幼兒園教育教學質量分析報告

幼兒園教育教學質量分析報告幼兒園教育教學質量分析報告「篇一」20xx年，我縣被列入全省縣域義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展督導評估第一方陣。縣委、縣政府高度重視，將創(chuàng)建工作作為全縣教育的首要任務來抓。在省督導辦、駐地指導組和市教育局的精心指導下，堅持問題導向、目標導向和效果導向，聚焦重點，突破難點，扎實推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展。根據(jù)要求，現(xiàn)將當涂縣義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展創(chuàng)建工作情況匯報如下：一、全縣義務教育基本情況全縣現(xiàn)有小學40所，初中16所，完中1所，小學教學點5所。20xx-2021年度全縣義務教育階段學生32104人，其中小學23385人、初中8667人、特教送教上門學生52人。義務教育階段教職工2429人，其中小學1474人、初中951人、特校4人；專任教師2317人，其中小學1416人、初中897人、特校4人。二、創(chuàng)建工作推進情況一是抓政府主體責任落實，加快創(chuàng)建工作步伐。成立縣長任組長的創(chuàng)建工作領導組，印發(fā)工作方案，召開全縣創(chuàng)建工作推進會、業(yè)務培訓會，明確了時間表和路線圖。印發(fā)工作文件19份，建立聯(lián)席會議制度，縣政府召開八次專題調度會，研究創(chuàng)建工作；建立工作包保制度、督查月報制度、重點問題交辦機制和考核問責機制。前后四次修改工作清單，摸排各類問題清單224項，制定措施清單54項。二是抓項目建設推進，著力資源均衡配置。制定當涂縣教育布局專項規(guī)劃和標準化建設規(guī)劃方案。加大資金投入，近兩年投入建設資金近2.2億元，用于新建學校、薄弱環(huán)節(jié)改善和能力提升。加快教育重點項目建設，實驗學校北校區(qū)建成使用，完成師生分流；青蓮路學校項目建設全力推進，預計今年6月份交付使用；經(jīng)開區(qū)濱江學校項目已動工，預計20xx年5月建成投入使用；督促年陡鎮(zhèn)轄區(qū)內學校推進項目建設，補齊創(chuàng)建短板。三是抓教師隊伍建設，推進教師管理改革。強化師德師風建設，樹立教師隊伍良好形象。穩(wěn)步推進“縣管校聘”改革，采用學校聯(lián)盟辦學、支教、區(qū)域內交流、帶編選調等方式，均衡學校師資配備。借助“國培”、“省培”、“市培”等三級平臺，突出骨干教師培養(yǎng)。充分保障教師權益，健全中小學教師工資增長機制，全面落實農村教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼，職稱評聘向農村小學教師傾斜。四是抓教育內涵發(fā)展，全面提升教育質量。堅持五育并舉，深化素質教育。加強文明校園、體育特色校園創(chuàng)建。積極探索勞動教育實踐活動，建立勞動教育試點基地4個。開展“推門聽課”和教學常規(guī)管理督查指導，促進學校提高常態(tài)化教學常規(guī)管理水平。加強課堂教學和學科課題研究，持續(xù)推進教育信息化，新建智慧學校32所，強化智慧學校常態(tài)化應用，智慧學校學科達標率及課時達標率均超過100%。實施教育質量提升年、教學管理提升年和校園文化提升年活動，全面提升教育質量。五是抓評估監(jiān)測督查，推進問題整改落實。加強對全縣義務教育基本均衡和優(yōu)質均衡發(fā)展各項指標的評估和監(jiān)測，組織開展專題調研、專項督導，督促學校做好臺賬資料建設，跟蹤問題整改，營造創(chuàng)建工作的良好氛圍。三、指標達成情況1.優(yōu)質均衡發(fā)展差異系數(shù)達標情況。20xx年教育事業(yè)統(tǒng)計顯示，全縣義務教育優(yōu)質均衡七項校級差異系數(shù)中，小學、初中生均體育運動場館面積單項差異系數(shù)分別為0.55和0.52，均超過規(guī)定區(qū)間不達標，其余六項指標均已達標。全縣小學、初中義務教育優(yōu)質均衡綜合差異系數(shù)分別為0.38和0.34，符合國家規(guī)定。2.資源配置達標情況。（1）全縣每百名學生擁有高于規(guī)定學歷教師數(shù)、每百名學生擁有縣級及以上骨干教師數(shù)、每百名學生擁有體育、藝術(美術、音樂)專任教師數(shù)三項指標，小學、初中全部達標，分別是5.95人和9.82人、1.48人和2.13人、1.09人和1.07人。（2）生均教學及輔助用房面積指標，全縣小學達標37所，占比86.05%，初中全部達標。（3）生均體育運動場館面積指標，全縣小學達標38所，占比88.37%，初中全部達標，但其中兩所學校無標準化運動場。（4）生均教學儀器設備值指標，全縣小學達標41所，占比95.35%；全縣初中達標16所，占比94.12%。（5）每百名學生擁有網(wǎng)絡多媒體教室數(shù)指標，全縣小學達標40所，占比93.02%；初中全部達標。3.政府保障程度達標情況。（1）制定《當涂縣教育布局專項規(guī)劃（20xx-2030）》按規(guī)劃逐步落實。（2）嚴格執(zhí)行城鄉(xiāng)義務教育學校建設標準統(tǒng)一、教師編制標準統(tǒng)一、生均公用經(jīng)費基準定額統(tǒng)一、基本裝備配置標準統(tǒng)一。（3）按照近三年評估標準，音樂專用教室全縣小學間數(shù)達標13所，占比30.23%，面積達標5所，占比11.63%，全縣初中間數(shù)達標15所，占比88.24%，面積達標9所，占比52.94%。美術專用教室全縣小學間數(shù)達標14所，占比30.59%，面積達標8所，占比18.60%；全縣初中間數(shù)達標13所，占比30.23%，面積達標10所，占比58.82%。（4）全縣小學超過20xx人的學校有3所，分別是團結街小學（在校生數(shù)2742人）和振興路小學（在校生數(shù)2407人）、實驗學校（在校生數(shù)2655人），全縣初中無超規(guī)模學校。（5）全縣小學學段有570個教學班，其中超過45人的有203個教學班，占小學學段班級數(shù)的35.61%；初中學段有207個教學班，其中超過50人的有12個教學班，占初中學段班級數(shù)的5.79%。（6）全縣不足100名學生村小和教學點共有5所，全部按100人標準足額撥付公用經(jīng)費，按6000元標準撥付特殊教育學生公用經(jīng)費。（7）嚴格執(zhí)行國家、省、市有關教職工工資政策，凡是政策范圍內的工資全部按標準執(zhí)行到位。全面實施教師績效工資制度和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼制度。實行“同步考核、同步核算、同步發(fā)放”政策，按公務員標準發(fā)放各類考核獎勵，保證教師工資收入不低于本地公務員的工資收入。（8）每年通過“國培、省培、市培、縣培”以及校本培訓，教師5年360學時培訓完成率達到100%。（9）在核定的編制總額內，按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制，完成中小學教職工編制動態(tài)調整，并報縣委編委和財政部門備案實施。在核定的不同類型學校專業(yè)技術崗位總量內，完成中小學專業(yè)技術崗位核定工作。（10）20xx年，全縣教師交流輪崗工作將于暑期進行，確保交流輪崗教師的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%；其中，骨干教師不低于交流輪崗教師總數(shù)的20%。（11）全縣專任教師均持有相應教師資格證，持證上崗率達到100%。（12）城區(qū)和鎮(zhèn)區(qū)公辦小學、初中就近劃片入學、優(yōu)質高中招生名額分配、留守兒童和隨遷子女教育等四項指標全部達標。4.教育質量達標情況。（1）全縣20xx-2020學年度初中三年鞏固率已完成目標，達98%以上，殘疾兒童入學率達98%。（2）全縣所有學校均制定學校章程，中小學均已實現(xiàn)校園網(wǎng)絡建有率100%、師機比100%、班班通100%全覆蓋、網(wǎng)絡學習空間師生注冊率100%，實現(xiàn)了學校管理與教學信息化。（3）全縣所有學校安排教師培訓經(jīng)費都達到年度公用經(jīng)費預算總額的５%及以上。（4）絕大部分教師均能熟練運用信息化手段組織教學，將信息技術與學科融合創(chuàng)新發(fā)展、實驗教學納入對學校的目標考核，大部分學校設備利用率已達較高水平。（5）制定了《當涂縣20xx年德育工作要點》，出臺了《當涂縣20xx年校園文化提升年實施方案》，各校設計“一校一品”正在謀劃、提煉中，德育活動豐富多彩，展現(xiàn)形式多樣，起到很好的育人效果。（6）嚴格按照課程設置開齊開足國家和省規(guī)定課程，教學秩序規(guī)范有序，切實認真開展綜合實踐活動。（7）嚴格執(zhí)行教育部《中小學生減負措施》，科學安排作息時間，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，積極開展課后延時服務。（8）目前未接受義務教育質量監(jiān)測，積極準備迎接國家和省有關部門開展監(jiān)測工作。四、存在問題及對策對照國家評估標準，我縣創(chuàng)建工作還存在一定的差距和不足，具體問題表現(xiàn)如下：1.部分小學“生均教學及輔助用房面積”不達標。全縣平均值為4.39平方米（達標值為4.5），6所小學不達標，分別是團結街小學、振興路小學、石橋中心學校、新橋中心學校、湖陽均慶小學、鎮(zhèn)庵小學，共缺少1.4萬平方米。2.少數(shù)小學“生均體育運動場館面積”不達標。其中，5所小學不達標，分別是團結街小學、振興路小學、石橋中心學校、新橋中心學校、湖陽中心學校，共缺少2.9萬平方米。（對策：通過實施團結街小學南寺路校區(qū)改造、青蓮路學校建設，進行師生分流，可以解決團結街小學、振興路小學不達標問題，通過建設經(jīng)開區(qū)濱江學校，將新橋中心學校整體遷入，解決新橋中心學校不達標問題，將石橋中心學校幼兒園遷址重建，對原幼兒園進行改造，增加小學部教育資源，待土地指標審批后，啟動湖陽學校項目建設，確保上述兩項指標達標）3.個別學?！吧虒W儀器設備值”不達標。其中2所小學不達標，1所初中不達標，分別是振興路小學、石橋中心學校、姑溪初中，共缺少352萬元。（對策：通過加大投入，給三所學校添置教學儀器設備，確保此項指標達標）4.“每百名學生擁有網(wǎng)絡多媒體教室數(shù)”不達標仍然存在。其中3所小學不達標，分別是團結街小學、振興路小學、石橋中心學校，共缺少17間。（對策：通過團結街小學南寺路校區(qū)改造、青蓮路學校建設和石橋中心學校改造，可以徹底解決3所學校網(wǎng)絡多媒體教室數(shù)不達標的問題）5.音樂、美術專用教室不達標較為普遍。按照近三年評估標準，全縣小學音樂專用教室30所小學間數(shù)不達標、38所面積不達標，初中2所學校間數(shù)不達標，8所學校面積不達標，共缺少43間，面積缺少3312平米。全縣美術專用教室29所小學間數(shù)不達標，35所學校面積不達標，初中4所學校間數(shù)不達標，7所學校面積不達標。共缺少44間，面積缺少3006平米。（對策：通過實施專項建設，挖掘整合校內資源，按標準建設音樂美術教室，確保間數(shù)達標，面積達標，滿足音樂美術教學需求）6.超標準班額問題仍較為突出。20xx年城區(qū)2所小學校額超過20xx人，分別是團結街小學2742人，振興路小學2407人。小學學段大班額17個，大班額還未真正徹底消除。非標準班額占比較大，小學學段超過45人的有203個教學班，占小學學段班級數(shù)的35.61%，主要分布在10所學校，其中團小、振興路小學、石橋中心學校超標準班額問題嚴重。初中學段超過50人的有12個教學班，占初中學段班級數(shù)的5.79%，主要集中在護河初中、烏溪初中2所學校。（對策：通過實施城區(qū)學校布局調整、相關學校項目建設、集團化辦學、師生分流等方式，多措并舉，嚴格控制消除超標準班額）7.部分教育用地沒有得到及時解決。少數(shù)學校因沒有土地指標，未完成土地調規(guī)報批手續(xù)，造成教育建設項目建設推進滯后，教育用地問題成了制約均衡發(fā)展的瓶頸之一。其中，龍山橋中心幼兒園、石橋中心幼兒園等新建項目因土地報批未完成，項目建設進展較慢；塘南初中、湖陽初中、湖陽中心學校及兩所村小、江心尚錦小學、烏溪中心學校等7所小學運動場土地未完成置換報批手續(xù)，運動場建設項目無法啟動；圍屏中心學校、馬橋中心學校無標準化運動場，需征用土地，建設標準化運動場，經(jīng)統(tǒng)計，共需解決用地135畝。（對策：縣政府主要領導親自調度解決教育建設用地問題，對符合“兩規(guī)”的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校直接完成申報審批，其余學校建設用地將結合國土空間規(guī)劃，切實保障用地需求。預計今年上半年，將完成全縣13宗教育用地審批，解決“教育用地”這一瓶頸問題）五、下一步工作打算下一步，我縣將在省督導辦、駐地指導組和市教育局的指導下，充分借鑒海鹽、天長、徽州創(chuàng)建工作的成功經(jīng)驗，加快創(chuàng)建工作步伐，發(fā)揚釘釘子的精神，將創(chuàng)建工作做實、做細、做深，攻堅克難，下足功夫，確保如期通過省級評估和國家驗收。一是在強化創(chuàng)建工作合力上下功夫。加強全縣創(chuàng)建工作調度，落實工作會商制度，推動解決突出問題，部門鄉(xiāng)鎮(zhèn)切實履行職責。教育系統(tǒng)嚴格落實調度、包保、月報和督查機制，機關股室部門緊盯指標創(chuàng)新謀劃工作，強化學校指導，把好指標達成關和資料建設關。強化學校創(chuàng)建主體責任，建立學校聯(lián)絡員制度，完善三級創(chuàng)建工作網(wǎng)絡。二要在強化問題整改落實上下功夫。通過開展督查調研，動態(tài)摸排縣校兩級問題清單，實行創(chuàng)建工作問題清單“銷號式”管理。著力解決土地等“卡脖子”問題，全速推進學校重點項目建設，實施師生分流和資源整合，全面解決資源不足和大校額、超標準班額等突出問題。督促指導年陡鎮(zhèn)轄區(qū)內學校提升辦學水平，補齊創(chuàng)建工作短板。三是在推動教育質量提升上下功夫。扎實開展“教育質量提升年”“教學管理提升年”“校園文化提升年”活動，強化體育、藝術、勞動教育，力求在學校精細化管理、特色辦學和內涵發(fā)展上提質增效。組織實施國家義務教育質量監(jiān)測，確保達標。四是在推進教育改革創(chuàng)新上下功夫。全力推進教師“縣管校聘”管理改革，加大城鄉(xiāng)學校領導和教師交流輪崗，盤活教師存量資源，優(yōu)化師資配置。創(chuàng)新管理方式，合理配置體育藝術專任教師，滿足體藝類課程教學需求。推進集團化辦學，快速提升農村薄弱學校辦學水平，新建學校高起點快速發(fā)展。五是在加強創(chuàng)建氛圍營造上下功夫。通過召開現(xiàn)場推進會、工作調度會、迎評工作動員會，加快形成全面推進、全力以赴的良好氛圍。加大創(chuàng)建工作宣傳力度，加強與媒體溝通聯(lián)系，利用多種媒介報道宣傳當涂教育發(fā)展的典型經(jīng)驗和成功做法，提升社會知曉率和滿意度。幼兒園教育教學質量分析報告「篇二」大學生就業(yè)問題近年來受到社會的廣泛關注。本文從所在院系的學前教育專業(yè)2015屆畢業(yè)生就業(yè)基本狀況進行分析，介紹開展該專業(yè)學生就業(yè)工作的有力舉措，并提出進一步提升學前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質量的工作思路。在2014年至2015年期間，學前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)工作在學院領導與招就處的關心指導下，主動適應新的形勢，積極開拓就業(yè)渠道，加強就業(yè)指導與服務工作，圓滿完成了2015屆畢業(yè)生的就業(yè)工作。一、2015屆畢業(yè)生基本情況及就業(yè)基本情況我系2015屆學前教育系學前教育專業(yè)畢業(yè)生共計749人，其中女生738人，男生11人，簽訂就業(yè)協(xié)議人數(shù)為728人。專升本錄取45人，西部計劃1人，自主創(chuàng)業(yè)1人。部分學生參加陜西各地招教考試、特崗教師招錄，共有14人通過招教考試，24人通過特崗教師考試?？傮w來說，我系2015屆畢業(yè)生就業(yè)整體較為順利。在簽訂就業(yè)協(xié)議的學生當中，流向最多的就業(yè)單位類型依次是民辦幼兒園、公辦幼兒園、兒童教育機構、升學提升學歷等。2015屆畢業(yè)生中，簽訂公辦幼兒園的畢業(yè)生人數(shù)為87人，民辦幼兒園325人。從學生的就業(yè)區(qū)域分布來看，主要集中地區(qū)在關中地區(qū)，共有351人在西安、咸陽、寶雞等關中城市，占畢業(yè)生的46.9%。通過數(shù)據(jù)可以看出，畢業(yè)生的就業(yè)地區(qū)傾向性較為明顯，大部分學生更愿意在西安等大中城市就業(yè)。二、就業(yè)工作推進的舉措(一)實施多種證書制度，努力提升學生就業(yè)競爭力為促進學生職業(yè)生涯發(fā)展，提升學生綜合素質，促進學生就業(yè)競爭力的提高，我系制定了《關于實施多種證書制度的規(guī)定》。多種證書是指學生在畢業(yè)前應該取得的證書。具體分為三類：第一類是基本證書，包括國家普通話、教師資格證、大學英語等級證書、計算機等級證書等;第二類是基本技能證書，包括“三筆字”、美術作品、手工與玩教具制作、舞蹈能力、鋼琴等級等;第三類是基本職業(yè)資格證書，包括蒙氏、少兒英語、營養(yǎng)師、保育員、奧爾夫音樂教學法等。(二)積極完善就業(yè)服務與指導體系1.依托終南教育論壇這一平臺，主動邀請幼兒園一線教師主講，分階段舉辦涵蓋行業(yè)認知、就業(yè)面試技巧、工作經(jīng)驗交流等相關主題講座活動。同時，依托校外實踐基地，順利開展下園見習與教育實習活動。2.重視就業(yè)指導課的教學工作。通過指導課對就業(yè)形勢、方針、政策與制度進行解讀，提升學生的求職能力，并對就業(yè)心理問題進行疏導。我系近年十分重視對就業(yè)指導課授課教師教學能力的培養(yǎng)，選派參加全國高校職業(yè)生涯規(guī)劃TTT培訓課程，提升任課教師在職業(yè)生涯規(guī)劃與大學生就業(yè)指導與服務的理論與教學水平。3.加強就業(yè)信息一體化建設。一方面，利用宣傳欄與系級網(wǎng)站及時發(fā)布匯總用人單位招聘信息、各類公開等;另一方面，通過使用QQ群，微信群等網(wǎng)絡載體，在學生中進一步擴大就業(yè)信息宣傳力度，做到就業(yè)信息的及時發(fā)布與更新。(三)積極拓寬就業(yè)渠道近年來，我系依托已建的基地園，積極舉辦學前教育專業(yè)專場招聘會，每年為畢業(yè)生舉辦大型學前類專場招聘會與單場宣講招聘活動，為廣大畢業(yè)生提供就業(yè)平臺。在2014年至2015年的招聘活動中，我系依托校外實踐基地，邀請西安市內外的優(yōu)秀公辦、民辦幼兒園前來選聘畢業(yè)生。學前類專場招聘活動不僅為我系就業(yè)工作的順利開展奠定了基礎，也為我們拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，實現(xiàn)實踐就業(yè)一體化奠定了基礎。三、就業(yè)工作仍需改進的方面從2015屆畢業(yè)生就業(yè)的整體情況可以看出，學前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)整體情況基本良好，具有專業(yè)對口率高、區(qū)域分布明顯等特征。但目前我系的就業(yè)工作仍存在一些問題和需要改進的地方：(一)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展意識仍需提高。近年來，由于學前教育專業(yè)用人單位需求量較為充足，特別是新建幼兒園需要大量師資，畢業(yè)生整體就業(yè)壓力較小。但由于學生的職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展意識上仍存在不足，導致學生在初次就業(yè)后更換單位或跳槽的頻率較高，不利于學生自身職業(yè)生涯的發(fā)展。(二)就業(yè)單位質量層次一般，就業(yè)意向單一化傾向嚴重。畢業(yè)生簽訂用人單位整體質量一般，就業(yè)去向主要還是以地方性的民辦幼兒園為主，與高層次幼兒園簽訂協(xié)議的人數(shù)只占到全系人數(shù)的15%左右。(三)學生就業(yè)區(qū)域過于集中，缺少服務社會基層和農村地區(qū)的思想意識。用人單位主要集中在西安市和關中地區(qū)。(四)學生創(chuàng)業(yè)意識有待提高。2015年的畢業(yè)生中只有1名學生選擇畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，絕大部分學生的求職意向主要為直接就業(yè)，學生整體在創(chuàng)業(yè)意識方面仍有待加強。幼兒園教育教學質量分析報告「篇三」根據(jù)學校和教務處的統(tǒng)一部署，按照制定的期中教學質量檢查計劃，外國語學院于本學期第十二至十三教學周開展了期中教學檢查工作，現(xiàn)將檢查結果總結如下：1、課堂教學檢查通過不定期抽查以及深入課堂聽課，了解課堂情況，把握教師的教學情況和學生的學習狀態(tài)。教師都能按照要求提前進入班級，按時上下課；但是，學生的出勤情況不太理想，無故曠課、遲到、早退、事假、病假的現(xiàn)象不少，在檢查期間，曾查到2010級三班有9人次缺席的情況。課堂教學情況也不盡如人意。絕大部分教師備課充分，講解透徹，詳略得當，但在檢查中也發(fā)現(xiàn)有極個別教師上課情緒不飽滿，沒有備課或者備課極度不充分，知識點講解不透，邏輯思維混論。教師課堂管理普遍不嚴，學生上課睡覺、玩手機、接發(fā)短信、自行其事的現(xiàn)象時有發(fā)生。教師自身的知識水平以及語言技能還有待進一步提高。2、教學大綱及教學進度檢查所有課程都制定有較科學的教學大綱，教師能按照教學大綱的要求進行授課。教師都能按照學期初制定的教學進度進行授課，沒有存在較大偏差，大部分教師的實際教學進度與教學進度表完全吻合，個別的相差1-2學時。3、試題庫建設檢查對所有考試課程的題庫建設情況進行了檢查。教師基本上能按照教學大綱的要求進行出題，出題內容能涵蓋一學期的課程內容，出題規(guī)范，題型豐富，重復率不高于10%。5、作業(yè)批閱以及輔導答疑情況檢查教師能認真批閱學生作業(yè)，有較明顯的批改符號，最多的批閱了10次，最少的也5次。有較完備的輔導答疑制度，但是個別教師因為來進行輔導答疑的學生較少而沒有真正貫徹執(zhí)行答疑制度。6、教學材料情況檢查所有教師都有完備的教案和講稿，設計比較科學合理，但是教案的課后延伸以及總結大部分老師沒有填寫。大部分教師點名冊、記分冊幾率較齊全，但是個別教師的記分冊上沒有任何記錄。7、學生學習狀況檢查通過深入課堂、學生座談、教師座談、調查問卷、早晚自習檢查等方式，了解學生的學習狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)問題較多，學生的學習風氣和學習狀態(tài)令人堪憂，對專業(yè)學習沒有興趣，缺乏信心，課堂學習散漫，曠課、缺課情況較多，上課自行其事，跟不上教師的教學活動，不記筆記，干與學習無關的事，早自習晨讀開展不起來，晚自習人到心不到，真正認真學習的不多。8、20xx級畢業(yè)生實習情況及畢業(yè)論文完成情況檢查20xx級畢業(yè)實習圓滿完成，學生實習期間能認真寫實習日志、寫實習總結和心得，鍛煉了實際工作能力，檢驗了專業(yè)知識。畢業(yè)論文的寫作工作開展順利，老師們按照指定的進度表，指導學生完成了選題、查找資料、完成任務書和進度表、制定論文大綱、一稿、二稿、三稿等工作，目前論文已經(jīng)進入收尾階段，大部分學生已經(jīng)完成論文的三稿，進入定稿的階段，指導教師將對學生上交的論文定稿進行檢測，檢查抄襲情況，對不合格的論文進行整改，檢查合格的論文將進入第一輪答辯（定于6月2日）。9、學業(yè)導師制實施情況檢查通過與教師座談以及深入班級，了解導師制的實施情況，所有班級都制定了學業(yè)導師制活動計劃，并有詳細的活動記錄以及學生對學業(yè)導師活動情況的評價。從學生反映的情況看，絕大部分學生對學業(yè)導師的工作是認可的，學業(yè)導師能夠幫助學生解決學習、考研、就業(yè)、生活中的一些問題，對學生的學習和成長有積極的促進作用。但也存在一些問題：（1）個別學業(yè)導師的工作只是紙面上的，沒有落實到實處。（2）學業(yè)導師對學生的情況了解不是很透徹，不能因材施教。（3）由于自身知識的缺乏，對考研和就業(yè)方面的指導不夠全面。針對以上情況，特提出以下改進措施：（1）加強教案的規(guī)范化，尤其是要填寫課后教學體會和教學方法，及時總結，不斷提高教學水平；（2）針對我校生源基礎差，學生學習自覺性不高等問題，建議新生一進校，強化管理，從考試制度、補考制度、重修制度改革著手，帶動學風建設；（3）在教學中，反復推敲，突出重點，加強練習，增加一些習題課，以加深學生對內容的理解。（4）加強教師的課堂管理，努力做到杜絕上課睡覺、玩手機、說話等不良現(xiàn)象。（5）繼續(xù)做好教學改革工作，努力提高教學質量。加強教師自身素質和專業(yè)知識，豐富教學手段，為此，我系暫定于6月末組織教師集體去黑大聽課。幼兒園教育教學質量分析報告「篇四」為了取得質量檢測真實的、可信的效果，為學校進行質量分析提供客觀、全面、原始的理論數(shù)據(jù)，上學期期末質量檢測我們以教研組為單位閱卷，做到了公正、公平，數(shù)據(jù)真實可信。20xx年x月4日上午(上學期期末)，蓬街鎮(zhèn)中心小學分語文組、數(shù)學組進行了期末教學質量分析會。會上，以年級組為單位發(fā)言，組長們總結了本學期的教學成功經(jīng)驗，分析了教學工作中的不足主處。最后形成共識:在小學期間，我們一定要想辦法給學生一樣屬于自己一生有用的東西或特長，特色就是重點、增長點、閃光點、突破點，學校要爭取有特色、教師有特點、學生有特長。同時要注意:學生全面發(fā)展是目標，優(yōu)秀特色是手段;提高課堂教學效率要寓于學生的樂學、好學、會學之中。這次期末教學質量分析會，對第二學期的教學工作有很大的促進作用。下面，就根據(jù)上學期期末質量檢測的有關數(shù)據(jù)，結合平時教學調研、檢查等情況，作如下分析:自20xx月實施課程改革以來，經(jīng)過全體教師的共同努力，學校教學管理工作已逐漸步入正規(guī)化軌道，質量意識已逐步深入人心，新的教學理念也已逐漸形成，教師的課堂教學方法和學生的學習方式也在悄悄發(fā)生變化，課堂教學效率也在不斷提高，保持了教育教學質量的穩(wěn)步上升。1、以各年級平均分為例(略)2、以各年級及格率為例(略)3、以各年級優(yōu)秀率為例(略)成績是有目共睹的，學科教學也取得了一定的成功經(jīng)驗:1、提高課堂效率上學期雖然教學時間較長，但學校開展的各項活動也是很多的，所以利用課外時間提優(yōu)補差的機會不多，在這種情況下，我們只能向四十分鐘要質量。加強學習，提高自身素質;認真?zhèn)湔n，讓課堂充滿活力;加強紀律教育，實現(xiàn)全員參與。注重班級學習氛圍的建設，使每個學生對語文、數(shù)學學習各有明確的目標。從語文期末測試來看，學生基礎知識掌握得比較