八年級英語下冊 Unit 6 An old man tried to move the mountains Section B 第4課時 （2a～2e）教學設(shè)計 （新版）人教新目標版

八年級英語下冊Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第4課時（2a～2e）教學設(shè)計（新版）人教新目標版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級英語下冊Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第4課時（2a～2e）教學設(shè)計（新版）人教新目標版教學內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進八年級英語下冊Unit6Anoldmantriedtomovethemountains的SectionB第4課時，也就是（2a～2e）這個環(huán)節(jié)。在這里，我們將會接觸到一些有趣的詞匯和實用的句型，它們可是我們英語學習中的得力助手哦！??

這一部分的內(nèi)容，與我們之前學過的時態(tài)和語態(tài)緊密相連，相信大家已經(jīng)掌握了這些基礎(chǔ)知識。今天，我們就將通過一些實際情境，來鞏固和拓展這些知識點。讓我們一起來看看課本中提到的具體內(nèi)容吧！??

教材中，我們將學習到以下內(nèi)容：

1.詞匯：例如"attempt"，“mountain”，“move”等；

2.句型：如"Hetriedtodosth."，"Heattemptedtodosth."等；

3.語法：時態(tài)和語態(tài)的綜合運用。

這些知識點，不僅可以幫助我們更好地理解文章，還能在日常生活中運用起來。讓我們一起加油，把英語學好，用英語去探索更廣闊的世界吧！??????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)，包括：

1.語言能力：通過閱讀、聽力、口語和寫作，提高學生的語言運用能力。

2.學習能力：引導學生掌握有效的學習方法，提升自主學習能力。

3.文化意識：通過學習不同文化背景下的故事，增強學生對中外文化的理解和尊重。

4.態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度和價值觀，激發(fā)他們對生活的熱愛和對夢想的追求。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學生們在進入八年級之前，已經(jīng)對英語有了初步的了解，掌握了基本的詞匯、句型和語法知識。他們在小學階段學習了現(xiàn)在時、過去時等時態(tài)，并開始接觸一些簡單的英語故事。然而，對于本節(jié)課涉及到的“嘗試”和“努力”等概念，以及相關(guān)的時態(tài)變化，他們可能還需要進一步的練習和鞏固。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們對英語學習有一定的熱情，但學習興趣可能會因個體差異而有所不同。部分學生可能更擅長聽說，而另一部分則可能在寫作和閱讀方面表現(xiàn)出色。此外，學生的學習風格也各不相同，有的學生喜歡通過小組合作學習，有的則更偏好獨立研究。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本節(jié)課內(nèi)容時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對“attempt”和“try”等詞匯的理解和區(qū)分；

-對過去完成時和一般過去時的混淆；

-在實際語境中運用這些詞匯和時態(tài)的能力不足；

-部分學生可能因為缺乏實際語境支持，難以理解和記憶新詞匯和句型。

為了幫助學生克服這些困難，教師應(yīng)提供豐富的教學活動和實際語境，同時鼓勵學生積極參與課堂互動，提高他們的語言實踐能力。教學方法與策略1.教學方法：采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，確保學生對新詞匯和語法點的理解。同時，引入案例研究和項目導向?qū)W習，讓學生在實際情境中運用所學知識。

2.教學活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬故事中的場景，提高他們的口語表達能力。此外，通過小組討論，鼓勵學生分享自己對故事的理解和感悟。

3.教學媒體：利用多媒體教學資源，如PPT展示故事背景和人物關(guān)系，增強學生對文本內(nèi)容的理解。同時，播放與主題相關(guān)的視頻或音頻，豐富學生的感官體驗。教學過程課堂導入

（一）問候與熱身

同學們，早上好！今天我們繼續(xù)學習八年級英語下冊Unit6Anoldmantriedtomovethemountains的SectionB第4課時。首先，讓我們用英語來問候彼此，并做一些簡單的熱身活動，讓我們的身體和大腦都活躍起來吧！

（二）復習舊知

在開始新課之前，我們先來回顧一下之前學過的內(nèi)容。請大家用英語說出我們學過的時態(tài)有哪些？比如，現(xiàn)在時、過去時、將來時等?，F(xiàn)在，請一位同學來回答一下。

學生回答后，教師總結(jié)并引導：非常好，我們已經(jīng)學習了多種時態(tài)。今天，我們將繼續(xù)探索時態(tài)的運用，特別是過去完成時和一般過去時。

一、新課導入

（一）呈現(xiàn)新課標題

同學們，今天我們要學習的是本節(jié)課的主要內(nèi)容：Anoldmantriedtomovethemountains。請大家認真聽講，我們一起走進這個故事。

（二）閱讀課文

1.教師引導學生閱讀課文，注意理解文章大意。

2.學生閱讀課文，注意抓住文章中的關(guān)鍵信息和時態(tài)變化。

二、課文探究

（一）分析文章結(jié)構(gòu)

1.教師引導學生分析文章的結(jié)構(gòu)，包括段落劃分和段落大意。

2.學生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)文章的層次性。

（二）探究文章主旨

1.教師提問：這篇文章講述了什么故事？作者想要傳達什么樣的信息？

2.學生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)文章的主旨：通過講述一個老人試圖搬動山的故事，告訴我們只要有恒心和毅力，就沒有什么是不可能的。

（三）分析人物形象

1.教師引導學生分析故事中的人物形象，如老人的性格特點、行為動機等。

2.學生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)人物形象的塑造對故事情節(jié)和主題的重要性。

三、詞匯學習

（一）新詞匯呈現(xiàn)

1.教師呈現(xiàn)新課中的新詞匯，如"attempt"、"mountain"、"move"等。

2.學生跟讀并拼寫這些新詞匯。

（二）詞匯運用

1.教師設(shè)計一些句子，讓學生運用新詞匯進行填空練習。

2.學生完成練習后，教師點評并糾正錯誤。

四、語法學習

（一）講解過去完成時和一般過去時

1.教師講解過去完成時和一般過去時的用法和區(qū)別。

2.學生跟讀并練習使用這兩種時態(tài)。

（二）語法運用

1.教師設(shè)計一些句子，讓學生運用過去完成時和一般過去時進行改寫。

2.學生完成練習后，教師點評并糾正錯誤。

五、課文復述

（一）學生分組

1.教師將學生分成若干小組，每組負責復述故事中的一個部分。

2.學生分組后，教師明確每個小組的復述任務(wù)。

（二）小組復述

1.學生根據(jù)分組，分別復述故事中的不同部分。

2.教師巡回指導，確保每個小組都能順利完成復述任務(wù)。

六、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，提出疑問或分享學習心得。

七、課后作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)，包括課文背誦、詞匯和語法練習等。

2.學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

課堂總結(jié)

同學們，今天我們學習了Unit6Anoldmantriedtomovethemountains的SectionB第4課時。通過這個故事，我們不僅學習了新詞匯和語法，還明白了只要有恒心和毅力，就能實現(xiàn)自己的夢想。希望大家在課后能夠繼續(xù)努力，不斷提升自己的英語水平。加油，同學們！??????教學資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)閱讀材料：《TheOldManWhoMovedtheMountain》的英文原著或改編版本，可以提供給學生更深入閱讀的機會。

-歷史文化背景資料：介紹古代傳說中的智慧老人或類似的民間故事，探討不同文化中對堅持和毅力的理解。

-影視資源：推薦與堅持和毅力主題相關(guān)的電影或紀錄片，如《阿甘正傳》、《風雨哈佛路》等，讓學生通過視覺和聽覺體驗故事。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀更多關(guān)于成功和勵志的故事，如《小王子》、《綠野仙蹤》等，通過比較不同故事中的相似主題，深化對課文內(nèi)容的理解。

-寫作拓展：指導學生嘗試撰寫一篇關(guān)于堅持不懈主題的短文或日記，可以是以第一人稱講述一個自己的經(jīng)歷，或者是以第二人稱給某個面臨挑戰(zhàn)的人寫一封鼓勵信。

-詞匯拓展：為學生提供額外的詞匯學習材料，如單詞卡片、在線詞匯學習平臺等，幫助他們擴大詞匯量，并學會如何將這些新詞匯自然地融入到日常英語表達中。

-語法拓展：提供一些過去完成時和一般過去時的練習材料，如練習題、填空題、完形填空等，幫助學生鞏固這些時態(tài)的用法。

-文化拓展：組織一次關(guān)于“不同文化中堅持和毅力”的主題班會或課堂討論，讓學生分享自己了解到的其他文化中關(guān)于這一主題的故事或觀念。

-演講拓展：鼓勵學生準備一次關(guān)于課文主題的演講，這不僅能夠幫助他們提高口語表達能力，還能增強他們的自信心和演講技巧。板書設(shè)計①知識點：

-過去完成時和一般過去時的構(gòu)成和用法

-關(guān)鍵詞匯：attempt,mountain,move,successfully,finally,etc.

-語法結(jié)構(gòu)：主語+haddone(過去完成時)/主語+did(一般過去時)+賓語

②詞匯：

-attempt(v.)嘗試，試圖

-mountain(n.)山

-move(v.)移動，搬動

-successfully(adv.)成功地

-finally(adv.)最后，終于

③句子：

-Hehadattemptedtomovethemountains.

-Hefinallysucceededinmovingthemountains.

-Theoldmantriedtomovethemountains,buthefailed.

-Theymovedthemountainssuccessfully.課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

同學們，今天的英語課我們一起學習了Unit6Anoldmantriedtomovethemountains的SectionB第4課時。在這節(jié)課中，我們通過閱讀故事、分析人物、學習新詞匯和語法，了解了過去完成時和一般過去時的用法，以及它們在日常英語中的運用。

首先，我們要回顧一下今天學習的主要內(nèi)容：

1.故事概述：我們學習了《Anoldmantriedtomovethemountains》這個故事，明白了只要有恒心和毅力，就能實現(xiàn)自己的夢想。

2.詞匯學習：我們學習了新詞匯，如"attempt"、"mountain"、"move"等，并了解了它們的用法。

3.語法學習：我們學習了過去完成時和一般過去時的用法，并通過練習鞏固了這些時態(tài)。

4.文化背景：我們了解了不同文化中對堅持和毅力的理解。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內(nèi)容的掌握程度，我們將進行以下檢測：

1.詞匯檢測：

-請用新學的詞匯完成句子：He_______tomovethemountains.

-選擇正確的詞匯填空：Theoldman_______themountainssuccessfully.

2.語法檢測：

-請用過去完成時改寫下列句子：Hemovedthemountains.

-請用一般過去時改寫下列句子：Theoldmanh