南針

-磁性吸附

-磁懸浮列車教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)于磁鐵磁極間相互作用的現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚興趣。

-大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨教師的思路進(jìn)行思考。

-在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生的動(dòng)手能力得到了鍛煉，能夠按照要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠就磁鐵的應(yīng)用、磁極間相互作用的規(guī)律等問(wèn)題進(jìn)行深入討論。

-學(xué)生們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。

-在展示討論成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的隨堂測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)磁鐵磁極間相互作用規(guī)律的理解程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)同名磁極相斥、異名磁極相吸的規(guī)律掌握較好。

-部分學(xué)生對(duì)磁鐵磁極的概念理解不夠深入，需要進(jìn)一步講解和鞏固。

4.學(xué)生反饋：

-收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求。

-學(xué)生反映實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)較為有趣，希望能夠有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

-部分學(xué)生希望能夠在課堂上更多地參與到討論中，提高自己的表達(dá)能力和思維能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和實(shí)驗(yàn)操作能力給予肯定。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高討論質(zhì)量。

-在隨堂測(cè)試中，教師針對(duì)學(xué)生掌握較好的知識(shí)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于掌握不夠牢固的知識(shí)點(diǎn)，教師提