小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)五年級(jí)上冊(cè)1.有關(guān)光的思考教案配套

小學(xué)科學(xué)教科版(2017)五年級(jí)上冊(cè)1.有關(guān)光的思考教案配套科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)科學(xué)教科版(2017)五年級(jí)上冊(cè)1.有關(guān)光的思考教案配套設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“小學(xué)科學(xué)教科版(2017)五年級(jí)上冊(cè)1.有關(guān)光的思考”為主題，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解光的傳播、反射、折射等基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐操作能力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，發(fā)展觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。通過(guò)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解光的基本特性，提升科學(xué)思維和邏輯推理能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和交流表達(dá)的能力，形成科學(xué)探究的基本方法，為未來(lái)的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.光的傳播路徑和方向性。

2.光的反射和折射現(xiàn)象及其應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.光的直線傳播概念的理解。

2.光的反射和折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

解決辦法：

1.通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)演示，如手電筒照射和激光筆實(shí)驗(yàn)，直觀展示光的直線傳播。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，觀察光的反射和折射，加深對(duì)現(xiàn)象的理解。

3.利用多媒體教學(xué)，展示光的傳播路徑圖，幫助學(xué)生建立空間概念。

4.針對(duì)難點(diǎn)，進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)學(xué)生親自操作實(shí)驗(yàn)，觀察光的傳播、反射和折射現(xiàn)象，增強(qiáng)直觀感受。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行討論，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。

3.講授法：結(jié)合多媒體課件，講解光的原理，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示光的傳播路徑、反射和折射的動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)直觀性和趣味性。

2.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同材質(zhì)的反射面、透鏡等，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

3.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中模擬光的傳播過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)有趣的自然現(xiàn)象——光。你們知道光在我們的生活中扮演著怎樣的角色嗎？（學(xué)生）……

（老師）很好，光在我們的生活中無(wú)處不在，比如陽(yáng)光、燈光、鏡子的反光等。今天，我們就來(lái)深入探討一下光的一些基本特性。

二、新課導(dǎo)入

1.光的傳播

（老師）首先，我們來(lái)思考一下：光是如何傳播的呢？（學(xué)生）……

（老師）很好，光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。接下來(lái)，讓我們通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這一點(diǎn)。

（老師）請(qǐng)同學(xué)們拿出實(shí)驗(yàn)器材，用手電筒照射一張白紙，觀察光的傳播路徑?，F(xiàn)在，請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分享一下你們的觀察結(jié)果。（學(xué)生）……

（老師）從大家的觀察結(jié)果來(lái)看，光確實(shí)是沿直線傳播的。那么，為什么光會(huì)沿直線傳播呢？（學(xué)生）……

（老師）這是因?yàn)楣庠谕N均勻介質(zhì)中傳播時(shí)，各個(gè)方向上的傳播速度相同。下面，我們來(lái)進(jìn)一步探討光的傳播速度。

2.光的反射

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)探討光的反射現(xiàn)象。請(qǐng)大家拿出鏡子，用手電筒照射鏡子，觀察鏡子的反射情況。（學(xué)生）……

（老師）從大家的觀察結(jié)果來(lái)看，光在照射到鏡子上時(shí)，會(huì)發(fā)生反射。那么，反射光線是如何形成的呢？（學(xué)生）……

（老師）反射光線是入射光線和法線所夾角相等的一條光線。接下來(lái)，讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這一點(diǎn)。

（老師）請(qǐng)同學(xué)們拿出實(shí)驗(yàn)器材，調(diào)整入射角度，觀察反射光線的變化?，F(xiàn)在，請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分享一下你們的觀察結(jié)果。（學(xué)生）……

（老師）從大家的觀察結(jié)果來(lái)看，反射光線確實(shí)與入射光線和法線所夾角相等。那么，反射光線和入射光線在反射過(guò)程中遵循什么規(guī)律呢？（學(xué)生）……

（老師）反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)，反射光線和入射光線分居法線兩側(cè)，反射角等于入射角。這就是光的反射定律。

3.光的折射

（老師）最后，我們來(lái)探討光的折射現(xiàn)象。請(qǐng)大家拿出透明玻璃棒，用手電筒照射玻璃棒，觀察光的折射情況。（學(xué)生）……

（老師）從大家的觀察結(jié)果來(lái)看，光在照射到玻璃棒上時(shí)，會(huì)發(fā)生折射。那么，折射光線是如何形成的呢？（學(xué)生）……

（老師）折射光線是入射光線和法線所夾角不等的一條光線。接下來(lái)，讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這一點(diǎn)。

（老師）請(qǐng)同學(xué)們拿出實(shí)驗(yàn)器材，調(diào)整入射角度，觀察折射光線的變化?，F(xiàn)在，請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分享一下你們的觀察結(jié)果。（學(xué)生）……

（老師）從大家的觀察結(jié)果來(lái)看，折射光線確實(shí)與入射光線和法線所夾角不等。那么，折射光線和入射光線在折射過(guò)程中遵循什么規(guī)律呢？（學(xué)生）……

（老師）折射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)，折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)，入射角大于折射角。這就是光的折射定律。

三、鞏固練習(xí)

1.知識(shí)點(diǎn)回顧

（老師）同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了光的傳播、反射和折射現(xiàn)象?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們回顧一下，光的傳播、反射和折射分別遵循什么規(guī)律？（學(xué)生）……

（老師）很好，光的傳播遵循直線傳播規(guī)律，反射遵循反射定律，折射遵循折射定律。

2.應(yīng)用題練習(xí)

（老師）接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們完成以下練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（老師）1.一束光線從空氣射入水中，入射角為30°，求折射角。

（老師）2.一束光線從水中射入空氣，入射角為45°，求折射角。

（學(xué)生）……

（老師）請(qǐng)同學(xué)們互相討論，共同完成練習(xí)題?，F(xiàn)在，請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分享一下你們的答案。（學(xué)生）……

（老師）很好，同學(xué)們的答案都是正確的。通過(guò)練習(xí)題，我們進(jìn)一步鞏固了光的傳播、反射和折射現(xiàn)象。

四、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了光的傳播、反射和折射現(xiàn)象。這些現(xiàn)象在我們的生活中無(wú)處不在，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠更好地理解光的特性，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。下面，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（學(xué)生）……

（老師）很好，同學(xué)們總結(jié)得都很到位。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠不斷探索、實(shí)踐，為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，了解光在生活中的應(yīng)用。

2.請(qǐng)同學(xué)們完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.請(qǐng)同學(xué)們思考：光還有哪些特性？我們可以如何利用這些特性？教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-光的色散現(xiàn)象：介紹太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡分解成七彩光的現(xiàn)象，以及光的色散在自然界中的應(yīng)用，如彩虹的形成。

-光的衍射和干涉：簡(jiǎn)要介紹光的衍射和干涉現(xiàn)象，以及它們?cè)谖锢韺W(xué)中的意義，如雙縫干涉實(shí)驗(yàn)。

-光的偏振：解釋光的偏振現(xiàn)象，以及偏振光在光學(xué)儀器中的應(yīng)用，如偏振眼鏡和偏振片。

-光的電磁波性質(zhì)：介紹光作為電磁波的一種，與其他電磁波（如無(wú)線電波、微波、紅外線、紫外線、X射線等）的關(guān)系。

2.拓展建議：

-觀察自然現(xiàn)象：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察光的反射、折射和色散現(xiàn)象，如水面反射、玻璃折射、雨后彩虹等。

-實(shí)驗(yàn)探究：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的光學(xué)實(shí)驗(yàn)，如使用凸透鏡觀察物體、制作簡(jiǎn)易三棱鏡觀察光的色散等。

-科普閱讀：推薦閱讀與光學(xué)相關(guān)的科普書(shū)籍，如《光的奧秘》、《光的旅程》等，以增加學(xué)生對(duì)光學(xué)知識(shí)的興趣和了解。

-科技活動(dòng)：組織學(xué)生參觀科技館或光學(xué)實(shí)驗(yàn)室，親身感受光學(xué)技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生圍繞光學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)知識(shí)的交流和深化。

-創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)光學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易的光學(xué)玩具、制作光學(xué)裝置等。

-家庭作業(yè)：布置與光學(xué)相關(guān)的家庭作業(yè)，如觀察家中光線的傳播路徑、設(shè)計(jì)光學(xué)實(shí)驗(yàn)方案等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它可以幫助我們?cè)u(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次“有關(guān)光的思考”教學(xué)活動(dòng)的反思與改進(jìn)措施。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-學(xué)生反饋：在課后，我會(huì)收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)本次課程的看法，包括課程內(nèi)容的理解程度、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的參與度以及課堂氛圍的滿意度等。

-教學(xué)觀察：我會(huì)對(duì)課堂上的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行自我觀察，記錄教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，如學(xué)生的參與度、教學(xué)節(jié)奏的把握、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的準(zhǔn)確性等。

-教學(xué)評(píng)估：通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)批改和考試結(jié)果，評(píng)估學(xué)生對(duì)光學(xué)知識(shí)的掌握情況。

2.制定改進(jìn)措施

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)優(yōu)化：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材的使用不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不佳。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)器材的使用指南，并安排實(shí)驗(yàn)前的預(yù)備課，確保學(xué)生能夠熟練操作實(shí)驗(yàn)器材。

-教學(xué)節(jié)奏調(diào)整：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于光的傳播、反射和折射等概念理解較為困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在講解這些概念時(shí)，采用更加直觀的教學(xué)方法，如多媒體演示、實(shí)物模型展示等，以幫助學(xué)生更好地理解。

-課堂互動(dòng)增強(qiáng)：在課堂互動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-課后輔導(dǎo)加強(qiáng)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-教學(xué)評(píng)價(jià)多元化：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、作業(yè)成績(jī)等，以更公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，完成一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)分析。

示例：

實(shí)驗(yàn)報(bào)告：光的折射

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證光的折射現(xiàn)象，并測(cè)量折射角。

實(shí)驗(yàn)原理：光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，會(huì)發(fā)生折射，折射角與入射角之間存在一定關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備一個(gè)透明玻璃杯，倒入適量的水。

2.將一根直尺放在玻璃杯的一側(cè)，調(diào)整直尺與水面垂直。

3.從玻璃杯的另一側(cè)觀察直尺，記錄入射角。

4.將直尺逐漸傾斜，觀察直尺在水中折射后的角度，記錄折射角。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：入射角為30°，折射角為20°。

實(shí)驗(yàn)分析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們可以看到光從空氣進(jìn)入水中時(shí)發(fā)生了折射，且折射角小于入射角。

2.光學(xué)現(xiàn)象觀察日記

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)記錄一次你在日常生活中觀察到的光學(xué)現(xiàn)象，包括現(xiàn)象描述、原因分析。

示例：

觀察日記：彩虹的形成

現(xiàn)象描述：今天下午，天空突然下起了雨，雨過(guò)天晴后，我看到了一道美麗的彩虹。

原因分析：彩虹的形成是由于陽(yáng)光經(jīng)過(guò)雨滴時(shí)發(fā)生折射、反射和色散。陽(yáng)光進(jìn)入雨滴時(shí)，由于不同顏色的光折射角度不同，導(dǎo)致彩虹的形成。

3.光學(xué)知識(shí)應(yīng)用設(shè)計(jì)

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)利用光學(xué)原理的簡(jiǎn)單裝置，并說(shuō)明其工作原理。

示例：

設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)易放大鏡

工作原理：放大鏡是一種凸透鏡，它可以將物體的圖像放大。當(dāng)物體位于凸透鏡的一倍焦距以內(nèi)時(shí)，通過(guò)凸透鏡可以看到物體的放大圖像。

4.光學(xué)故事搜集

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)搜集一個(gè)與光學(xué)相關(guān)的有趣故事，并簡(jiǎn)述故事內(nèi)