五年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-11 屹立在世界的東方 人教部編版（五四制）

五年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-11屹立在世界的東方人教部編版（五四制）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：五年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-11屹立在世界的東方

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月27日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《道德與法治》的課堂，探索一個(gè)既古老又充滿活力的地方——中國的東方。準(zhǔn)備好，我們要踏上這段歷史與現(xiàn)實(shí)的奇妙旅程了！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解中華民族的悠久歷史和獨(dú)特文化。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重和保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識。

3.增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和國家認(rèn)同感。

4.提升學(xué)生分析歷史、思考未來的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生深入理解中國在世界東方的歷史地位和文化特色，特別是如何將這些歷史事實(shí)與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系。

②引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀感受中華民族的文化傳承和發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何幫助學(xué)生從歷史的角度理解“屹立在世界的東方”這一概念，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到中華民族對世界文明的貢獻(xiàn)。

②在講述歷史的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將民族自豪感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和歷史使命感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：人教版道德與法治課程平臺

-信息化資源：中國歷史圖片庫、中國文化遺產(chǎn)視頻資料

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、歷史地圖、文化遺址圖片教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“屹立在世界的東方”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道中國嗎？它為什么被稱為‘屹立在世界的東方’？”

展示一些關(guān)于中國歷史文化的圖片或視頻片段，如長城、故宮、兵馬俑等，讓學(xué)生初步感受中華文化的魅力。

簡短介紹“屹立在世界的東方”的基本概念，即中國在世界東方的歷史地位和文化特色，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“屹立在世界的東方”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“屹立在世界的東方”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如地理、歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等。

詳細(xì)介紹中國的地理優(yōu)勢、悠久歷史和獨(dú)特文化，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“屹立在世界的東方”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的中國歷史案例進(jìn)行分析，如唐朝的繁榮、宋朝的文化、明朝的海禁等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解中國在世界東方的歷史地位。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何將這些歷史智慧應(yīng)用到現(xiàn)代社會中。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“屹立在世界的東方”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如科技創(chuàng)新、文化交流等，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“屹立在世界的東方”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如中國的地理優(yōu)勢、歷史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對“屹立在世界的東方”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“屹立在世界的東方”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“屹立在世界的東方”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“屹立在世界的東方”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“屹立在世界的東方”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中發(fā)現(xiàn)和傳承中華文化。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國通史》摘要，讓學(xué)生了解中國從古至今的歷史脈絡(luò)。

-《中華五千年文明史》節(jié)選，深入探討中華文化的起源和發(fā)展。

-《故宮的秘密》簡介，介紹故宮的歷史和建筑特色，以及它在中國文化中的地位。

-《絲綢之路》簡史，了解古代絲綢之路對文化交流和貿(mào)易的促進(jìn)作用。

-《中國書法藝術(shù)》入門，介紹中國書法的歷史和基本技法。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選取以上閱讀材料中的一本或幾本，進(jìn)行深入的閱讀和研究。

-鼓勵學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找更多關(guān)于中國歷史文化的資料。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)關(guān)于中國某一歷史時(shí)期或文化現(xiàn)象的專題報(bào)告。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我心中的東方”主題創(chuàng)作活動，讓學(xué)生通過繪畫、寫作、演講等形式表達(dá)對中華文化的理解和熱愛。

-舉辦一個(gè)“歷史人物”演講比賽，讓學(xué)生選擇一位對中國歷史有重大影響的人物，進(jìn)行研究和演講。

-安排一次實(shí)地考察活動，如參觀博物館、歷史遺跡等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受中華文化的博大精深。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，這不僅是對自己教學(xué)工作的總結(jié)，也是為了在未來的教學(xué)中能夠做得更好。以下是我對本次“屹立在世界的東方”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂的互動性還可以加強(qiáng)。雖然我嘗試通過提問和小組討論來提高學(xué)生的參與度，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是顯得有些被動。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多開放性的問題，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，同時(shí)，我會嘗試使用更多的教學(xué)策略，如角色扮演、辯論等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)的表現(xiàn)不盡如人意。有些學(xué)生對案例的理解不夠深入，討論時(shí)缺乏深度。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在課前準(zhǔn)備階段，提供更詳細(xì)的案例背景資料，并引導(dǎo)學(xué)生如何分析案例，如何從案例中提煉出關(guān)鍵信息。

再者，課堂展示環(huán)節(jié)雖然活躍了氣氛，但也暴露出一些問題。例如，部分學(xué)生的展示內(nèi)容不夠充實(shí)，缺乏邏輯性。為了提升學(xué)生的展示能力，我將在課后安排一些專門的訓(xùn)練，如演講技巧培訓(xùn)、PPT制作指導(dǎo)等，幫助學(xué)生提高展示效果。

此外，我在課后布置的作業(yè)反饋中也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，對知識的理解和應(yīng)用不夠深入。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在作業(yè)設(shè)計(jì)上增加一些實(shí)踐性、創(chuàng)新性的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣點(diǎn)、理解能力等方面都有所不同，因此在教學(xué)策略上應(yīng)該更加靈活多樣，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-加強(qiáng)課前準(zhǔn)備，深入研究教材，設(shè)計(jì)更符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動。

-注重課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。

-優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高作業(yè)質(zhì)量，讓學(xué)生在作業(yè)中鞏固所學(xué)知識。

-關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，幫助每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。

我相信，通過這些努力，我能夠在未來的教學(xué)中取得更好的成果。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

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