語文一年級下冊要下雨了教學(xué)設(shè)計及反思

語文一年級下冊要下雨了教學(xué)設(shè)計及反思授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：語文一年級下冊《要下雨了》教學(xué)設(shè)計及反思

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：2022年3月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，通過學(xué)習(xí)《要下雨了》這篇課文，感受中國傳統(tǒng)寓言故事的魅力。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過朗讀、復(fù)述故事，鍛煉學(xué)生的口語交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，發(fā)揮想象力進(jìn)行故事續(xù)編。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①正確、流利、有感情地朗讀課文，體會故事中的人物情感。

②通過觀察圖片和文字，理解故事內(nèi)容，初步掌握“螞蟻搬家”、“蜻蜓點水”等成語。

③培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，能夠續(xù)編故事，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2.教學(xué)難點

①理解故事中的寓意，體會作者想要表達(dá)的思想感情。

②學(xué)會從故事中提取信息，進(jìn)行邏輯推理和判斷。

③在續(xù)編故事時，能夠合理運(yùn)用成語，使故事更加生動有趣。

④在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，確保每個學(xué)生都能積極參與討論和分享。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：語文教學(xué)軟件或平臺，如“人教數(shù)字學(xué)?！钡?/p>

-信息化資源：與《要下雨了》相關(guān)的教學(xué)課件、動畫視頻、圖片素材

-教學(xué)手段：課本教材、教學(xué)掛圖、故事卡片、教具（如小螞蟻、蜻蜓等模型）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一幅雨天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面。

-提問：“你們有沒有在下雨的時候做過什么呢？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)：“今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于下雨天的故事，看看會發(fā)生什么有趣的事情吧。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師朗讀課文《要下雨了》，學(xué)生跟讀。

-提問：“故事里都有哪些小動物？它們在做什么？”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：“螞蟻在搬家，蜻蜓在點水，它們都在為下雨做準(zhǔn)備?！?/p>

-教師講解故事中的成語“螞蟻搬家”、“蜻蜓點水”，引導(dǎo)學(xué)生理解其含義。

-提問：“為什么螞蟻要搬家？蜻蜓為什么要點水？”

-學(xué)生討論，教師總結(jié)：“螞蟻搬家是為了避免被雨水淹沒，蜻蜓點水是為了準(zhǔn)備食物?！?/p>

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示故事卡片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容復(fù)述故事。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模仿故事中的小動物。

-教師提問：“如果現(xiàn)在是下雨天，你會怎么做？”

-學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)：“我們要學(xué)會觀察自然，做好準(zhǔn)備?！?/p>

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“故事中的小動物為什么要搬家？為什么要點水？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“它們是為了避免被雨水淹沒，為了生活做好準(zhǔn)備?！?/p>

-教師提問：“你們認(rèn)為這個故事告訴我們什么道理？”

-學(xué)生討論，教師總結(jié)：“我們要學(xué)會觀察自然，做好準(zhǔn)備，才能應(yīng)對生活中的困難。”

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師出示一幅雨天的圖片，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)編故事。

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生分享自己的續(xù)編故事，教師點評并給予鼓勵。

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師提問：“如果你們是小螞蟻，你會怎么做？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“我們要學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同面對困難。”

-教師提問：“你們認(rèn)為這個故事對我們的成長有什么啟示？”

-學(xué)生討論，教師總結(jié)：“我們要學(xué)會觀察生活，珍惜當(dāng)下，努力成長?！?/p>

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-布置作業(yè)：回家后，和家長一起觀察下雨天的景象，記錄下來，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言表達(dá)能力提升：通過朗讀、復(fù)述故事，學(xué)生能夠更加流利地表達(dá)自己的想法，提高了口語交際能力。特別是在續(xù)編故事環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合故事內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)的成語，使故事更加生動有趣。

2.理解能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《要下雨了》這篇課文后，能夠理解故事內(nèi)容，掌握故事中的成語，如“螞蟻搬家”、“蜻蜓點水”，并能夠?qū)⑦@些成語運(yùn)用到實際生活中。

3.觀察力和想象力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察圖片和文字，發(fā)揮想象力進(jìn)行故事續(xù)編，提高了觀察力和想象力。同時，在續(xù)編故事時，學(xué)生能夠結(jié)合故事背景，合理運(yùn)用成語，豐富了故事情節(jié)。

4.團(tuán)隊合作能力培養(yǎng)：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高了團(tuán)隊合作能力。在角色扮演活動中，學(xué)生能夠積極參與，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊精神。

5.傳統(tǒng)文化認(rèn)知加深：通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，激發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，為今后學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

6.價值觀教育：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會到了團(tuán)結(jié)協(xié)作、珍惜當(dāng)下、勇敢面對困難等價值觀，有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。

7.邏輯思維能力提高：學(xué)生在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，學(xué)會了從故事中提取信息，進(jìn)行邏輯推理和判斷，提高了邏輯思維能力。

8.創(chuàng)新能力培養(yǎng)：在續(xù)編故事環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的情節(jié)，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《要下雨了》這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的積極性，他們的參與度和互動性都讓我感到很滿意。下面，我想結(jié)合今天的課堂教學(xué)，談一談我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過展示雨天的圖片，孩子們很快就進(jìn)入了故事情境，他們的眼神里充滿了好奇和期待。在提問環(huán)節(jié)，我注意到了孩子們的回答都很踴躍，這說明他們對故事內(nèi)容有一定的興趣，這讓我感到很欣慰。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單明了的語言來解釋故事中的成語，比如“螞蟻搬家”和“蜻蜓點水”，讓孩子們能夠輕松理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們理解了這些成語背后的故事和寓意時，他們的眼神中透露出一種恍然大悟的光芒，這讓我覺得教學(xué)效果還不錯。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演和故事續(xù)編的活動，這既讓孩子們有了實際操作的機(jī)會，又激發(fā)了他們的創(chuàng)造力?？粗麄円粋€個認(rèn)真地模仿故事中的角色，我感到非常高興。特別是那些能夠獨(dú)立續(xù)編故事的孩子，他們的表現(xiàn)讓我看到了他們的潛力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對故事中的成語理解不夠深入，我在講解時可能需要更加細(xì)致一些。另外，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個別孩子比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注，創(chuàng)造更多的機(jī)會讓他們表達(dá)自己。

對于教學(xué)效果，我覺得整體上是滿意的。孩子們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在知識上掌握了故事內(nèi)容，學(xué)會了成語，在技能上提高了語言表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力，在情感態(tài)度上，他們對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了興趣，學(xué)會了珍惜當(dāng)下。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解成語時，可以結(jié)合實際情境，用更生動的例子來幫助學(xué)生理解。

2.加強(qiáng)課堂互動，鼓勵每個孩子都積極參與討論，特別是那些內(nèi)向的孩子，要給予更多的關(guān)注和鼓勵。

3.設(shè)計更多有趣的教學(xué)活動，如游戲、競賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

4.在課后，可以通過布置一些相關(guān)的作業(yè)，如繪制故事插圖、編寫故事續(xù)集等，來鞏固學(xué)生的所學(xué)知識。板書設(shè)計1