項(xiàng)目三《 任務(wù)二 紙板凳的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年初中勞動(dòng)技術(shù)浙教版七年級(jí)上冊(cè)

項(xiàng)目三《任務(wù)二紙板凳的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年初中勞動(dòng)技術(shù)浙教版七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《紙板凳的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年初中勞動(dòng)技術(shù)浙教版七年級(jí)上冊(cè)

教材章節(jié)：項(xiàng)目三《任務(wù)二紙板凳的設(shè)計(jì)》

內(nèi)容：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)紙板凳的設(shè)計(jì)與制作，使學(xué)生了解紙板凳的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和設(shè)計(jì)原則，掌握紙板凳的設(shè)計(jì)與制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能、創(chuàng)新思維和審美素養(yǎng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)紙板凳的設(shè)計(jì)，將提升動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)將設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際產(chǎn)品；同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)從實(shí)用性和美觀性角度出發(fā)，培養(yǎng)審美意識(shí)和創(chuàng)意表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-紙板凳設(shè)計(jì)的基本原則：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中要考慮紙板凳的穩(wěn)定性、舒適性和實(shí)用性。例如，重點(diǎn)講解如何通過合理布局和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)來增強(qiáng)凳子的承重能力。

-紙板凳的尺寸與比例：學(xué)生需要學(xué)會(huì)根據(jù)人體工程學(xué)原理來確定凳子的尺寸和比例，以確保使用時(shí)的舒適度。重點(diǎn)在于理解人體坐姿和凳子尺寸之間的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-紙板凳的裁剪與拼接：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確裁剪和拼接紙板，導(dǎo)致凳子結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定。難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生使用量角器、直尺等工具進(jìn)行精確測(cè)量和裁剪。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏創(chuàng)新思維，難以設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的紙板凳。難點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，引導(dǎo)他們從不同的角度思考設(shè)計(jì)問題。

-團(tuán)隊(duì)合作與溝通：在小組合作完成設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，學(xué)生可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)有效溝通和分工合作。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解紙板凳設(shè)計(jì)的基本原理和步驟，幫助學(xué)生建立初步的設(shè)計(jì)概念。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享設(shè)計(jì)想法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生親自動(dòng)手制作紙板凳，通過實(shí)踐體驗(yàn)加深對(duì)設(shè)計(jì)原理的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示紙板凳的設(shè)計(jì)案例和制作步驟，提高教學(xué)直觀性。

2.實(shí)物演示：展示成品紙板凳，讓學(xué)生直觀感受設(shè)計(jì)效果。

3.互動(dòng)軟件：利用設(shè)計(jì)軟件讓學(xué)生進(jìn)行虛擬設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示生活中常見的紙板凳圖片，提問學(xué)生關(guān)于紙板凳的設(shè)計(jì)和功能，引發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧平面幾何、人體工程學(xué)等與紙板凳設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

a.紙板凳的設(shè)計(jì)原則：穩(wěn)定性、舒適性和實(shí)用性。

b.紙板凳的尺寸與比例：人體工程學(xué)原理在凳子設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

c.紙板凳的材料選擇：紙板的種類、特性及加工方法。

-舉例說明：

a.通過實(shí)際案例展示優(yōu)秀紙板凳設(shè)計(jì)，分析其設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。

b.展示不同類型紙板凳的結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生了解不同設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，提出紙板凳設(shè)計(jì)中的問題。

b.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的設(shè)計(jì)想法，并分享給其他同學(xué)。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自行設(shè)計(jì)紙板凳草圖。

b.學(xué)生選擇合適的紙板，按照設(shè)計(jì)圖進(jìn)行裁剪和拼接。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中遇到的問題。

b.教師示范正確的裁剪和拼接方法，確保學(xué)生掌握基本技能。

4.團(tuán)隊(duì)合作（約20分鐘）

-學(xué)生分組，每組完成一個(gè)紙板凳的設(shè)計(jì)與制作。

-小組內(nèi)分工合作，明確每個(gè)人的任務(wù)。

-教師組織小組展示，讓學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)理念。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，改進(jìn)自己的紙板凳設(shè)計(jì)。

b.學(xué)生嘗試制作不同類型的紙板凳，如折疊凳、座椅等。

-教師指導(dǎo)：

a.教師針對(duì)學(xué)生的改進(jìn)建議給予反饋。

b.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙板凳設(shè)計(jì)的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，反思設(shè)計(jì)過程中的收獲與不足。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一款具有創(chuàng)新性的紙板凳。

教學(xué)過程結(jié)束。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《紙板凳的環(huán)保設(shè)計(jì)》：介紹如何利用環(huán)保材料設(shè)計(jì)紙板凳，探討可持續(xù)設(shè)計(jì)理念。

-《紙板凳的歷史與發(fā)展》：回顧紙板凳的起源、演變過程以及在不同文化中的應(yīng)用。

-《紙板凳的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新》：分析國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀紙板凳設(shè)計(jì)案例，探討創(chuàng)新設(shè)計(jì)的方法和趨勢(shì)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，了解紙板凳的設(shè)計(jì)歷史和不同文化背景下的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)保設(shè)計(jì)，思考如何將環(huán)保理念融入紙板凳的設(shè)計(jì)中。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)具有獨(dú)特功能的紙板凳，如可折疊、可調(diào)節(jié)高度等。

-組織學(xué)生參觀家具設(shè)計(jì)展覽或創(chuàng)意市集，了解紙板凳及其他家具的設(shè)計(jì)理念。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，開展小組合作項(xiàng)目，設(shè)計(jì)一款具有實(shí)用性和創(chuàng)新性的紙板凳。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保公益活動(dòng)，將設(shè)計(jì)的紙板凳捐贈(zèng)給需要的人群，提高社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生可以嘗試將紙板凳設(shè)計(jì)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的比例計(jì)算、物理中的力學(xué)原理等。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問與回答：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)紙板凳設(shè)計(jì)原理的理解程度，以及是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作。

-觀察與反饋：教師觀察學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中的操作，如裁剪、拼接的精確度，以及學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，如溝通、協(xié)作能力。

-小組展示：通過小組展示環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以及最終作品的完成度。

-實(shí)際操作測(cè)試：對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作測(cè)試，如測(cè)量紙板凳尺寸的準(zhǔn)確性、設(shè)計(jì)圖與實(shí)際作品的符合度等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-設(shè)計(jì)稿評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)稿進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括設(shè)計(jì)的合理性、創(chuàng)新性、美觀性等方面。

-制作過程評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在制作過程中的技術(shù)操作，如裁剪技巧、拼接方法等，以及是否能夠按照設(shè)計(jì)稿完成制作。

-作品展示評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的最終作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括作品的實(shí)用性、美觀性、環(huán)保性等。

-反饋與指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-設(shè)計(jì)理念：評(píng)價(jià)學(xué)生是否理解并能夠運(yùn)用紙板凳設(shè)計(jì)的基本原則。

-創(chuàng)新能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在設(shè)計(jì)中是否能夠提出新的想法，解決實(shí)際問題。

-技術(shù)操作：評(píng)價(jià)學(xué)生在裁剪、拼接等操作過程中的熟練程度和精確度。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的溝通、分工和協(xié)作能力。

-完成度：評(píng)價(jià)學(xué)生是否按照要求完成設(shè)計(jì)任務(wù)，作品是否達(dá)到預(yù)期效果。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施

-課堂評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，通過提問和觀察來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-作業(yè)評(píng)價(jià)：教師應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)批改，并給予學(xué)生書面或口頭反饋。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組互評(píng)，提高學(xué)生的自我反思和批判性思維能力。

-定期評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)的匯總，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)，教師應(yīng)提供及時(shí)、具體的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-鼓勵(lì)與支持：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)提供幫助和支持，幫助他們提高。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成家校合力。

教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，教師應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在紙板凳的設(shè)計(jì)與制作過程中獲得成長(zhǎng)。典型例題講解1.例題：設(shè)計(jì)一款紙板凳，要求凳面寬度為30cm，深度為40cm，高度為45cm，請(qǐng)計(jì)算所需紙板的尺寸。

解答：根據(jù)凳面尺寸，紙板的長(zhǎng)度應(yīng)等于凳面寬度加上凳面深度，即30cm+40cm=70cm。紙板的寬度應(yīng)等于凳面寬度加上兩側(cè)的厚度，假設(shè)紙板厚度為1cm，則寬度為30cm+2cm=32cm。因此，所需紙板的尺寸為70cmx32cm。

2.例題：設(shè)計(jì)一款可調(diào)節(jié)高度的紙板凳，凳面寬度為40cm，深度為50cm，請(qǐng)計(jì)算凳子最低和最高高度時(shí)所需紙板的長(zhǎng)度。

解答：最低高度時(shí)，紙板長(zhǎng)度等于凳面寬度加上深度，即40cm+50cm=90cm。最高高度時(shí)，紙板長(zhǎng)度需要加上可調(diào)節(jié)部分的長(zhǎng)度，假設(shè)可調(diào)節(jié)部分為10cm，則紙板長(zhǎng)度為90cm+10cm=100cm。因此，最低高度時(shí)所需紙板長(zhǎng)度為90cm，最高高度時(shí)所需紙板長(zhǎng)度為100cm。

3.例題：設(shè)計(jì)一款紙板凳，要求凳面為圓形，直徑為50cm，請(qǐng)計(jì)算凳面所需紙板的面積。

解答：凳面為圓形，面積計(jì)算公式為πr2，其中r為半徑。凳面直徑為50cm，半徑為25cm。所以，凳面所需紙板的面積為π×252≈3.14×625≈1962.5cm2。

4.例題：設(shè)計(jì)一款紙板凳，要求凳面為長(zhǎng)方形，長(zhǎng)為60cm，寬為40cm，請(qǐng)計(jì)算凳面所需紙板的面積。

解答：凳面為長(zhǎng)方形，面積計(jì)算公式為長(zhǎng)×寬。凳面長(zhǎng)為60cm，寬為40cm。所以，凳面所需紙板的面積為60cm×40cm=2400cm2。

5.例題：設(shè)計(jì)一款紙板凳，要求凳面為三角形，底邊長(zhǎng)為60cm，高為40cm，請(qǐng)計(jì)算凳面所需紙板的面積。

解答：凳面為三角形，面積計(jì)算公式為底×高÷2。凳面底邊長(zhǎng)為60cm，高為40cm。所以，凳面所需紙板的面積為60cm×40cm÷2=1200cm2。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入環(huán)保理念：在紙板凳的設(shè)計(jì)與制作過程中，強(qiáng)調(diào)環(huán)保材料的使用和可持續(xù)設(shè)計(jì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)設(shè)計(jì)過程，提高動(dòng)手能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)不足：部分學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中缺乏創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)作品較為單一。

2.教學(xué)方法單一：課堂講解過多，學(xué)生參與度不高，影響教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：評(píng)價(jià)主要側(cè)重于作品完成度，對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)理念、創(chuàng)新思維等方面關(guān)注不夠。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增加創(chuàng)新設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：在課程中設(shè)置創(chuàng)新設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出獨(dú)特的設(shè)計(jì)方案。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.完善評(píng)價(jià)體系：將評(píng)價(jià)內(nèi)容分為設(shè)計(jì)理念、創(chuàng)新思維、實(shí)踐操