語文七年級上冊第二單元8 《世說新語》二則（詠雪、陳太丘與友期行）詠雪教案VIP

語文七年級上冊第二單元8《世說新語》二則（詠雪、陳太丘與友期行）詠雪教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習《世說新語》中的兩篇經(jīng)典故事《詠雪》和《陳太丘與友期行》，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解文言文的特點，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與七年級上冊第二單元的《世說新語》相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習中已經(jīng)接觸過文言文，本節(jié)課將繼續(xù)鞏固文言文的基礎(chǔ)知識，提高閱讀文言文的能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生理解和欣賞古典文學(xué)的能力，提高對文言文的語言美感感知。

2.增強學(xué)生的文化意識，理解古代社會的道德觀念和人際關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性閱讀的能力，通過分析人物形象和故事情節(jié)，提升文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解文言文《詠雪》和《陳太丘與友期行》的故事內(nèi)容，把握人物性格特點。

-學(xué)會斷句、理解文言文特殊句式，如倒裝句、省略句等。

-分析文章主旨，理解作者對人物品德的評價。

2.教學(xué)難點：

-理解文言文中隱含的文化背景和古代禮儀，如“世說新語”中的社會風貌和人物交往習慣。

-解讀文言文中的一些難懂詞匯和成語，如“風雅”、“期行”等。

-提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，能夠從人物對話和動作描寫中體會作者的情感態(tài)度。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，先由教師講解文言文的基礎(chǔ)知識和重點難點，再引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享閱讀心得。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演故事中的角色，通過表演加深對人物性格和故事情節(jié)的理解。

3.利用多媒體展示《世說新語》的時代背景和文化元素，幫助學(xué)生更好地理解文本。

4.鼓勵學(xué)生進行課后閱讀，撰寫讀書筆記，提升自主學(xué)習能力。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于古代文化的視頻，如《世說新語》中的片段，激發(fā)學(xué)生對古代文化的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，古代人是如何記錄和傳承文化的？引出本節(jié)課的主題——《世說新語》。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解《世說新語》的背景知識，介紹作者劉義慶及其寫作風格。

2.分析《詠雪》和《陳太丘與友期行》兩篇故事，講解文言文的特點，如特殊句式、詞匯等。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格特點，如《詠雪》中的謝道韞的聰明才智和《陳太丘與友期行》中的陳太丘的誠信品質(zhì)。

4.講解故事主旨，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對人物品德的評價。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學(xué)生分組進行角色扮演，模擬故事中的場景，加深對人物性格和故事情節(jié)的理解。

2.教師提出問題，如：“如果讓你評價謝道韞的聰明才智，你會從哪些方面入手？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“在《詠雪》中，謝道韞是如何表現(xiàn)自己的聰明才智的？”

2.學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你認為陳太丘的誠信品質(zhì)對我們有什么啟示？”

2.學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考誠信在現(xiàn)代社會的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：《世說新語》中的故事對現(xiàn)代人的啟示是什么？

2.學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)并強調(diào)誠信、智慧等品質(zhì)的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：學(xué)生課后閱讀《世說新語》中的其他故事，撰寫讀書筆記。

教學(xué)時長：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文言文閱讀能力提升：通過學(xué)習《世說新語》中的《詠雪》和《陳太丘與友期行》，學(xué)生能夠更好地理解文言文的語言特點，包括斷句、特殊句式、實詞虛詞的運用等，從而提高了閱讀文言文的能力。

2.人物形象分析能力增強：學(xué)生在分析故事中的人物性格特點時，學(xué)會了如何從人物的語言、行為和作者的評價中把握人物形象，這對于他們今后閱讀和分析文學(xué)作品具有積極的意義。

3.文化意識和文化素養(yǎng)的提高：通過學(xué)習古代文化背景和禮儀，學(xué)生能夠更好地理解古代社會的風貌，增強了對傳統(tǒng)文化的認識和尊重，提升了文化素養(yǎng)。

4.思維能力的培養(yǎng)：在分析故事主旨和人物評價時，學(xué)生需要運用批判性思維，這對于培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析問題的能力有著重要作用。

5.價值觀的塑造：通過學(xué)習故事中的人物品德，如謝道韞的聰明才智和陳太丘的誠信品質(zhì)，學(xué)生能夠認識到誠信、智慧等品質(zhì)的重要性，有助于塑造正確的價值觀。

6.自主學(xué)習能力增強：學(xué)生在完成課后閱讀和撰寫讀書筆記的作業(yè)過程中，鍛煉了自主學(xué)習的能力，學(xué)會了如何通過閱讀和思考來獲取知識。

7.團隊合作能力提升：在角色扮演和小組討論活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，這對于他們今后在團隊工作中的合作能力有著積極的促進作用。

8.情感態(tài)度和價值觀的塑造：通過學(xué)習古代故事，學(xué)生能夠體會到古代文人的情感態(tài)度和價值觀，這對于他們形成自己的情感態(tài)度和價值觀有著積極的影響。七、課后作業(yè)1.閱讀作業(yè)：

-閱讀課文《詠雪》和《陳太丘與友期行》，總結(jié)兩篇故事的主要情節(jié)和人物特點。

-思考：謝道韞和陳太丘在故事中分別展現(xiàn)了哪些品質(zhì)？這些品質(zhì)在現(xiàn)實生活中有何意義？

2.寫作作業(yè)：

-以“古代智慧”為主題，結(jié)合《詠雪》中的謝道韞的智慧，寫一篇短文，談?wù)勀銓糯腔鄣目捶ā?/p>

3.分析作業(yè)：

-分析《陳太丘與友期行》中陳太丘的行為，討論他的誠信品質(zhì)在現(xiàn)代社會中的重要性。

4.應(yīng)用作業(yè)：

-設(shè)計一個場景，將《詠雪》中的謝道韞的智慧應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，寫一篇短文描述你的想法。

5.創(chuàng)意作業(yè)：

-假設(shè)你是《詠雪》中的謝安，寫一段對話，展示你對雪的贊美和對女兒謝道韞的教導(dǎo)。

答案示例：

1.《詠雪》講述了謝道韞在雪天中用詩句詠雪的故事，展現(xiàn)了她的聰明才智?！蛾愄鹋c友期行》則講述了陳太丘在等待朋友時，以誠信為本，最終贏得了朋友的尊重。

2.古代智慧是古人智慧的結(jié)晶，它包含了豐富的哲學(xué)、道德、藝術(shù)等方面的知識。在現(xiàn)代社會，古代智慧依然具有很高的價值，它可以幫助我們更好地理解世界，指導(dǎo)我們的行為。

3.陳太丘的誠信品質(zhì)在現(xiàn)代社會中尤為重要。在商業(yè)活動中，誠信是企業(yè)的立身之本；在人際交往中，誠信是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。

4.場景：在一場商業(yè)談判中，對方故意拖延時間，試圖壓低價格。我運用謝道韞的智慧，以不變應(yīng)萬變，最終在談判中取得了有利的結(jié)果。

5.父親（謝安）：道韞，今日大雪，你能否以詩詠之？

女兒（謝道韞）：父親，雪似梅花，潔白無瑕，似有詩情畫意。吾詠曰：“雪花飄落似梅花，皚皚千里映晴霞?！卑恕⒔虒W(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對文言文中的重點詞匯和句式有較好的理解和運用。

-在角色扮演活動中，學(xué)生表現(xiàn)出較高的投入度，能夠準確地把握人物性格和情感。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞主題展開深入討論，提出有見地的觀點。

-學(xué)生在展示討論成果時，能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠接受他人的意見。

3.隨堂測試：

-進行隨堂測試，考察學(xué)生對文言文知識的掌握情況，包括詞匯、句式和文章主旨。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確斷句，理解文言文的基本句式，但對一些較難詞匯的理解仍有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：

-鼓勵學(xué)生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量等。

-互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對積極參與課堂討論、表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚，對參與度較低的學(xué)生進行鼓勵，提醒他們積極參與。

-針對小組討論成果展示：教師對展示內(nèi)容豐富、表達清晰的小組給予肯定，對展示不夠完整的小組提出改進建議。

-針對隨堂測試：對測試成績較好的學(xué)生進行表揚，對成績不理想的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們掌握學(xué)習方法和技巧。

-針對學(xué)生的自評與互評：教師對學(xué)生的自我認知和同伴評價能力給予肯定，同時指導(dǎo)學(xué)生如何進行更有效的自我評價和互評。

教學(xué)評價與反饋的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在課堂中獲得成長。通過多元化的評價方式，教師能夠更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和不足，從而提供更有針對性的指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-《詠雪》：謝道韞詠雪的故事情節(jié)

-《陳太丘與友期行》：陳太丘守信的故事情節(jié)

②關(guān)鍵詞：

-《詠雪》：詠雪、風雅、聰明才智

-《陳太丘與友期行》：守信、誠、友期

③重點句子：

-《詠雪》：“未若柳絮因風起?！?/p>

-《陳太丘與友期行》：“日中不至，則不吾待也。”教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，我想說說教學(xué)方法上的得失。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于古代文化的熱情挺高的。我覺得這是一個挺不錯的開始，因為興趣是最好的老師。不過，我也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對于視頻中的內(nèi)容不太感興趣，這可能是因為他們的背景知識有限。所以，我可能在以后的教學(xué)中，可以嘗試結(jié)合更多的實際例子，讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進行了角色扮演，這個活動挺受歡迎的。學(xué)生們在扮演角色的過程中，不僅加深了對人物性格的理解，還鍛煉了他們的表演能力。但是，我也注意到有些學(xué)生不太敢開口，這可能是因為他們對自己的表達能力沒有信心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生，讓他們敢于表達，敢于展示自己。

至于課堂提問，我覺得效果還不錯。學(xué)生們能夠積極回答問題，這說明他們對課文內(nèi)容有了自己的理解和思考。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡單，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的思考。所以，我需要在設(shè)計問題時，更加注重問