一年級(jí)下冊6. 100以內(nèi)的加法和減法（一）兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)下冊6.100以內(nèi)的加法和減法（一）兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課時(shí)以“兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)”為主題，通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲互動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使其能夠理解數(shù)的組成和運(yùn)算規(guī)律，提高計(jì)算能力。發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，通過問題解決和策略探索，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。例如，在講解36+5時(shí)，強(qiáng)調(diào)先對(duì)齊數(shù)位，然后從個(gè)位開始相加，進(jìn)位后的十位加一。

-重點(diǎn)二：整十?dāng)?shù)加法的簡便計(jì)算。例如，講解40+20時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)的個(gè)位都是0，可以直接將十位相加。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：進(jìn)位問題。例如，在計(jì)算26+7時(shí)，學(xué)生可能難以理解個(gè)位相加滿十需要進(jìn)位到十位。

-難點(diǎn)二：多位數(shù)的加法與減法之間的轉(zhuǎn)換。例如，學(xué)生在進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算時(shí)，可能不清楚如何利用整十?dāng)?shù)簡化計(jì)算過程。教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示法，通過實(shí)物或教具展示加法計(jì)算過程，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)位和進(jìn)位。

2.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中討論不同的加法策略，促進(jìn)交流與合作。

3.利用多媒體課件，展示動(dòng)態(tài)計(jì)算過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算步驟的理解。

4.設(shè)計(jì)趣味游戲，如“數(shù)卡接力”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固加法知識(shí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：出示一組圖片，如小貓釣魚、小狗跑圈等，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的動(dòng)物數(shù)量，并提出問題：“你能數(shù)出每張圖片里有多少只動(dòng)物嗎？”

-回顧舊知：提問學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些加法計(jì)算方法？還記得如何計(jì)算個(gè)位數(shù)相加嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的例子，講解兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法，如35+4的計(jì)算過程。

-強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊和個(gè)位開始相加的重要性，以及如何處理進(jìn)位問題。

-舉例說明：

-通過具體例子，如24+5，演示整十?dāng)?shù)加法的計(jì)算過程，突出個(gè)位為0時(shí)的簡便性。

-使用實(shí)際物品，如計(jì)數(shù)器或小方塊，讓學(xué)生動(dòng)手操作，理解加法的實(shí)際意義。

-互動(dòng)探究：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)算式進(jìn)行討論，如53+8，然后輪流向全班展示計(jì)算過程和結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加法。

-設(shè)置不同難度的題目，如單步計(jì)算和多步計(jì)算，以及帶進(jìn)位的計(jì)算。

-教師指導(dǎo)：

-巡視課堂，觀察學(xué)生的計(jì)算過程，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

-對(duì)于困難的學(xué)生，個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握計(jì)算方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互檢查，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

4.小組競賽（約15分鐘）

-將學(xué)生分成若干小組，每組輪流回答加法題目。

-每答對(duì)一題，小組獲得一分，答錯(cuò)則對(duì)方小組得分。

-競賽結(jié)束后，公布各小組得分，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚(yáng)。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加法的計(jì)算方法。

-提問學(xué)生：“我們今天學(xué)習(xí)了哪些新的加法方法？你最喜歡哪種方法？為什么？”

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，并對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)，包括課本上的練習(xí)題和課后思考題。

-作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對(duì)加法知識(shí)的理解和應(yīng)用，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

注意：以上時(shí)間為大致估算，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-家庭作業(yè)：家長可以協(xié)助孩子在家中練習(xí)加法題目，如使用日常生活中的物品（如水果、玩具等）進(jìn)行計(jì)數(shù)和加法練習(xí)。

-數(shù)學(xué)游戲：利用數(shù)學(xué)游戲來提高學(xué)生的興趣和參與度，如“加法接龍”、“數(shù)獨(dú)”等，這些游戲可以在家中或?qū)W校的數(shù)學(xué)角進(jìn)行。

-數(shù)數(shù)活動(dòng)：在日常生活中尋找機(jī)會(huì)讓孩子進(jìn)行數(shù)數(shù)，如數(shù)樓梯的臺(tái)階、數(shù)過馬路的人行道格子等，這些都是生活中的數(shù)學(xué)。

2.拓展建議

-家長可以和孩子一起閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)的繪本，如《好餓的毛毛蟲》、《數(shù)學(xué)奇遇記》等，這些書籍可以幫助孩子理解數(shù)學(xué)的概念。

-引導(dǎo)孩子觀察日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如商店的折扣、時(shí)鐘的時(shí)間等，讓孩子將這些現(xiàn)象與加法聯(lián)系起來。

-利用數(shù)字卡片或計(jì)數(shù)棒，讓孩子自己設(shè)計(jì)加法題目，并嘗試解答，這樣可以增強(qiáng)孩子的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-鼓勵(lì)孩子參與數(shù)學(xué)俱樂部或數(shù)學(xué)競賽，這些活動(dòng)可以讓孩子在競爭和合作中提升數(shù)學(xué)技能。

-通過在線教育平臺(tái)，如國家圖書館的兒童教育資源、教育部門的官方學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，提供更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題。

-設(shè)計(jì)簡單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，例如使用不同顏色的紙片來代表不同的數(shù)，通過疊放紙片來演示加法操作，這樣可以直觀地展示加法概念。

-通過故事講述數(shù)學(xué)概念，比如通過講述古代數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-組織數(shù)學(xué)故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己遇到的數(shù)學(xué)問題或解決問題的故事，這樣可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)思維。

-利用教育軟件和應(yīng)用程序，如“數(shù)學(xué)星球”、“KhanAcademy”等，提供互動(dòng)式的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。今天，我想和大家分享一下我對(duì)上節(jié)課“一年級(jí)下冊6.100以內(nèi)的加法和減法（一）兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)”的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。孩子們通過觀察圖片，很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也注意到有些孩子對(duì)于數(shù)的概念還是有些模糊，比如他們不能很好地識(shí)別數(shù)的順序和大小。所以，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入更多的數(shù)數(shù)活動(dòng)，比如數(shù)日常生活中的物品，如樓梯的臺(tái)階、課桌的數(shù)量等，這樣可以幫助孩子們更好地理解數(shù)的概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組競賽，希望能夠激發(fā)孩子們的競爭意識(shí)，提高他們的參與度。但是，課后我收到了一些反饋，有的孩子表示在競賽中感到壓力很大，擔(dān)心自己會(huì)出錯(cuò)。因此，我打算在未來的教學(xué)中，減少競賽的頻率，更多地采用小組合作和個(gè)別指導(dǎo)的方式，讓孩子們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)于整十?dāng)?shù)加法的簡便計(jì)算方法掌握得不夠好。這讓我意識(shí)到，我在講解時(shí)可能沒有足夠的時(shí)間讓孩子們消化和理解。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加對(duì)整十?dāng)?shù)加法方法的講解時(shí)間，并通過更多的例子和練習(xí)來幫助孩子們掌握。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些更具互動(dòng)性的問題，讓孩子們在回答問題的過程中，自然地復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)知識(shí)。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以采用多種教學(xué)媒體，如視頻、動(dòng)畫等，以更豐富的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)題，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-在教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，可以采用更全面的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，還要關(guān)注他們的計(jì)算過程和思維方法。板書設(shè)計(jì)①兩位數(shù)加一位數(shù)

-核心知識(shí)點(diǎn)：兩位數(shù)+一位數(shù)=新的兩位數(shù)

-關(guān)鍵詞：數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位相加，十位相加，進(jìn)位

-重點(diǎn)句子：個(gè)位相加滿十，十位加一

②整十?dāng)?shù)加法

-核心知識(shí)點(diǎn)：整十?dāng)?shù)+整十?dāng)?shù)=新的整十?dāng)?shù)

-關(guān)鍵詞：十位相加，個(gè)位為0，直接相加

-重點(diǎn)句子：個(gè)位都是0，十位相加，個(gè)位結(jié)果不變

③計(jì)算步驟

-核心知識(shí)點(diǎn)：計(jì)算步驟清晰，便于理解和操作

-關(guān)鍵詞：步驟，順序，檢查

-重點(diǎn)句子：先個(gè)位后十位，檢查結(jié)果是否正確教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)于兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的加法計(jì)算表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始相加，并能處理進(jìn)位問題。

-部分學(xué)生在整十?dāng)?shù)加法中遇到困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極分享自己的解題思路和方法。

-通過小組合作，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的解題過程，并能夠回答其他同學(xué)的提問。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行了隨堂測試，測試內(nèi)容包括兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的加法計(jì)算。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成測試題目，但仍有少數(shù)學(xué)生在進(jìn)位和整十?dāng)?shù)加法方面存在錯(cuò)誤。

-測試后，學(xué)生能夠根據(jù)測試結(jié)果進(jìn)行自我反思，并詢問老師關(guān)于錯(cuò)誤的原因和糾正方法。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后填寫了自評(píng)表，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生之間進(jìn)行了互評(píng)，互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠更加客觀地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)情況，并明確改進(jìn)方向。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和正確解題表示肯定，并對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予了鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在展示時(shí)更加自信和清晰。

-隨堂測試后，教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并提供了相應(yīng)的練習(xí)題供學(xué)生鞏固。

-教師通過個(gè)別輔導(dǎo)和課后作業(yè)，對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。

-教師定期與家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。課后作業(yè)1.實(shí)物操作題

-作業(yè)：使用10個(gè)藍(lán)色計(jì)數(shù)器和5個(gè)紅色計(jì)數(shù)器，進(jìn)行加法操作，并寫出計(jì)算過程。

-答案：將紅色計(jì)數(shù)器放在藍(lán)色計(jì)數(shù)器上方，表示5+10=15。

2.數(shù)卡游戲題

-作業(yè)：使用數(shù)卡，將兩個(gè)兩位數(shù)相加，并嘗試用不同的方法進(jìn)行計(jì)算。

-答案：例如，24+15。

方法一：個(gè)位相加4+5=9，十位相加2+1=3，所以24+15=39。

方法二：先加整十?dāng)?shù)20+10=30，再加剩下的4+5=9，所以24+15=39。

3.家庭物品加法題

-作業(yè)：在家中找出5樣物品，分別數(shù)出它們的數(shù)量，然后進(jìn)行加法計(jì)算。

-答案：例如，3個(gè)蘋果+4個(gè)橘子=7個(gè)水果。

4.整十?dāng)?shù)加法應(yīng)用題

-作業(yè)：小明有20個(gè)鉛筆，他又買了30個(gè)鉛筆，他現(xiàn)在有多少個(gè)鉛筆？

-答案：20+30=50，小明現(xiàn)在有50個(gè)鉛筆。

5.進(jìn)位加法應(yīng)用題

-作業(yè)：小華有25個(gè)玩具，她的朋友送給她18個(gè)玩具，小華現(xiàn)在有多少個(gè)玩具？

-答案：25+18=43，小華現(xiàn)在有43個(gè)玩具。

6.組合加法題

-作業(yè)：小貓有3個(gè)魚缸，每個(gè)魚缸里有5條金魚，小貓總共有多少條金魚？

-答案：3個(gè)魚缸×5條金魚/魚缸=15條金魚，小貓總共有15條金魚。

7.連續(xù)加法題