2025年高考備考語(yǔ)文復(fù)習(xí)之句段的表達(dá)效果（提高）VIP

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2025年高考備考語(yǔ)文復(fù)習(xí)之句段的表達(dá)效果一．語(yǔ)言文字應(yīng)用（共20小題）1．閱讀下面的文字，完成下列各題。中午一過(guò)，太陽(yáng)剛偏西，就變得不怎么顯明了。像一枚灰白色的五分錢硬幣，容易被人忽視地停駐在西邊天空。羅布淖爾荒原上的大地和天空，渾沌一片，也是灰蒙蒙的，那枚硬幣的四周邊緣，也不太清晰。因此，太陽(yáng)的存在甚至被我們遺忘了。我們向羅布泊行進(jìn)。這里是無(wú)人區(qū)，沒(méi)有任何的生命存在，荒涼空曠如同月球的表面。整個(gè)一個(gè)下午，太陽(yáng)就這樣不死不活地在我們的車屁股的地方照耀著。說(shuō)是白天吧，但是恍然如同晚上，說(shuō)是夜間吧，在我們匆匆的回頭中，分明有個(gè)什物，在西天半空懸著。最輝煌的羅布泊的落日出現(xiàn)在黃昏。那一刻，我們的越野車已經(jīng)來(lái)到距古湖盆二十公里的龜背山。當(dāng)時(shí)，在我們不經(jīng)意的一次回頭中，突然看見(jiàn)在一平如抹的西地平線上，一輪血紅的落日停駐在那里。這時(shí)我們的車停了下來(lái)，包括陪同我們一起進(jìn)羅布泊的“老地質(zhì)”，都被西地平線上那輝煌的一幕震撼了。我們下了車。我們，我們的車，還有剛才那死氣沉沉的羅布淖爾荒原的黑戈壁，此刻都罩在這一片燦爛中。我們互相看著對(duì)方的臉，每個(gè)人的臉都泛著紅光，我們感到自己如同在畫(huà)中。（1）量詞在文學(xué)作品中有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，請(qǐng)分析文中畫(huà)波浪線句子量詞的妙處。①像一枚灰白色的五分錢硬幣。②一輪血紅的落日停駐在那里。（2）文中畫(huà)橫線句子是在“初稿”基礎(chǔ)上修改后形成的“定稿”，語(yǔ)言學(xué)家王力先生認(rèn)為“語(yǔ)言的表達(dá)要受邏輯思維的規(guī)律制約”，請(qǐng)據(jù)此分析畫(huà)線句曾經(jīng)修改的原因。“初稿”：因此，太陽(yáng)的存在甚至被我們遺忘了。況且，那枚硬幣的四周邊緣，也不太清晰?！岸ǜ濉保耗敲队矌诺乃闹苓吘?，也不太清晰。因此，太陽(yáng)的存在甚至被我們遺忘了。2．閱讀下面的文字，完成下列各題。記稱“洞庭多橘柚”，橘柚生產(chǎn)地方，實(shí)在洞庭湖西南，沅水流域上游各支流，尤以辰河中部最多最好。樹(shù)不甚高，終年綠葉濃翠。仲夏開(kāi)花，花白而小，香馥醉人。九月降霜后，綴系在枝頭間果實(shí)，被嚴(yán)霜侵染，丹朱明黃，耀人眼目，遠(yuǎn)望但見(jiàn)一片光明。每當(dāng)采摘橘子時(shí)，沿河小小船埠邊，隨處可見(jiàn)這種生產(chǎn)品的堆積，恰如一堆堆火焰。在橘園旁邊臨河官路上，陌生人過(guò)路，看到這種情形，將不免眼饞口饞，或隨口問(wèn)訊：“噯，你們那橘子賣不賣？”“鄉(xiāng)親，我這橘子賣可不賣，你要吃，盡管吃好了。這水泡泡的東西，你一個(gè)人能吃多少？十個(gè)八個(gè)算什么。你歇歇憩再趕路，天氣老早咧。”到把橘子吃飽時(shí)，自然同時(shí)也明白了“只許吃不肯賣”的另外一個(gè)理由。原來(lái)本地是出產(chǎn)橘子地方，沿河百里到處是橘園，橘子太多了。且照風(fēng)俗說(shuō)來(lái)，桃李橘柚越吃越發(fā)，所以就地更不應(yīng)當(dāng)接錢。兩千年前楚國(guó)逐臣屈原，乘了小小白木船，沿沅水上湖，一定就見(jiàn)過(guò)這種橘子樹(shù)林，方寫(xiě)出那篇《橘頌》。兩千年來(lái)這地方的人民生活情形，雖多少改變了些，人和樹(shù)，都還依然寄生在沿河兩岸土地上，靠土地喂養(yǎng)，在日光雨雪四季交替中，衰老的死去，復(fù)入于土，新生的長(zhǎng)成，儼然自土中茁起。（1）畫(huà)波浪線的句子突出了橘子的鮮亮誘人，這一表達(dá)效果是怎么取得的？（2）文中畫(huà)橫線的句子可以改成“在日光雨雪四季交替中，生生不息”，但原句表達(dá)效果更好，為什么？3．閱讀下面的文字，完成各題。終于“收蠶”的日子到了，四大娘心神不定地淘米燒飯，時(shí)時(shí)看飯鍋上的熱氣有沒(méi)有直沖上來(lái)，老通寶拿出預(yù)先買了來(lái)的香燭點(diǎn)起來(lái)，恭恭敬敬放在灶君神位前。阿四和阿多去到田里采野花。小小寶幫著把燈芯草剪成細(xì)末子，又把采來(lái)的野花揉碎。一切都準(zhǔn)備齊全了時(shí)，太陽(yáng)也近午刻了，飯鍋上水蒸氣嘟嘟地直沖，四大娘立刻跳了起來(lái)，把“蠶花”和一對(duì)鵝毛插在發(fā)髻上，就到“蠶房”里。老通寶拿著秤桿，阿四拿了那揉碎的野花片兒和燈芯草碎末。四大娘揭開(kāi)“布子”，就從阿四手里拿過(guò)那野花碎片和燈芯草末子撒在“布子”上，又接過(guò)老通寶手中的秤桿來(lái)，將“布子”挽在秤桿上，于是拔下發(fā)髻上的鵝毛在布子上輕輕兒拂；野花片，燈芯草末子，連同“烏娘”，都拂在那“蠶簞”里了。一張，兩張，……都拂過(guò)了：最后一張是洋種，那就收在另一個(gè)“蠶簞“里。末了，四大娘又拔下發(fā)髻上那朵“蠶花”，跟鵝毛一塊插在“蠶簞”的邊兒上。這是一個(gè)隆重的儀式！千百年相傳的儀式！那好比是誓師典禮，以后就要開(kāi)始一個(gè)月光景和惡劣的天氣和惡運(yùn)以及和不知什么的連日連夜無(wú)休息的大決戰(zhàn)！（1）下列對(duì)文中語(yǔ)言特點(diǎn)的分析，不正確的一項(xiàng)是A.“時(shí)時(shí)”“恭恭敬敬”“輕輕兒”等疊音詞的運(yùn)用，既增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻律感，也強(qiáng)化了語(yǔ)意。B.第一段通過(guò)一連串富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞“撒”“挽”“拂”等，具體細(xì)致地展現(xiàn)了收蠶的全過(guò)程。C.“布子”“烏娘”“蠶簞”等詞，是蠶事活動(dòng)中特有的名詞，帶有鮮明的地域特色和農(nóng)事色彩。D.用“誓師典禮”“大決戰(zhàn)”形容普通的蠶事活動(dòng)，大詞小用，增強(qiáng)了詼諧幽默的效果。（2）文中畫(huà)橫線的部分是一個(gè)長(zhǎng)句，有著怎樣的表達(dá)效果？4．閱讀下面的文字，完成下列各題。有人給戲劇下定義，說(shuō)戲劇是“演員當(dāng)著觀眾在舞臺(tái)上表演一段精彩的人生”。我很喜歡這個(gè)定義，它經(jīng)得起逐字（詞）分析。讓我們從最后一個(gè)詞看起：“人生”，戲劇的內(nèi)容，所用的材料來(lái)自人生。戲劇所表演的是人怎樣活著，人為什么活著，人活下去變得怎樣了。它演出人的榮辱，人的離合，人的成敗，人的生死……戲劇取材人生和小說(shuō)近似，但是比小說(shuō)更嚴(yán)格入世。許多人說(shuō)過(guò)好萊塢的出品太商業(yè)化了，我們可以從這些“太商業(yè)化”的影片里去看觀眾的分量。觀眾有好奇心，因此影片有曲折的情節(jié)；觀眾有同情心，因此片中有受苦的弱者；觀眾有時(shí)幸災(zāi)樂(lè)禍，因此片中有殘忍暴行；觀眾有時(shí)黨同伐異，因此片中有群眾對(duì)抗；觀眾好聲色之娛，因此片中有華麗歌舞。在戰(zhàn)爭(zhēng)片里，將軍多半庸愚，軍曹多半忠勇，為什么？因?yàn)樵谟^眾席上做過(guò)將軍的人畢竟是少數(shù)。以醫(yī)院為背景的片子里往往批評(píng)醫(yī)生，為什么？因?yàn)橛^眾席上究竟做醫(yī)生的人少，做過(guò)病人者居多。美國(guó)社會(huì)崇拜金錢，可是美國(guó)電影往往鄙薄富翁，美化窮人，因?yàn)橹破讼脒^(guò)，一國(guó)之中有幾個(gè)富翁？他們能買幾張票？（節(jié)選自王鼎鈞《文學(xué)種子?劇本》）（1）文中畫(huà)波浪線的部分如果改寫(xiě)成“戲劇所表演的是人們的生活與生命歷程”，表達(dá)效果有什么不同？（2）請(qǐng)你借鑒文本第二段，從下面三個(gè)劇本中任選一個(gè)，結(jié)合劇本說(shuō)說(shuō)觀眾是如何影響該劇本寫(xiě)作的。要求：不少于兩個(gè)要點(diǎn)。①《竇娥冤》②《茶館》③《哈姆萊特》5．閱讀下面的文字，完成下列各題。這是走鏢已沒(méi)有飯吃，而國(guó)術(shù)還沒(méi)被革命黨與教育家提倡起來(lái)的時(shí)候。只是在夜間，他（沙子龍）把小院的門關(guān)好，熟習(xí)熟習(xí)他的“五虎斷魂槍”。這條槍與這套槍法，二十年的工夫，給他創(chuàng)出來(lái)“神槍沙子龍”五個(gè)字，沒(méi)遇見(jiàn)過(guò)敵手?，F(xiàn)在，這條槍與這套槍法不會(huì)再替他增光顯勝了。只有在夜間獨(dú)自拿起槍來(lái)，才能相信自己還是“神槍沙”。在白天，他不大談武藝與往事；他的世界已被狂風(fēng)吹了走。在他手下創(chuàng)練起來(lái)的少年們到處為沙老師吹騰。王三勝——沙子龍的大伙計(jì)——在土地廟拉開(kāi)了場(chǎng)子，擺好了家伙。大刀靠了身，眼珠弩出多高，臉上繃緊，胸脯子鼓出，像兩塊老樺木根子。一跺腳，刀橫起，大紅纓子在肩前擺動(dòng)。削砍劈撥。蹲越閃轉(zhuǎn)，手起風(fēng)生，忽忽直響。刀順過(guò)來(lái)，猛的一個(gè)“跺泥”，身子直挺，比眾人高著一頭，黑塔似的。收了勢(shì)：“諸位！”一手持刀，一手叉腰，看著四圍。稀稀的扔下幾個(gè)銅錢，他點(diǎn)點(diǎn)頭?！爸T位！”他等著，等著，地上依舊是那幾個(gè)亮而削薄的銅錢，外層的人偷偷散去。他咽了口氣：“沒(méi)人懂！”他低聲地說(shuō)。（1）文中加點(diǎn)處的兩個(gè)“諸位”一詞成句，簡(jiǎn)潔凝練的語(yǔ)言描寫(xiě)細(xì)膩準(zhǔn)確地傳達(dá)出了人物前后的不同心理，試作分析。（2）文中畫(huà)波浪線的句子可以改為“比眾人高著一頭的身子直挺”，語(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6．閱讀下面的文字，完成下列各題。昆明菌子極多。雨季逛菜市場(chǎng)，隨時(shí)可以看到各種菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下來(lái)的時(shí)候，家家飯館賣炒牛肝菌，連西南聯(lián)大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。炒牛肝菌須多放蒜，否則容易使人暈倒。青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調(diào)比牛肝菌高。菌中之王是雞樅菌，味道鮮濃，無(wú)可方比。雞樅菌是名貴的山珍，但并不真的貴得驚人。一盤紅燒雞樅的價(jià)錢和一碗黃燜雞不相上下，因?yàn)檫@東西在云南并不難得。有一種菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那樣子，真叫人懷疑：①這種東西也能吃？！顏色深褐帶綠，有點(diǎn)像一堆半干的牛糞或一個(gè)被踩破了的馬蜂窩。里頭還有許多草莖、松毛，亂七八糟！可是下點(diǎn)功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲，和青辣椒同炒，入口便會(huì)使你張目結(jié)舌：②這東西這么好吃？！還有一種菌子，中看不中吃，叫做雞油菌。都是一般大小，有一塊銀元那樣大，滴溜兒圓，顏色淺黃，恰似雞油一樣。這種菌子只有做菜時(shí)配色用，沒(méi)甚味道。（1）文中畫(huà)波浪線的句子突出了雞油菌的“中看”，讀來(lái)生動(dòng)形象，這一表達(dá)效果是怎么取得的？（2）對(duì)文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的疊用，有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中兩處畫(huà)橫線部分均有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的疊用，請(qǐng)分析它們表達(dá)效果的異同。7．閱讀下面的文字，完成各題。西湖勝景很多，各處有不同的好處，即便一個(gè)綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九曲十八澗綠得閑……不能一一去說(shuō)。漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠(yuǎn)水如煙，近水著了微雨，泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見(jiàn)路旁的樹(shù)十分古怪，一棵棵樹(shù)身雖然離得較遠(yuǎn)，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺(jué)，似乎是從樹(shù)梢一直綠到了地下。走近看時(shí)，原來(lái)是樹(shù)身上布滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛(ài)，使得綠茵茵的蘇堤，更加綠了幾分。有的青苔，形狀也很有趣，如耕牛，如牧人，如樹(shù)木，如云霞，有的整片看來(lái)，布局宛若一幅青綠山水。在花港觀魚(yú)，看到了又一種綠，那是滿地的新荷。圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，或婉轉(zhuǎn)靠在水面，只覺(jué)得一種蓬勃的生機(jī)，跳躍滿池。綠色，本來(lái)是生命的顏色。我最愛(ài)看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你：春天來(lái)了。荷葉則要持重一些，到初夏則更顯成熟，但那透過(guò)活潑的綠色表現(xiàn)出來(lái)的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡(jiǎn)直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚(yáng)，翩然起舞了。（1）文中畫(huà)橫線部分使用了“幽”“野”“閑”三個(gè)單音節(jié)形容詞，產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？（2）文中加點(diǎn)的兩個(gè)詞組都用到了擬人的修辭手法，但擬人化的方式不同，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境具體分析。8．閱讀下面的文字，完成下列各題。月光下的清流蜿蜒曲折，水聲潺潺。這條一腳就能跨過(guò)去的小溪仿佛是固定在大地的一根琴弦。彈撥它的，是清風(fēng)、月光以及一雙少年的手。云領(lǐng)放下籃子，撩開(kāi)菊花，取出兩盞河燈，又取出火柴，一一將它們點(diǎn)燃，將一盞蓮花形的送給我。他對(duì)我說(shuō)，他媽媽喜歡吃南瓜，所以他每年放的河燈都是南瓜形的。云領(lǐng)先把幾枝菊花放在清流上，然后怕我攪擾了他似的，捧著河燈去了上游。我打量著那盞屬于魔術(shù)師的蓮花形的河燈，它用明黃色的油紙做成，燭光將它映得晶瑩剔透。我從隨身的包中取出魔術(shù)師的剃須刀盒，打開(kāi)漆黑的外殼，從中取出閃著銀光的剃須刀，摳開(kāi)后蓋，將槽中那些細(xì)若塵埃的胡須輕輕傾入河燈中。我不想再讓浸透著他血液的胡須被囚禁在一個(gè)黑盒子中，囚禁在我的懷念中，讓它們隨著清流而去吧。我呼喚著魔術(shù)師的名字，將河燈捧入水中。它一入水先是在一個(gè)小小的旋渦處聳了聳身子，仿佛在與我做最后的告別，之后便悠然向下游漂蕩而去。我將剃須刀放回原處，合上漆黑的外殼。雖然那里是沒(méi)有光明的，但我覺(jué)得它不再是虛空和黑暗的，清流的月光和清風(fēng)一定在里面蕩漾著。我的心里不再有那種被遺棄的委屈和哀痛，在這個(gè)夜晚，天與地完美地銜接到了一起，我確信這清流上的河燈可以一路走到銀河之中。（1）文中加點(diǎn)的動(dòng)詞使用十分精練傳神，請(qǐng)結(jié)合文本，從總體上簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（2）文中畫(huà)橫線處都用到了“仿佛”，說(shuō)說(shuō)二者表意和表達(dá)效果的不同。第一處：仿佛是固定在大地的一根琴弦。第二處：仿佛在與我做最后的告別。9．閱讀下面的文字，完成下列各題。慢慢的，杏子的核兒已變硬，而皮還是綠的，小販們又接二連三地喊：“一大碟，好大的杏兒嘍！”這個(gè)呼聲、每每教小兒女們口中饞出酸水，而老人們只好摸一摸已經(jīng)活動(dòng)了的牙齒，慘笑一下。不久，掛著紅色的半青半紅的“土”杏兒下了市。而吆喝的聲音開(kāi)始音樂(lè)化。好像果皮的紅美給了小販們以靈感似的。而后，各種的杏子都到市上來(lái)競(jìng)賽：有的大而深黃，有的小而紅艷，有的皮兒粗而味厚，有的核子小而爽口——連核仁也是甜的，最后。那馳名的“白杏”用綿紙遮護(hù)著下了市，好像大器晚成似的結(jié)束了杏的季節(jié)。當(dāng)杏子還沒(méi)斷絕，小桃子已經(jīng)歪著紅嘴想取而代之。各樣的桃子，圓的，扁的，血紅的，全綠的，硬的，軟的，大而多水的，小而脆的，都來(lái)到北平，給人們的眼、鼻、口以享受。人們可以在一個(gè)擔(dān)子上看到青的紅的，帶霜的發(fā)光的，好幾種果品，而小販得以充分地施展他的喉音，一口氣吆喝出一大串兒來(lái)——“買李子耶，冰糖味兒的水果來(lái)耶；喝了水兒的。大蜜桃呀耶；脆又甜的大沙果子來(lái)耶……”（1）文中加點(diǎn)處四個(gè)“耶”有什么表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2）請(qǐng)從修辭的角度簡(jiǎn)要賞析文中畫(huà)橫線的句子。（3）文中畫(huà)波浪線部分的停頓為什么不用頓號(hào)而用逗號(hào)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。10．閱讀下面的文字，完成各題。五富一下火車就緊張了，他的嘴張著，肌肉僵硬，天還有點(diǎn)涼，但汗出了一層又出一層。奇怪的是我們都穿了我們最好的衣服，現(xiàn)在卻顯得那樣的破舊和灰暗。而且手黝黑，手怎么一下子就黝黑了呢？五富一直扯著我的衣襟，前腳總是磕碰著我的腳后跟，我讓他不要扯我的衣襟，不扯我的衣襟又怕他走丟。①?zèng)]事的，五富，你到我前邊走，我說(shuō)咋走你咋走。樓是一幢一幢高低胖瘦往空中戳著，路上架路，曲里拐彎，在人和車攪和得像螞蟻窩一樣的鬧市里，我是能分辨出方向的，雖然沒(méi)有太陽(yáng)卻知道哪兒是東哪兒是西。我得輕松一下，我說(shuō)五富，我問(wèn)你，一頭?！以挍](méi)說(shuō)完，五富說(shuō)：牛？哪兒有牛？！我恨他，②我說(shuō)：一頭牛，牛頭朝東，尾巴朝哪兒？五富說(shuō)：朝西。我說(shuō)：錯(cuò)！朝下。五富想了想，是朝下。（1）有人認(rèn)為正如②處用“我說(shuō)”一樣，①處也應(yīng)加上“我說(shuō)”。結(jié)合語(yǔ)境，談?wù)勀愕目捶?。?）文中畫(huà)波浪線句子如改成：“現(xiàn)在卻顯得那樣的舊和暗，而且手也黑了?！闭Z(yǔ)義基本相同，但原句表達(dá)效果更好，為什么？11．閱讀下面的文字，完下列各題。我們小時(shí)候踢毽子，毽子都是自己做的。選兩個(gè)小錢（制錢），大小厚薄相等，輕重合適，疊在一起，用布縫實(shí)，這便是毽子托。在毽托一面，縫一截鵝毛管，在鵝毛管中插入雞毛，便是一只毽子。鵝毛管不易得，把雞毛直接縫在毽托上，把雞毛根部用線纏縛結(jié)實(shí)，使之向上直挺，較之插于鵝毛管中者踢起來(lái)尤為得勁。雞毛須是公雞毛，用母雞毛做毽子的，必遭人笑話，只有剛學(xué)踢毽子的小毛孩子才這么干。雞毛只能用大尾巴之前那一部分，以夠三寸為合格。雞毛要“活”的，即從活公雞的身上拔下來(lái)的，這樣的雞毛，用手抹煞幾下，往墻上一貼，可以粘住不掉。死雞毛粘不住。后來(lái)我明白，大概活雞毛經(jīng)抹煞會(huì)產(chǎn)生靜電。活雞毛做的毽子毛莖柔軟而有彈性，踢起來(lái)飄逸瀟灑。死雞毛做的毽子踢起來(lái)就發(fā)死發(fā)僵。雞毛里講究要“金絨帚子白絨哨子”，即從五彩大公雞身上拔下來(lái)的，毛的末端烏黑閃金光，下面的絨毛雪白。次一等的是蘆花雞毛。赭石的、土黃的，就更差了。我們那里養(yǎng)公雞的人家很多，入了冬，快腌風(fēng)雞了，這時(shí)正是公雞肥壯，羽毛豐滿的時(shí)候，孩子們?cè)缇汀百\”上誰(shuí)家的雞了，有時(shí)是明著跟人家要，有時(shí)乘沒(méi)人看見(jiàn)，摁住一只大公雞，嘈噌拔了兩把毛就跑。大多數(shù)孩子的書(shū)包里都有一兩只足以自豪的毽子。踢毽子是樂(lè)事，做毽子也是樂(lè)事。一只“金絨帚子白絨哨子”，放在桌上看看，也是挺美的。（1）文中畫(huà)線句改為“摁住一只大公雞，扯了兩把毛就跑”，語(yǔ)義上基本相同，為什么原文表達(dá)效果更好？（2）學(xué)校即將舉辦一場(chǎng)趣味活動(dòng)，你將自制沙包，或者炒一道番茄雞蛋，或者疊一個(gè)紙飛機(jī)，請(qǐng)仿照文中制作毽子的過(guò)程，任選其一向同學(xué)介紹你的制作過(guò)程。（字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)）12．閱讀下面的文字，完成下列各題。我領(lǐng)教過(guò)他的微型青龍偃月。其一是“關(guān)公拖刀”：刀背在顧客后頸處長(zhǎng)長(zhǎng)地一刮，刮出顧客麻酥酥的一陣驚悚，讓人十分享受。其二是“張飛打鼓”：刀口在顧客后頸上彈出一串花，同樣讓顧客特別舒服?！半p龍出水”也是刀法之一，意味著刀片在顧客鼻梁兩邊輕捷地鏟削。“月中偷桃”當(dāng)然是另一刀法，意味著刀片在顧客眼皮上輕巧地刨刮。至于“哪吒探?！备遣豢慑e(cuò)過(guò)的一絕：刀尖在顧客耳朵窩子里細(xì)剔、似有似無(wú)，若即若離，不僅凈毛除垢，而且讓人癢中透爽。整個(gè)耳朵頓時(shí)清新和開(kāi)闊，整個(gè)面部和身體為之牽動(dòng)，招來(lái)嗖嗖嗖八面風(fēng)。氣脈貫通和精血涌動(dòng)之際，待剃匠從容收刀，受用者一個(gè)噴嚏天昏地暗，盡吐五臟六腑之濁氣。何師傅操一桿青龍偃月，閱人間頭顱無(wú)數(shù)，①開(kāi)刀、合刀，清刀，彈刀，均由手腕與兩三指頭相配合，玩出了一朵令人眼花繚亂的花。一把刀可以旋出任何一個(gè)角度，可以對(duì)付任何復(fù)雜的部位，②上下左右無(wú)敵不克，橫豎內(nèi)外無(wú)堅(jiān)不摧，有時(shí)甚至可以閉著眼睛上陣，無(wú)需眼角余光的照看。一套古典絕活玩下，他只收三塊錢。（1）請(qǐng)分析“驚悚”“天昏地暗”兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了顧客們?cè)鯓拥男睦頎顟B(tài)。（2）分析選文中兩處畫(huà)橫線句子的語(yǔ)言特點(diǎn)。（3）文中畫(huà)波浪線的句子可以改成：“刀尖在顧客耳朵窩子里細(xì)剔，不僅凈毛除垢，而且讓人癢中透爽，耳朵頓時(shí)清新和開(kāi)闊，面部和身體為之牽動(dòng)，招來(lái)嗖嗖嗖八面風(fēng)?！睆恼Z(yǔ)義上看兩者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？13．閱讀下面的文字，完成下列各題。古老的黃河從已顏喀拉山而來(lái)，越過(guò)青藏高原，像一臺(tái)蒸汽列車，冒著白汽駛?cè)腚]原大地，開(kāi)始了隴上的漫漫行旅。此刻，坐在這列火車上，我就是黃河的一朵浪花、一波微瀾。河水一頭（①）入甘南的瑪曲，卻猛地掉轉(zhuǎn)方向，（②）出一個(gè)一百八十度的大彎。從襁褓中走出來(lái)的黃河，保留著本真的模樣，就像一個(gè)新生的嬰兒。她惺忪眼里的一切都是新鮮的、夢(mèng)幻的、神秘的。她一邊走，一邊摸索，一邊成長(zhǎng)，一路吸納各個(gè)支流，在這里終成大河。終成大河的她，在柔美尚多于壯美之時(shí)，與瑪曲黃河大橋相遇。這是不是她遇見(jiàn)的第一座大橋，我不清楚。但她的歡欣，她的激越，早已被那不停歇的嘩嘩聲響表露無(wú)遺。以后的千里之行，她將走過(guò)更多的橋，面對(duì)更大的山、更深的谷，遇見(jiàn)更美的風(fēng)景，但這一次的邂逅，注定（③）在她的心里。在草原（④）著云朵的地方，黃河像一條細(xì)細(xì)的白色飄帶緩緩地舞動(dòng)，安詳、靜謐、曠遠(yuǎn)。她走了，我使勁地招手，黃河的背影漫漫湯湯、一望無(wú)際。我成了廣袤草原上一個(gè)白色的點(diǎn)、一抹亮晶晶的水。（1）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的文字，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.①闖②轉(zhuǎn)③?、芘魾.①扎②拐③烙④捧C.①闖②拐③?、苓BD.①扎②轉(zhuǎn)③烙④連（2）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)與文中第二段中的“襁”用法一致的一項(xiàng)是A.作為一名優(yōu)秀的企業(yè)家，他決定回鄉(xiāng)投資興業(yè)，報(bào)效桑梓。B.張雨靠巾幗不讓須眉，在國(guó)際大賽中屢創(chuàng)佳績(jī)，為國(guó)爭(zhēng)光。C.中東地區(qū)烽煙再起，生靈涂炭，令愛(ài)好和平的人們痛心不已。D.新疆霍爾果斯已成為我國(guó)西部重要的交通樞紐和綜合性口岸。（3）請(qǐng)結(jié)合文本，賞析畫(huà)波浪線句子的妙處。14．閱讀下面的文字，完成下列各題。那條金黃的稻草龍，時(shí)常在我童年的記憶里舞動(dòng)。在故鄉(xiāng)，正月初一過(guò)新年，家家戶戶都是過(guò)中節(jié)，也就是中午這餐算是過(guò)節(jié)的正餐，大魚(yú)大肉，最為豐盛，于今亦然。吃罷中飯后，若是不下雨，村民們便會(huì)聚集村門口，閑站閑談，會(huì)有人扯到龍燈身上，提議扎龍燈，一人倡議，眾人響應(yīng)，于是一年一度的舞龍燈鄉(xiāng)俗就此拉開(kāi)了序幕。長(zhǎng)久以來(lái)，故鄉(xiāng)的龍燈都是用稻草扎的，自然可稱作稻草龍燈，或者草龍燈。扎龍燈，技術(shù)含量最高的當(dāng)屬扎龍頭。扎寶珠龍頭時(shí)，眾人先用梳理干凈的稻草，扎出一個(gè)個(gè)蒜頭狀的長(zhǎng)稈寶珠，寶珠大的如拳，小的如新母雞下的蛋，各有類別，各有所用。而后，將二三十個(gè)這樣的稻草寶珠組合綁扎，漸漸就有了形制，龍首、龍角、龍眼、龍耳、龍嘴、龍舌、龍須……應(yīng)有盡有，活靈活現(xiàn)，看起來(lái)威猛又漂亮，氣勢(shì)不凡。扎龍燈的時(shí)候，有的小孩子也拿稻草扎制自個(gè)兒玩耍的稈龍燈，有時(shí)也在自己的龍燈上插上幾支點(diǎn)燃的香火，搖一搖，舞一舞，學(xué)著大人舞龍燈的樣子，一如龍子龍孫，玩得十分開(kāi)心。舞龍燈時(shí)，村中就會(huì)自發(fā)地有一群人，大人、少年和兒童，從朝門口的盤龍?zhí)帲e起這條長(zhǎng)龍，敲鑼打鼓，在石板巷子里游走，挨家挨戶收香。場(chǎng)地上人影攢動(dòng)，眾聲喧嘩，眾人將這些香火，一支一支插滿龍頭、龍辮、龍節(jié)、龍尾，頓時(shí)，一條渾身布滿火紅光點(diǎn)的香火龍，在黑夜的映襯下璀璨明麗，神采奕奕。①在那個(gè)遠(yuǎn)去的淳樸年代，②春節(jié)期間，精彩紛呈的舞龍燈表演藝術(shù)，③成了故鄉(xiāng)人人參與的重大活動(dòng)，④與耍獅子、看戲一道，⑤共同營(yíng)造了湘南鄉(xiāng)村歡快祥和的年俗娛樂(lè)。（1）文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)在結(jié)構(gòu)與表達(dá)效果上有何共性？（2）文中畫(huà)波浪線的句子如改成“漸漸就有了龍的整體形制”，語(yǔ)義基本相同，但原句表達(dá)效果更好，為什么？（3）文中最后一段有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?5．閱讀下面的文字，完成下面小題。這家人口不多。他家當(dāng)然是姓趙。一共四口人：趙大伯、趙大媽，兩個(gè)女兒，大英子、小英子。老兩口沒(méi)得兒子。因?yàn)檫@些年人不得病，牛不生災(zāi)，也沒(méi)有大旱大水鬧蝗蟲(chóng)，日子過(guò)得很興旺。他們家自己有田，本來(lái)夠吃的了，又租種了庵上的十畝田。自己的田里，一畝種了荸薺，——這一半是小英子的主意，她愛(ài)吃荸薺，一畝種了茨菇。家里喂了一大群雞鴨，單是雞蛋鴨毛就夠一年的油鹽了。趙大伯是個(gè)能干人。他是一個(gè)“全把式”，不但田里場(chǎng)上樣樣精通，還會(huì)（甲）罩魚(yú)、洗磨、鑿礱、修水車、修船、砌墻、燒磚、箍桶、劈篾、絞麻繩。他不咳嗽，不腰疼，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，像一棵榆樹(shù)。人很和氣，一天不聲不響。趙大伯是一棵搖錢樹(shù)，趙大娘就是個(gè)聚寶盆。大娘精神得出奇。五十歲了，兩個(gè)眼睛還是清亮亮的。不論什么時(shí)候，頭都是梳得滑滴滴的，身上衣服都是格掙掙的。像老頭子一樣，她一天不閑著。（乙）煮豬食，喂豬，腌咸菜，——她腌的咸蘿卜干非常好吃，春粉子，磨小豆腐，編蓑衣，織蘆篚。她還會(huì)剪花樣子。兩個(gè)女兒，長(zhǎng)得跟她娘像一個(gè)模子里托出來(lái)的。眼睛長(zhǎng)得尤其像，白眼珠鴨蛋青、黑眼珠棋子黑，定神時(shí)如清水，閃動(dòng)時(shí)像星星。渾身上下，頭是頭，腳是腳。頭發(fā)滑滴滴的，衣服格掙掙的?！@里的風(fēng)俗，十五六歲的姑娘就都梳上頭了。這兩個(gè)丫頭，這一頭的好頭發(fā)！通紅的發(fā)根，雪白的簪子！（1）文中“清亮亮、滑滴滴、格掙掙”這三個(gè)疊詞極富表現(xiàn)力，請(qǐng)結(jié)合材料分析。（2）文中劃?rùn)M線的并列短語(yǔ)，甲處運(yùn)用了頓號(hào)，乙處運(yùn)用了逗號(hào)，怎樣理解這兩處標(biāo)點(diǎn)的不同。（3）文中畫(huà)波浪線的句子修辭特色和語(yǔ)言特點(diǎn)比較鮮明，請(qǐng)結(jié)合材料賞析其表達(dá)效果。16．閱讀下面的文字，完成下列各題。當(dāng)我們吃美食的時(shí)候，究竟在吃什么？要義第一：我們吃的是經(jīng)典。經(jīng)典美食是大浪淘沙，披沙瀝金，經(jīng)受漫長(zhǎng)歲月吃客的百般挑剔，不斷改善，日臻完美。當(dāng)它登峰造極之時(shí)，美食經(jīng)典就此成型，經(jīng)典模板就此鐫刻。從此，①，就是悉心維護(hù)經(jīng)典，謹(jǐn)遵模板招式，代代傳承它的美食基因。熱干面盡管只是一碗面，②，從面粉、制面、撣面、下面到佐料部分的芝麻醬、小磨香油、油炒干紅尖椒碎、釀造醬油釀造食醋小香蔥蔥花泡蘿卜碎，處處都有規(guī)矩和要求；包括熱干面的搭檔，也是錦上添花的必選：米酒。這米酒也不是隨便什么米酒，一定得是上好糯米摻少量粳米——此處有規(guī)則：得是晚稻粳，不是早稻粳！得用天然酒曲子發(fā)酵！就在米粒被酵透的那個(gè)時(shí)段，把一勺，擱碗里，沸水一沖，其酸酸甜甜益生菌的健康氣息足以讓味蕾翩翩起舞。③：這勺米酒，絕對(duì)不可以下鍋煮的！同樣是沸水，煮沸與沖泡，味道出來(lái)，那就是天壤。（1）文中畫(huà)波浪線的部分，如果寫(xiě)成“經(jīng)典美食是歷經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間不斷改進(jìn)而成的”，表達(dá)效果有什么不同？（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。17．閱讀下面的文字，完成下列各題。故鄉(xiāng)的那棵老榆樹(shù)，不論怎樣地老了，我總叫它小榆樹(shù)。這樣叫它，我感覺(jué)自己仿佛回到了故鄉(xiāng)，回到了童年。小榆樹(shù)個(gè)子不高，但我更小過(guò)它，是多少倍，不好來(lái)形容。它像一個(gè)大哥哥，春風(fēng)拍著它的頭，我總是癡望著。望著，望著，小榆樹(shù)赤身的枝條，綻放著青色的笑容，醬紫色的小骨朵，一串一串的，一串比一串俏艷。那是什么？那是榆錢。我童年的美味，就從爬樹(shù)中獲得了。榆錢一圈圈膨脹著，一串和另一串，有著相同的表情，但有著不同的姿容，和我們孩兒是那樣的相似。看不到枝條，看不到空隙，好似春風(fēng)鉆不過(guò)去時(shí)，那就是一樹(shù)的榆錢了。水嫩嫩的、油綠綠的、壯樸樸的，小榆樹(shù)的個(gè)子，感覺(jué)冒高了一些，但我更會(huì)覺(jué)得，它變胖了許多，甚至覺(jué)得，那個(gè)粗巴巴的樹(shù)干，喘著氣，快要支撐不住了。每年春天，我是巴望著小榆樹(shù)變“胖”的。它胖得很體面，那形象、那表情、那味道，是多么的自然，多么的誘人。（1）文中畫(huà)波浪線的句子很有表現(xiàn)力，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這種表達(dá)效果是如何取得的。（2）文中“胖”出現(xiàn)多次，加點(diǎn)處的“胖”為何加引號(hào)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。18．閱讀下面的文字，完成下面小題。長(zhǎng)久以來(lái)，故鄉(xiāng)的龍燈都是用稻草扎的，自然可稱作稻草龍燈，或者草龍燈。扎龍燈，技術(shù)含量最高的當(dāng)屬扎龍頭。扎寶珠龍頭時(shí)，眾人先用梳理干凈的稻草，扎出一個(gè)個(gè)蒜頭狀的長(zhǎng)稈寶珠，寶珠大的如拳，小的如新母雞下的蛋，各有類別，各有所用。而后，將二三十個(gè)這樣的稻草寶珠組合綁扎，漸漸就有了形制，龍首、龍角、龍眼、龍耳、龍嘴、龍舌、龍須……應(yīng)有盡有，活靈活現(xiàn)，看起來(lái)威猛又漂亮，氣勢(shì)不凡。扎龍燈的時(shí)候，有的小孩子也拿稻草扎制自個(gè)兒玩耍的稈龍燈，有時(shí)也在自己的龍燈上插上幾支點(diǎn)燃的香火，搖一搖，舞一舞，學(xué)著大人舞龍燈的樣子，一如龍子龍孫，玩得十分開(kāi)心。舞龍燈時(shí)，村中就會(huì)自發(fā)地有一群人，大人、少年和兒童，從朝門口的盤龍?zhí)?，舉起這條長(zhǎng)龍，敲鑼打鼓，在石板巷子里游走，挨家挨戶收香。場(chǎng)地上人影攢動(dòng)，眾聲喧嘩，眾人將這些香火，一支一支插滿龍頭、龍辮、龍節(jié)、龍尾，頓時(shí)，一條渾身布滿火紅光點(diǎn)的香火龍，在黑夜的映襯下璀璨明麗，神采奕奕。①在那個(gè)遠(yuǎn)去的淳樸年代，②春節(jié)期間，精彩紛呈的舞龍燈表演藝術(shù)，③成了故鄉(xiāng)人人參與的重大活動(dòng)，④與耍獅子、看戲一道，⑤共同營(yíng)造了湘南鄉(xiāng)村歡快祥和的年俗娛樂(lè)。（1）文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)在結(jié)構(gòu)與表達(dá)效果上有何共性？（2）文中畫(huà)波浪線的句子如改成“漸漸就有了龍的整體形制”，語(yǔ)義基本相同，但原句表達(dá)效果更好，為什么？（3）文中最后一段有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?9．閱讀下面的文字，完成各題。他們各挑著一副擔(dān)子，盛著鮮嫩玉色的長(zhǎng)節(jié)的藕。在藕的家鄉(xiāng)的池塘里，在城外曲曲彎彎的小河邊，他們把這些藕一濯再濯，所以這樣潔白了。仿佛他們以為這是供人體味的高品的東西，這是清晨的圖畫(huà)里的重要題材，假若滿涂污泥，就把人家欣賞的渾凝之感打破了；這是一件罪過(guò)的事情，他們不愿意擔(dān)在身上，故而先把它們灌得這樣潔白了，才挑進(jìn)城里來(lái)。他們想要休息的時(shí)候，就把竹扁擔(dān)橫在地上，自己坐在上面，隨便揀擇擔(dān)里的過(guò)嫩的藕槍或是較老的藕樸，大口地嚼著解渴。過(guò)路的人便站住了，紅衣衫的小姑娘揀一節(jié)，白頭發(fā)的老公公買兩支。清淡的甘美的滋味于是普遍于家家且人人了。這種情形，差不多是平常的日課，直要到葉落秋深的時(shí)候。（1）文中畫(huà)橫線句子中加點(diǎn)的“擔(dān)”和“挑”兩個(gè)動(dòng)詞，可否相互替換？為什么？（2）文中畫(huà)波浪線的句子，改為“于是家家戶戶都能享受到清淡的甘美的滋味了”，從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？20．閱讀下面的文字，完成下列各題。這天是草原上的天。草原毫無(wú)遮攔，這樣開(kāi)闊，這樣坦率，只是一個(gè)勁兒地綠。天呢，卻是變化多端。它常常顯得離地很近，有時(shí)站在四不靠的草原上，總覺(jué)得天還是可以用手摸得到的，在大橋上看日落，真是“遠(yuǎn)在天邊，近在眼前”了。太陽(yáng)如同從爐中鍛出的熾熱的鐵，紅得發(fā)白。沉下去以后，天邊還久久地染著余光。那云也奇怪。它仿佛不在天上，而在地上，應(yīng)該說(shuō)，就是在那天和地的交界上。像要往上飄，又像要往下落，讓人摸不著頭腦。有時(shí)烏云密布，天陰沉沉的，滴得下水來(lái)。忽然間云在空中活動(dòng)起來(lái)，大塊大塊地往天邊滑去，太陽(yáng)馬上就光燦燦的，照得人睜不開(kāi)眼。天也驟然升高了，就是飛，也難得上去了。那些云，都集中到一堆，落到天地的邊緣上，好像是誰(shuí)在那刷了一筆濃墨。想來(lái)那里一定會(huì)下大雨，讓豐盛的草原暢飲一番。再等一會(huì)兒，這一“筆”勾銷了，卻又在天的另一邊，添上了一筆。這看不見(jiàn)的筆揮來(lái)?yè)]去，云層就洶涌而來(lái)，呼嘯而去，忙個(gè)不停。那施云童子、布霧郎君，以及四海的龍王爺，在這一帶的任務(wù)似乎特別繁忙，我真替他們累得慌呢。（1）文中畫(huà)橫線的句子如改成：“草原毫無(wú)遮攔，開(kāi)闊，坦率，一片碧綠。”語(yǔ)意基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（2）文本使用了多種修辭手法，請(qǐng)?jiān)谖闹姓乙惶?，就某一種修辭手法結(jié)合內(nèi)容分析其表達(dá)效果。（3）文中劃波浪線處的“筆”字加了雙引號(hào)，說(shuō)說(shuō)它具有什么效果。

2025年高考備考語(yǔ)文復(fù)習(xí)之句段的表達(dá)效果參考答案與試題解析一．語(yǔ)言文字應(yīng)用（共20小題）1．閱讀下面的文字，完成下列各題。中午一過(guò)，太陽(yáng)剛偏西，就變得不怎么顯明了。像一枚灰白色的五分錢硬幣，容易被人忽視地停駐在西邊天空。羅布淖爾荒原上的大地和天空，渾沌一片，也是灰蒙蒙的，那枚硬幣的四周邊緣，也不太清晰。因此，太陽(yáng)的存在甚至被我們遺忘了。我們向羅布泊行進(jìn)。這里是無(wú)人區(qū)，沒(méi)有任何的生命存在，荒涼空曠如同月球的表面。整個(gè)一個(gè)下午，太陽(yáng)就這樣不死不活地在我們的車屁股的地方照耀著。說(shuō)是白天吧，但是恍然如同晚上，說(shuō)是夜間吧，在我們匆匆的回頭中，分明有個(gè)什物，在西天半空懸著。最輝煌的羅布泊的落日出現(xiàn)在黃昏。那一刻，我們的越野車已經(jīng)來(lái)到距古湖盆二十公里的龜背山。當(dāng)時(shí)，在我們不經(jīng)意的一次回頭中，突然看見(jiàn)在一平如抹的西地平線上，一輪血紅的落日停駐在那里。這時(shí)我們的車停了下來(lái)，包括陪同我們一起進(jìn)羅布泊的“老地質(zhì)”，都被西地平線上那輝煌的一幕震撼了。我們下了車。我們，我們的車，還有剛才那死氣沉沉的羅布淖爾荒原的黑戈壁，此刻都罩在這一片燦爛中。我們互相看著對(duì)方的臉，每個(gè)人的臉都泛著紅光，我們感到自己如同在畫(huà)中。（1）量詞在文學(xué)作品中有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，請(qǐng)分析文中畫(huà)波浪線句子量詞的妙處。①像一枚灰白色的五分錢硬幣。②一輪血紅的落日停駐在那里。（2）文中畫(huà)橫線句子是在“初稿”基礎(chǔ)上修改后形成的“定稿”，語(yǔ)言學(xué)家王力先生認(rèn)為“語(yǔ)言的表達(dá)要受邏輯思維的規(guī)律制約”，請(qǐng)據(jù)此分析畫(huà)線句曾經(jīng)修改的原因?！俺醺濉保阂虼耍?yáng)的存在甚至被我們遺忘了。況且，那枚硬幣的四周邊緣，也不太清晰?！岸ǜ濉保耗敲队矌诺乃闹苓吘?，也不太清晰。因此，太陽(yáng)的存在甚至被我們遺忘了。【答案】（1）①“枚”形容“小”而“輕”，表現(xiàn)了“太陽(yáng)剛偏西”時(shí)遠(yuǎn)看太陽(yáng)偏小偏單薄不顯明的形象特點(diǎn)，營(yíng)造了荒涼昏暗的意境特征。②“輪”表現(xiàn)了“日落”時(shí)太陽(yáng)渾圓宏大的形象特點(diǎn)，呈現(xiàn)了輝煌震撼的日落畫(huà)面，極具視覺(jué)表現(xiàn)力。（2）①初稿中“況且”一詞，使句子呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，不合邏輯。②改變后第一段整體上構(gòu)成因果關(guān)系，邏輯層次更加清晰。③“因此”放在文段結(jié)尾突出強(qiáng)調(diào)了“太陽(yáng)的存在甚至被我們遺忘了”。【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段中相關(guān)量詞表達(dá)效果的分析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合具體內(nèi)容及語(yǔ)境進(jìn)行分析。（2）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段中相關(guān)語(yǔ)句表達(dá)效果的分析能力。答題時(shí)要讀懂相關(guān)語(yǔ)句，根據(jù)題干的提示，對(duì)題干中所給句子進(jìn)行比較分析?！窘獯稹浚?）①“像一枚灰白色的五分錢硬幣”，“枚”相當(dāng)于“個(gè)”，“支”，“件”，形容“小”而“輕”，此處通過(guò)“枚”把太陽(yáng)量化為銅錢，表現(xiàn)了“太陽(yáng)剛偏西”時(shí)遠(yuǎn)看太陽(yáng)偏小偏單薄不顯明的形象特點(diǎn)，孤單弱小得讓人憐惜，營(yíng)造了荒涼昏暗的意境特征。②“在一平如抹的西地平線上，一輪血紅的落日停駐在那里”，“輪”本指車輪、輪子，此處用來(lái)量化落日，啟人想象，表現(xiàn)了“日落”時(shí)太陽(yáng)狀如車輪，停駐在地平線上，渾圓宏大，呈現(xiàn)了輝煌震撼的日落畫(huà)面，極具視覺(jué)表現(xiàn)力。（2）初稿中“況且”一詞，使句子呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，而前后句“太陽(yáng)的存在甚至被我們遺忘了”和“那枚硬幣的四周邊緣，也不太清晰”不是遞進(jìn)關(guān)系，不合邏輯。改變后第一段“因此”前的部分基本都在闡述最后“太陽(yáng)的存在甚至被我們遺忘”的原因，整體上構(gòu)成因果關(guān)系，邏輯層次更加清晰；“因此”放在文段結(jié)尾，突出強(qiáng)調(diào)了“太陽(yáng)的存在甚至被我們遺忘了”，為下文更好凸顯那輪“血紅的落日”的形象做鋪墊。答案：（1）①“枚”形容“小”而“輕”，表現(xiàn)了“太陽(yáng)剛偏西”時(shí)遠(yuǎn)看太陽(yáng)偏小偏單薄不顯明的形象特點(diǎn)，營(yíng)造了荒涼昏暗的意境特征。②“輪”表現(xiàn)了“日落”時(shí)太陽(yáng)渾圓宏大的形象特點(diǎn)，呈現(xiàn)了輝煌震撼的日落畫(huà)面，極具視覺(jué)表現(xiàn)力。（2）①初稿中“況且”一詞，使句子呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，不合邏輯。②改變后第一段整體上構(gòu)成因果關(guān)系，邏輯層次更加清晰。③“因此”放在文段結(jié)尾突出強(qiáng)調(diào)了“太陽(yáng)的存在甚至被我們遺忘了”?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過(guò)一段文字考查包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其它學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：1．在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字。2．理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)。3．判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確。4．在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位。5．改正語(yǔ)段中的病句。6．分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容，歸納語(yǔ)段主旨。2．閱讀下面的文字，完成下列各題。記稱“洞庭多橘柚”，橘柚生產(chǎn)地方，實(shí)在洞庭湖西南，沅水流域上游各支流，尤以辰河中部最多最好。樹(shù)不甚高，終年綠葉濃翠。仲夏開(kāi)花，花白而小，香馥醉人。九月降霜后，綴系在枝頭間果實(shí)，被嚴(yán)霜侵染，丹朱明黃，耀人眼目，遠(yuǎn)望但見(jiàn)一片光明。每當(dāng)采摘橘子時(shí)，沿河小小船埠邊，隨處可見(jiàn)這種生產(chǎn)品的堆積，恰如一堆堆火焰。在橘園旁邊臨河官路上，陌生人過(guò)路，看到這種情形，將不免眼饞口饞，或隨口問(wèn)訊：“噯，你們那橘子賣不賣？”“鄉(xiāng)親，我這橘子賣可不賣，你要吃，盡管吃好了。這水泡泡的東西，你一個(gè)人能吃多少？十個(gè)八個(gè)算什么。你歇歇憩再趕路，天氣老早咧。”到把橘子吃飽時(shí)，自然同時(shí)也明白了“只許吃不肯賣”的另外一個(gè)理由。原來(lái)本地是出產(chǎn)橘子地方，沿河百里到處是橘園，橘子太多了。且照風(fēng)俗說(shuō)來(lái)，桃李橘柚越吃越發(fā)，所以就地更不應(yīng)當(dāng)接錢。兩千年前楚國(guó)逐臣屈原，乘了小小白木船，沿沅水上湖，一定就見(jiàn)過(guò)這種橘子樹(shù)林，方寫(xiě)出那篇《橘頌》。兩千年來(lái)這地方的人民生活情形，雖多少改變了些，人和樹(shù)，都還依然寄生在沿河兩岸土地上，靠土地喂養(yǎng)，在日光雨雪四季交替中，衰老的死去，復(fù)入于土，新生的長(zhǎng)成，儼然自土中茁起。（1）畫(huà)波浪線的句子突出了橘子的鮮亮誘人，這一表達(dá)效果是怎么取得的？（2）文中畫(huà)橫線的句子可以改成“在日光雨雪四季交替中，生生不息”，但原句表達(dá)效果更好，為什么？【答案】（1）①突出色彩。四字詞“丹朱明黃”“耀人眼目”“一片光明”寫(xiě)出橘子色彩的鮮亮分明?！扒∪缫欢讯鸦鹧妗睂㈤僮颖茸骰鹧妫瑢?xiě)出橘子的耀眼奪目。②突出數(shù)量?！熬Y系”“一片”“隨處”“堆積”“一堆堆”等詞語(yǔ)表現(xiàn)了橘子果實(shí)繁盛，飽滿誘人。（2）①內(nèi)容方面，原句緊承上文“靠土地喂養(yǎng)”具體展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)了土地孕育了人和樹(shù)，語(yǔ)意更豐厚。②語(yǔ)言方面，原句以“衰老”與“新生”對(duì)舉，通過(guò)“復(fù)入”“茁起”等動(dòng)詞，形象展現(xiàn)生命寄生于土地的過(guò)程，更富有畫(huà)面感?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生賞析句子表現(xiàn)手法的能力。解答時(shí)，要明確句子的手法，再分析作答。（2）本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。解答時(shí)，可從具體內(nèi)容、語(yǔ)言或修辭等角度分析?！窘獯稹浚?）“突出了橘子的鮮亮誘人”，應(yīng)是運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法，可從描寫(xiě)角度、修辭手法及煉詞等方面分析，應(yīng)結(jié)合句子具體內(nèi)容賞析?！暗ぶ烀鼽S，耀人眼目，遠(yuǎn)望但見(jiàn)一片光明”凸顯色彩，其中多為四字詞語(yǔ)，富有韻律的節(jié)奏更能表現(xiàn)其色彩的明艷；“恰如一堆堆火焰”運(yùn)用比喻修辭，本體是橘林，喻體是火焰，以火焰喻橘子，寫(xiě)出其明亮耀眼；再看修飾限定及描述性的詞語(yǔ)，“綴系”“一片”“隨處”“堆積”“一堆堆”之類的詞描摹橘子的狀態(tài)，從數(shù)量方面表現(xiàn)了橘子果實(shí)累累，飽滿誘人。（2）內(nèi)容方面，原句“衰老的死去，復(fù)入于土，新生的長(zhǎng)成，儼然自土中茁起”緊承上文“靠土地喂養(yǎng)”具體展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)了生命——人和樹(shù)，源于土地歸于土地的歷程，語(yǔ)意更豐厚。語(yǔ)言方面，原句詞語(yǔ)豐富，更富有表現(xiàn)力。其中以“衰老”與“新生”對(duì)舉，通過(guò)“復(fù)入”“茁起”等動(dòng)詞，具體形象地展現(xiàn)了生命寄生于土地、“生生不息”的過(guò)程，化抽象為具體，極富代入感，啟人想象其畫(huà)面。答案：（1）①突出色彩。四字詞“丹朱明黃”“耀人眼目”“一片光明”寫(xiě)出橘子色彩的鮮亮分明?！扒∪缫欢讯鸦鹧妗睂㈤僮颖茸骰鹧妫瑢?xiě)出橘子的耀眼奪目。②突出數(shù)量?！熬Y系”“一片”“隨處”“堆積”“一堆堆”等詞語(yǔ)表現(xiàn)了橘子果實(shí)繁盛，飽滿誘人。（2）①內(nèi)容方面，原句緊承上文“靠土地喂養(yǎng)”具體展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)了土地孕育了人和樹(shù)，語(yǔ)意更豐厚。②語(yǔ)言方面，原句以“衰老”與“新生”對(duì)舉，通過(guò)“復(fù)入”“茁起”等動(dòng)詞，形象展現(xiàn)生命寄生于土地的過(guò)程，更富有畫(huà)面感?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過(guò)一段文字考查包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：①在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；②理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)；③判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；④在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位；⑤改正語(yǔ)段中的病句；⑥分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容歸納語(yǔ)段主旨?？疾榭忌谝粋€(gè)語(yǔ)段中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的狀況，試題材料可以來(lái)自于考生所學(xué)教材，也可來(lái)自于課外生活。3．閱讀下面的文字，完成各題。終于“收蠶”的日子到了，四大娘心神不定地淘米燒飯，時(shí)時(shí)看飯鍋上的熱氣有沒(méi)有直沖上來(lái)，老通寶拿出預(yù)先買了來(lái)的香燭點(diǎn)起來(lái)，恭恭敬敬放在灶君神位前。阿四和阿多去到田里采野花。小小寶幫著把燈芯草剪成細(xì)末子，又把采來(lái)的野花揉碎。一切都準(zhǔn)備齊全了時(shí)，太陽(yáng)也近午刻了，飯鍋上水蒸氣嘟嘟地直沖，四大娘立刻跳了起來(lái)，把“蠶花”和一對(duì)鵝毛插在發(fā)髻上，就到“蠶房”里。老通寶拿著秤桿，阿四拿了那揉碎的野花片兒和燈芯草碎末。四大娘揭開(kāi)“布子”，就從阿四手里拿過(guò)那野花碎片和燈芯草末子撒在“布子”上，又接過(guò)老通寶手中的秤桿來(lái)，將“布子”挽在秤桿上，于是拔下發(fā)髻上的鵝毛在布子上輕輕兒拂；野花片，燈芯草末子，連同“烏娘”，都拂在那“蠶簞”里了。一張，兩張，……都拂過(guò)了：最后一張是洋種，那就收在另一個(gè)“蠶簞“里。末了，四大娘又拔下發(fā)髻上那朵“蠶花”，跟鵝毛一塊插在“蠶簞”的邊兒上。這是一個(gè)隆重的儀式！千百年相傳的儀式！那好比是誓師典禮，以后就要開(kāi)始一個(gè)月光景和惡劣的天氣和惡運(yùn)以及和不知什么的連日連夜無(wú)休息的大決戰(zhàn)?。?）下列對(duì)文中語(yǔ)言特點(diǎn)的分析，不正確的一項(xiàng)是DA.“時(shí)時(shí)”“恭恭敬敬”“輕輕兒”等疊音詞的運(yùn)用，既增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻律感，也強(qiáng)化了語(yǔ)意。B.第一段通過(guò)一連串富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞“撒”“挽”“拂”等，具體細(xì)致地展現(xiàn)了收蠶的全過(guò)程。C.“布子”“烏娘”“蠶簞”等詞，是蠶事活動(dòng)中特有的名詞，帶有鮮明的地域特色和農(nóng)事色彩。D.用“誓師典禮”“大決戰(zhàn)”形容普通的蠶事活動(dòng)，大詞小用，增強(qiáng)了詼諧幽默的效果。（2）文中畫(huà)橫線的部分是一個(gè)長(zhǎng)句，有著怎樣的表達(dá)效果？【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的辨析能力。解答時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適，更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意基本詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。（2）本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。這類題通常是給出一文段，在文段中以波浪線形式畫(huà)出一句話來(lái)，我們稱之為“原句”，題目就這句話進(jìn)行改寫(xiě)，改寫(xiě)的句子語(yǔ)義基本相同，我們稱之為“改句”。然后就原句和改句的表達(dá)效果進(jìn)行對(duì)比分析。要求多是“為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？”【解答】（1）D.“增強(qiáng)了詼諧幽默的效果”錯(cuò)，整個(gè)語(yǔ)段表現(xiàn)的是收蠶的日子的儀式隆重，事情繁雜?！笆膸煹涠Y”顯示儀式的重要性，表現(xiàn)養(yǎng)蠶人對(duì)“收蠶”的高度重視，“大決戰(zhàn)”渲染了收獲時(shí)人與天搶時(shí)間的緊張氛圍，生動(dòng)形象地寫(xiě)出農(nóng)民收入的來(lái)之不易。語(yǔ)言質(zhì)樸自然，沒(méi)有詼諧幽默的風(fēng)格，大詞小用，起到強(qiáng)調(diào)作用。故選D。（2）畫(huà)橫線的部分是一個(gè)長(zhǎng)句，用“開(kāi)始”一個(gè)月光景”“和惡劣的天氣和惡運(yùn)以及和不知什么的”“連日連夜”“無(wú)休息”等一連串定語(yǔ)限定和修飾“大決戰(zhàn)”，充分反映了蠶農(nóng)所面臨的挑戰(zhàn)多而且連續(xù)不斷，表現(xiàn)了蠶農(nóng)生活的艱辛。其中“一個(gè)月光景”“連日連夜”從決戰(zhàn)的時(shí)間，“和惡劣的天氣和惡運(yùn)以及和不知什么的”從對(duì)象，“無(wú)休息”從勞動(dòng)強(qiáng)度等多方面修飾“大決戰(zhàn)”，表意豐富，給讀者造成迫切、緊張的效果。答案：（1）D（2）①?gòu)臎Q戰(zhàn)的時(shí)間、對(duì)象等多方面用一連串定語(yǔ)限定和修飾“大決戰(zhàn)”，造成迫切、緊張的效果，表意豐富。②充分反映了蠶農(nóng)所面臨的挑戰(zhàn)多而且連續(xù)不斷，表現(xiàn)了蠶農(nóng)生活的艱辛。【點(diǎn)評(píng)】解題方法：第一步：找不同。對(duì)比分析，改句與原句在表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容上有什么不同。第二步：定范圍。在第一步的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考，體味原句的表達(dá)方式有什么特點(diǎn)，表達(dá)內(nèi)容有什么內(nèi)涵；確定從哪幾個(gè)方面來(lái)回答，也就是踩準(zhǔn)得分點(diǎn)。第三步：析效果。在第二步的基礎(chǔ)上對(duì)原句的表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容的效果分別進(jìn)行分析。4．閱讀下面的文字，完成下列各題。有人給戲劇下定義，說(shuō)戲劇是“演員當(dāng)著觀眾在舞臺(tái)上表演一段精彩的人生”。我很喜歡這個(gè)定義，它經(jīng)得起逐字（詞）分析。讓我們從最后一個(gè)詞看起：“人生”，戲劇的內(nèi)容，所用的材料來(lái)自人生。戲劇所表演的是人怎樣活著，人為什么活著，人活下去變得怎樣了。它演出人的榮辱，人的離合，人的成敗，人的生死……戲劇取材人生和小說(shuō)近似，但是比小說(shuō)更嚴(yán)格入世。許多人說(shuō)過(guò)好萊塢的出品太商業(yè)化了，我們可以從這些“太商業(yè)化”的影片里去看觀眾的分量。觀眾有好奇心，因此影片有曲折的情節(jié)；觀眾有同情心，因此片中有受苦的弱者；觀眾有時(shí)幸災(zāi)樂(lè)禍，因此片中有殘忍暴行；觀眾有時(shí)黨同伐異，因此片中有群眾對(duì)抗；觀眾好聲色之娛，因此片中有華麗歌舞。在戰(zhàn)爭(zhēng)片里，將軍多半庸愚，軍曹多半忠勇，為什么？因?yàn)樵谟^眾席上做過(guò)將軍的人畢竟是少數(shù)。以醫(yī)院為背景的片子里往往批評(píng)醫(yī)生，為什么？因?yàn)橛^眾席上究竟做醫(yī)生的人少，做過(guò)病人者居多。美國(guó)社會(huì)崇拜金錢，可是美國(guó)電影往往鄙薄富翁，美化窮人，因?yàn)橹破讼脒^(guò)，一國(guó)之中有幾個(gè)富翁？他們能買幾張票？（節(jié)選自王鼎鈞《文學(xué)種子?劇本》）（1）文中畫(huà)波浪線的部分如果改寫(xiě)成“戲劇所表演的是人們的生活與生命歷程”，表達(dá)效果有什么不同？（2）請(qǐng)你借鑒文本第二段，從下面三個(gè)劇本中任選一個(gè)，結(jié)合劇本說(shuō)說(shuō)觀眾是如何影響該劇本寫(xiě)作的。要求：不少于兩個(gè)要點(diǎn)。①《竇娥冤》②《茶館》③《哈姆萊特》【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】（1）本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。這類題通常是給出一文段，在文段中以波浪線形式畫(huà)出一句話來(lái)，我們稱之為“原句”，題目就這句話進(jìn)行改寫(xiě)，改寫(xiě)的句子語(yǔ)義基本相同，我們稱之為“改句”。然后就原句和改句的表達(dá)效果進(jìn)行對(duì)比分析。要求多是“為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？”（2）本題考查學(xué)生概括要點(diǎn)的能力。概括要點(diǎn)也就是用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言概括出語(yǔ)段主要的內(nèi)容。概括要點(diǎn)，一是要注意要點(diǎn)要全，二是注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)明?！窘獯稹浚?）原句中有“人怎樣活著，人為什么活著，人活下去變得怎樣了”，寫(xiě)出了人“活著“的三個(gè)層面，并概括了生命的幾種經(jīng)歷，更加具體可感，而改句中是“人們的生活與生命歷程”說(shuō)法很籠統(tǒng)。原句中有“它演出人的榮辱，人的離合，人的成敗，人的生死”運(yùn)用了反復(fù)和排比的修辭，更強(qiáng)調(diào)了劇本與人生的關(guān)系，從句式角度分析是短句，短句的運(yùn)用使語(yǔ)言更富節(jié)奏感。（2）題干要求“借鑒文本第二段，從下面三個(gè)劇本中任選一個(gè)，結(jié)合劇本說(shuō)說(shuō)觀眾是如何影響該劇本寫(xiě)作的”，先從第二段找到切入角度“觀眾有好奇心，因此影片有曲折的情節(jié)；觀眾有同情心，因此片中有受苦的弱者；觀眾有時(shí)幸災(zāi)樂(lè)禍，因此片中有殘忍暴行；觀眾有時(shí)黨同伐異，因此片中有群眾對(duì)抗；觀眾好聲色之娛，因此片中有華麗歌舞”。再結(jié)合《竇娥冤》《茶館》《哈姆萊特》相關(guān)的情節(jié)進(jìn)行分析。可寫(xiě)《竇娥冤》：觀眾多為底層民眾，處于受壓迫受侮辱的境地，因此劇本讓竇娥的三樁誓愿借助神明之力來(lái)實(shí)現(xiàn)；觀眾追求公平正義，因此劇本設(shè)置了由竇天章為女兒洗刷兔屈的情節(jié)。答案（1）①原句提出了人“活著”的三個(gè)層面，并概括了生命的幾種經(jīng)歷，相較于改句中“生活與生命歷程”的籠統(tǒng)說(shuō)法，更具體可感。②原句中運(yùn)用反復(fù)和排比的修辭，強(qiáng)調(diào)了劇本與人生的關(guān)系；短句的運(yùn)用，使語(yǔ)言更富節(jié)奏感。（2）《竇娥冤》：觀眾多為底層民眾，處于受壓迫受侮辱的境地，因此劇本讓竇娥的三樁誓愿借助神明之力來(lái)實(shí)現(xiàn)；觀眾追求公平正義，因此劇本設(shè)置了由竇天章為女兒洗刷兔屈的情節(jié)……《茶館》：劇本的受眾多為北京人，因此語(yǔ)言京味濃郁；觀眾有同情心，所以劇本中安排了康六、康順子這一對(duì)受苦的父女….《哈姆萊特》：觀眾有好奇心，因此將哈姆萊特設(shè)計(jì)為“延宕”的性格，拖延他的復(fù)仇進(jìn)程，讓情節(jié)更曲折；西方觀眾多有騎士情結(jié)，因此安排哈姆萊特和雷歐提斯以決斗的方式來(lái)解決矛盾?！军c(diǎn)評(píng)】解答補(bǔ)寫(xiě)句子題型的方法：1、依據(jù)文體確定中心。2、理清層次確定類型。3、關(guān)注空格前后的語(yǔ)境。4、篩選整合遣詞造句。5、再讀文段，查漏補(bǔ)缺。5．閱讀下面的文字，完成下列各題。這是走鏢已沒(méi)有飯吃，而國(guó)術(shù)還沒(méi)被革命黨與教育家提倡起來(lái)的時(shí)候。只是在夜間，他（沙子龍）把小院的門關(guān)好，熟習(xí)熟習(xí)他的“五虎斷魂槍”。這條槍與這套槍法，二十年的工夫，給他創(chuàng)出來(lái)“神槍沙子龍”五個(gè)字，沒(méi)遇見(jiàn)過(guò)敵手?，F(xiàn)在，這條槍與這套槍法不會(huì)再替他增光顯勝了。只有在夜間獨(dú)自拿起槍來(lái)，才能相信自己還是“神槍沙”。在白天，他不大談武藝與往事；他的世界已被狂風(fēng)吹了走。在他手下創(chuàng)練起來(lái)的少年們到處為沙老師吹騰。王三勝——沙子龍的大伙計(jì)——在土地廟拉開(kāi)了場(chǎng)子，擺好了家伙。大刀靠了身，眼珠弩出多高，臉上繃緊，胸脯子鼓出，像兩塊老樺木根子。一跺腳，刀橫起，大紅纓子在肩前擺動(dòng)。削砍劈撥。蹲越閃轉(zhuǎn)，手起風(fēng)生，忽忽直響。刀順過(guò)來(lái)，猛的一個(gè)“跺泥”，身子直挺，比眾人高著一頭，黑塔似的。收了勢(shì)：“諸位！”一手持刀，一手叉腰，看著四圍。稀稀的扔下幾個(gè)銅錢，他點(diǎn)點(diǎn)頭。“諸位！”他等著，等著，地上依舊是那幾個(gè)亮而削薄的銅錢，外層的人偷偷散去。他咽了口氣：“沒(méi)人懂！”他低聲地說(shuō)。（1）文中加點(diǎn)處的兩個(gè)“諸位”一詞成句，簡(jiǎn)潔凝練的語(yǔ)言描寫(xiě)細(xì)膩準(zhǔn)確地傳達(dá)出了人物前后的不同心理，試作分析。（2）文中畫(huà)波浪線的句子可以改為“比眾人高著一頭的身子直挺”，語(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）①第一處“諸位”寫(xiě)出了王三勝練完刀法之后躊躇滿志的自信和驕傲，以及對(duì)觀眾的賞識(shí)和打賞滿懷期待的心理；②第二處“諸位”寫(xiě)出了對(duì)觀眾打賞稀少的失望和無(wú)人喝彩的失落，期待能出現(xiàn)賞識(shí)之人再做厚賞的懇求心理。（2）①原句由三個(gè)短句構(gòu)成，分別突出了王三勝“直挺”“高”“黑塔似的”的特點(diǎn)，句式靈活且有節(jié)奏感。②原句將“身子直挺”前置，突出了王三勝收勢(shì)后的神情與氣質(zhì)。③原句運(yùn)用比喻，將他的身子比作“黑塔”，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了人物形象的高、挺、穩(wěn)?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生分析詞語(yǔ)表達(dá)效果的能力。解答時(shí)，要結(jié)合語(yǔ)境分析作答。（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子表達(dá)效果的分析能力。解答時(shí)，可以從修辭、句式等角度分析作答?！窘獯稹浚?）第一處，“諸位”是獨(dú)詞句，是王三勝收勢(shì)后的語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了他練完刀法之后躊躇滿志的自信和驕傲，以及對(duì)觀眾的賞識(shí)和打賞滿懷期待的心理；第二處，“諸位”是獨(dú)詞句，結(jié)合“他等著，等著，地上依舊是那幾個(gè)亮而削薄的銅錢，外層的人偷偷散去”“沒(méi)人懂！”可知，觀眾打賞稀少，無(wú)人喝彩，此處的獨(dú)詞句表現(xiàn)了王三勝的失落感，以及出現(xiàn)賞識(shí)之人再做厚賞的期待心理。（2）從句式看，原句“身子直挺，比眾人高著一頭，黑塔似的”用逗號(hào)隔開(kāi)三個(gè)句子，句式簡(jiǎn)短，形式靈活，富于節(jié)奏感；改句用一個(gè)長(zhǎng)句，強(qiáng)調(diào)義不明顯。從表意看，原句分別從“直?！薄案摺薄昂谒比齻€(gè)角度描寫(xiě)王三勝收勢(shì)后的神情與氣質(zhì)；改句只凸顯了“直挺”，表意單一。從修辭看，原句“黑塔似的”把他的身子比作“黑塔”，運(yùn)用比喻，使的王三勝收勢(shì)后高、挺、穩(wěn)的形象更具形象感；改句敘述語(yǔ)言平淡，沒(méi)有形象性。答案：（1）①第一處“諸位”寫(xiě)出了王三勝練完刀法之后躊躇滿志的自信和驕傲，以及對(duì)觀眾的賞識(shí)和打賞滿懷期待的心理；②第二處“諸位”寫(xiě)出了對(duì)觀眾打賞稀少的失望和無(wú)人喝彩的失落，期待能出現(xiàn)賞識(shí)之人再做厚賞的懇求心理。（2）①原句由三個(gè)短句構(gòu)成，分別突出了王三勝“直挺”“高”“黑塔似的”的特點(diǎn)，句式靈活且有節(jié)奏感。②原句將“身子直挺”前置，突出了王三勝收勢(shì)后的神情與氣質(zhì)。③原句運(yùn)用比喻，將他的身子比作“黑塔”，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了人物形象的高、挺、穩(wěn)?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過(guò)一段文字考查包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：①在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；②理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)；③判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；④在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位；⑤改正語(yǔ)段中的病句；⑥分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容歸納語(yǔ)段主旨?？疾榭忌谝粋€(gè)語(yǔ)段中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的狀況，試題材料可以來(lái)自于考生所學(xué)教材，也可來(lái)自于課外生活。6．閱讀下面的文字，完成下列各題。昆明菌子極多。雨季逛菜市場(chǎng)，隨時(shí)可以看到各種菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下來(lái)的時(shí)候，家家飯館賣炒牛肝菌，連西南聯(lián)大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。炒牛肝菌須多放蒜，否則容易使人暈倒。青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調(diào)比牛肝菌高。菌中之王是雞樅菌，味道鮮濃，無(wú)可方比。雞樅菌是名貴的山珍，但并不真的貴得驚人。一盤紅燒雞樅的價(jià)錢和一碗黃燜雞不相上下，因?yàn)檫@東西在云南并不難得。有一種菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那樣子，真叫人懷疑：①這種東西也能吃？！顏色深褐帶綠，有點(diǎn)像一堆半干的牛糞或一個(gè)被踩破了的馬蜂窩。里頭還有許多草莖、松毛，亂七八糟！可是下點(diǎn)功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲，和青辣椒同炒，入口便會(huì)使你張目結(jié)舌：②這東西這么好吃？！還有一種菌子，中看不中吃，叫做雞油菌。都是一般大小，有一塊銀元那樣大，滴溜兒圓，顏色淺黃，恰似雞油一樣。這種菌子只有做菜時(shí)配色用，沒(méi)甚味道。（1）文中畫(huà)波浪線的句子突出了雞油菌的“中看”，讀來(lái)生動(dòng)形象，這一表達(dá)效果是怎么取得的？（2）對(duì)文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的疊用，有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中兩處畫(huà)橫線部分均有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的疊用，請(qǐng)分析它們表達(dá)效果的異同。【答案】（1）①運(yùn)用比喻修辭，把菌子外形比作銀元，突出圓整的特點(diǎn)；又把菌子比作雞油，突出顏色上鮮嫩可愛(ài)。②使用口語(yǔ)“滴溜兒圓”，語(yǔ)言親切活潑，強(qiáng)化了“銀元”的比喻效果。（2）同：兩處標(biāo)點(diǎn)疊用都包含了疑問(wèn)和驚嘆兩種語(yǔ)氣，情感強(qiáng)烈。異：第①處更側(cè)重于疑問(wèn)，“也能吃”即“怎么能吃”，突出了干巴菌外形上的不中看；第②處更側(cè)重于驚嘆，突出了干巴菌經(jīng)處理后令人驚嘆的美味?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。解答時(shí)，可以從修辭、句式等角度分析作答。（2）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答時(shí)，要明確相關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，再分析作答?！窘獯稹浚?）從修辭的角度看，“有一塊銀元那樣大，滴溜兒圓”“恰似雞油一樣”運(yùn)用了比喻。把雞油菌的大小比作“銀元”，突出了雞油菌圓圓的外形特點(diǎn)；把雞油菌的顏色比作“雞油”，突出了其顏色淺黃，鮮嫩可愛(ài)。從語(yǔ)言風(fēng)格的角度看，使用口語(yǔ)“滴溜兒圓”，語(yǔ)言貼近生活，親切活潑，生動(dòng)形象，通俗易懂，強(qiáng)化了“銀元”的比喻效果，能給人留下深刻的印象。（2）同：從“這種東西也能吃？！”“這東西這么好吃？！”可知，兩處都疊用了疑問(wèn)和驚嘆兩種語(yǔ)氣，使情感表達(dá)更強(qiáng)烈，可以引發(fā)讀者的關(guān)注。異：分析“乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？！”可知，第①處是反問(wèn)句加感嘆句，更側(cè)重于疑問(wèn)，“這種東西也能吃？！”表達(dá)的是“這種東西怎么能吃？！”，突出了干巴菌外形上的不中看，表達(dá)了質(zhì)疑和嫌棄之情。分析“入口便會(huì)使你張目結(jié)舌：這東西這么好吃？！”可知，第②處是疑問(wèn)句加感嘆句，更側(cè)重于驚嘆，突出了干巴菌經(jīng)處理后令人驚嘆的美味，表達(dá)了驚嘆和喜愛(ài)之情。答案：（1）①運(yùn)用比喻修辭，把菌子外形比作銀元，突出圓整的特點(diǎn)；又把菌子比作雞油，突出顏色上鮮嫩可愛(ài)。②使用口語(yǔ)“滴溜兒圓”，語(yǔ)言親切活潑，強(qiáng)化了“銀元”的比喻效果。（2）同：兩處標(biāo)點(diǎn)疊用都包含了疑問(wèn)和驚嘆兩種語(yǔ)氣，情感強(qiáng)烈。異：第①處更側(cè)重于疑問(wèn)，“也能吃”即“怎么能吃”，突出了干巴菌外形上的不中看；第②處更側(cè)重于驚嘆，突出了干巴菌經(jīng)處理后令人驚嘆的美味?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過(guò)一段文字考查包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：①在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；②理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)；③判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；④在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位；⑤改正語(yǔ)段中的病句；⑥分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容歸納語(yǔ)段主旨?？疾榭忌谝粋€(gè)語(yǔ)段中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的狀況，試題材料可以來(lái)自于考生所學(xué)教材，也可來(lái)自于課外生活。7．閱讀下面的文字，完成各題。西湖勝景很多，各處有不同的好處，即便一個(gè)綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九曲十八澗綠得閑……不能一一去說(shuō)。漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠(yuǎn)水如煙，近水著了微雨，泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見(jiàn)路旁的樹(shù)十分古怪，一棵棵樹(shù)身雖然離得較遠(yuǎn)，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺(jué)，似乎是從樹(shù)梢一直綠到了地下。走近看時(shí)，原來(lái)是樹(shù)身上布滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛(ài)，使得綠茵茵的蘇堤，更加綠了幾分。有的青苔，形狀也很有趣，如耕牛，如牧人，如樹(shù)木，如云霞，有的整片看來(lái)，布局宛若一幅青綠山水。在花港觀魚(yú)，看到了又一種綠，那是滿地的新荷。圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，或婉轉(zhuǎn)靠在水面，只覺(jué)得一種蓬勃的生機(jī)，跳躍滿池。綠色，本來(lái)是生命的顏色。我最愛(ài)看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你：春天來(lái)了。荷葉則要持重一些，到初夏則更顯成熟，但那透過(guò)活潑的綠色表現(xiàn)出來(lái)的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡(jiǎn)直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚(yáng)，翩然起舞了。（1）文中畫(huà)橫線部分使用了“幽”“野”“閑”三個(gè)單音節(jié)形容詞，產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？（2）文中加點(diǎn)的兩個(gè)詞組都用到了擬人的修辭手法，但擬人化的方式不同，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境具體分析?！敬鸢浮浚?）①“幽”“野”“閑”言簡(jiǎn)義豐，更具多義性，可以激發(fā)讀者豐富的想象和感受；②這三個(gè)字別具一格，有一種文言的趣味，使得語(yǔ)言節(jié)奏更富于變化和美感。（2）①“蹬著腳”賦予搖擺的柳枝兒以人的肢體動(dòng)作，突出了她們的活潑、熱情和想要讓人們感受春天來(lái)臨的急迫狀態(tài)；②“持重”則賦予荷葉以人的性情、氣質(zhì)，突出了荷葉亭亭玉立的風(fēng)姿，也與柳枝兒的活潑俏皮形成對(duì)照，突出不同的綠帶給作者的不同感受?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生分析詞語(yǔ)表達(dá)效果的能力。解答時(shí)，要明確詞語(yǔ)的含義，再結(jié)合語(yǔ)境分析作答。（2）本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。解答時(shí)，要明確擬人手法的特點(diǎn)，再結(jié)合語(yǔ)境分析作答?！窘獯稹浚?）①“幽”用來(lái)形容黃龍澗綠的特點(diǎn)，“野”用來(lái)形容屏風(fēng)山綠的特點(diǎn)，“閑”用來(lái)形容九曲十八澗綠，這三個(gè)詞除了“猶”之外，“野”和“閑”很少用來(lái)形容景色，因此具有多義性，這樣就有言簡(jiǎn)義豐的特點(diǎn)，什么樣的綠是“幽”的，什么樣的是“野”的，什么樣的是“閑”的，激發(fā)讀者豐富的想象和感受；②這三個(gè)字都是單字，言簡(jiǎn)意賅但意蘊(yùn)豐富，富有文言趣味，因此別具一格；同時(shí)表達(dá)上突然出現(xiàn)單字，使得語(yǔ)言節(jié)奏更富于變化，也就有了獨(dú)特的美感。（3）注意解答“擬人化的方式不同”。如“蹬著腳”本來(lái)是人的動(dòng)作，這里用來(lái)形容“柳枝兒”，描寫(xiě)的是柳枝兒在春風(fēng)中不停躍動(dòng)、搖擺的樣子，賦予搖擺的柳枝兒以人的肢體動(dòng)作，表現(xiàn)的是柳枝兒的活潑、熱情，“似乎蹬著腳告訴你：春天來(lái)了”表現(xiàn)她們想要讓人們感受春天來(lái)臨的急迫狀態(tài)；②“持重”也是形容人的性情的詞語(yǔ)，這里用來(lái)形容“荷葉”，因?yàn)楹扇~是頂在莖稈上，而且比較碩大，搖擺起來(lái)不像柳枝兒那么輕盈，因而用這個(gè)詞語(yǔ)賦予荷葉以人的性情、氣質(zhì)，突出了荷葉亭亭玉立的風(fēng)姿；用不同的擬人方式表現(xiàn)荷葉的綠給人的感受，也與柳枝兒的活潑俏皮形成對(duì)照，突出不同的綠帶給作者的不同感受。答案：（1）①“幽”“野”“閑”言簡(jiǎn)義豐，更具多義性，可以激發(fā)讀者豐富的想象和感受；②這三個(gè)字別具一格，有一種文言的趣味，使得語(yǔ)言節(jié)奏更富于變化和美感。（2）①“蹬著腳”賦予搖擺的柳枝兒以人的肢體動(dòng)作，突出了她們的活潑、熱情和想要讓人們感受春天來(lái)臨的急迫狀態(tài)；②“持重”則賦予荷葉以人的性情、氣質(zhì)，突出了荷葉亭亭玉立的風(fēng)姿，也與柳枝兒的活潑俏皮形成對(duì)照，突出不同的綠帶給作者的不同感受?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過(guò)一段文字考查包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：①在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；②理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)；③判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；④在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位；⑤改正語(yǔ)段中的病句；⑥分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容歸納語(yǔ)段主旨。考查考生在一個(gè)語(yǔ)段中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的狀況，試題材料可以來(lái)自于考生所學(xué)教材，也可來(lái)自于課外生活。8．閱讀下面的文字，完成下列各題。月光下的清流蜿蜒曲折，水聲潺潺。這條一腳就能跨過(guò)去的小溪仿佛是固定在大地的一根琴弦。彈撥它的，是清風(fēng)、月光以及一雙少年的手。云領(lǐng)放下籃子，撩開(kāi)菊花，取出兩盞河燈，又取出火柴，一一將它們點(diǎn)燃，將一盞蓮花形的送給我。他對(duì)我說(shuō)，他媽媽喜歡吃南瓜，所以他每年放的河燈都是南瓜形的。云領(lǐng)先把幾枝菊花放在清流上，然后怕我攪擾了他似的，捧著河燈去了上游。我打量著那盞屬于魔術(shù)師的蓮花形的河燈，它用明黃色的油紙做成，燭光將它映得晶瑩剔透。我從隨身的包中取出魔術(shù)師的剃須刀盒，打開(kāi)漆黑的外殼，從中取出閃著銀光的剃須刀，摳開(kāi)后蓋，將槽中那些細(xì)若塵埃的胡須輕輕傾入河燈中。我不想再讓浸透著他血液的胡須被囚禁在一個(gè)黑盒子中，囚禁在我的懷念中，讓它們隨著清流而去吧。我呼喚著魔術(shù)師的名字，將河燈捧入水中。它一入水先是在一個(gè)小小的旋渦處聳了聳身子，仿佛在與我做最后的告別，之后便悠然向下游漂蕩而去。我將剃須刀放回原處，合上漆黑的外殼。雖然那里是沒(méi)有光明的，但我覺(jué)得它不再是虛空和黑暗的，清流的月光和清風(fēng)一定在里面蕩漾著。我的心里不再有那種被遺棄的委屈和哀痛，在這個(gè)夜晚，天與地完美地銜接到了一起，我確信這清流上的河燈可以一路走到銀河之中。（1）文中加點(diǎn)的動(dòng)詞使用十分精練傳神，請(qǐng)結(jié)合文本，從總體上簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（2）文中畫(huà)橫線處都用到了“仿佛”，說(shuō)說(shuō)二者表意和表達(dá)效果的不同。第一處：仿佛是固定在大地的一根琴弦。第二處：仿佛在與我做最后的告別?！敬鸢浮浚?）動(dòng)作的疊加使用，使得文本逐步營(yíng)造一種溫馨、神秘而又稍帶憂傷的氛圍；同時(shí)一系列動(dòng)作的描寫(xiě)不僅僅是對(duì)場(chǎng)景的描述，也是整個(gè)故事情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)力，每一個(gè)動(dòng)作都在向前推進(jìn)故事。（2）第一處“仿佛”是比喻詞，將小溪比作大自然中的一根美妙的琴弦，增強(qiáng)了讀者對(duì)景色美妙和大自然和諧共生的感受；第二處“仿佛”表示類似，用來(lái)描寫(xiě)一種狀態(tài)，像是，其實(shí)又不是，增強(qiáng)了場(chǎng)景的情感氛圍?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果的能力。解答時(shí)，要明確動(dòng)詞使用的效果，再分析作答。（2）本題考查學(xué)生理解同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境下的意義和表達(dá)效果的能力。解答時(shí)，要結(jié)合語(yǔ)境分析作答?！窘獯稹浚?）首先，作者在描述云領(lǐng)時(shí)，疊用了“放”“撩”“取”“取”“點(diǎn)”“送”等一連串動(dòng)詞，諸如“撩”“取”等動(dòng)作都顯得非常輕柔，而“送給我”的行為，這說(shuō)明我們關(guān)系良好，這使得文本所呈現(xiàn)出的內(nèi)容是溫馨。而讀者讀罷這一連串動(dòng)詞后，或許會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆c(diǎn)河燈，是要做什么？再結(jié)合后文“他對(duì)我說(shuō)，他媽媽喜歡吃南瓜，所以他每年放的河燈都是南瓜形的”等語(yǔ)句，讀者又可得出答案：原來(lái)是為了祭奠。由此，文本除了溫馨之外，又逐步營(yíng)造出一種神秘而又稍帶憂傷的氛圍；其次，正是通過(guò)云領(lǐng)一系列的動(dòng)作行為，我們點(diǎn)河燈的過(guò)程得以完成，從而正式進(jìn)入后面放河燈以及“我”傾倒胡須的內(nèi)容中。所以這一系列動(dòng)作的描寫(xiě)不僅僅是對(duì)場(chǎng)景的描述，也是整個(gè)故事情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)力，每一個(gè)動(dòng)作都在向前推進(jìn)故事。（2）第一處，語(yǔ)句將前者“這條一腳就能跨過(guò)去的小溪”和后者“固定在大地的一根琴弦”通過(guò)“仿佛”一詞銜接起來(lái)，而兩者的共同之處在于形狀相似，都具有美感。所以，這里其實(shí)是運(yùn)用了比喻手法，將小溪比作大自然中的一根美妙的琴弦，而“仿佛”就是比喻詞。這一手法的運(yùn)用，充分增強(qiáng)了讀者對(duì)景色美妙和大自然和諧共生的感受。第二處，前文語(yǔ)境中描述了“它”在旋渦處“聳了聳身子”的動(dòng)作，這是現(xiàn)實(shí)行為，而在作者的觀念或想象里，它這么做是帶有一定感情成分的，也就是“仿佛在與我做最后的告別”。這實(shí)際上并不是事實(shí)，而只是處于作者的想象，所以作者在這里用“仿佛”一詞來(lái)表示類似，用來(lái)描寫(xiě)一種狀態(tài)，像是，其實(shí)又不是，增強(qiáng)了場(chǎng)景的情感氛圍。答案：（1）動(dòng)作的疊加使用，使得文本逐步營(yíng)造一種溫馨、神秘而又稍帶憂傷的氛圍；同時(shí)一系列動(dòng)作的描寫(xiě)不僅僅是對(duì)場(chǎng)景的描述，也是整個(gè)故事情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)力，每一個(gè)動(dòng)作都在向前推進(jìn)故事。（2）第一處“仿佛”是比喻詞，將小溪比作大自然中的一根美妙的琴弦，增強(qiáng)了讀者對(duì)景色美妙和大自然和諧共生的感受；第二處“仿佛”表示類似，用來(lái)描寫(xiě)一種狀態(tài)，像是，其實(shí)又不是，增強(qiáng)了場(chǎng)景的情感氛圍?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過(guò)一段文字考查包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：①在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；②理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)；③判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；④在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位；⑤改正語(yǔ)段中的病句；⑥分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容歸納語(yǔ)段主旨?？疾榭忌谝粋€(gè)語(yǔ)段中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的狀況，試題材料可以來(lái)自于考生所學(xué)教材，也可來(lái)自于課外生活。9．閱讀下面的文字，完成下列各題。慢慢的，杏子的核兒已變硬，而皮還是綠的，小販們又接二連三地喊：“一大碟，好大的杏兒嘍！”這個(gè)呼聲、每每教小兒女們口中饞出酸水，而老人們只好摸一摸已經(jīng)活動(dòng)了的牙齒，慘笑一下。不久，掛著紅色的半青半紅的“土”杏兒下了市。而吆喝的聲音開(kāi)始音樂(lè)化。好像果皮的紅美給了小販們以靈感似的。而后，各種的杏子都到市上來(lái)競(jìng)賽：有的大而深黃，有的小而紅艷，有的皮兒粗而味厚，有的核子小而爽口——連核仁也是甜的，最后。那馳名的“白杏”用綿紙遮護(hù)著下了市，好像大器晚成似的結(jié)束了杏的季節(jié)。當(dāng)杏子還沒(méi)斷絕，小桃子已經(jīng)歪著紅嘴想取而代之。各樣的桃子，圓的，扁的，血紅的，全綠的，硬的，軟的，大而多水的，小而脆的，都來(lái)到北平，給人們的眼、鼻、口以享受。人們可以在一個(gè)擔(dān)子上看到青的紅的，帶霜的發(fā)光的，好幾種果品，而小販得以充分地施展他的喉音，一口氣吆喝出一大串兒來(lái)——“買李子耶，冰糖味兒的水果來(lái)耶；喝了水兒的。大蜜桃呀耶；脆又甜的大沙果子來(lái)耶……”（1）文中加點(diǎn)處四個(gè)“耶”有什么表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2）請(qǐng)從修辭的角度簡(jiǎn)要賞析文中畫(huà)橫線的句子。（3）文中畫(huà)波浪線部分的停頓為什么不用頓號(hào)而用逗號(hào)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。【答案】（1）①四個(gè)“耶”生動(dòng)地描繪了小販為了引起人們的注意而賣力吆喝的形象，②也展示了果品的多樣。（2）①運(yùn)用了排比和對(duì)偶，四個(gè)“有的……”構(gòu)成排比，前兩句、后兩句兩兩相對(duì)而構(gòu)成對(duì)偶，句式整齊，既富有氣勢(shì)，又有韻律美。②列舉了各種杏子，寫(xiě)出了上市的杏子品種豐富，給讀者留下深刻印象。（3）①如果用頓號(hào)，停頓短暫，感覺(jué)急促；而用逗號(hào)，停頓稍長(zhǎng)，感覺(jué)悠閑、從容。②文中寫(xiě)各種各樣的桃子，帶有津津樂(lè)道的口氣，如果用頓號(hào)，會(huì)削弱感情的表達(dá)，因此用逗號(hào)更好?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生正確體會(huì)詞語(yǔ)表達(dá)效果的能力。解答時(shí)，要結(jié)合語(yǔ)境分析作答。（2）本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。解答時(shí)，要明確句子的修辭手法，再分析作答。（3）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答時(shí)，要明確逗號(hào)的作用，再結(jié)合語(yǔ)境分析作答?！窘獯稹浚?）“一口氣吆喝出一大串兒來(lái)——‘買李子耶，冰糖味兒的水果來(lái)耶；喝了水兒的，大蜜桃呀耶；脆又甜的大沙果子來(lái)耶……’”中，這是對(duì)小販的吆喝的描寫(xiě)，語(yǔ)氣詞“耶”的使用，使得吆喝聲兒綿長(zhǎng)富有特色，具有畫(huà)面感，展現(xiàn)了街巷小販扯著嗓門賣力吆喝的形象；同時(shí)這四個(gè)“耶”都是在不同的水果之后，如李子、冰糖味兒的水果、大蜜桃、大沙果子等，所以也寫(xiě)出了水果品類的繁多。（2）首先，四個(gè)“有的……”構(gòu)成排比的修辭手法，“有的大而深黃”和“有的小而紅艷”“有的皮兒粗而味厚”和“有的核子小而爽口”構(gòu)成對(duì)偶的修辭手法。其次，修辭手法的運(yùn)用，其作用主要從形式和內(nèi)容兩個(gè)方面考慮：形式上，排比句句式整齊，富有氣勢(shì)；對(duì)偶句句式整齊，朗朗上口，富有韻律美。內(nèi)容上，這是在寫(xiě)到市上來(lái)競(jìng)賽的各種杏子，“有的大而深黃，有的小而紅艷，有的皮兒粗而味厚，有的核子小而爽口”可知列舉了各種杏子，寫(xiě)出了上市的杏子品種豐富，給讀者留下深刻印象。（3）首先明確頓號(hào)和逗號(hào)的作用，頓號(hào)