英語七年級上冊Study skills教案

英語七年級上冊Studyskills教案主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握有效的英語學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行聽力、閱讀、寫作和口語等技能的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠在實際生活中運用所學(xué)知識，提高英語水平。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自主性和合作性，提高信息獲取和處理能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提升跨文化交流意識，增強語言運用能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進入七年級之前，可能已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的英語對話和閱讀材料，對英語字母表、基礎(chǔ)詞匯和基本語法有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠通過多種途徑學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解內(nèi)容；有的學(xué)生則是聽覺學(xué)習(xí)者，喜歡通過聽錄音來提高英語聽力；還有的學(xué)生是動覺學(xué)習(xí)者，需要通過實際操作來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在英語發(fā)音和語調(diào)上存在困難，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。在閱讀理解方面，學(xué)生可能會遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題。寫作時，學(xué)生可能面臨語法錯誤、詞匯選擇不當?shù)忍魬?zhàn)。此外，學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)的策略和方法不夠了解，需要教師引導(dǎo)和示范。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）、錄音設(shè)備、英語學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：英語聽力材料、閱讀文本、語法練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實物教具（圖片、卡片）、PPT演示文稿、英語歌曲和視頻教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學(xué)習(xí)技巧的英語短片，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)。

2.提出問題：讓學(xué)生分享他們在英語學(xué)習(xí)中遇到的具體問題，如聽力、閱讀、寫作等方面的困難。

3.導(dǎo)入新課：提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，即學(xué)習(xí)有效的英語學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.介紹學(xué)習(xí)策略：講解記憶技巧、閱讀策略、寫作方法和口語練習(xí)技巧等。

2.案例分析：通過具體的英語學(xué)習(xí)案例，展示如何運用不同的學(xué)習(xí)策略解決問題。

3.知識講解：詳細講解每個學(xué)習(xí)策略的原理和操作方法，結(jié)合課本內(nèi)容進行實例分析。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生通過小組討論，找出與學(xué)習(xí)策略相關(guān)的詞匯，并進行拼寫和造句練習(xí)。

2.閱讀練習(xí)：提供一篇關(guān)于學(xué)習(xí)策略的英文文章，讓學(xué)生進行快速閱讀，總結(jié)文章要點。

3.寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)策略，寫一篇短文，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.針對所學(xué)內(nèi)容，提出問題，讓學(xué)生思考并回答。

2.鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，共同解決。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就所學(xué)內(nèi)容進行討論，分享各自的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演英語學(xué)習(xí)者，模擬實際學(xué)習(xí)場景，運用所學(xué)策略解決問題。

3.教師點評：針對學(xué)生的討論和角色扮演，教師進行點評和指導(dǎo)。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)學(xué)習(xí)策略的重要性。

2.提出拓展任務(wù)：讓學(xué)生課后繼續(xù)探索其他學(xué)習(xí)策略，并在下一次課上分享。

**七、課堂作業(yè)**

1.完成課本上的相關(guān)練習(xí)題。

2.準備一篇關(guān)于自己學(xué)習(xí)策略的短文，下次課上分享。

**教學(xué)重難點**：

-重點：掌握有效的英語學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

-難點：將學(xué)習(xí)策略應(yīng)用于實際學(xué)習(xí)中，解決具體問題。

**核心素養(yǎng)能力的拓展**：

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、問題解決能力和團隊合作能力。

-提高學(xué)生的跨文化交流意識和語言運用能力。

-增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**學(xué)習(xí)策略的掌握**：學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，能夠熟練掌握多種英語學(xué)習(xí)策略，如記憶技巧、閱讀策略、寫作方法和口語練習(xí)技巧。這些策略將有助于他們在日常學(xué)習(xí)中提高效率，減少學(xué)習(xí)負擔。

2.**學(xué)習(xí)興趣的提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到顯著提升。他們開始意識到學(xué)習(xí)策略的重要性，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)方法。

3.**聽力能力的增強**：學(xué)生通過聽力練習(xí)和案例分析，提高了聽力理解能力。他們在聽英語材料時，能夠更好地捕捉關(guān)鍵信息，理解對話和短文的主旨。

4.**閱讀理解的提高**：學(xué)生在閱讀練習(xí)中，學(xué)會了如何快速閱讀、篩選信息和總結(jié)要點。這有助于他們在閱讀英語文章時，更快地獲取所需信息。

5.**寫作能力的提升**：通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)策略應(yīng)用到實際寫作中。他們的寫作結(jié)構(gòu)更加清晰，用詞更加準確，語法錯誤減少。

6.**口語表達的改善**：學(xué)生在角色扮演和口語練習(xí)中，提高了口語表達能力。他們能夠更加自信地用英語進行交流，語音語調(diào)更加自然。

7.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：學(xué)生學(xué)會了如何獨立查找學(xué)習(xí)資源，制定學(xué)習(xí)計劃，并自我監(jiān)督學(xué)習(xí)進度。這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更加自主和高效。

8.**問題解決能力的提升**：學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)問題時，能夠運用所學(xué)策略進行分析和解決。他們不再依賴教師或他人，能夠獨立克服學(xué)習(xí)中的困難。

9.**跨文化交流意識的增強**：通過學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)策略，學(xué)生意識到跨文化交流的重要性。他們開始關(guān)注不同文化背景下的語言表達方式，并嘗試用英語進行跨文化交流。

10.**學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時復(fù)習(xí)、積極參與課堂討論等。這些習(xí)慣將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。教學(xué)評價1.**課堂評價**

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對新知識的掌握程度。問題設(shè)計應(yīng)涵蓋課程重點和難點，鼓勵學(xué)生積極思考和回答。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況和學(xué)習(xí)態(tài)度。通過觀察，教師可以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

-測試：定期進行小測驗或課堂練習(xí)，以評估學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用能力。測試結(jié)果將作為課堂評價的重要依據(jù)。

2.**作業(yè)評價**

-認真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行細致批改，關(guān)注學(xué)生在語法、詞匯和寫作方面的錯誤。批改時，教師應(yīng)注重指出錯誤的原因，并提供改正建議。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生。反饋應(yīng)具體、有針對性，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)勢和不足。

-鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，肯定學(xué)生的進步和努力，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予表揚和獎勵。

3.**形成性評價**

-小組討論：通過小組討論，評估學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，包括溝通能力、團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

-角色扮演：觀察學(xué)生在角色扮演活動中的表現(xiàn)，評估他們的口語表達能力和情境適應(yīng)能力。

-自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

4.**總結(jié)性評價**

-期末考試：通過期末考試，全面評估學(xué)生在本學(xué)期英語學(xué)習(xí)中的成績和進步。

-學(xué)習(xí)檔案：建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等。

5.**評價工具**

-評分表：設(shè)計詳細的評分表，用于量化評價學(xué)生的課堂參與、作業(yè)完成情況、測試成績等。

-評價量表：使用評價量表對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成果等方面進行綜合評價。

6.**評價反饋**

-定期與家長溝通：向家長反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-個別輔導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-評價改進：根據(jù)評價結(jié)果，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**

-閱讀材料：《英語世界》或《英語學(xué)習(xí)者》雜志中的相關(guān)文章，如“EffectiveStudyHabitsforLanguageLearning”或“Top10TipsforEnglishReadingComprehension”。

-視頻資源：YouTube上的英語學(xué)習(xí)頻道，如“EnglishClass101”或“Rachel'sEnglish”，提供關(guān)于學(xué)習(xí)策略的講解和實例。

2.**拓展要求**

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇一篇與學(xué)習(xí)策略相關(guān)的文章進行閱讀，并嘗試總結(jié)文章中的關(guān)鍵點和實用技巧。

-視頻資源：學(xué)生可以觀看至少一個關(guān)于學(xué)習(xí)策略的視頻，記錄下視頻中的建議和自己的感悟。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主探索更多的學(xué)習(xí)資源，如在線課程、教育論壇等。

-應(yīng)用實踐：學(xué)生可以將所學(xué)策略應(yīng)用到自己的日常學(xué)習(xí)中，如通過閱讀英文書籍、觀看英文電影來提高閱讀和聽力能力。

-分享交流：在下一節(jié)課上，學(xué)生可以分享自己在課后拓展中的發(fā)現(xiàn)和體驗，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

-教師指導(dǎo)：教師可以推薦一些具體的閱讀材料和視頻資源，并解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問。

-反饋與評價：教師將根據(jù)學(xué)生在課后拓展中的表現(xiàn)，給予反饋和評價，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了這堂關(guān)于學(xué)習(xí)策略的英語課，我想分享一下我的感受和思考。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺重要的。我用了一個英語短片來吸引學(xué)生的注意力，效果還不錯。他們看得很認真，也能提出一些自己遇到的問題。不過，我注意到有些學(xué)生可能對短片中的內(nèi)容不太熟悉，所以我在提問時要注意用簡單易懂的語言。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和寫作練習(xí)。小組討論的時候，學(xué)生們很活躍，能夠互相幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時不太敢開口，這可能是因為他們的英語水平有限，或者缺乏自信。所以，我需要在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵他們開口說英語。

寫作練習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠按照要求寫一些短文，但是有些地方還是出現(xiàn)了語法錯誤。這讓我意識到，我在講解語法時可能需要更加細致。我會在課后準備一些語法練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計一些開放性問題，讓學(xué)生們能夠思考并表達自己的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意回答問題，這可能是因為他們對問題的理解不夠深入，或者害怕說錯。我會在今后的