湖南省長(zhǎng)沙市芙蓉高級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（含答案）

長(zhǎng)沙市芙蓉高級(jí)中學(xué)2025上學(xué)期高一期中考試語(yǔ)文試卷（命題人：考試時(shí)間：150分鐘總分：150分）班級(jí):姓名:考場(chǎng)號(hào):座位號(hào):現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：每種戲劇形式都有自己的經(jīng)典：話劇有《茶館》《雷雨》，京劇有《鎖麟囊》，越劇有《梁?！?，豫劇有《朝陽(yáng)溝》，河北梆子有《寶蓮燈》。它們創(chuàng)作時(shí)間有早有晚，流傳時(shí)間有長(zhǎng)有短，但都已成為舞臺(tái)上的“?？汀薄＿@些作品集中體現(xiàn)了某種藝術(shù)的本質(zhì)規(guī)定性，猶如一塊界碑，標(biāo)識(shí)著這種藝術(shù)曾經(jīng)達(dá)到的高度。經(jīng)典作品的藝術(shù)高度，不僅源于思想內(nèi)涵、故事情節(jié)，更有賴于精湛的技藝。京劇表演藝術(shù)家張大丁曾說(shuō)：“我唱的永遠(yuǎn)是程派。”她的《鎖麟囊》每演必火，每次演出都會(huì)成為“燈謎”的節(jié)日，足以說(shuō)明正是一代又一代“角兒”們對(duì)技藝的執(zhí)著守護(hù)與傳承，才保持了“味兒”的純正延續(xù)，使作品的藝術(shù)感染力持續(xù)散發(fā)。同時(shí)，經(jīng)典從來(lái)都是開放的、面向未來(lái)的。那些久演不衰的劇目，身段往往比較柔軟，善于結(jié)合時(shí)代審美語(yǔ)境的變化而作出微調(diào)。從某種意義上說(shuō)，舞臺(tái)藝術(shù)在打磨作品方面有著天然的優(yōu)勢(shì)。戲劇是現(xiàn)場(chǎng)的。一次性的藝術(shù)，同時(shí)又是可以而且應(yīng)該反復(fù)打磨的藝術(shù)。這為創(chuàng)作者反復(fù)咀嚼生活的饋贈(zèng)，耐心聽取觀眾。文藝評(píng)論家的意見并斟酌采納提供了有利條件。事實(shí)上，經(jīng)典作品正是以“小碎步”前行的形式登上了藝術(shù)的高峰，也走進(jìn)了一代又一代人的心中，給他們以溫暖和力量。經(jīng)典作品之所以耐看，還因?yàn)槠湓幕滞恋纳疃葲Q定了其厚度，反映出創(chuàng)作者對(duì)人性的體察與感悟。優(yōu)秀的文藝作品總是時(shí)代的產(chǎn)物，反映著一個(gè)時(shí)代獨(dú)特的文化氣質(zhì)。比如，豫劇《朝陽(yáng)溝》講述的是當(dāng)年的知識(shí)青年扎根農(nóng)村的故事，如今幾十年過(guò)去了，當(dāng)代青年投身社會(huì)建設(shè)，報(bào)效祖國(guó)的途徑發(fā)生了巨大變化，表達(dá)情感的方式也更加豐富。但我們今天再看《朝陽(yáng)溝》，依然會(huì)為作品中深藏的家國(guó)情懷感動(dòng)不已。如果我們把藝術(shù)視為情感的外化，那么這種對(duì)于祖國(guó)，鄉(xiāng)土的熱愛，是深植于社會(huì)結(jié)構(gòu)與文化傳統(tǒng)之中的，在人的情感世界中具有統(tǒng)攝意義，最能引起心靈深處的共鳴。經(jīng)典作品在描寫具體的人與事的過(guò)程中，捕捉并呈現(xiàn)雋永的思想與情感，并將其與一定藝術(shù)技巧相結(jié)合。技與道的統(tǒng)一賦予了作品長(zhǎng)久的藝術(shù)生命力。藝術(shù)形式因歷史感、人文感的加持而拓寬了審美空間，時(shí)代精神也因此獲得了審美表達(dá)。相反，如果創(chuàng)作者眼中只有浮表化的情感，熱衷于表現(xiàn)一時(shí)的情緒，追求短暫的熱鬧，其作品極有可能不是乏味單調(diào)就是淺薄庸俗，即便有些亮點(diǎn)，也似煙花轉(zhuǎn)瞬即逝。更重要的是，經(jīng)典作品還飽含生活的溫度，以藝術(shù)手法說(shuō)出老百姓的心聲。這也是其承載的文化精神、思想內(nèi)涵和藝術(shù)追求真正抵達(dá)受眾最根本的保證。舞臺(tái)藝術(shù)的現(xiàn)場(chǎng)性和沖擊感，使作品的溫度更具暖人的力量。當(dāng)人們?cè)谖枧_(tái)上看到自己與身邊人的影子，內(nèi)心的歡喜與憂愁就找到了出口。比如，河北梆子《寶蓮燈》創(chuàng)作于上世紀(jì)50年代末，已演了1400多場(chǎng)，是著名的保留劇目。當(dāng)人們?yōu)槲枧_(tái)上的“沉香”熱烈鼓掌時(shí)，掌聲是對(duì)人間真情的謳歌，也包含著對(duì)孝心孝行以及懲惡揚(yáng)善的贊許。貼近百姓口味自然就有口碑，而真正的經(jīng)典作品恰是靠百姓口碑流傳而具有現(xiàn)實(shí)溫度的。總之，藝術(shù)的高度、文化的深度、生活的溫度，是經(jīng)典作品與觀眾之間的重要橋梁，也是作品常留舞臺(tái)的訣竅所在。面對(duì)新時(shí)代條件下人民大眾日益旺盛的美好生活需求，舞臺(tái)藝術(shù)創(chuàng)作理應(yīng)堅(jiān)定文化自覺，推出更多貼近百姓口味、充滿生活溫度的精品力作，以高質(zhì)量的藝術(shù)創(chuàng)作滿足人們的精神文化需求，豐盈人們的精神世界，提升人們的精神。（摘編自胡一峰《為什么壓箱底兒的經(jīng)典老戲永不過(guò)時(shí)》）材料二：2018年兩會(huì)上，出生于淮劇世家的陳澄作為全國(guó)人大代表帶去了《進(jìn)一步強(qiáng)化戲曲進(jìn)校園》的建議?！白寫蚯M(jìn)入青少年的學(xué)習(xí)生活，讓更多的人走進(jìn)它，了解它，傳承它，這是我的責(zé)任。”她深知戲曲的魅力，將一些經(jīng)典劇目的光碟以及她和父親陳德林先生的戲曲專輯隨身攜帶，并送給參加采訪活動(dòng)時(shí)見到的孩子。她覺得，很多戲曲故事都融入了忠孝節(jié)義、催人奮進(jìn)等思想元素，孩子們接觸了就能感受到其中的道理，就很可能喜歡上戲曲。自2018年起，淮劇藝術(shù)開始走進(jìn)校園。陳澄介紹，大型現(xiàn)代淮劇《小鎮(zhèn)》進(jìn)高校9場(chǎng)、“高雅藝術(shù)進(jìn)校園傳統(tǒng)折子戲?qū)?chǎng)”13場(chǎng)，還在多個(gè)高校進(jìn)行了返場(chǎng)。“返場(chǎng)，說(shuō)明戲曲是能夠被當(dāng)代青年人認(rèn)可和喜歡的?！弊岅惓胃吲d的是，進(jìn)校園的效果遠(yuǎn)超她的想象。不僅是江蘇省本地高校重視，很多外地高校也邀請(qǐng)她去為學(xué)生講座、表演。“一開始進(jìn)校園演出，發(fā)宣傳頁(yè)的時(shí)候沒多少人去領(lǐng)，但學(xué)生們看過(guò)以后就去搶著要，排著長(zhǎng)隊(duì)伍要我們簽名。有的劇社、對(duì)戲曲感興趣的大學(xué)生們都留下來(lái)跟我們提問(wèn)。”陳澄興奮地說(shuō)，我們的文化被新一代接受了，這條路我們是走對(duì)了。陳澄告訴記者，鹽城一家幼兒園成立了淮劇班，專業(yè)演員將對(duì)娃娃們進(jìn)行戲曲技術(shù)性的輔導(dǎo)，“這里面的孩子說(shuō)不定未來(lái)就會(huì)走上戲曲道路，這就是我們的后備力量?！标惓螌?duì)戲曲的未來(lái)傳承充滿干勁和信心。（摘編自王啟慧《大學(xué)生“追戲”，戲曲被年輕人接受還有多遠(yuǎn)？》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．《茶館》《雷雨》《鎖麟囊》雖然創(chuàng)作和流傳時(shí)間不同，但都已經(jīng)成為戲劇的經(jīng)典之作，標(biāo)識(shí)著話劇曾經(jīng)達(dá)到的高度。B．張火丁的《鎖麟囊》每演必火，既源于她技藝的爐火純青，又因?yàn)樗氖浅膛?，程派在京劇中最能保持“味兒”的純正延續(xù)。C．盡管《朝陽(yáng)溝》所講的故事早已成為歷史，但該劇并未因時(shí)過(guò)境遷而被湮沒，一個(gè)重要原因是它有著深沉的家國(guó)情懷。D．陳澄為了挽救瀕于危亡的淮劇，提出了戲曲進(jìn)校園的建議，這一建議的實(shí)施對(duì)擴(kuò)大淮劇影響并使之得到傳承意義重大。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．材料一中“身段往往比較柔軟”是說(shuō)戲劇不僵化，能夠根據(jù)演出需要作出微調(diào)，這一就近取譬，生動(dòng)形象且易于讀者理解。B．舞臺(tái)藝術(shù)創(chuàng)作者可以反復(fù)咀嚼生活的饋贈(zèng)，耐心聽取觀眾、文藝評(píng)論家的意見，所以舞臺(tái)藝術(shù)在打磨作品方面更優(yōu)于其它藝術(shù)形式。C．如果創(chuàng)作者熱衷于表現(xiàn)浮表化的情感，追求短暫的熱鬧，而不加持歷史感、人文感，其戲劇藝術(shù)的審美空間必定狹窄。D．《小鎮(zhèn)》等淮劇藝術(shù)多次走進(jìn)校園，甚至還出現(xiàn)返場(chǎng)，說(shuō)明演出效果良好，這讓陳澄對(duì)淮劇藝術(shù)的未來(lái)充滿了信心。3．下列各項(xiàng)中，最適合作為材料一觀點(diǎn)的論據(jù)的一項(xiàng)是（3分）（）A．戲劇《白毛女》拍成電影后風(fēng)靡全國(guó)，田華演的白毛女、陳強(qiáng)演的黃世仁，形象極為生動(dòng)。B．話劇《天下第一樓》首演于上世紀(jì)80年代末，如今已被打磨成百姓最愛看的戲劇之一。C．現(xiàn)代評(píng)劇《過(guò)大年》講述了遼北農(nóng)村脫貧致富的故事，在2020年沈陽(yáng)藝術(shù)節(jié)上備受好評(píng)。D．著名作家田漢贊頌革命者愛國(guó)情懷的劇作《黃花崗》，本計(jì)劃寫五幕，結(jié)果只寫了兩幕。4．材料一中主要運(yùn)用的論證方法是舉例論證，請(qǐng)結(jié)合材料一簡(jiǎn)要分析舉例論證的妙處。（4分）5．依據(jù)上述材料，想要使戲劇被新一代人接受，戲劇人具體應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。拴紅頭繩的雞腿子張愛國(guó)1985年大年初三，一大早，我們堂兄弟姐妹十一人就冒雪來(lái)到二十里外的大姑家。每年的這一天都是我們最盼望的，因?yàn)槲覀冊(cè)诖蠊眉矣泻贸院煤鹊?，還可以瘋玩。今年更不一樣，三伯家的大哥臘月結(jié)的婚，新嫂子是第一次到大姑家，按風(fēng)俗，大姑是要給她備個(gè)雞腿子的。嫂子有雞腿子，依大姑的性格，我們也不會(huì)沒有。一進(jìn)大姑家的門，我就看見大姑家的大桌子和小桌子上都擺好了油果、麻餅和方片糕等茶點(diǎn)。大姑高興壞了，先是拉著嫂子一番噓寒問(wèn)暖，又一個(gè)個(gè)摸摸我們的臉，和她比比高，然后叫我們坐席，吃茶。我年齡小，往年都是坐小桌子的，不料大姑卻說(shuō)：“國(guó)子，你今年十二歲了，該坐大桌子了?！蔽腋吲d得泥鰍一樣擠進(jìn)哥哥姐姐們中間。當(dāng)大姑笑著捧來(lái)一大盆熱氣騰騰的雞腿子時(shí)，我們一個(gè)個(gè)眼光呆直——這幾年家里雖然養(yǎng)了幾只雞，但除了年三十晚上，至今連一塊雞皮都沒吃過(guò)。“這是你的，云兒?！贝蠊檬紫葘⒁粋€(gè)雞腿子放到嫂子面前，笑著，又像是命令，“你吃，一定要吃?！比欢?dāng)看到大姑放到我們面前的雞腿子時(shí)，我們的眼光突然暗淡——這些雞腿子上，都拴著醒目的紅頭繩。昨天晚上，奶奶一再告誡我們：“明天到你大姑家，大姑一定給你們準(zhǔn)備了雞腿子，你們要看有沒有拴紅頭繩。沒拴，你們就吃；拴了，就是你大姑借來(lái)的，不許吃！”奶奶眼睛紅紅的，“你們?nèi)チ?，你大姑恨不得把她腿上的肉挖給你們吃，可是，唉……”原來(lái)，這些雞腿子只是大姑借來(lái)做做樣子的，是為了尊重“一桌無(wú)二席”的習(xí)俗?！按蠊?，我茶點(diǎn)吃飽了，吃不下。”我姐似乎吞了一口口水，笑著，把她的雞腿子放到盆子里?！拔乙诧柫?，大姑?！迸纸愀f(shuō)。大姑看著她倆，張了張嘴，卻沒有說(shuō)話，轉(zhuǎn)而對(duì)嫂子說(shuō)：“云兒，你吃，我撕給你吃。”大姑三下兩下將嫂子的雞腿子撕碎，還將一塊雞腿肉塞進(jìn)她的嘴里。我看著嫂子吃。雖然她想努力保持新媳婦的矜持，想盡量把嘴巴張得小一點(diǎn)，但只要雞腿肉一進(jìn)嘴，她嚼上三兩下就吞進(jìn)肚子里。我狠狠地吞下幾口口水，目光又落到我的雞腿子上：油晃晃的，散發(fā)著熱氣，熱氣里全是雞肉的香味，直鉆鼻孔。那根紅頭繩已浸透油水，變成暗紅色，刺眼得很，可惡得很。大姑又到廚房里忙去了。門外，誰(shuí)家放起了鞭炮。弟弟妹妹們開始鬧起來(lái)。我悄悄指著我的雞腿子，低聲對(duì)身旁的胖姐說(shuō)：“我這個(gè)怎么沒拴紅頭繩？”胖姐看了看，驚異地說(shuō)：“對(duì)呀，你的怎么沒拴？”“我今年十二歲，第一次坐大桌，大姑有意讓我吃的吧？”我說(shuō)，“奶奶說(shuō)，沒拴紅頭繩就能吃，對(duì)吧？”“嗯。你運(yùn)氣好，吃吧?！迸纸憧粗业碾u腿子，咂了咂嘴。大姑過(guò)來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我還在啃雞腿骨上的那一小塊脆骨，很吃驚，卻連忙笑著走開。不一會(huì)兒，我姐悄悄把我叫到大姑家后院，一把揪住我的耳朵：“誰(shuí)叫你把大姑借來(lái)的雞腿子吃了？你知道大姑借了多少家才借來(lái)這些雞腿子的？”我姐恨不得一口把我吞掉?！拔业臎]拴紅頭繩，能吃。”我疼得齜著牙，“胖姐也看到的，真沒拴?！薄俺吨e！”我姐丟開我的耳朵，伸手從我口袋里掏出那截油乎乎的紅頭繩，“扯謊！打嘴！”我姐一巴掌打來(lái)。我急忙躲開。我姐又一把揪住我的耳朵，狠狠一擰?！鞍　蔽乙宦晳K叫——我的耳朵本已凍傷，被她這一擰，撕心般地疼。我哇哇大哭。我姐也哭了，用袖口擦我耳朵上的血：“誰(shuí)叫你好吃的？你把大姑借來(lái)的雞腿子吃了，叫大姑拿什么還人家？你不懂事，你不知道心疼大姑，你不知道大姑都沒了大姑父……”“我的兩個(gè)心肝兒。”大姑壓抑著哭聲跑出來(lái)，一把抱過(guò)我和我姐，將臉緊緊地貼在我們的臉上，眼淚決堤一般，“都怪大姑，大姑沒本事……”直到現(xiàn)在，每年去給大姑拜年，七十多歲的大姑都要給我們準(zhǔn)備一個(gè)雞腿子，雖然我們?cè)缫巡辉傧『背运＃ㄓ袆h改）6．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．文章寫一進(jìn)大姑家的門，“我”首先看到的就是茶點(diǎn)；當(dāng)大姑捧來(lái)雞腿時(shí)，我們又一個(gè)個(gè)眼光呆直，可見當(dāng)時(shí)生活的貧困。B．文章寫了兩次口水，在雞腿子面前，“我姐”是“似乎吞了一口口水”，“我”是“狠狠地吞下幾口口水”，二人年齡不同，反應(yīng)也有差異。C．文章寫大姑從廚房出來(lái)，看見“我”在啃雞腿骨上的一小塊脆骨，吃了一驚，又笑著走開，神情轉(zhuǎn)換里傳達(dá)出她對(duì)侄兒的疼愛。D．文章寫現(xiàn)在去給大姑拜年，她仍會(huì)給每人準(zhǔn)備雞腿子，可我們“早已不再稀罕”，說(shuō)明生活富裕之后，人們很容易忘記曾經(jīng)的貧困。7．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．文章開篇交代了故事發(fā)生的時(shí)間、氣候和地點(diǎn)，大年初三、冒雪、大姑家等富有生活氣息的詞句，讓讀者很快進(jìn)入特定的年代、氣氛之中。B．文章運(yùn)用比喻的修辭手法，如寫“我”像泥鰍一樣擠進(jìn)哥哥姐姐們中間，寫大姑的眼淚像決堤一般，生動(dòng)貼切，能準(zhǔn)確傳達(dá)出人物心理。C．文章補(bǔ)敘頭天晚上奶奶對(duì)我們的反復(fù)告誡，寫她的眼睛紅紅的，說(shuō)話時(shí)欲言又止，這一情節(jié)與后文姐姐說(shuō)出大姑沒了姑父形成照應(yīng)。D．文章運(yùn)用肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫等手法，將大姑好客、熱情、慈愛的形象刻畫得淋漓盡致，躍然紙上。8．本文中大姑是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（4分）9．本文為何以“拴紅頭繩的雞腿子”為題？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。【甲】晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹＾o曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ＃ü?jié)選自《燭之武退秦師》）【乙】楚王死，太子在齊質(zhì)。蘇秦謂薛公曰：“君何不留楚太子，以市其下東國(guó)?！毖僭唬骸安豢?。我留太子，郢中立王，然則是我抱空質(zhì)而行不義于天下也?！碧K秦曰：“不然。郢中立王，君因謂其新王曰：‘與我下東國(guó)，吾為王殺太子。不然，吾將與三國(guó)共立之?！粍t下東國(guó)必可得也?！碧K秦謂薛公曰：“臣聞謀泄者事無(wú)功計(jì)不決者名不成今君留太子者以市下東國(guó)也，非亟得下東國(guó)者，則楚之計(jì)變，變則是君抱空質(zhì)而負(fù)名于天下也?！毖唬骸吧?。為之奈何？”對(duì)曰：“臣請(qǐng)為君之楚，使亟入下東國(guó)之地。楚與成，則君無(wú)敗矣。”薛公曰：“善”。謂楚王曰：“齊欲奉太子而立之。臣觀薛公之留太子者，以市下東國(guó)也。今王不亟入下東國(guó)，則太子具倍王之割而使齊奉己?！背踉唬骸爸?jǐn)受命”。因獻(xiàn)下東國(guó)。謂薛公曰：“楚之勢(shì)可多割也。”薛公曰：“奈何？”“請(qǐng)告太子其故，使太子謁之君，以忠太子，使楚王聞之，可以益入地。”謂太子曰：“齊奉太子而立之，楚王請(qǐng)割地以留太子，齊少其地。太子何不倍楚之割地而資齊？齊必奉太子?！碧釉唬骸吧啤！北冻疃育R。楚王聞之恐，益割地而獻(xiàn)之，尚恐事不成。（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策三》）【注】①薛公：即孟嘗君。10．乙文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置和的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）臣聞謀泄者A事無(wú)功B計(jì)不決者C名不成D今君留E太子者F以市G下東國(guó)也11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．甲文“晉軍函陵”的“軍”意為名詞“軍隊(duì)”，它的意義和用法和《鴻門宴》中“沛公軍霸上”中的“軍”相同。B．甲文“因人之力而敝之”與乙文“因獻(xiàn)下東國(guó)”兩句中，“因”的含義不相同，一個(gè)是“依靠”的意思，一個(gè)是“于是”的意思。C．乙文“君何不留楚太子”中“何”指“為什么”，與《鴻門宴》“大王來(lái)何操”中“何”的含義不同。D．春秋爵位有公、侯、伯、子、男五等?！稜T之武退秦師》中，晉侯、秦伯、鄭伯皆是用爵稱。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．佚之狐舉薦燭之武，但燭之武推辭，鄭伯向燭之武道歉并闡述亡鄭的利害關(guān)系，燭之武答應(yīng)去勸說(shuō)秦國(guó)。B．蘇秦建議孟嘗君扣留太子，以獲得下東國(guó)之地，孟嘗君擔(dān)心這樣做會(huì)讓自己落得不義之名。C．蘇秦讓楚太子用更多的土地賄賂齊國(guó)，以獲得齊國(guó)的支持。最終楚王割讓更多的土地。D．蘇秦建議孟嘗君親自去楚國(guó)，勸楚王盡快割讓下東國(guó)之地，孟嘗君采納了蘇秦的建議。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（2）今王不亟入下東國(guó)，則太子且倍王之割而使齊奉己。14．燭之武和蘇秦游說(shuō)成功的秘訣有哪些共同點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）（二）古代詩(shī)歌鑒賞（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成15-16題。太白嶺王安石太白巃嵷①東南馳，眾嶺環(huán)合青紛披。煙云厚薄皆可愛，樹石疏密自相宜。陽(yáng)春已歸鳥語(yǔ)樂(lè)，溪水不動(dòng)魚行遲。生民何由得處所，與茲魚鳥相諧熙。【注】①巃嵷（longsǒng）:山勢(shì)高峻的樣子。15．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．首聯(lián)化靜為動(dòng)，形象地寫出了太白嶺山勢(shì)的高聳綿延和山色的青翠紛披。B．頷聯(lián)借厚薄變幻的煙云和疏密相間的樹石，表達(dá)了詩(shī)人跌宕起伏的心情。C．詩(shī)人認(rèn)為太白嶺這樣景色宜人的地方，正是人與自然和諧相處的理想處所。D．本詩(shī)前六句寫景，后兩句抒情，體現(xiàn)了詩(shī)人開闊的胸襟和關(guān)注百姓的情懷。16．本詩(shī)頸聯(lián)在藝術(shù)上別具特色，它與陶淵明《歸園田居（其一）》在寫景手法上有什么相同之處？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李煜《虞美人》中，以水喻愁，將抽象的情感形象化，表現(xiàn)愁緒綿綿不斷的句子是“_______________？________________”。（2）當(dāng)你站在海邊，望著波瀾壯闊的大海，心中涌起對(duì)自然力量的敬畏與對(duì)生命短暫、自身渺小的感慨，此時(shí)腦海中浮現(xiàn)出蘇軾《赤壁賦》里“________________，________________”。（3）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子認(rèn)為“禮”在國(guó)家治理中有重要地位。他嗤笑子路是因?yàn)樽勇贰癬______________”；而從曾皙的一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)“_______________”可以看出他謙恭守禮。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成18-22題。當(dāng)我們仰望星空，遐想宇宙之深遠(yuǎn)和神秘的時(shí)候，我們可曾想過(guò)，腳下這片土壤孕育了萬(wàn)物生命？當(dāng)我們圍坐在餐桌前享受一日三餐、品嘗美味佳肴的時(shí)候，我們是否知道，人類十有八九的食物最終源自我們腳下的土壤？土壤，從遠(yuǎn)古開始就和地球一起演化。土壤和生命相伴而行，推動(dòng)了地球生態(tài)系統(tǒng)的繁榮和多樣，由此，土壤從開始就具備了其自身獨(dú)特的價(jià)值——地球生命體必不可少的“皮膚”。土壤的形成與發(fā)育是極其緩慢的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每形成1厘米厚的土壤需要成百上千年的時(shí)間。土壤的發(fā)育過(guò)程還記錄了地球演化的歷史，我們可以借此反演地球的過(guò)去。①正是因?yàn)橛辛送寥肋@層“皮膚”的緣故，②植物才能扎根生長(zhǎng)，③進(jìn)行光合作用，④從而地球上的各種生命，⑤包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)，⑥提供繁衍生息所需要的養(yǎng)料。倘若我們掠奪性地利用土壤，土壤就會(huì)變“瘦”或“生病”。土壤不健康了，（甲），我們就會(huì)挨餓或營(yíng)養(yǎng)不良。土壤作為地球的“皮膚”，（乙），如涵養(yǎng)水分、凈化水質(zhì)、消納污染物等。土壤通過(guò)維系復(fù)雜多樣的地下生態(tài)系統(tǒng)來(lái)支撐整個(gè)地球生命系統(tǒng)，保護(hù)生物多樣性及其豐富的基因庫(kù)。土壤又是地球溫度的“調(diào)節(jié)器”之一。土壤里存儲(chǔ)的碳約是大氣中的3倍。土壤通過(guò)促進(jìn)植物生長(zhǎng)和調(diào)控微生物代謝將大氣中的二氧化碳收集起來(lái)并儲(chǔ)存在地下，有效緩解全球氣候變暖。相反，不合理地利用土壤會(huì)導(dǎo)致碳的過(guò)度排放，使全球變暖A。土壤甚至還是人類的“藥箱”。土壤中的一些代謝產(chǎn)物可以成為治療人類傳染性疾病的抗生素藥物。土壤，從來(lái)就是默默地躺在我們腳下，總是那么低調(diào)卻又如此博大地鋪展于廣袤的地表。土壤，看起來(lái)如此平凡，以至于人們對(duì)它B，甚至認(rèn)為土壤之存在是理所當(dāng)然的。只有當(dāng)我們看到由于不合理的利用導(dǎo)致水土流失、土壤板結(jié)硬化以及污染而寸草不生時(shí)，我們才意識(shí)到土壤之珍貴、偉大！18．下列對(duì)文中加點(diǎn)的“反演”一詞，理解正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．通過(guò)對(duì)土壤的發(fā)育過(guò)程的研究，反推地球過(guò)去的情況。B．由地球演化的歷史反向推出土壤的形成與發(fā)育的過(guò)程。C．對(duì)地球過(guò)去和現(xiàn)在的狀態(tài)進(jìn)行對(duì)比，得出相反的結(jié)論。D．土壤性質(zhì)的變化與地球過(guò)去的狀態(tài)呈相反的演變規(guī)律。19．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2分）A.B.20．文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻＃?分）21．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（4分）本文選自《鮮活的土壤》一書的序言，請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容，列出本書對(duì)土壤進(jìn)行介紹的要點(diǎn)。（6分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢？”她正是因?yàn)橛辛藟?mèng)想，又堅(jiān)定了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的信念。才使一個(gè)個(gè)不可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)：她只有小學(xué)文憑，但常年堅(jiān)持寫作，成了省級(jí)作家協(xié)會(huì)的會(huì)員，圓了作家夢(mèng)；她只是一位大學(xué)宿管阿姨，卻受邀擔(dān)任大學(xué)寫作公開課的老師，她就是杭州電子科技大學(xué)的宿管阿姨湯杏芳。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不少于800字；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。湖南省長(zhǎng)沙市芙蓉高級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題答案1．C2．B3．B4．①以《茶館》《雷雨》《鎖麟囊》等經(jīng)典劇目為例，具體說(shuō)明每種戲劇形式都有自己的經(jīng)典，增強(qiáng)說(shuō)服力。②以張火丁演《鎖麟囊》為例，論證經(jīng)典作品的藝術(shù)高度有賴于精湛技藝，使抽象道理具體化。③以《朝陽(yáng)溝》為例，說(shuō)明經(jīng)典作品扎根文化沃土，反映時(shí)代氣質(zhì)，貼近生活溫度，易于讀者理解。④以河北梆子《寶蓮燈》為例，論證經(jīng)典作品飽含生活溫度，能引發(fā)觀眾共鳴，增強(qiáng)觀點(diǎn)可信度。5．①在技藝上：堅(jiān)守傳承經(jīng)典劇目的精湛技藝，保持藝術(shù)本質(zhì)規(guī)定性。②在創(chuàng)新上：結(jié)合時(shí)代審美語(yǔ)境對(duì)經(jīng)典劇目進(jìn)行微調(diào)，如改編傳統(tǒng)IP，賦予新內(nèi)涵。③在文化挖掘上：扎根文化沃土，反映對(duì)人性的體察與感悟，如展現(xiàn)家國(guó)情懷等永恒主題。④在傳播上：推動(dòng)戲曲進(jìn)校園，培養(yǎng)年輕觀眾，如陳澄推動(dòng)淮劇進(jìn)高校、幼兒園。⑤在內(nèi)容上：創(chuàng)作貼近百姓生活、充滿生活溫度的作品，如現(xiàn)代評(píng)劇《過(guò)大年》反映脫貧故事。6．D7．D8．①熱情好客、重視習(xí)俗：每年準(zhǔn)備茶點(diǎn)、雞腿子招待親友，遵循“一桌無(wú)二席”習(xí)俗。②疼愛晚輩