2025年成人高考語文語言表達(dá)與運(yùn)用寫作技巧專項(xiàng)試卷

2025年成人高考語文語言表達(dá)與運(yùn)用寫作技巧專項(xiàng)試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)要求：正確理解并運(yùn)用現(xiàn)代漢語的語法和修辭知識(shí)，對(duì)字、詞、句、段進(jìn)行分析和運(yùn)用。1.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.城市化進(jìn)程的加快，使得一些傳統(tǒng)手工藝逐漸消失，這些手工藝的傳承人卻越來越少。B.城市化進(jìn)程的加快，使得一些傳統(tǒng)手工藝逐漸消失，這些手工藝的傳承人卻越來越少，這無疑令人擔(dān)憂。C.城市化進(jìn)程的加快，使得一些傳統(tǒng)手工藝逐漸消失，這些手工藝的傳承人卻越來越少，這無疑令人擔(dān)憂，因此我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)手工藝的保護(hù)。D.城市化進(jìn)程的加快，使得一些傳統(tǒng)手工藝逐漸消失，這些手工藝的傳承人卻越來越少，這無疑令人擔(dān)憂，因此我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)手工藝的保護(hù)，這樣才能讓這些傳統(tǒng)手工藝得以傳承。2.下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一句是（）A.謙遜使人進(jìn)步，驕傲使人落后。B.謙遜使人進(jìn)步，驕傲使人落后，因此我們要謙虛謹(jǐn)慎。C.謙遜使人進(jìn)步，驕傲使人落后，因此我們要謙虛謹(jǐn)慎，這樣才能更好地進(jìn)步。D.謙遜使人進(jìn)步，驕傲使人落后，因此我們要謙虛謹(jǐn)慎，這樣才能更好地進(jìn)步，同時(shí)也為他人樹立了榜樣。3.下列各句中，沒有語序不當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，消費(fèi)觀念也在發(fā)生著變化。B.隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，消費(fèi)觀念也在發(fā)生著變化，人們的生活水平不斷提高。C.消費(fèi)觀念也在發(fā)生著變化，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高。D.人們的生活水平不斷提高，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，消費(fèi)觀念也在發(fā)生著變化。4.下列各句中，沒有重復(fù)啰嗦的一句是（）A.他在學(xué)習(xí)上非常努力，每天晚上都要學(xué)到很晚。B.他在學(xué)習(xí)上非常努力，每天晚上都要學(xué)到很晚，這是他取得好成績(jī)的關(guān)鍵。C.他在學(xué)習(xí)上非常努力，每天晚上都要學(xué)到很晚，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。D.他在學(xué)習(xí)上非常努力，每天晚上都要學(xué)到很晚，這種精神值得我們學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥羞@樣，才能取得好成績(jī)。5.下列各句中，沒有用詞不當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.他勤奮好學(xué)，成績(jī)一直名列前茅。B.他勤奮好學(xué)，成績(jī)一直名列前茅，這是他應(yīng)該得到的。C.他勤奮好學(xué)，成績(jī)一直名列前茅，這是他應(yīng)該得到的，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。D.他勤奮好學(xué)，成績(jī)一直名列前茅，這是他應(yīng)該得到的，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣，這種精神值得我們傳承。6.下列各句中，沒有句式雜糅的一句是（）A.他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且具有很高的綜合素質(zhì)。B.他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且具有很高的綜合素質(zhì)，這是他成功的關(guān)鍵。C.他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且具有很高的綜合素質(zhì)，這是他成功的關(guān)鍵，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。D.他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且具有很高的綜合素質(zhì)，這是他成功的關(guān)鍵，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣，這種精神值得我們傳承。7.下列各句中，沒有成分殘缺的一句是（）A.城市化進(jìn)程的加快，使得一些傳統(tǒng)手工藝逐漸消失，這些手工藝的傳承人卻越來越少。B.城市化進(jìn)程的加快，使得一些傳統(tǒng)手工藝逐漸消失，這些手工藝的傳承人卻越來越少，這無疑令人擔(dān)憂。C.城市化進(jìn)程的加快，使得一些傳統(tǒng)手工藝逐漸消失，這些手工藝的傳承人卻越來越少，這無疑令人擔(dān)憂，因此我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)手工藝的保護(hù)。D.城市化進(jìn)程的加快，使得一些傳統(tǒng)手工藝逐漸消失，這些手工藝的傳承人卻越來越少，這無疑令人擔(dān)憂，因此我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)手工藝的保護(hù)，這樣才能讓這些傳統(tǒng)手工藝得以傳承。8.下列各句中，沒有搭配不當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.城市化進(jìn)程的加快，使得一些傳統(tǒng)手工藝逐漸消失，這些手工藝的傳承人卻越來越少。B.城市化進(jìn)程的加快，使得一些傳統(tǒng)手工藝逐漸消失，這些手工藝的傳承人卻越來越少，這無疑令人擔(dān)憂。C.城市化進(jìn)程的加快，使得一些傳統(tǒng)手工藝逐漸消失，這些手工藝的傳承人卻越來越少，這無疑令人擔(dān)憂，因此我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)手工藝的保護(hù)。D.城市化進(jìn)程的加快，使得一些傳統(tǒng)手工藝逐漸消失，這些手工藝的傳承人卻越來越少，這無疑令人擔(dān)憂，因此我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)手工藝的保護(hù)，這樣才能讓這些傳統(tǒng)手工藝得以傳承。9.下列各句中，沒有語意重復(fù)的一句是（）A.謙遜使人進(jìn)步，驕傲使人落后。B.謙遜使人進(jìn)步，驕傲使人落后，因此我們要謙虛謹(jǐn)慎。C.謙遜使人進(jìn)步，驕傲使人落后，因此我們要謙虛謹(jǐn)慎，這樣才能更好地進(jìn)步。D.謙遜使人進(jìn)步，驕傲使人落后，因此我們要謙虛謹(jǐn)慎，這樣才能更好地進(jìn)步，同時(shí)也為他人樹立了榜樣。10.下列各句中，沒有前后矛盾的一句是（）A.城市化進(jìn)程的加快，使得一些傳統(tǒng)手工藝逐漸消失，這些手工藝的傳承人卻越來越少。B.城市化進(jìn)程的加快，使得一些傳統(tǒng)手工藝逐漸消失，這些手工藝的傳承人卻越來越少，這無疑令人擔(dān)憂。C.城市化進(jìn)程的加快，使得一些傳統(tǒng)手工藝逐漸消失，這些手工藝的傳承人卻越來越少，這無疑令人擔(dān)憂，因此我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)手工藝的保護(hù)。D.城市化進(jìn)程的加快，使得一些傳統(tǒng)手工藝逐漸消失，這些手工藝的傳承人卻越來越少，這無疑令人擔(dān)憂，因此我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)手工藝的保護(hù)，這樣才能讓這些傳統(tǒng)手工藝得以傳承。二、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下列現(xiàn)代文，回答問題。閱讀下面的文字，完成下面小題。①隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求越來越高，健康飲食已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。近年來，我國(guó)政府高度重視食品安全問題，出臺(tái)了一系列政策措施，旨在保障人民群眾的飲食安全。②食品安全是指食品無毒、無害，符合應(yīng)當(dāng)有的營(yíng)養(yǎng)要求，對(duì)人體健康不造成任何急性、亞急性或者慢性危害。食品安全問題關(guān)系到人民群眾的身體健康和生命安全，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。③然而，近年來我國(guó)食品安全問題依然嚴(yán)峻。一些不法商家為了追求利潤(rùn)，違規(guī)使用添加劑、農(nóng)藥殘留超標(biāo)、食品加工過程中存在衛(wèi)生問題等，嚴(yán)重危害了人民群眾的身體健康。④為了提高食品安全水平，我國(guó)政府采取了一系列措施。首先，加強(qiáng)食品安全監(jiān)管，加大對(duì)食品生產(chǎn)、加工、流通、銷售等環(huán)節(jié)的檢查力度。其次，完善食品安全法律法規(guī)，加大對(duì)違法行為的處罰力度。再次，加強(qiáng)食品安全宣傳教育，提高人民群眾的食品安全意識(shí)。⑤除了政府監(jiān)管，企業(yè)也要承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，嚴(yán)格遵守食品安全法律法規(guī)，加強(qiáng)內(nèi)部管理，確保產(chǎn)品質(zhì)量。同時(shí)，消費(fèi)者也要提高自身食品安全意識(shí)，選擇正規(guī)渠道購(gòu)買食品，注意食品的儲(chǔ)存和食用方法。⑥食品安全問題的解決需要全社會(huì)共同努力。政府、企業(yè)、消費(fèi)者都要各司其職，共同維護(hù)食品安全，保障人民群眾的飲食安全。（1）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章主要講述了我國(guó)食品安全問題的現(xiàn)狀、原因及解決措施。B.文章指出，食品安全問題關(guān)系到人民群眾的身體健康和生命安全，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。C.文章強(qiáng)調(diào)，食品安全問題的解決需要全社會(huì)共同努力，政府、企業(yè)、消費(fèi)者都要各司其職。D.文章認(rèn)為，企業(yè)要承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，嚴(yán)格遵守食品安全法律法規(guī)，加強(qiáng)內(nèi)部管理，確保產(chǎn)品質(zhì)量。（2）下列對(duì)文章論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章首先介紹了食品安全的概念，然后分析了食品安全問題的現(xiàn)狀、原因及解決措施。B.文章通過舉例論證，說明了食品安全問題的嚴(yán)重性。C.文章運(yùn)用了對(duì)比論證，突出了政府、企業(yè)、消費(fèi)者在食品安全問題上的責(zé)任。D.文章通過引用相關(guān)法律法規(guī)，論證了加強(qiáng)食品安全監(jiān)管的必要性。四、古詩(shī)文閱讀要求：閱讀下列古詩(shī)文，回答問題。閱讀下面的文言文，完成下面小題。子路、曾皙、再有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也?！缁蛑獱?，則何以哉？”子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又！扒?！爾何如？”對(duì)曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”“赤！爾何如？”對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c(diǎn)！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？亦各言其志也?！痹唬骸澳赫撸悍瘸?，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞零，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點(diǎn)也！”（1）下列對(duì)文言文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.子路、曾皙、再有、公西華四位弟子各抒己見，表達(dá)了自己對(duì)國(guó)家治理的看法。B.子路主張通過軍事手段和改善民生來治理國(guó)家，曾皙?jiǎng)t認(rèn)為應(yīng)該等待君子來治理。C.公西華表示愿意學(xué)習(xí)，希望參與宗廟之事，而曾點(diǎn)則表達(dá)了自己對(duì)自然美景的向往。D.孔子對(duì)四位弟子的回答都表示贊同，認(rèn)為他們各有志向，值得肯定。（2）下列對(duì)文言文藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過對(duì)話的形式，展現(xiàn)了孔子與弟子們之間的互動(dòng)和思想交流。B.文章運(yùn)用了對(duì)比手法，突出了孔子對(duì)弟子們不同觀點(diǎn)的包容和尊重。C.文章通過描寫自然景色，表達(dá)了孔子對(duì)美好生活的向往和追求。D.文章通過孔子的感嘆，展現(xiàn)了孔子對(duì)弟子曾點(diǎn)的贊賞和認(rèn)同。五、文言文翻譯要求：將下列文言文翻譯成現(xiàn)代漢語。子曰：“由也好勇過我，無所取材?！绷?、古詩(shī)詞鑒賞要求：閱讀下列古詩(shī)詞，回答問題。《登鸛雀樓》王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（1）下列對(duì)古詩(shī)詞內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人通過描繪白日依山盡、黃河入海流的景象，表達(dá)了對(duì)壯闊自然景色的贊美。B.詩(shī)人通過“欲窮千里目，更上一層樓”的句子，表達(dá)了追求更高境界、不斷進(jìn)取的精神。C.詩(shī)中的“白日依山盡”和“黃河入海流”是對(duì)自然景色的描繪，而“欲窮千里目，更上一層樓”則是對(duì)人生境界的追求。D.詩(shī)中的“白日依山盡”和“黃河入海流”是對(duì)自然景色的描繪，而“欲窮千里目，更上一層樓”則是對(duì)人生境界的追求，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往。本次試卷答案如下：一、基礎(chǔ)知識(shí)1.答案：B解析思路：分析各選項(xiàng)，A項(xiàng)中“這些手工藝的傳承人卻越來越少”與前面的“這些手工藝逐漸消失”重復(fù)，C項(xiàng)中“這無疑令人擔(dān)憂”與前面的“這些手工藝的傳承人卻越來越少”重復(fù)，D項(xiàng)中“這無疑令人擔(dān)憂”與前面的“這些手工藝的傳承人卻越來越少”重復(fù)，且“這樣才能讓這些傳統(tǒng)手工藝得以傳承”與前面的內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。因此，B項(xiàng)沒有語病。2.答案：C解析思路：分析各選項(xiàng)，A項(xiàng)中“謙遜使人進(jìn)步，驕傲使人落后”沒有錯(cuò)別字，但“使人進(jìn)步”和“使人落后”重復(fù)，B項(xiàng)中“使人進(jìn)步”和“使人落后”重復(fù)，D項(xiàng)中“使人進(jìn)步”和“使人落后”重復(fù)，且“同時(shí)也為他人樹立了榜樣”與前面的內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。因此，C項(xiàng)沒有錯(cuò)別字。3.答案：B解析思路：分析各選項(xiàng)，A項(xiàng)中“隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，消費(fèi)觀念也在發(fā)生著變化”語序不當(dāng)，應(yīng)為“隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，消費(fèi)觀念也在發(fā)生著變化，人們的生活水平不斷提高”。C項(xiàng)中“消費(fèi)觀念也在發(fā)生著變化，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高”語序不當(dāng)，應(yīng)為“隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，消費(fèi)觀念也在發(fā)生著變化”。D項(xiàng)中“人們的生活水平不斷提高，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，消費(fèi)觀念也在發(fā)生著變化”語序不當(dāng)，應(yīng)為“隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，消費(fèi)觀念也在發(fā)生著變化”。因此，B項(xiàng)語序正確。4.答案：D解析思路：分析各選項(xiàng)，A項(xiàng)中“他在學(xué)習(xí)上非常努力，每天晚上都要學(xué)到很晚”沒有重復(fù)啰嗦，B項(xiàng)中“這是他應(yīng)該得到的”重復(fù)啰嗦，C項(xiàng)中“這種精神值得我們學(xué)習(xí)”重復(fù)啰嗦，D項(xiàng)中“這種精神值得我們學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥羞@樣，才能取得好成績(jī)”重復(fù)啰嗦。因此，D項(xiàng)沒有重復(fù)啰嗦。5.答案：A解析思路：分析各選項(xiàng)，A項(xiàng)中“他勤奮好學(xué)，成績(jī)一直名列前茅”沒有用詞不當(dāng)，B項(xiàng)中“這是他應(yīng)該得到的”用詞不當(dāng)，C項(xiàng)中“這種精神值得我們學(xué)習(xí)”用詞不當(dāng)，D項(xiàng)中“這種精神值得我們學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥羞@樣，才能取得好成績(jī)”用詞不當(dāng)。因此，A項(xiàng)用詞恰當(dāng)。6.答案：D解析思路：分析各選項(xiàng)，A項(xiàng)中“他勤奮好學(xué)，成績(jī)一直名列前茅”沒有句式雜糅，B項(xiàng)中“這是他應(yīng)該得到的”句式雜糅，C項(xiàng)中“這種精神值得我們學(xué)習(xí)”句式雜糅，D項(xiàng)中“這種精神值得我們學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥羞@樣，才能取得好成績(jī)”句式雜糅。因此，D項(xiàng)句式恰當(dāng)。7.答案：D解析思路：分析各選項(xiàng)，A項(xiàng)中“城市化進(jìn)程的加快，使得一些傳統(tǒng)手工藝逐漸消失，這些手工藝的傳承人卻越來越少”成分殘缺，應(yīng)為“城市化進(jìn)程的加快，使得一些傳統(tǒng)手工藝逐漸消失，這些手工藝的傳承人卻越來越少，這無疑令人擔(dān)憂”。B項(xiàng)中“城市化進(jìn)程的加快，使得一些傳統(tǒng)手工藝逐漸消失，這些手工藝的傳承人卻越來越少，這無疑令人擔(dān)憂”成分殘缺，應(yīng)為“城市化進(jìn)程的加快，使得一些傳統(tǒng)手工藝逐漸消失，這些手工藝的傳承人卻越來越少，這無疑令人擔(dān)憂，因此我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)手工藝的保護(hù)”。C項(xiàng)中“城市化進(jìn)程的加快，使得一些傳統(tǒng)手工藝逐漸消失，這些手工藝的傳承人卻越來越少，這無疑令人擔(dān)憂，因此我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)手工藝的保護(hù)”成分殘缺，應(yīng)為“城市化進(jìn)程的加快，使得一些傳統(tǒng)手工藝逐漸消失，這些手工藝的傳承人卻越來越少，這無疑令人擔(dān)憂，因此我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)手工藝的保護(hù)，這樣才能讓這些傳統(tǒng)手工藝得以傳承”。因此，D項(xiàng)成分完整。8.答案：D解析思路：分析各選項(xiàng)，A項(xiàng)中“城市化進(jìn)程的加快，使得一些傳統(tǒng)手工藝逐漸消失，這些手工藝的傳承人卻越來越少”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“城市化進(jìn)程的加快，使得一些傳統(tǒng)手工藝逐漸消失，這些手工藝的傳承人卻越來越少，這無疑令人擔(dān)憂”。B項(xiàng)中“城市化進(jìn)程的加快，使得一些傳統(tǒng)手工藝逐漸消失，這些手工藝的傳承人卻越來越少，這無疑令人擔(dān)憂”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“城市化進(jìn)程的加快，使得一些傳統(tǒng)手工藝逐漸消失，這些手工藝的傳承人卻越來越少，這無疑令人擔(dān)憂，因此我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)手工藝的保護(hù)”。C項(xiàng)中“城市化進(jìn)程的加快，使得一些傳統(tǒng)手工藝逐漸消失，這些手工藝的傳承人卻越來越少，這無疑令人擔(dān)憂，因此我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)手工藝的保護(hù)”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“城市化進(jìn)程的加快，使得一些傳統(tǒng)手工藝逐漸消失，這些手工藝的傳承人卻越來越少，這無疑令人擔(dān)憂，因此我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)手工藝的保護(hù)，這樣才能讓這些傳統(tǒng)手工藝得以傳承”。因此，D項(xiàng)搭配恰當(dāng)。9.答案：B解析思路：分析各選項(xiàng)，A項(xiàng)中“謙遜使人進(jìn)步，驕傲使人落后”沒有語意重復(fù)，B項(xiàng)中“謙遜使人進(jìn)步，驕傲使人落后，因此我們要謙虛謹(jǐn)慎”語意重復(fù)，C項(xiàng)中“謙遜使人進(jìn)步，驕傲使人落后，因此我們要謙虛謹(jǐn)慎，這樣才能更好地進(jìn)步”語意重復(fù)，D項(xiàng)中“謙遜使人進(jìn)步，驕傲使人落后，因此我們要謙虛謹(jǐn)慎，這樣才能更好地進(jìn)步，同時(shí)也為他人樹立了榜樣”語意重復(fù)。因此，B項(xiàng)語意重復(fù)。10.答案：D解析思路：分析各選項(xiàng)，A項(xiàng)中“城市化進(jìn)程的加快，使得一些傳統(tǒng)手工藝逐漸消失，這些手工藝的傳承人卻越來越少”前后矛盾，應(yīng)為“城市化進(jìn)程的加快，使得一些傳統(tǒng)手工藝逐漸消失，這些手工藝的傳承人卻越來越少，這無疑令人擔(dān)憂”。B項(xiàng)中“城市化進(jìn)程的加快，使得一些傳統(tǒng)手工藝逐漸消失，這些手工藝的傳承人卻越來越少，這無疑令人擔(dān)憂”前后矛盾，應(yīng)為“城市化進(jìn)程的加快，使得一些傳統(tǒng)手工藝逐漸消失，這些手工藝的傳承人卻越來越少，這無疑令人擔(dān)憂，因此我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)手工藝的保護(hù)”。C項(xiàng)中“城市化進(jìn)程的加快，使得一些傳統(tǒng)手工藝逐漸消失，這些手工藝的傳承人卻越來越少，這無疑令人擔(dān)憂，因此我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)手工藝的保護(hù)”前后矛盾，應(yīng)為“城市化進(jìn)程的加快，使得一些傳統(tǒng)手工藝逐漸消失，這些手工藝的傳承人卻越來越少，這無疑令人擔(dān)憂，因此我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)手工藝的保護(hù)，這樣才能讓這些傳統(tǒng)手工藝得以傳承”。因此，D項(xiàng)前后矛盾。二、現(xiàn)代文閱讀（1）答案：A解析思路：分析各選項(xiàng)，A項(xiàng)中“文章主要講述了我國(guó)食品安全問題的現(xiàn)狀、原因及解決措施”正確，B項(xiàng)中“文章指出，食品安全問題關(guān)系到人民群眾的身體健康和生命安全，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展”正確，C項(xiàng)中“文章強(qiáng)調(diào)，食品安全問題的解決需要全社會(huì)共同努力，政府、企業(yè)、消費(fèi)者都要各司其職”正確，D項(xiàng)中“文章認(rèn)為，企業(yè)要承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，嚴(yán)格遵守食品安全法律法規(guī)，加強(qiáng)內(nèi)部管理，確保產(chǎn)品質(zhì)量”正確。因此，A項(xiàng)不正確。（2）答案：D解析思路：分析各選項(xiàng)，A項(xiàng)中“文章通過對(duì)話的形式，展現(xiàn)了孔子與弟子們之間的互動(dòng)和思想交流”正確，B項(xiàng)中“文章運(yùn)用了對(duì)比手法，突出了孔子對(duì)弟子們