幼兒園小班社會(huì)《抱抱》教案

幼兒園小班社會(huì)《抱抱》教案幼兒園小班社會(huì)《抱抱》教案「篇一」活動(dòng)名稱：語(yǔ)言：給我抱抱活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)改編兒歌。2、享受集體游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、兒歌：《和你在一起》2、鈴鼓、海報(bào)紙、筆?；顒?dòng)過(guò)程：1、和幼兒一起念兒歌《和你在一起》。2、告訴幼兒：今天要玩“給我抱抱”的游戲，請(qǐng)大家隨意走動(dòng)，邊走邊念兒歌《和你在一起》；當(dāng)念完“快樂(lè)的感覺(jué)真是好”，老師就拍鈴鼓；聽得一聲鈴鼓，就找一位好朋友抱抱；聽得兩聲鈴鼓，就找兩位好朋友抱抱。3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，剛才和哪幾位好朋友抱過(guò)，被“抱抱”的感覺(jué)如何，喜不喜歡和好朋友抱抱，為什么？如果別的幼兒抱得太緊，感覺(jué)不舒服，該怎么跟他說(shuō)呢？4、與幼兒一起試著改編兒歌：例：我喜歡你，喜歡你，和你在一起，抱抱的感覺(jué)真是好。5、問(wèn)問(wèn)幼兒，最喜歡哪一種編法的兒歌?；顒?dòng)延伸：將改編后的兒歌記錄在海報(bào)紙上，布置在主墻飾上。幼兒園小班社會(huì)《抱抱》教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．故事《想要抱抱的小豬》。2．曲調(diào)溫馨的錄音帶?；顒?dòng)過(guò)程：1．體會(huì)與老師抱一抱的親切感。提問(wèn)：誰(shuí)愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強(qiáng))2．欣賞故事《想要抱抱的小豬》。教師有感情地講述故事。提問(wèn)：小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?3．討論：抱抱的感覺(jué)。你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。4．游戲：大家來(lái)抱抱。幼兒聽背景音樂(lè)，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。建議：幼兒念兒歌“我叫XX，我叫XX，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂(lè)陶陶，樂(lè)陶陶?！蹦钔曜詈笠痪湔覀€(gè)好朋友擁抱在一起。1．離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱，說(shuō)再見。2．提供故事《想要抱抱的小豬》。評(píng)價(jià)：樂(lè)意和老師、同伴擁抱。幼兒園小班社會(huì)《抱抱》教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)1、初步體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。2、懂得親切感的意思，逐步養(yǎng)成樂(lè)意和老師、同伴擁抱。活動(dòng)準(zhǔn)備1、故事《想要抱抱的小豬》2、圖片三張。(小豬、小白兔、小白鵝)3、曲調(diào)溫馨的歌曲伴奏。如：《兒歌》梁靜茹《愛(ài)我你就抱抱我》活動(dòng)過(guò)程1、體會(huì)與老師抱一抱的親切感師：我手抱玩具娃娃小熊說(shuō)：“小熊喜歡于老師，于老師也喜歡小熊，所以我們互相抱抱，很開心”。提問(wèn)：有誰(shuí)愿意和于老師抱一抱？幼：（舉手回答）2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》師：伴隨輕音樂(lè)和圖片展示，我有感情地講述故事。師（故事講完后）提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁床辉敢夂托∝i抱一抱啊？幼（舉手回答）3、討論：抱抱的感覺(jué)師：故事中，最后小豬變干凈了，小動(dòng)物們就愿意和小豬抱一抱啦。那于老師想請(qǐng)問(wèn)小朋友們，你喜歡跟什么人抱抱？不喜歡跟什么人抱抱？幼：（舉手回答）師：說(shuō)了這么多，于老師要考考我們小朋友了，你們知道抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位嗎？幼：（請(qǐng)坐的好的小朋友回答）師：（總結(jié)）抱抱需要用到手、膀臂，胸膛。4、游戲：大家來(lái)抱抱師：下面要和小朋友們玩?zhèn)€游戲，游戲規(guī)玩法是：幼兒念兒歌“我叫某某。我叫某某，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂(lè)陶陶，樂(lè)陶陶?！蹦钔曜詈笠痪湔覀€(gè)好朋友擁抱在一起。師：我請(qǐng)一名幼兒上來(lái)，和老師一起做個(gè)示范。（強(qiáng)調(diào)，嘴里要念兒歌，最后一句說(shuō)完后，找好朋友擁抱。）師：小朋友你們看懂會(huì)了嗎？下面讓我們跟著背景音樂(lè)，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱吧。幼兒園小班社會(huì)《抱抱》教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂(lè)。2、通過(guò)游戲，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài)，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛(ài)之情。3、愿意用擁抱的方式表達(dá)愛(ài)。4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。2、歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。1、媽媽抱寶寶的圖片。2、小伙伴之間抱抱的圖片。3、足球進(jìn)球的視頻?！敖裉彀∥覀円黄饋?lái)看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?”?！澳銈兛吹搅苏l(shuí)啊，他們?cè)诟墒裁茨?”。“哦，他們抱在一起，媽媽非常愛(ài)她的寶寶，這是愛(ài)的擁抱，我們?cè)倏纯础?。“你們又看到了誰(shuí)?”“哦，好朋友在干什么啊?”?！昂门笥驯г诹艘黄?，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們?cè)賮?lái)看看”?！澳銈兛吹搅耸裁?”?！霸谔咔?，球進(jìn)門了嗎?”“說(shuō)明他們?cè)趺礃影?”他們贏了，贏了以后他們?cè)趺礃影?他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”?！斑@么多的擁抱都是我們表達(dá)愛(ài)的好方法”?！澳悄阆矚g你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友”?！袄蠋煱∫谎劭吹侥銈兊臅r(shí)候就喜歡上了你們，覺(jué)得你們很可愛(ài)，我也想抱抱你們，誰(shuí)愿意讓我抱抱?”(邊抱邊說(shuō)感受)“我和小朋友抱在一起感覺(jué)真開心，你們?cè)诒ПУ臅r(shí)候感覺(jué)怎么樣啊?小結(jié)：“原來(lái)啊擁抱有這么多的感覺(jué)，老師抱你們的時(shí)候也覺(jué)得香香的，甜甜的，很開心很舒服”。二、讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要被抱抱?！拔覀?cè)賮?lái)看看這個(gè)小朋友怎么了?”?！澳俏覀兿胂胗惺裁崔k法可以讓他不哭呢?”。幼兒回答“我們來(lái)看看究竟是什么辦法讓他不哭的”?！澳銈兛吹搅耸裁窗?”?！靶∨笥芽薜臅r(shí)候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”?！拔覀?cè)倏纯窗l(fā)生了什么事?”?！澳銈冇挚吹搅耸裁?”?！澳撬莸臅r(shí)候開不開心啊?”?！八荛_心所以她跑去抱抱老師媽媽了”。“小朋友在傷心開心的時(shí)候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢?”。幼兒回答“你們說(shuō)的真棒！原來(lái)啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱”。三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事?！拔覀?cè)倏纯唇酉聛?lái)又發(fā)生了什么事?”。(生日視頻)“小朋友看到了什么啊?”?！澳棠踢^(guò)生日，還有蛋糕。”“小朋友送了什么禮物給奶奶啊?”?！澳悄棠涕_心嗎?”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開心”。“那小朋友開心嗎?”“對(duì)，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個(gè)人都會(huì)覺(jué)得很開心”。你們?cè)敢馑蛽肀Ыo別人嗎?那誰(shuí)愿意送個(gè)擁抱給我呢?四、玩《抱一抱》的游戲?，F(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好?”。“當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”。幼兒玩游戲(放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》)“這次我來(lái)抱抱更多的小朋友，來(lái)，到中間來(lái)“這一次啊當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好?”“準(zhǔn)備好了嗎“送完擁抱的小朋友跟客人老師說(shuō)再見吧活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。反思本次活動(dòng)中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性，也能感受到了愛(ài)與被愛(ài)的情感，活動(dòng)中我采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)、觀察、語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作模仿引出活動(dòng)主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。不過(guò)觀察圖片較少，沒(méi)有充分引導(dǎo)幼兒思考。還有在課前沒(méi)有及時(shí)檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動(dòng)物們和媽媽寶寶的動(dòng)作，以及模仿體驗(yàn)感受情感?；顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有體現(xiàn)溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗(yàn)動(dòng)物的抱抱。幼兒園小班社會(huì)《抱抱》教案「篇五」設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的孩子都是家里的獨(dú)生子女，與同伴交往的意識(shí)較弱，又是剛?cè)雸@的兩三個(gè)月的小班幼兒，同伴間的關(guān)系也不穩(wěn)定，經(jīng)常有小爭(zhēng)執(zhí)發(fā)生。選擇什么樣的童謠能更好的挖掘它的教育價(jià)值，幫助小班幼兒解決這一交往障礙呢？特意選擇了《小兔抱抱》這首簡(jiǎn)單又帶有情感色彩的童謠。試圖通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的游戲情境，引導(dǎo)幼兒邊念童謠邊玩游戲，在童謠游戲中滲透社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)，培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)幼兒能與同伴親密交往，學(xué)會(huì)關(guān)心、保護(hù)同伴，讓幼兒之間建立起信任感、安全感。活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)于與同伴交往，增強(qiáng)同伴間的親密感情。2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴，能互幫互助，有初步的規(guī)則意識(shí)。3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小黑兔和小白兔的胸飾各若干，草地和小黑兔、小白兔家的情景布置，呼啦圈若干，游戲背景音樂(lè)，小黑兔和小白兔指偶各一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：1、媽媽抱抱（1）師（戴兔媽媽胸飾）：我是兔媽媽，今天媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣贤嬗螒?。?）師（微笑著張開雙臂做擁抱狀）：我們一起先來(lái)鍛煉一下吧。（音樂(lè)起，兔媽媽帶著兔寶寶邊念童謠《小兔學(xué)做操》邊隨著音樂(lè)跳舞：點(diǎn)點(diǎn)頭———拍拍手——————彎彎腰—————跳一跳。）（3）師（出示小白兔和小黑兔的指偶）：在出發(fā)前，兔媽媽再來(lái)考考你們，看看自己身上的牌子，是小白兔還是小黑兔呢？現(xiàn)在請(qǐng)小白兔站著，小黑兔蹲下。（游戲交替進(jìn)行，并要求幼兒說(shuō)完整的話：“我是小白兔或我是小黑兔?！保?、小兔抱抱（1）兔寶寶到草地上玩師：兔寶寶們，鍛煉完了，我們到草地上玩吧?。ㄒ魳?lè)起，兔媽媽邊念童謠邊帶兔寶寶們跳到草地上。）（2）兔寶寶學(xué)習(xí)童謠（見附）師：剛才兔寶寶們是怎么來(lái)到草地上的？（跳來(lái)的）怎么跳來(lái)的？（兔寶寶學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念跳、跳、跳）兔寶寶可調(diào)皮了，一會(huì)兒跳到東，一會(huì)兒跳到西，最后跳到草地干什么了？（吃青草）吃完青草怎么樣？（抱一抱）（3）兔寶寶找家?guī)煟赫?qǐng)小白兔和小黑兔都找到自己的家。找到家后，師問(wèn)：“小黑兔們，你們?cè)谀沁呁娴瞄_心嗎？跟我們交朋友，好嗎？”（好）師：“在交朋友時(shí)兔媽媽有個(gè)要求：兔寶寶們要邊念童謠邊找朋友，念到“吃完青草抱一抱”后要馬上找個(gè)朋友抱一抱。”（所有幼兒一邊念童謠一邊學(xué)小兔跳，跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱）（4）師：好朋友除了可以抱一抱，還可以怎么做？（拉拉手、彎彎腰、碰一碰等）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編童謠的最后一句。3、大灰狼來(lái)了（1）師：不好了，大灰狼來(lái)了，兔寶寶們快跳到山洞里去！（引導(dǎo)幼兒一人跳進(jìn)一個(gè)山洞。）拿掉幾個(gè)圈，幼兒邊念童謠邊玩游戲。（2）師：大灰狼又來(lái)了，哎呀，這些兔寶寶沒(méi)有山洞，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法。）重復(fù)游戲，讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。4、兔媽媽帶兔寶寶回家了，活動(dòng)結(jié)束。附童謠：小兔抱抱小兔子，跳跳跳，跳到東，跳到西；跳到草地吃青草，吃完青草抱一抱。教學(xué)反思：這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過(guò)渡期，交往意識(shí)較弱，同伴之間的關(guān)