《項(xiàng)目一 任務(wù)三 制作電子手賬》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年浙教版初中勞動(dòng)技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

《項(xiàng)目一任務(wù)三制作電子手賬》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年浙教版初中勞動(dòng)技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《項(xiàng)目一任務(wù)三制作電子手賬》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年浙教版初中勞動(dòng)技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)《項(xiàng)目一任務(wù)三制作電子手賬》這個(gè)有趣的活動(dòng)。首先，我們要明白，這不是簡(jiǎn)單的手工活，而是運(yùn)用科技手段，讓我們的學(xué)習(xí)和生活更加豐富多彩。讓我們一起動(dòng)手，用電子手賬記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力，還能提高我們的信息處理能力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始這段奇妙的旅程吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、技術(shù)運(yùn)用能力和創(chuàng)新精神。通過制作電子手賬，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題，提高信息處理能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)個(gè)性化手賬，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)新能力。此外，通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生將提升溝通協(xié)作能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析在進(jìn)入《項(xiàng)目一任務(wù)三制作電子手賬》這一課時(shí)之前，我們首先要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。目前，我所教授的七年級(jí)學(xué)生們，在知識(shí)層面，他們對(duì)信息技術(shù)的初步認(rèn)識(shí)已經(jīng)建立，但具體到電子手賬的制作，可能還缺乏系統(tǒng)性的了解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在能力方面，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備基本的電腦操作技能，但大多數(shù)學(xué)生可能還在學(xué)習(xí)階段，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)科技產(chǎn)品有較強(qiáng)的興趣，這為電子手賬的制作提供了良好的基礎(chǔ)。然而，由于電子設(shè)備使用的普及，部分學(xué)生可能存在過度依賴電子設(shè)備，缺乏傳統(tǒng)筆記習(xí)慣的問題，這可能會(huì)影響他們?cè)陔娮邮仲~制作過程中的專注度和耐心。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谛〗M合作中表現(xiàn)出一定的積極性，但同時(shí)也存在個(gè)別學(xué)生依賴性強(qiáng)、參與度不高的情況。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，因?yàn)殡娮邮仲~的制作不僅需要個(gè)人的創(chuàng)意和技術(shù)操作，更需要團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作和溝通。

綜合來看，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的差異，要求教師在教學(xué)過程中既要關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)還要引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)資源-軟硬件資源：學(xué)生電腦、電子手賬制作軟件（如MicrosoftWord、WPS等）、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：電子教材、在線教學(xué)視頻、電子模板庫

-教學(xué)手段：PPT演示、現(xiàn)場(chǎng)操作演示、小組討論、學(xué)生展示教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)電子手賬的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有用過電子手賬呢？它和傳統(tǒng)的筆記本有什么不同？”

展示一些關(guān)于電子手賬的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受電子手賬的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹電子手賬的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、電子手賬基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電子手賬的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電子手賬的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹電子手賬的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、電子手賬案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解電子手賬的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的電子手賬案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解電子手賬的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用電子手賬解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論電子手賬的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與電子手賬相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)電子手賬的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電子手賬的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電子手賬的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)電子手賬在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用電子手賬。

七、課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用電子設(shè)備或軟件制作一份個(gè)人電子手賬，并記錄一周的學(xué)習(xí)或生活點(diǎn)滴。

要求學(xué)生在作業(yè)中展示電子手賬的設(shè)計(jì)思路、功能應(yīng)用和個(gè)人感悟。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《電子手賬設(shè)計(jì)與制作技巧》：介紹電子手賬的設(shè)計(jì)原則、排版技巧以及如何利用軟件功能提升手賬的視覺效果。

-《信息時(shí)代下的學(xué)習(xí)工具》：探討電子手賬在現(xiàn)代學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，以及如何通過電子手賬提高學(xué)習(xí)效率和記憶力。

-《創(chuàng)意手賬案例集》：收集不同主題的電子手賬案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感，展示電子手賬的多樣性和實(shí)用性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用不同的電子手賬軟件，如Evernote、OneNote等，比較它們的功能和特點(diǎn)，選擇適合自己的工具。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電子手賬在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如時(shí)間管理、任務(wù)規(guī)劃、學(xué)習(xí)筆記等，鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)計(jì)個(gè)性化的電子手賬模板。

-組織學(xué)生進(jìn)行電子手賬的分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的作品，交流心得，互相學(xué)習(xí)。

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于信息素養(yǎng)和數(shù)字技能的書籍，如《信息素養(yǎng)：數(shù)字時(shí)代的生存指南》、《數(shù)字時(shí)代的思考力》等，幫助學(xué)生提升信息處理和批判性思維能力。

3.實(shí)踐項(xiàng)目建議

-學(xué)生可以參與電子手賬設(shè)計(jì)比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，提高設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行電子手賬主題的公益活動(dòng)，如設(shè)計(jì)環(huán)保手賬、記錄社區(qū)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用電子手賬記錄自己的成長(zhǎng)歷程，如學(xué)習(xí)日志、旅行日記等，培養(yǎng)良好的自我管理和反思習(xí)慣。

4.知識(shí)點(diǎn)拓展

-探討電子手賬與傳統(tǒng)手賬的區(qū)別，分析電子手賬的優(yōu)勢(shì)和局限性。

-研究電子手賬在特定領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、設(shè)計(jì)、管理等領(lǐng)域，了解電子手賬在不同場(chǎng)景下的功能。

-分析電子手賬的發(fā)展趨勢(shì)，探討未來電子手賬可能的功能和創(chuàng)新點(diǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹易哌M(jìn)了《項(xiàng)目一任務(wù)三制作電子手賬》的世界，看著學(xué)生們一個(gè)個(gè)認(rèn)真操作，用心設(shè)計(jì)，我感到非常欣慰。下面，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)一下我們的收獲和需要改進(jìn)的地方。

首先，我要說的是教學(xué)方法。我覺得今天的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如互動(dòng)式教學(xué)、案例教學(xué)和小組討論等。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诨?dòng)式教學(xué)中參與度更高，能夠更加積極地思考和學(xué)習(xí)。案例教學(xué)則幫助他們更好地理解電子手賬的實(shí)際應(yīng)用，而小組討論則促進(jìn)了他們之間的交流和合作。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于電子手賬的概念理解不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)信息技術(shù)的背景知識(shí)掌握不足。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊。

在教學(xué)管理方面，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于電子手賬的興趣不夠濃厚，或者是對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)不強(qiáng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的訓(xùn)練。

說到教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識(shí)方面，他們學(xué)會(huì)了電子手賬的基本概念和制作方法；在技能方面，他們提高了電腦操作能力和設(shè)計(jì)能力；在情感態(tài)度方面，他們體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了自信心。

然而，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于電子手賬的實(shí)用性認(rèn)識(shí)不足，他們?cè)谥谱鬟^程中過于追求美觀而忽略了功能；還有一些學(xué)生對(duì)于電子手賬的長(zhǎng)期維護(hù)和更新缺乏規(guī)劃。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用主義觀念和規(guī)劃能力。

最后，我想提出一些建議和改進(jìn)措施。首先，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，引入一些實(shí)用的電子手賬案例，讓學(xué)生們看到電子手賬在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)，確保他們能夠更好地理解電子手賬的相關(guān)概念。此外，我還將嘗試更多的教學(xué)方法，如角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間，選擇一款電子手賬軟件，如Evernote、OneNote等，自行制作一份個(gè)人電子手賬。要求記錄下你一周的學(xué)習(xí)或生活點(diǎn)滴，包括學(xué)習(xí)計(jì)劃、閱讀筆記、重要事件等。

-在制作過程中，嘗試運(yùn)用所學(xué)的排版技巧和設(shè)計(jì)元素，使你的電子手賬既美觀又實(shí)用。

2.分析作業(yè)：

-選擇一個(gè)你感興趣的領(lǐng)域，如旅行、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)等，分析電子手賬在該領(lǐng)域的應(yīng)用。撰寫一篇短文，探討電子手賬如何幫助人們更好地管理和記錄相關(guān)信息。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一份電子手賬模板，針對(duì)特定主題，如時(shí)間管理、學(xué)習(xí)筆記、健康飲食等。在模板中包含必要的功能模塊，如待辦事項(xiàng)列表、提醒功能、標(biāo)簽分類等。

4.小組合作作業(yè)：

-將同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)與電子手賬相關(guān)的主題，如“電子手賬在學(xué)生生活中的應(yīng)用”、“電子手賬在辦公場(chǎng)景中的優(yōu)勢(shì)”等，進(jìn)行深入研究。

-每個(gè)小組準(zhǔn)備一份研究報(bào)告，內(nèi)容包括研究背景、方法、結(jié)果和結(jié)論，并在班上分享。

5.反思作業(yè)：

-寫一篇反思日記，總結(jié)你在制作電子手賬過程中的體會(huì)和收獲。思考以下問題：

-你覺得電子手賬與傳統(tǒng)手賬相比，有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)？

-你在制作電子手賬的過程中遇到了哪些挑戰(zhàn)，又是如何克服的？

-你認(rèn)為電子手賬在未來的學(xué)習(xí)和生活中會(huì)有怎樣的發(fā)展趨勢(shì)？

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-學(xué)生A制作了一份包含學(xué)習(xí)計(jì)劃、閱讀筆記和日常事件的電子手賬，使用了豐富的色彩和圖標(biāo)，使手賬內(nèi)容清晰易懂。

2.分析作業(yè)：

-學(xué)生B分析了電子手賬在旅行領(lǐng)域的應(yīng)用，指出電子手賬可以幫助旅行者記錄行程、管理預(yù)算、收集旅游信息等，提高了旅行的效率和體驗(yàn)。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)作業(yè)：

-學(xué)生C設(shè)計(jì)了一份時(shí)間管理電子手賬模板，包括日歷、待辦事項(xiàng)列表、時(shí)間追蹤器等模塊，方便用戶合理安排時(shí)間。

4.小組合作作業(yè)：

-學(xué)生D所在的小組研究了電子手賬在學(xué)生生活中的應(yīng)用，通過問卷調(diào)查和訪談，得出了電子手賬在幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率、減輕心理壓力方面的積極作用。

5.反思作業(yè)：

-學(xué)生E在反思日記中寫道：“通過制作電子手賬，我學(xué)會(huì)了如何高效地管理時(shí)間和信息。我發(fā)現(xiàn)，與傳統(tǒng)手賬相比，電子手賬更便捷，但也需要一定的自律來保持更新。