寫作：如何突出中心（教學(xué)設(shè)計(jì)） 七年級(jí)語文上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）

寫作：如何突出中心（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級(jí)語文上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們來聊聊寫作中的一個(gè)小技巧——如何突出中心！這可是咱們七年級(jí)語文上冊(cè)《同步備課系列》里非常重要的一個(gè)章節(jié)哦。咱們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：如何通過關(guān)鍵詞、主題句、段落結(jié)構(gòu)來讓文章的中心思想更加鮮明。這可是讓我們的作文更有“靈魂”的關(guān)鍵呢！????咱們要把這些知識(shí)點(diǎn)和咱們之前學(xué)的寫作技巧結(jié)合起來，讓我們的作文更加精彩！????咱們一起加油吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：一是提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)如何突出中心，讓學(xué)生能夠更有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；二是增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力；三是提高學(xué)生的審美鑒賞能力，讓學(xué)生在欣賞優(yōu)秀作文的同時(shí)，學(xué)會(huì)欣賞語言之美。通過這些學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成良好的寫作習(xí)慣，為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析在進(jìn)入七年級(jí)語文學(xué)習(xí)階段，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)和閱讀經(jīng)驗(yàn)。然而，在寫作方面，學(xué)生的層次參差不齊。一部分學(xué)生能夠較好地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式，但在如何突出文章中心思想上存在困難，寫作內(nèi)容較為散亂，缺乏深度。另一部分學(xué)生則可能在詞匯積累和語法運(yùn)用上存在不足，導(dǎo)致文章表達(dá)不夠流暢。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)中心句、主題句等概念有一定了解，但實(shí)際運(yùn)用時(shí)往往缺乏針對(duì)性。在能力方面，學(xué)生們的邏輯思維能力有待提高，難以在文章中清晰地展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生的觀察力和想象力較為豐富，但轉(zhuǎn)化為文字的能力尚需加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)趯懽鬟^程中往往容易受到外界干擾，難以長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。此外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中缺乏主動(dòng)思考和總結(jié)的習(xí)慣，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：

-投影儀或電子白板

-學(xué)生用書《七年級(jí)語文上冊(cè)》

-教師用書及教案

-筆記本電腦或平板電腦

-錄音筆或錄音設(shè)備（用于課堂錄音）

-課程平臺(tái)：

-校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)

-信息化資源：

-中心句、主題句相關(guān)的教學(xué)視頻

-學(xué)生作文實(shí)例分析資料

-網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀作文選讀

-教學(xué)手段：

-課堂講解

-學(xué)生互動(dòng)討論

-小組合作練習(xí)

-作文批改與反饋

-案例分析講解教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)用一段簡(jiǎn)短的詩歌或者小故事來吸引學(xué)生的注意力，比如：“一棵大樹，它的根深扎在土壤中，它的枝葉伸展向天空。就像我們的文章，中心思想就是那深扎的根，而文章的每一部分都是向外伸展的枝葉。”通過這樣的導(dǎo)入，讓學(xué)生們意識(shí)到中心思想在文章中的重要性。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-第一條：講解中心句和主題句的概念

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)用PPT展示中心句和主題句的定義，并結(jié)合課本中的例子進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解這兩個(gè)概念的區(qū)別和聯(lián)系。

-用時(shí)：10分鐘

-第二條：分析文章結(jié)構(gòu)，突出中心思想

-詳細(xì)內(nèi)容：通過分析課本中的范文，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別文章的結(jié)構(gòu)，并指出如何通過段落的首尾句來體現(xiàn)中心思想。

-用時(shí)：10分鐘

-第三條：討論如何修改文章以強(qiáng)化中心

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)給出一些學(xué)生作文的片段，讓學(xué)生們分組討論，提出修改意見，強(qiáng)化中心思想。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：學(xué)生獨(dú)立寫作

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立寫一篇短文，嘗試在文章中突出中心思想。

-用時(shí)：15分鐘

-第二條：小組互評(píng)

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生將作文互相傳閱，進(jìn)行小組互評(píng)，指出彼此作文中的中心思想是否突出。

-用時(shí)：10分鐘

-第三條：全班展示與點(diǎn)評(píng)

-詳細(xì)內(nèi)容：選擇幾篇具有代表性的作文在全班展示，其他學(xué)生和老師一起點(diǎn)評(píng)，討論如何更好地突出中心思想。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：舉例回答如何通過關(guān)鍵詞突出中心

-詳細(xì)內(nèi)容：小組討論中，學(xué)生可以舉例說明在文章中使用關(guān)鍵詞如何幫助讀者更快地抓住中心思想。

-第二方面：舉例回答如何通過段落結(jié)構(gòu)強(qiáng)化中心

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生討論如何通過首尾句的呼應(yīng)、過渡句的使用等段落結(jié)構(gòu)來增強(qiáng)文章的中心。

-第三方面：舉例回答如何修改文章來提高中心思想的表達(dá)

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生討論并舉例說明如何修改文章中的某些段落或句子，使中心思想更加明確和突出。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程結(jié)束前，我會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)突出中心思想的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫作中不斷實(shí)踐和提升。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.中心思想的概念與重要性

-中心思想是文章的核心，是作者想要傳達(dá)的主要觀點(diǎn)或信息。

-突出中心思想有助于讀者快速理解文章主旨，增強(qiáng)文章的感染力和說服力。

2.突出中心思想的方法

-使用關(guān)鍵詞：在文章中反復(fù)出現(xiàn)關(guān)鍵詞，使讀者能夠迅速把握中心思想。

-主題句的使用：在每一段的開頭或結(jié)尾使用主題句，明確段落中心，進(jìn)而突出文章中心。

-段落結(jié)構(gòu)：通過段落間的邏輯關(guān)系，使文章層次分明，中心思想更加突出。

3.中心句與主題句的區(qū)別

-中心句：指段落中表達(dá)主要觀點(diǎn)的句子，通常位于段落的開頭或結(jié)尾。

-主題句：指文章或段落的中心思想，通常位于文章或段落的開頭。

4.文章結(jié)構(gòu)分析

-總分總結(jié)構(gòu)：文章先提出中心思想，然后分段論述，最后總結(jié)全文。

-總分結(jié)構(gòu)：文章先提出中心思想，然后分段論述，不設(shè)總結(jié)段。

-分總結(jié)構(gòu)：分段論述，最后總結(jié)全文，不設(shè)引論。

5.文章修改技巧

-修改段落：調(diào)整段落結(jié)構(gòu)，使段落間邏輯關(guān)系更加緊密，突出中心思想。

-修改句子：優(yōu)化句子表達(dá)，使句子更加簡(jiǎn)潔、有力，有助于突出中心思想。

-修改詞匯：選用恰當(dāng)?shù)脑~匯，使文章更具表現(xiàn)力，有助于突出中心思想。

6.作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

-中心思想明確：文章中心思想清晰，能夠準(zhǔn)確表達(dá)作者觀點(diǎn)。

-結(jié)構(gòu)完整：文章結(jié)構(gòu)合理，段落間邏輯關(guān)系緊密，層次分明。

-語言表達(dá)流暢：文章語言通順，用詞準(zhǔn)確，表達(dá)清晰。

-內(nèi)容充實(shí)：文章內(nèi)容豐富，有深度，能夠引起讀者共鳴。

7.課堂練習(xí)與反饋

-學(xué)生獨(dú)立寫作：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一篇短文，鍛煉寫作能力。

-小組互評(píng)：學(xué)生分組討論，互相評(píng)價(jià)作文中的中心思想是否突出。

-全班展示與點(diǎn)評(píng)：選擇幾篇具有代表性的作文在全班展示，共同探討如何更好地突出中心思想。

8.課后作業(yè)與拓展

-閱讀優(yōu)秀作文，分析其中心思想及突出方式。

-練習(xí)修改作文，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，使文章中心思想更加突出。

-收集生活中具有深刻內(nèi)涵的故事，嘗試將其改編成文章，突出中心思想。板書設(shè)計(jì)①中心思想概述

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：中心思想

-關(guān)鍵詞：核心觀點(diǎn)、主要信息、文章主旨

-詞句：一棵大樹，根深扎在土壤中，枝葉伸展向天空。

②突出中心思想的方法

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：突出中心思想的方法

-關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞、主題句、段落結(jié)構(gòu)

-詞句：使用關(guān)鍵詞、主題句，通過段落結(jié)構(gòu)強(qiáng)化中心。

③中心句與主題句的區(qū)別

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：中心句與主題句的區(qū)別

-關(guān)鍵詞：中心句、主題句、段落開頭、段落結(jié)尾

-詞句：中心句位于段落開頭或結(jié)尾，主題句位于文章開頭。

④文章結(jié)構(gòu)分析

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文章結(jié)構(gòu)分析

-關(guān)鍵詞：總分總結(jié)構(gòu)、總分結(jié)構(gòu)、分總結(jié)構(gòu)

-詞句：先提出中心思想，分段論述，最后總結(jié)全文。

⑤文章修改技巧

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文章修改技巧

-關(guān)鍵詞：段落修改、句子修改、詞匯修改

-詞句：調(diào)整段落結(jié)構(gòu)，優(yōu)化句子表達(dá)，選用恰當(dāng)詞匯。

⑥作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

-關(guān)鍵詞：中心思想、結(jié)構(gòu)完整、語言表達(dá)、內(nèi)容充實(shí)

-詞句：中心思想明確，結(jié)構(gòu)合理，語言通順，內(nèi)容豐富。

⑦課堂練習(xí)與反饋

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課堂練習(xí)與反饋

-關(guān)鍵詞：獨(dú)立寫作、小組互評(píng)、全班展示

-詞句：學(xué)生獨(dú)立寫作，小組互評(píng)，全班展示與點(diǎn)評(píng)。

⑧課后作業(yè)與拓展

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課后作業(yè)與拓展

-關(guān)鍵詞：閱讀優(yōu)秀作文、修改作文、改編故事

-詞句：閱讀優(yōu)秀作文，練習(xí)修改作文，收集生活故事改編。課后作業(yè)1.作業(yè)一：仿寫練習(xí)

-題型：仿照課本中的范文，寫一段突出中心思想的文字。

-舉例：課本中的范文提到“時(shí)間就像流水，一去不復(fù)返”，請(qǐng)仿照這句話，寫一句突出時(shí)間寶貴、珍惜時(shí)間的句子。

-答案示例：時(shí)間如同細(xì)沙，悄然從指縫中溜走，不容我們有絲毫的懈怠。

2.作業(yè)二：段落修改

-題型：對(duì)一段文字進(jìn)行修改，使其中心思想更加突出。

-舉例：原文：“春天來了，萬物復(fù)蘇，花兒開了，鳥兒叫了，一切都顯得生機(jī)勃勃。”

-修改后的段落：“春天來臨，萬物復(fù)蘇，花兒競(jìng)相綻放，鳥兒歡快歌唱，生機(jī)勃勃的景象映入眼簾，讓人感受到生命的活力。”

-答案示例：修改后的段落通過增加修飾語和感官描寫，使中心思想“生機(jī)勃勃”更加鮮明。

3.作業(yè)三：作文片段分析

-題型：分析一段作文，指出其中心思想是否突出，并提出改進(jìn)建議。

-舉例：作文片段：“昨天，我去公園散步，看到了很多老人在鍛煉身體，他們臉上洋溢著幸福的笑容，讓我感受到了生活的美好?！?/p>

-分析與建議：“這段作文的中心思想是‘生活的美好’，但表達(dá)不夠直接。建議在開頭直接點(diǎn)明主題，并在結(jié)尾進(jìn)行總結(jié)，使中心思想更加突出?！?/p>

-答案示例：分析指出作文片段的中心思想需要加強(qiáng)表達(dá)，并提供改進(jìn)建議。

4.作業(yè)四：寫作實(shí)踐

-題型：根據(jù)給定的話題，寫一篇突出中心思想的短文。

-舉例：話題：“友誼的力量”

-答案示例：友誼的力量是無窮的，它讓我們?cè)诶щy面前不孤單，讓我們?cè)诳鞓窌r(shí)更加珍惜。就像那句話所說：“真正的朋友，比血緣還要親?！保ㄗ⒁猓捍颂巸H為示例，實(shí)際答案需根據(jù)學(xué)生個(gè)人理解和創(chuàng)作。）

5.作業(yè)五：作文互評(píng)

-題型：將學(xué)生的作文互相傳閱，進(jìn)行互評(píng)，指出彼此作文中的中心思想是否突出。

-舉例：學(xué)生甲的作文：“這次考試，我努力復(fù)習(xí)，最終取得了好成績(jī)。感謝我的老師和同學(xué)們，是他們給了我鼓勵(lì)和支持?！?/p>

-學(xué)生乙的互評(píng)：“甲同學(xué)的作文中心思想明確，表達(dá)了對(duì)老師和同學(xué)的感激之情。但在結(jié)尾處可以增加一些具體的例子，使中心思想更加突出?！?/p>

-答案示例：學(xué)生乙的互評(píng)指出了甲同學(xué)作文的優(yōu)點(diǎn)，并提出了改進(jìn)建議。教學(xué)反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的一些反思。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何突出文章的中心思想，我覺得這是一個(gè)非常實(shí)用的技能，對(duì)于我們七年級(jí)的學(xué)生來說，掌握這個(gè)技巧對(duì)于他們的寫作能力提升有很大的幫助。

首先，我注意到學(xué)生們?cè)诶斫庵行乃枷氲母拍顣r(shí)，一開始有些困難。他們對(duì)于“關(guān)鍵詞”、“主題句”這些概念并不是很熟悉。所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試用了一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻，把文章的中心思想比作一棵大樹的根，這樣他們就比較容易理解了。我覺得這個(gè)方法還是蠻有效的，因?yàn)楹⒆觽兌急容^喜歡故事和比喻。

然后，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于文章結(jié)構(gòu)的分析還是有些模糊。于是，我決定結(jié)合課本中的范文，一步一步地講解文章的結(jié)構(gòu)，從引論到本論，再到結(jié)論。我還特別強(qiáng)調(diào)了中心句和主題句的作用，讓學(xué)生們通過實(shí)際例子來感受它們的重要性。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺關(guān)鍵的，因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生們真正理解了這些概念，他們才能在實(shí)際寫作中運(yùn)用。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己嘗試寫作，并且互相評(píng)改。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得做得不錯(cuò)，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诨ハ嘣u(píng)價(jià)的過程中，不僅學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了如何指出問題。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在評(píng)價(jià)時(shí)，可能因?yàn)檫^于關(guān)注細(xì)節(jié)而忽略了文章的整體結(jié)構(gòu)。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生全面評(píng)價(jià)的能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于如何修改文章以強(qiáng)化中心思想有了更深的理解。他們能夠提出一些很有建設(shè)性的意見，比如增加過渡句、調(diào)整段落順序等。但是，我也注意到有些學(xué)生可能因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不敢發(fā)表自己的看法。我需要在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽表達(dá)。

此外，我還意識(shí)到，作為老師，我需要不斷地更新自己的教學(xué)方法，因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)的學(xué)生都有他們的特點(diǎn)和需求。我需要根據(jù)學(xué)生的反饋來調(diào)整我的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在我的課堂上有所收獲。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷反思和改進(jìn)，希望能夠幫助我的學(xué)生們?cè)趯懽鞯牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)。讓我們一起加油吧！??????課堂1.課堂提問

-通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)中心思想概念的理解程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放式問題，比如：“你們覺得這篇文章的中心思想是什么？它是如何體現(xiàn)出來的？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

2.觀察學(xué)生參與度

-在課堂上，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的參與度。通過觀察他們的眼神、表情和互動(dòng)，我可以評(píng)估他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和專注度。例如，如果學(xué)生在小組討論中積極參與，提出有見地的觀點(diǎn)，那么我可以推斷他們?cè)谶@一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)效果較好。

3.小組合作與展示

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓小組展示他們的寫作成果和修改建議。通過他們的展示，我可以評(píng)估他們?cè)趯?shí)際操作中的表現(xiàn)。例如，如果小組能夠清晰地表達(dá)中心思想，并提供合理的修改建議，那么說明他們對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解較為深入。

4.課堂測(cè)試

-為了更直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)進(jìn)行課堂小測(cè)試。例如，給出一段沒有突出中心思想的文字，讓學(xué)生修改后突出中心。這樣的測(cè)試可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否能夠