一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天咱們來(lái)個(gè)有趣的“我說(shuō)你做”游戲，咱們一年級(jí)的小朋友們是不是都躍躍欲試?yán)玻??本節(jié)課，咱們要學(xué)習(xí)的是《我說(shuō)你做》，通過(guò)口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，培養(yǎng)你們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這可是咱們語(yǔ)文課上的一大亮點(diǎn)哦！??讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿歡樂(lè)和智慧的課堂吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和人際交往能力。通過(guò)“我說(shuō)你做”的互動(dòng)游戲，學(xué)生將學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和合作，增強(qiáng)語(yǔ)感，提升口語(yǔ)交際能力。同時(shí)，通過(guò)參與游戲，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)尊重他人，增強(qiáng)自信心，為未來(lái)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解“我說(shuō)你做”游戲規(guī)則，能夠準(zhǔn)確理解老師的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

②培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓他們能夠清晰、流暢地描述自己的動(dòng)作或指令。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①讓學(xué)生克服羞澀心理，敢于在集體面前表達(dá)自己，提高自信心。

②引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)他人的指令，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)在游戲中相互配合。

③在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和反應(yīng)速度，提高他們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)變能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如小動(dòng)物模型、玩具等）。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

-信息化資源：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)圖片、相關(guān)教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：游戲卡片、互動(dòng)白板、學(xué)生作業(yè)本。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段輕松愉快的音樂(lè)，讓學(xué)生們隨著音樂(lè)的節(jié)奏自由活動(dòng)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們有沒(méi)有玩過(guò)“我說(shuō)你做”的游戲呢？今天我們就要在語(yǔ)文課上玩一個(gè)特別的“我說(shuō)你做”游戲，大家準(zhǔn)備好了嗎？

3.學(xué)生互動(dòng)：邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們玩過(guò)的“我說(shuō)你做”游戲，激發(fā)其他學(xué)生的興趣。

**二、講授新課（用時(shí)10分鐘**）

1.游戲規(guī)則講解：向?qū)W生介紹“我說(shuō)你做”游戲的規(guī)則，強(qiáng)調(diào)“我說(shuō)”的部分是發(fā)出指令，“你做”的部分是執(zhí)行指令。

2.示例演示：老師示范幾個(gè)簡(jiǎn)單的指令，如“拍拍手”、“跺跺腳”，讓學(xué)生跟隨老師的指令做出動(dòng)作。

3.學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每組選出一個(gè)“指令官”，其他人按照指令官的指令做出動(dòng)作。

**三、鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘**）

1.指令升級(jí)：逐漸增加指令的難度，如加入連續(xù)動(dòng)作、變換節(jié)奏等，讓學(xué)生在游戲中提高反應(yīng)速度。

2.小組競(jìng)賽：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行“我說(shuō)你做”的比賽，看哪個(gè)小組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成更多指令。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)做得好的同學(xué)，對(duì)做得不夠好的同學(xué)給予指導(dǎo)。

**四、課堂提問(wèn)（用時(shí)10分鐘**）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：向?qū)W生提問(wèn)，如“游戲中遇到困難怎么辦？”“如何更好地與隊(duì)友配合？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)15分鐘**）

1.情景模擬：老師和學(xué)生一起模擬一個(gè)簡(jiǎn)單的情景，如“去超市購(gòu)物”，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用“我說(shuō)你做”的指令。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何運(yùn)用“我說(shuō)你做”的指令來(lái)解決問(wèn)題。

3.小組展示：每組派代表展示他們的討論成果，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

**六、核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘**）

1.情感教育：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

2.價(jià)值觀引導(dǎo)：教育學(xué)生要尊重他人，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，樂(lè)于助人。

**七、總結(jié)與作業(yè)（用時(shí)5分鐘**）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“我說(shuō)你做”游戲的重要性。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生課后與家人或朋友一起玩“我說(shuō)你做”的游戲，增進(jìn)親子關(guān)系或友誼。

**教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-語(yǔ)文課本中與“我說(shuō)你做”游戲相關(guān)的成語(yǔ)故事，如《曹沖稱象》等，可以用來(lái)豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)成語(yǔ)的用法。

-有關(guān)團(tuán)隊(duì)合作的繪本故事，如《彩虹魚》等，通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

-與“我說(shuō)你做”游戲相關(guān)的兒歌或童謠，如《拍手歌》、《兩只老虎》等，可以在游戲中加入音樂(lè)元素，增加趣味性。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：家長(zhǎng)可以和孩子一起在家中玩“我說(shuō)你做”的游戲，不僅能增強(qiáng)親子關(guān)系，還能鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)，如在公園或社區(qū)廣場(chǎng)進(jìn)行“我說(shuō)你做”的表演，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的“我說(shuō)你做”游戲規(guī)則，并在課堂上展示，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧相關(guān)的書籍，如《小王子》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多的人生道理。

-科技應(yīng)用：利用手機(jī)或平板電腦上的語(yǔ)音指令應(yīng)用，如“小愛(ài)同學(xué)”、“Siri”等，讓學(xué)生在科技互動(dòng)中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)和指令理解。

-戶外活動(dòng)：組織戶外探險(xiǎn)活動(dòng)，讓學(xué)生在自然環(huán)境中運(yùn)用“我說(shuō)你做”的指令進(jìn)行導(dǎo)航和探險(xiǎn)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-美術(shù)與音樂(lè)結(jié)合：讓學(xué)生嘗試將“我說(shuō)你做”的游戲動(dòng)作與繪畫或音樂(lè)創(chuàng)作相結(jié)合，提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)“我說(shuō)你做”游戲規(guī)則的理解程度，以及他們?cè)谟螒蛑械谋憩F(xiàn)。例如，可以問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，游戲中的‘我說(shuō)’和‘你做’分別代表什么？”

-觀察：在課堂活動(dòng)中，細(xì)心觀察學(xué)生的參與度、合作精神、表達(dá)能力和反應(yīng)速度。例如，注意觀察學(xué)生在小組練習(xí)中的互動(dòng)情況，以及他們?cè)诒荣愔械谋憩F(xiàn)。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如選擇題、填空題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)游戲規(guī)則和動(dòng)作指令的掌握情況。測(cè)試題可以包括對(duì)游戲規(guī)則的理解、動(dòng)作指令的識(shí)別和反應(yīng)速度等方面。

-反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，及時(shí)給予正面反饋和適當(dāng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的完成情況、錯(cuò)誤類型和改進(jìn)空間。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改中，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，如“你的動(dòng)作做得非常準(zhǔn)確，繼續(xù)保持！”或“在這個(gè)游戲中，你做得很好，下次可以嘗試加入更多的創(chuàng)意?！?/p>

-反饋：將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮螌W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。例如，可以通過(guò)課堂口頭反饋、書面評(píng)語(yǔ)或家長(zhǎng)會(huì)等形式進(jìn)行。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力，讓學(xué)生感受到自己的成長(zhǎng)和老師的認(rèn)可，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.教學(xué)反思：

-教學(xué)效果評(píng)估：根據(jù)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)方法是否有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否達(dá)到預(yù)期。

-教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，如調(diào)整教學(xué)策略、豐富教學(xué)資源、改進(jìn)教學(xué)方法等。

-學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)展。

4.家長(zhǎng)溝通：

-定期與家長(zhǎng)溝通：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪或電話等方式，與家長(zhǎng)分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-家長(zhǎng)反饋收集：鼓勵(lì)家長(zhǎng)提供反饋意見(jiàn)，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同探討提高學(xué)習(xí)效果的方法。重點(diǎn)題型整理1.情景模擬題：

-題型：請(qǐng)根據(jù)以下情景，用“我說(shuō)你做”的方式編一個(gè)故事。

-情景：陽(yáng)光明媚的下午，小明和小紅在公園里玩“我說(shuō)你做”的游戲。

-答案示例：我說(shuō)：“小明，你變成一只小鳥，飛到樹(shù)上?！毙∶髁⒖陶归_(kāi)雙臂，做出飛翔的姿勢(shì)。我說(shuō)：“小紅，你變成一條小魚，游到河里?！毙〖t彎下腰，在空中擺動(dòng)雙臂，模擬游泳。

2.動(dòng)作指令題：

-題型：請(qǐng)根據(jù)以下指令，用動(dòng)作來(lái)表示。

-指令：拍拍手、跺跺腳、轉(zhuǎn)一圈、彎彎腰。

-答案示例：拍拍手——雙手合十，輕拍兩下；跺跺腳——原地用腳跟輕輕敲打地面；轉(zhuǎn)一圈——原地旋轉(zhuǎn)一周；彎彎腰——身體前傾，雙手放在膝蓋處。

3.團(tuán)隊(duì)合作題：

-題型：請(qǐng)根據(jù)以下情景，設(shè)計(jì)一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)合作完成的“我說(shuō)你做”游戲。

-情景：小華、小剛和小麗是一支足球隊(duì)，他們需要在比賽中配合默契，贏得比賽。

-答案示例：我說(shuō)：“傳球！”小華將球傳給小剛，小剛再將球傳給小麗，三人依次完成傳球動(dòng)作。

4.創(chuàng)意改編題：

-題型：請(qǐng)對(duì)以下“我說(shuō)你做”的動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)意改編。

-動(dòng)作：拍拍手、跺跺腳、轉(zhuǎn)一圈、彎彎腰。

-答案示例：拍拍手——雙手合十，輕拍兩下，然后做出勝利的手勢(shì)；跺跺腳——原地用腳跟輕輕敲打地面，同時(shí)跳起；轉(zhuǎn)一圈——原地旋轉(zhuǎn)一周，同時(shí)揮動(dòng)手臂；彎彎腰——身體前傾，雙手放在膝蓋處，然后做出跳舞的動(dòng)作。

5.情境應(yīng)用題：

-題型：請(qǐng)根據(jù)以下情境，用“我說(shuō)你做”的方式解決問(wèn)題。

-情境：小明的書掉在地上了，他想請(qǐng)同學(xué)們幫忙一起撿起。

-答案示例：我說(shuō)：“小明，你的書掉地上了，我們一起幫你撿起來(lái)。”同學(xué)們立刻做出相應(yīng)的動(dòng)作，有的彎腰撿書，有的幫忙傳遞，共同完成任務(wù)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的“我說(shuō)你做”口語(yǔ)交際課結(jié)束了，讓我來(lái)和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。孩子們?cè)凇拔艺f(shuō)你做”的游戲中表現(xiàn)得非常積極，他們的參與度和互動(dòng)性都很高。我觀察到，很多學(xué)生在游戲中能夠迅速理解指令，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，這讓我感到非常欣慰。他們的反應(yīng)速度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都有所提升，這無(wú)疑是對(duì)他們口語(yǔ)交際能力的一種鍛煉。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如情景模擬和小組競(jìng)賽。我發(fā)現(xiàn)，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。特別是在小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)，孩子們不僅積極參與，還展現(xiàn)出了很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，這讓我對(duì)他們的合作能力有了新的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也暴露出了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在游戲中顯得有些緊張，不敢大膽地表達(dá)自己。這可能是由于他們對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力還不夠強(qiáng)，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力缺乏自信。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，給予他們更多的展示機(jī)會(huì)。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些指令性的語(yǔ)言，學(xué)生們掌握得比較快，但對(duì)于一些較為復(fù)雜的指令，他們可能會(huì)感到困惑。因此，我需要更加細(xì)致地講解指令，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并執(zhí)行。同時(shí)，我也需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)難度，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

在情感態(tài)度方面，今天的課程讓學(xué)生們體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊