湘藝版五年級(jí)上冊(cè)第六課走絳州教案配套

湘藝版五年級(jí)上冊(cè)第六課走絳州教案配套授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析湘藝版五年級(jí)上冊(cè)第六課《走絳州》教案配套，本課內(nèi)容選自湘藝版音樂(lè)教材，以欣賞和演唱為主，引導(dǎo)學(xué)生感受民間音樂(lè)的魅力。課程結(jié)合了音樂(lè)知識(shí)、歌曲演唱和音樂(lè)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和審美能力，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間音樂(lè)的興趣和鑒賞能力，提高學(xué)生的音樂(lè)審美水平。通過(guò)學(xué)習(xí)《走絳州》，學(xué)生能夠理解音樂(lè)的表現(xiàn)手法，鍛煉音樂(lè)感知力和音樂(lè)記憶，增強(qiáng)合作意識(shí)，提升音樂(lè)實(shí)踐能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、傳承民族音樂(lè)文化的情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律，具備基本的音樂(lè)欣賞能力。他們對(duì)音樂(lè)有一定的興趣，但可能對(duì)民間音樂(lè)的了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)普遍感興趣，樂(lè)于參與各類(lèi)音樂(lè)活動(dòng)。他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，但在理解音樂(lè)內(nèi)涵和表現(xiàn)手法上可能存在一定困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)感受和理解；部分學(xué)生則更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，需要借助歌詞或樂(lè)譜來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)《走絳州》中的方言和地方特色可能不熟悉，影響對(duì)歌曲的理解和欣賞。此外，歌曲中的節(jié)奏變化和旋律起伏可能對(duì)一些學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，需要教師耐心引導(dǎo)和示范。教學(xué)資源1.軟硬件資源：音響設(shè)備、多媒體投影儀、電子琴、音樂(lè)教材《湘藝版五年級(jí)上冊(cè)》

2.課程平臺(tái)：班級(jí)音樂(lè)教室、學(xué)校音樂(lè)教育平臺(tái)

3.信息化資源：民間音樂(lè)視頻、歌曲音頻、相關(guān)背景資料電子文檔

4.教學(xué)手段：講解、示范、討論、小組合作、音樂(lè)游戲、實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段民間音樂(lè)片段，提問(wèn)學(xué)生：“你們能從這段音樂(lè)中感受到什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享感受，激發(fā)他們對(duì)民間音樂(lè)的好奇心。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)，如節(jié)奏、旋律、音色等，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：講解《走絳州》的背景、創(chuàng)作意圖、音樂(lè)特點(diǎn)等，幫助學(xué)生了解歌曲內(nèi)涵。

2.舉例說(shuō)明：以《走絳州》為例，講解歌曲中的節(jié)奏變化、旋律起伏、方言特色等，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲表現(xiàn)手法。

3.互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生結(jié)合歌曲特點(diǎn)，探究民間音樂(lè)與地方文化的關(guān)系。

三、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.教師示范：教師演唱《走絳州》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的演唱技巧和情感表達(dá)。

2.學(xué)生跟唱：學(xué)生跟隨教師演唱，逐步學(xué)會(huì)歌曲旋律。

3.分組練習(xí)：學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和演唱技巧。

四、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立演唱《走絳州》，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

2.教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生演唱中存在的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高演唱水平。

五、音樂(lè)游戲（約10分鐘）

1.游戲規(guī)則：將學(xué)生分成若干小組，每組選取一名代表進(jìn)行演唱，其他組員猜測(cè)演唱的是哪首歌曲。

2.游戲進(jìn)行：每組依次進(jìn)行演唱，其他組員猜測(cè)，答對(duì)者得一分，最后積分最高的小組獲勝。

六、實(shí)踐活動(dòng)（約10分鐘）

1.主題：以《走絳州》為題材，創(chuàng)作一段小故事或小劇本。

2.活動(dòng)形式：學(xué)生分組合作，進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

3.展示：每組派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

七、總結(jié)與反饋（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問(wèn)，教師給予解答。

八、作業(yè)布置（約2分鐘）

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，熟練演唱《走絳州》。

2.搜集關(guān)于民間音樂(lè)的資料，了解民間音樂(lè)的特點(diǎn)和魅力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.民間音樂(lè)概述

-民間音樂(lè)的定義和特點(diǎn)

-民間音樂(lè)的分類(lèi)（民間歌曲、民間器樂(lè)、民間歌舞等）

-民間音樂(lè)的文化背景和歷史淵源

2.《走絳州》歌曲分析

-歌曲的背景和創(chuàng)作意圖

-歌曲的旋律特點(diǎn)（節(jié)奏、音調(diào)、旋律線(xiàn)等）

-歌曲的歌詞內(nèi)容及其文化內(nèi)涵

-歌曲的演唱技巧（發(fā)音、咬字、氣息等）

3.音樂(lè)欣賞與鑒賞

-音樂(lè)欣賞的基本方法（聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、情感等）

-鑒賞音樂(lè)作品的方法（分析作品的結(jié)構(gòu)、旋律、和聲等）

-民間音樂(lè)的鑒賞要點(diǎn)（地域特色、文化內(nèi)涵、音樂(lè)風(fēng)格等）

4.音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

-音樂(lè)游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施

-音樂(lè)劇的編排與表演

-音樂(lè)創(chuàng)作的基本步驟和方法

5.音樂(lè)教學(xué)策略

-教學(xué)目標(biāo)的確立

-教學(xué)內(nèi)容的安排

-教學(xué)方法的運(yùn)用（講解、示范、互動(dòng)、實(shí)踐等）

-教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施

6.音樂(lè)教育理念

-音樂(lè)教育的價(jià)值與意義

-音樂(lè)教育的基本原則（興趣導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向、人文關(guān)懷等）

-音樂(lè)教育的發(fā)展趨勢(shì)

7.民間音樂(lè)與地方文化

-民間音樂(lè)與地方文化的關(guān)系

-民間音樂(lè)在地方文化傳承中的作用

-民間音樂(lè)與現(xiàn)代化發(fā)展的關(guān)系

8.音樂(lè)與生活

-音樂(lè)在生活中的應(yīng)用（娛樂(lè)、教育、社交等）

-音樂(lè)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

-音樂(lè)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系

9.音樂(lè)與其他學(xué)科的聯(lián)系

-音樂(lè)與語(yǔ)文、歷史、地理等學(xué)科的結(jié)合

-音樂(lè)與其他藝術(shù)形式的交融（舞蹈、戲劇、繪畫(huà)等）

-音樂(lè)在跨學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用

10.音樂(lè)教育政策與法規(guī)

-國(guó)家音樂(lè)教育政策概述

-地方音樂(lè)教育政策實(shí)施

-音樂(lè)教育法規(guī)與教師職責(zé)板書(shū)設(shè)計(jì)①《走絳州》歌曲概述

-歌曲名稱(chēng)：《走絳州》

-創(chuàng)作背景：介紹歌曲的來(lái)源和創(chuàng)作年代

-地域特色：指出歌曲所屬的地方文化背景

②歌曲旋律分析

-節(jié)奏特點(diǎn)：標(biāo)注歌曲的節(jié)奏型和節(jié)拍

-旋律線(xiàn)條：描繪旋律的起伏變化

-音域范圍：記錄歌曲的音域?qū)挾?/p>

③歌詞內(nèi)容與情感表達(dá)

-歌詞大意：概括歌詞的主要內(nèi)容和情感

-情感色彩：分析歌詞表達(dá)的情感基調(diào)

④演唱技巧要點(diǎn)

-發(fā)音方法：指出正確的發(fā)音方式和咬字技巧

-呼吸控制：說(shuō)明歌曲演唱中的呼吸方法

-情感投入：強(qiáng)調(diào)在演唱中表達(dá)歌曲情感的重要性

⑤音樂(lè)欣賞與鑒賞

-欣賞角度：列出欣賞歌曲的幾個(gè)角度（聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、情感等）

-鑒賞方法：介紹分析歌曲的方法（結(jié)構(gòu)、旋律、和聲等）

⑥教學(xué)活動(dòng)安排

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)激發(fā)興趣的導(dǎo)入活動(dòng)

-新課呈現(xiàn)：列出講解新知的重點(diǎn)內(nèi)容

-鞏固練習(xí)：提出鞏固練習(xí)的具體要求和目標(biāo)

-活動(dòng)設(shè)計(jì)：描述音樂(lè)游戲和實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路

⑦總結(jié)與反饋

-總結(jié)要點(diǎn)：概括本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲

-學(xué)生反饋：預(yù)留空間供學(xué)生記錄學(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《走絳州》這節(jié)課，感覺(jué)整體上還蠻順利的，但也有一些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我通過(guò)播放一段民間音樂(lè)片段，讓學(xué)生們感受到了音樂(lè)的魅力，激發(fā)了他們的興趣。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這段音樂(lè)的背景和文化內(nèi)涵并不了解，這可能需要我在接下來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的講解。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了《走絳州》的旋律特點(diǎn)、歌詞內(nèi)容和演唱技巧。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于歌曲的旋律和節(jié)奏掌握得還不錯(cuò)，但在歌詞的理解和演唱技巧上，有些學(xué)生還是有些吃力。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，可能需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組練習(xí)演唱，并給予個(gè)別指導(dǎo)。這個(gè)過(guò)程讓我看到了學(xué)生們之間的互助和合作，他們互相糾正發(fā)音，共同進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在練習(xí)時(shí)注意力不夠集中，這可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生注意力的培養(yǎng)。

在音樂(lè)游戲和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非?；钴S，他們通過(guò)游戲和創(chuàng)作，更好地理解了歌曲的內(nèi)涵。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們?cè)趯?shí)踐中提升音樂(lè)素養(yǎng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，提高課堂效率。

3.在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.結(jié)合音樂(lè)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。重點(diǎn)題型整理1.題型：填空題

題目：《走絳州》這首歌曲的旋律特點(diǎn)有哪些？

答案：旋律起伏較大，節(jié)奏鮮明，富有地方特色。

2.題型：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述《走絳州》的歌詞內(nèi)容。

答案：《走絳州》的歌詞描繪了走絳州時(shí)的景色和人物，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

3.題型：分析題

題目：分析《走絳州》中“一馬平川，兩耳生風(fēng)”這句歌詞的含義。

答案：這句歌詞形象地描繪了騎馬行進(jìn)時(shí)的景象，表達(dá)了作者在行走過(guò)程中的暢快和自由。

4.題型：比較題

題目：比較《走絳州》和《茉莉花》兩首歌曲