語文七年級下冊太空一日教案

語文七年級下冊太空一日教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語文七年級下冊太空一日教案

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過閱讀《太空一日》課文，提升學(xué)生理解和表達(dá)復(fù)雜信息的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受科學(xué)探索的嚴(yán)謹(jǐn)與浪漫，提升對科學(xué)知識的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析課文中的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的文化理解，引導(dǎo)學(xué)生理解航天事業(yè)背后的科技精神和民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：七年級學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解較為復(fù)雜的文本。他們對宇宙和航天有一定的了解，但可能對太空生活的具體細(xì)節(jié)和科學(xué)原理掌握不深。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對未知領(lǐng)域充滿好奇，對科幻題材和航天科技有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種方式吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來理解內(nèi)容；而另一部分學(xué)生則更傾向于通過文字閱讀來深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解課文中的科學(xué)概念時可能遇到困難，如太空中的失重現(xiàn)象、航天器的運(yùn)行原理等。此外，對于文學(xué)作品中科學(xué)與人文的結(jié)合，學(xué)生可能難以把握作者想要傳達(dá)的情感和哲理。在閱讀過程中，學(xué)生可能因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)背景知識而感到困惑，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于布置作業(yè)和分享學(xué)習(xí)資料。

3.信息化資源：太空探索相關(guān)視頻資料、圖片庫、在線科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示。

4.教學(xué)手段：教科書《語文七年級下冊》、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演活動。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張?zhí)請D片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？這里有什么特別的地方？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的課文《太空一日》就是關(guān)于太空生活的故事。讓我們一起走進(jìn)太空，體驗(yàn)一次難忘的太空之旅?！?/p>

3.提問：“你們對太空有什么好奇的地方？想不想知道宇航員在太空中的生活是怎樣的？”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，一起揭開太空的神秘面紗?！?/p>

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師介紹課文背景，講述太空探索的歷史和意義。

2.朗讀課文第一自然段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注宇航員進(jìn)入太空的過程。

3.分析宇航員進(jìn)入太空后的感受，提問：“宇航員在太空中的感受是怎樣的？他們遇到了哪些困難？”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“宇航員在太空中的感受是既興奮又緊張的，他們需要克服很多困難，才能完成這次任務(wù)。”

5.朗讀課文第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注宇航員在太空中的日常生活。

6.分析宇航員在太空中的日常生活，提問：“宇航員在太空中的日常生活是怎樣的？他們是如何解決生活問題的？”

7.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“宇航員在太空中的日常生活與地球上的生活有很大不同，他們需要學(xué)會適應(yīng)失重環(huán)境，解決生活中的各種問題。”

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示填空題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫空缺的詞語。

2.學(xué)生獨(dú)立完成填空題，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們認(rèn)為宇航員在太空中的生活有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“宇航員在太空中的生活教會我們勇敢面對困難，勇于探索未知，這種精神值得我們學(xué)習(xí)?！?/p>

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生分享自己了解的航天知識，如航天器的種類、航天員的生活等。

2.學(xué)生分享后，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充相關(guān)知識點(diǎn)。

3.教師提問：“如果你們有機(jī)會去太空旅行，你們最想做什么？”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“太空旅行是一個充滿神秘和未知的世界，希望大家保持好奇心，努力學(xué)習(xí)，為未來的太空探索做好準(zhǔn)備?！?/p>

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)宇航員在太空中的生活和精神品質(zhì)。

2.提問：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對太空有了哪些新的認(rèn)識？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“太空是一個神秘而美麗的世界，希望你們保持對科學(xué)的熱愛，努力學(xué)習(xí)，為探索太空貢獻(xiàn)自己的力量。”

教學(xué)過程設(shè)計結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-太空探索的歷史：介紹人類太空探索的重要事件，如阿波羅登月、國際空間站的建設(shè)等。

-太空科學(xué)知識：介紹太空中的物理現(xiàn)象，如失重、宇宙輻射、太空行走等。

-宇航員的生活：探討宇航員在太空中的飲食、鍛煉、睡眠等日常生活。

-太空科技發(fā)展：介紹太空科技在通信、導(dǎo)航、遙感等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-太空藝術(shù)與文學(xué)：展示與太空相關(guān)的藝術(shù)作品和文學(xué)作品，如科幻電影、太空詩歌等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于太空探索的科普書籍，如《太空旅行手冊》、《宇宙的秘密》等。

-組織學(xué)生觀看與太空相關(guān)的紀(jì)錄片，如《宇宙奇觀》、《太空站》等，以直觀了解太空環(huán)境。

-引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如模擬太空失重環(huán)境，體驗(yàn)宇航員的生活。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的太空知識競賽，提高他們對太空知識的興趣。

-建議學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如太空探索官方網(wǎng)站、科學(xué)博物館在線展覽等，進(jìn)一步了解太空科技。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對太空探索的看法和夢想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與太空相關(guān)的科幻故事或繪畫作品，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奶煳酿^或科學(xué)博物館，實(shí)地感受太空探索的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外航天新聞，了解最新的太空探索進(jìn)展。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)科普活動，如太空知識講座、科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示等，提升他們的科普素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總會對這一節(jié)課進(jìn)行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。以下是我對這次教學(xué)《太空一日》的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過展示太空圖片和提出問題，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也注意到有些學(xué)生對于太空的了解還不夠深入，他們在回答問題時顯得有些吃力。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前布置一些與太空相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前對太空有一定的了解，這樣他們在課堂上就能更加自信地參與討論。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對宇航員在太空中的日常生活表現(xiàn)出了濃厚的興趣。我通過生動的語言和具體的例子，幫助他們理解了失重環(huán)境下的生活。然而，我也意識到，有些學(xué)生對于科學(xué)原理的理解還是有些困難。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的理解能力。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我使用了填空題來檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。雖然這種方法能夠有效檢測學(xué)生的記憶，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課文中的一些復(fù)雜句子理解不夠透徹。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些開放性問題，讓學(xué)生通過分析、討論來加深對課文內(nèi)容的理解。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會回答問題，但有些學(xué)生還是顯得有些緊張。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生提問，并給予他們積極的反饋，讓他們在課堂上更加放松和自信。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是我在講解課文中的科學(xué)知識時，可能過于注重知識點(diǎn)的講解，而忽略了與學(xué)生的情感共鳴。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地結(jié)合課文中的情感因素，引導(dǎo)學(xué)生體會宇航員的情感變化，從而更好地理解課文。

最后，我認(rèn)為在拓展資源方面，我還可以做得更多。我計劃在未來的教學(xué)中，更加積極地利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源等，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)材料，讓他們在課后也能繼續(xù)探索太空的奧秘。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-宇航員太空生活

-失重環(huán)境下的生活挑戰(zhàn)

-科學(xué)探索與團(tuán)隊(duì)合作

②重點(diǎn)詞：

-失重

-食物

-水平

-壓力

-適應(yīng)

③重點(diǎn)句：

-“在太空中，一切物體都失去了重量，宇航員們必須學(xué)會在失重環(huán)境下生活?！?/p>

-“宇航員們需要克服許多困難，才能在太空中生存下去。”

-“科學(xué)探索需要團(tuán)隊(duì)合作，每一個成員都發(fā)揮著重要的作用?！弊鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《太空一日》并總結(jié)宇航員在太空中的日常生活，包括飲食、鍛煉、睡眠等方面。

2.查找并整理有關(guān)太空探索的歷史事件，包括重要航天任務(wù)和宇航員的故事。

3.設(shè)計一個太空探索的科普小報，內(nèi)容包括太空知識、航天器介紹、宇航員的生活等。

4.寫一篇短文，描述如果你是一名宇航員，你會如何在太空中度過一天，并解釋你的選擇。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的閱讀總結(jié)進(jìn)行批改，檢查他們對宇航員太空生活的理解程度，以及是否能夠準(zhǔn)確概括課文內(nèi)容。

2.檢查學(xué)生對太空探索歷史事件的掌握情況，確保他們能夠識別并描述關(guān)鍵事件。

3.對科普小報進(jìn)行評估，關(guān)注學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)意、內(nèi)容豐富度和信息準(zhǔn)確性。

4.評估學(xué)生的短文，檢查他們是否能夠結(jié)合課文內(nèi)容和自己的想象，描述宇航員在太空中的生活。

具體反饋內(nèi)容如下：

1.閱讀總結(jié)反饋：

-檢查學(xué)生是否能夠識別并描述宇航員在太空中面臨的挑戰(zhàn)，如失重、食物準(zhǔn)備、鍛煉等。

-評估學(xué)生對宇航員日常生活細(xì)節(jié)的理解，如飲食的種類、鍛煉的方式等。

-提供反饋，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索太空生活的科學(xué)原理。

2.歷史事件反饋：

-確保學(xué)生能夠正確描述至少三個重要的太空探索事件。

-評估學(xué)生對事件背景、過程和結(jié)果的了解程度。

-提供反饋，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步研究航天任務(wù)背后的科學(xué)和技術(shù)。

3.科普小報反饋：

-評估學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)意，包括版面布局、色彩搭配等。

-檢查內(nèi)容是否豐富，是否涵蓋了太空知識、航天器介紹、宇航員生活等多個方面。

-評估信息準(zhǔn)確性，確保學(xué)生提供的信息是正確的。

4.短文反饋：

-評估學(xué)生的想象力，是否能夠創(chuàng)造性地描述宇航員在太空中的生活。

-檢查學(xué)生對太空生活科學(xué)原理的應(yīng)用，是否能夠合理解釋自己的選擇。

-提供反饋，指出學(xué)生在語言表達(dá)和邏輯結(jié)構(gòu)上的不足，并給出改進(jìn)建議。典型例題講解例題1：

課文《太空一日》中提到，宇航員在太空中需要穿著特殊的服裝，這種服裝被稱為宇航服。請根據(jù)課文內(nèi)容，解釋宇航服的主要功能。

答案：宇航服的主要功能包括提供生命支持系統(tǒng)、保護(hù)宇航員免受太空輻射、保持體溫平衡以及提供移動和操作工具的能力。

例題2：

宇航員在太空中進(jìn)行太空行走時，會使用一種特殊的工具，稱為太空服。請結(jié)合課文內(nèi)容，描述太空服的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答案：太空服的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)包括頭部、軀干、手臂和腿部等部分，其中頭部帶有透明的觀察窗口，軀干和四肢連接處設(shè)有關(guān)節(jié)，以便宇航員進(jìn)行靈活的運(yùn)動。

例題3：

課文提到，宇航員在太空中需要進(jìn)食，但食物的種類與地球上有所不同。請根據(jù)課文內(nèi)容，列舉至少三種宇航員在太空中可能食用的食物。

答案：宇航員在太空中可能食用的食物包括：

1.干燥食品：如脫水肉餅、脫水蔬菜等，方便攜帶和儲存。

2.軟包裝食品：如軟包裝的湯、水果等，易于吞咽。

3.即食食品：如即食的面包、即食的肉類等，無需加熱。

例題4：

宇航員在太空中進(jìn)行鍛煉時，需要使用專門的設(shè)備。請結(jié)合課文內(nèi)容，解釋為什么在太空中進(jìn)行鍛煉是必要的。

答案：在太空中進(jìn)行鍛煉是必要的，因?yàn)槭е丨h(huán)境會導(dǎo)致宇航員肌肉萎縮和骨質(zhì)疏