小學(xué)綜合實(shí)踐-C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)方案+教學(xué)反思+案例【2.0微能力認(rèn)證獲獎(jiǎng)作品】

小學(xué)綜合實(shí)踐-C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)方案+教學(xué)反思+案例【2.0微能力認(rèn)證獲獎(jiǎng)作品】課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)圍繞小學(xué)綜合實(shí)踐-C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情境，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的表達(dá)能力。設(shè)計(jì)思路包括：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；2.多元互動(dòng)，培養(yǎng)合作；3.拓展延伸，提升能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和問(wèn)題解決能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2.提升學(xué)生的溝通與合作能力，通過(guò)小組討論和項(xiàng)目合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與協(xié)作。

3.增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力，通過(guò)口頭和書面表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織和溝通技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和文化素養(yǎng)，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞，提升學(xué)生的審美情趣和文化理解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。通過(guò)案例分析、頭腦風(fēng)暴等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解并應(yīng)用創(chuàng)造性思維的方法，如類比、聯(lián)想、逆向思考等。

-重點(diǎn)二：表達(dá)技巧提升。通過(guò)角色扮演、演講練習(xí)等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握有效的口頭和書面表達(dá)技巧，包括清晰的結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)男揶o。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：創(chuàng)造性思維的深度應(yīng)用。學(xué)生可能難以將創(chuàng)造性思維方法應(yīng)用于復(fù)雜問(wèn)題的解決中，需要教師通過(guò)逐步引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生深入理解和應(yīng)用。

-難點(diǎn)二：表達(dá)內(nèi)容的邏輯性和連貫性。學(xué)生在表達(dá)時(shí)可能存在邏輯跳躍、內(nèi)容不連貫的問(wèn)題，需要教師通過(guò)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的表達(dá)框架。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、彩色紙筆、錄音設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程平臺(tái)

-信息化資源：在線教育平臺(tái)資源、多媒體教學(xué)課件、互動(dòng)教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例研究、實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告、藝術(shù)創(chuàng)作工具五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)展示一些具有創(chuàng)造性和表達(dá)力的藝術(shù)作品或設(shè)計(jì)作品，引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品背后的創(chuàng)意和表達(dá)方式。

-提問(wèn)：“這些作品是如何激發(fā)我們的創(chuàng)造力的？它們又是如何傳達(dá)信息的？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)如何在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)的能力。”

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-講解創(chuàng)造性思維的基本方法，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等，并舉例說(shuō)明。

-介紹有效的表達(dá)技巧，包括如何組織語(yǔ)言、如何使用修辭手法等。

-通過(guò)案例展示，分析成功案例中的創(chuàng)造性思維和表達(dá)方式。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-活動(dòng)一：創(chuàng)意繪畫。學(xué)生根據(jù)指定的主題進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，鼓勵(lì)使用多種材料和色彩，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

-活動(dòng)二：故事創(chuàng)作。學(xué)生分組，每人編寫一段故事，通過(guò)小組討論和合作，共同完成一個(gè)完整的故事。

-活動(dòng)三：角色扮演。學(xué)生選擇一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演，通過(guò)對(duì)話和表演，練習(xí)表達(dá)技巧。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-方面一：創(chuàng)意思維的應(yīng)用。舉例：“在繪畫活動(dòng)中，學(xué)生如何運(yùn)用顏色和形狀來(lái)表達(dá)情感？”

-方面二：表達(dá)技巧的運(yùn)用。舉例：“在故事創(chuàng)作中，學(xué)生如何通過(guò)對(duì)話來(lái)展現(xiàn)角色的性格？”

-方面三：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。舉例：“在角色扮演中，學(xué)生如何通過(guò)分工合作來(lái)完成表演？”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性思維和表達(dá)技巧的重要性。

-提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些創(chuàng)造性思維的方法？如何將這些方法應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中？”

-總結(jié)：“通過(guò)今天的活動(dòng)，我們不僅提高了自己的創(chuàng)造力，也學(xué)會(huì)了如何更好地表達(dá)自己的想法。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠不斷實(shí)踐，不斷提升自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)能力?！?/p>

教學(xué)流程總結(jié)：

-導(dǎo)入新課：激發(fā)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-新課講授：理論講解，案例分析。

-實(shí)踐活動(dòng)：動(dòng)手操作，體驗(yàn)創(chuàng)造。

-學(xué)生小組討論：合作學(xué)習(xí)，深化理解。

-總結(jié)回顧：鞏固知識(shí)，提升能力。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)45分鐘，環(huán)節(jié)緊湊，內(nèi)容豐富，既注重理論知識(shí)的傳授，也強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決》選篇：介紹不同的創(chuàng)新思維方法和問(wèn)題解決策略，如六頂思考帽、SCAMPER等。

-《兒童創(chuàng)意繪畫教程》摘要：探討兒童繪畫中的創(chuàng)意表達(dá)和想象力培養(yǎng)，適合家長(zhǎng)和教師參考。

-《高效表達(dá)技巧》節(jié)選：介紹如何通過(guò)演講、寫作等方式提升個(gè)人表達(dá)能力，包括結(jié)構(gòu)化思維和修辭手法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試閱讀《創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決》中的相關(guān)章節(jié)，了解更多的創(chuàng)新思維方法，并將其應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題解決。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭或?qū)W校的創(chuàng)意繪畫活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐提升自己的藝術(shù)創(chuàng)作能力和想象力。

-學(xué)生可以嘗試寫作短文或演講，通過(guò)《高效表達(dá)技巧》中的建議來(lái)提升自己的表達(dá)效果。

-學(xué)生可以組建學(xué)習(xí)小組，共同探討如何將創(chuàng)造性思維和表達(dá)技巧應(yīng)用于實(shí)際情境中，如組織模擬辯論賽、設(shè)計(jì)創(chuàng)意項(xiàng)目等。

3.實(shí)踐性拓展活動(dòng)建議

-創(chuàng)意寫作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一篇富有創(chuàng)意的故事或詩(shī)歌。

-校園創(chuàng)意市集：學(xué)生可以設(shè)計(jì)并制作創(chuàng)意商品，通過(guò)市集銷售，鍛煉自己的市場(chǎng)營(yíng)銷和溝通能力。

-社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一項(xiàng)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、社區(qū)清潔等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)提升社區(qū)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.知識(shí)點(diǎn)拓展

-創(chuàng)新思維的方法：除了本節(jié)課介紹的頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖外，還可以學(xué)習(xí)SWOT分析、頭腦風(fēng)暴矩陣等。

-表達(dá)技巧的提升：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用故事講述、視覺(jué)輔助工具等提升表達(dá)效果。

-合作學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)如何有效分工、溝通和協(xié)作，以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。七、典型例題講解1.例題一：創(chuàng)造性思維訓(xùn)練

-題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保主題的公益廣告，要求包含創(chuàng)意元素和明確的信息傳達(dá)。

-答案：廣告主題：“綠色生活，從我做起”

廣告內(nèi)容：

-創(chuàng)意元素：使用動(dòng)畫形式展示垃圾從產(chǎn)生到被回收的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)減少浪費(fèi)的重要性。

-信息傳達(dá)：通過(guò)對(duì)比使用塑料袋和可重復(fù)使用購(gòu)物袋的場(chǎng)景，呼吁大家減少一次性塑料用品的使用。

2.例題二：表達(dá)技巧提升

-題目：請(qǐng)寫一段關(guān)于友誼的短文，要求語(yǔ)言生動(dòng)，結(jié)構(gòu)清晰。

-答案：短文標(biāo)題：“友誼的力量”

短文內(nèi)容：

-引言：友誼是一份珍貴的情感，它能夠給予我們力量和支持。

-主體：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于朋友相互幫助的故事，展現(xiàn)友誼的溫暖和力量。

-結(jié)尾：總結(jié)友誼的重要性，呼吁大家珍惜和維護(hù)友誼。

3.例題三：創(chuàng)意繪畫

-題目：請(qǐng)以“未來(lái)的城市”為主題，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。

-答案：繪畫標(biāo)題：“未來(lái)城市之光”

繪畫內(nèi)容：

-創(chuàng)意元素：描繪一座充滿高科技和綠色能源的未來(lái)城市，如太陽(yáng)能發(fā)電、垂直花園等。

-表達(dá)手法：運(yùn)用色彩和線條的對(duì)比，突出未來(lái)城市的活力和可持續(xù)性。

4.例題四：故事創(chuàng)作

-題目：請(qǐng)創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于勇敢的小英雄的故事。

-答案：故事標(biāo)題：“勇敢的小英雄小明”

故事內(nèi)容：

-引子：介紹小明是一個(gè)熱愛冒險(xiǎn)的小男孩。

-主體：小明在探險(xiǎn)中遇到了困難，但他勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，最終成功克服困難。

-結(jié)尾：小明的故事激勵(lì)了其他孩子勇敢面對(duì)困難，追求自己的夢(mèng)想。

5.例題五：角色扮演

-題目：請(qǐng)選擇一個(gè)角色進(jìn)行角色扮演，要求表演生動(dòng)，語(yǔ)言流暢。

-答案：角色選擇：“科學(xué)家”

角色扮演內(nèi)容：

-角色介紹：科學(xué)家是一位熱愛科學(xué)研究，勇于探索未知領(lǐng)域的專家。

-表演內(nèi)容：科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中與助手討論一個(gè)科學(xué)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作展現(xiàn)科學(xué)家的思考過(guò)程和解決問(wèn)題的能力。八、板書設(shè)計(jì)①創(chuàng)造性思維方法

-頭腦風(fēng)暴

-思維導(dǎo)圖

-類比思維

-聯(lián)想思維

-逆向思維

②表達(dá)技巧要點(diǎn)

-結(jié)構(gòu)清晰

-語(yǔ)言生動(dòng)

-修辭手法

-視覺(jué)輔助

③實(shí)踐活動(dòng)概述

-創(chuàng)意繪畫

-故事創(chuàng)作

-角色扮演

-小組討論

-總結(jié)反思課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，在講解創(chuàng)造性思維方法時(shí)，可以提問(wèn)：“你們認(rèn)為頭腦風(fēng)暴在解決問(wèn)題時(shí)有哪些優(yōu)勢(shì)？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)這一方法的認(rèn)知和應(yīng)用能力。

-觀察評(píng)價(jià)：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，教師通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、合作態(tài)度和表達(dá)方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、肢體動(dòng)作和情感投入。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和運(yùn)用能力。例如，在講解表達(dá)技巧時(shí)，可以讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫一段簡(jiǎn)短的文章，并評(píng)估其結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)。

-反饋與調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予正面或建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)不足。例如，對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)積極的學(xué)生，可以給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于需要改進(jìn)表達(dá)技巧的學(xué)生，可以提供具體的指導(dǎo)和建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。例如，在學(xué)生完成創(chuàng)意繪畫作業(yè)后，教師應(yīng)仔細(xì)觀察其繪畫技巧和創(chuàng)意元素的運(yùn)用。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改過(guò)程中，教師不僅給出分?jǐn)?shù)，還要提供詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于故事創(chuàng)作作業(yè)，教師可以評(píng)價(jià)故事情節(jié)的連貫性和角色塑造的生動(dòng)性。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)。例如，對(duì)于在