2025年高考?xì)v史總復(fù)習(xí)突破選擇題的五大技巧解讀

第1講突破選擇題的五大技巧技巧1“兩招”全面快速獲取材料信息材料型選擇題仍將是2025年高考考查的重點(diǎn)題型，因此全面快速地提取“有效”信息，剔除虛假和錯(cuò)誤信息，保存正確的史觀、史論，是高考制勝的關(guān)鍵所在。第一招：緊扣題意，抓核心信息，快速聯(lián)系所學(xué)知識。審讀關(guān)鍵信息(時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件)→定時(shí)空，定位所學(xué)知識(分析題干的內(nèi)涵、外延、考查意圖，定位所學(xué)知識)→分析判斷選項(xiàng)，得出答案。[例1](2018·全國Ⅰ卷)《墨子》中有關(guān)于“圓”“直線”“正方形”“倍”的定義，對杠桿原理、聲音傳播、小孔成像等也有論述，還有機(jī)械制造方面的記載。這反映出，《墨子》()A.匯集了諸子百家的思想精華B.形成了完整的科學(xué)體系C.包含了勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶D.體現(xiàn)了貴族階層的旨趣【分析】第一步，審讀關(guān)鍵信息。《墨子》；對杠桿原理、聲音傳播、小孔成像等也有論述，還有機(jī)械制造方面的記載。第二步，定時(shí)空，定位所學(xué)知識。《墨子》一書記載了數(shù)學(xué)、力學(xué)、光學(xué)以及機(jī)械、土木工程等方面的內(nèi)容；墨子是著名的思想家、政治活動(dòng)家，代表中下層手工業(yè)者的利益。第三步，分析判斷選項(xiàng)，得出答案。題干中的科技成就與生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，是古代勞動(dòng)人民在日常生產(chǎn)、生活中總結(jié)出來的，是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，C項(xiàng)正確；材料反映的是《墨子》一書中記載的科技成就，并未涉及其他學(xué)派的思想，A項(xiàng)錯(cuò)誤；《墨子》并非古代中國科技方面的著作，它只是記載了一些具體的科技成就，談不上形成完整的科學(xué)體系，B項(xiàng)錯(cuò)誤；墨家學(xué)派代表的是小生產(chǎn)者的利益，故《墨子》并不能體現(xiàn)貴族階層的旨趣，D項(xiàng)錯(cuò)誤。第二招：對材料進(jìn)行去偽存真、由表及里的分析，透過歷史現(xiàn)象看本質(zhì)。高考試題中涉及的史料由于受時(shí)代局限以及記錄者的政治立場、階級立場、認(rèn)知能力等諸多因素的影響，并不一定都是科學(xué)的，所以要對材料記錄的事件、陳述的觀點(diǎn)等進(jìn)行真與偽、正與誤的區(qū)分，保存正確和真實(shí)的觀點(diǎn)。另外，材料表述的內(nèi)容可能只涉及表面問題，要綜合分析并認(rèn)清其本質(zhì)。[例2](2018·全國Ⅰ卷)甲午戰(zhàn)爭時(shí)期，日本制定輿論宣傳策略，把中國和日本分別“包裝”成野蠻與文明的代表，并運(yùn)用公關(guān)手段讓許多歐美輿論倒向日方。一些西方媒體甚至宣稱，清政府戰(zhàn)敗“將意味著數(shù)百萬人從愚蒙、專制和獨(dú)裁中得到解放”。對此，清政府卻無所作為。這反映了()A.歐美輿論宣傳左右了戰(zhàn)爭進(jìn)程B.日本力圖變更中國的君主政體C.清朝政府昏庸不諳熟近代外交D.西方媒體鼓動(dòng)中國的民主革命【分析】本題從甲午中日戰(zhàn)爭期間清政府與日本在輿論宣傳策略方面態(tài)度存在差異這一現(xiàn)象切入，引導(dǎo)考生認(rèn)識外交宣傳在引導(dǎo)國際輿論方面的重要性，清政府的“無所作為”反映了其昏庸以及對近代外交的不諳熟，故選C項(xiàng)。技巧2“四招”搞定數(shù)據(jù)型選擇題第一招：表格數(shù)據(jù)圖“縱橫馳騁看變化”。表格類試題信息量大，對一些關(guān)鍵的數(shù)字信息，要注意橫向比較和縱向比較。[例1](2018·全國Ⅲ卷)下表中的數(shù)據(jù)變化說明，這一時(shí)期我國()中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)行業(yè)分布表(單位：萬個(gè))年份農(nóng)業(yè)工業(yè)建筑業(yè)交通運(yùn)輸業(yè)商、飲、服務(wù)業(yè)198229.2874.925.389.5817.01198823.28773.5295.58372.55623.23A.農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量轉(zhuǎn)移 B.城鄉(xiāng)一體化逐步實(shí)現(xiàn)C.社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制已建立 D.工業(yè)結(jié)構(gòu)趨于合理【分析】解答此題，一定要注意與1982年相比，1988年中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)行業(yè)分布的變化。從表格數(shù)據(jù)可以看出，與1982年相比，1988年鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在農(nóng)業(yè)中的分布數(shù)量有所減少，在工業(yè)、建筑業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、商業(yè)等行業(yè)中的分布數(shù)量大幅增加，這說明這一時(shí)期我國農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量轉(zhuǎn)移，故A項(xiàng)正確。材料中沒有城鄉(xiāng)一體化的相關(guān)信息，B項(xiàng)錯(cuò)誤；社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制基本建立是在21世紀(jì)初，C項(xiàng)錯(cuò)誤；表格數(shù)據(jù)反映不出工業(yè)結(jié)構(gòu)情況，D項(xiàng)錯(cuò)誤。第二招：曲線數(shù)據(jù)圖“邊邊角角看拐點(diǎn)”。曲線數(shù)據(jù)圖可以顯示出隨時(shí)間變化的連續(xù)的數(shù)據(jù)，題目常要求考生結(jié)合時(shí)代背景分析數(shù)據(jù)變化的原因。[例2](2019年4月浙江選考，20)閱讀下列示意圖，結(jié)合所學(xué)判斷，對此解讀正確的是()A.生鐵產(chǎn)量的增加與蒸汽機(jī)的廣泛應(yīng)用密不可分B.生鐵產(chǎn)量的不斷增加催生了大工廠制度C.電力的廣泛使用推動(dòng)了生鐵產(chǎn)量的增加D.生鐵產(chǎn)量的變化改變了英國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和世界市場格局【分析】本題解題需要獲取和解讀圖文信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識、分析歷史問題。據(jù)圖可知1740年至1852年的英國生鐵產(chǎn)量，此時(shí)仍然是第一次工業(yè)革命時(shí)期，因此，生鐵產(chǎn)量的增加與機(jī)器動(dòng)力的投入使用密切相關(guān)，故A項(xiàng)正確。生鐵產(chǎn)量不斷增加，是大工廠制度建立的結(jié)果，B項(xiàng)解讀不正確，故排除。電力的廣泛使用是第二次工業(yè)革命的內(nèi)容，與題中信息不符，故排除C項(xiàng)。D項(xiàng)在材料中沒有體現(xiàn)，故排除。第三招：柱狀數(shù)據(jù)圖“上下左右看趨勢”。柱狀圖易于比較各組數(shù)據(jù)之間的差別，在進(jìn)行數(shù)據(jù)比較時(shí)要注意數(shù)據(jù)變化的背景。[例3](2016·江蘇單科，17)下圖是19世紀(jì)英國國民總收入來源示意圖。對該圖解讀正確的是()A.19世紀(jì)英國農(nóng)業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)處于穩(wěn)定增長階段B.第二產(chǎn)業(yè)收入的增長與其發(fā)展的階段特征不相符C.第三產(chǎn)業(yè)收入的增長并未體現(xiàn)工業(yè)化階段的特征D.經(jīng)濟(jì)收入與國民經(jīng)濟(jì)在結(jié)構(gòu)的變化上呈現(xiàn)出一致【分析】從上圖可知，英國從1801年到1901年，國民經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)開始發(fā)生變化，第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)比例顯著增加，國民總收入也顯著增加，兩者是相一致的，故選D項(xiàng)。從上圖可知，從1801年到1901年，英國農(nóng)業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)發(fā)展總體來說變化不大，但略有起伏，因此不能說處于穩(wěn)定增長階段，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；從上圖可知，貿(mào)易和運(yùn)輸業(yè)，制造業(yè)、煤礦業(yè)和建筑行業(yè)在第二次工業(yè)革命時(shí)期收入的增長明顯高于第一次工業(yè)革命時(shí)期，說明第二產(chǎn)業(yè)收入的增長與其發(fā)展的階段特征相符，B項(xiàng)錯(cuò)誤；從上圖可知，來自政府、專業(yè)機(jī)構(gòu)、國內(nèi)服務(wù)行業(yè)以及海外的收入在第二次工業(yè)革命時(shí)期的收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于第一次工業(yè)革命時(shí)期，第三產(chǎn)業(yè)收入的增長體現(xiàn)了工業(yè)化的階段特征，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。第四招：餅狀數(shù)據(jù)圖“陰晴圓缺看大小”。餅狀圖主要反映的是各構(gòu)成項(xiàng)目的比例，遇到單個(gè)餅狀圖時(shí)要注意比例之間的大小差別，遇到多個(gè)餅狀圖時(shí)則要注意同一項(xiàng)目在不同的圖中比例的變化。[例4]下圖所示為《唐書》所載830名進(jìn)士的出身情況，由此可見，唐代科舉制()A.為選拔士族子弟而設(shè)立 B.仍然是九品中正制翻版C.縮小了人才選拔的范圍 D.兼顧多個(gè)階層但不完善【分析】從材料中可以看出，830名進(jìn)士的出身分別是士族子弟、寒素子弟、小姓子弟，這說明此時(shí)選拔官吏不只注重門第、出身，而是兼顧多個(gè)階層；結(jié)合圖中不同階層出身的進(jìn)士所占的比例可知，出身于士族子弟的占絕大多數(shù)，這反映出此時(shí)的選官制度尚不完善，因此答案為D項(xiàng)。A項(xiàng)從材料中無法獲悉，且與史實(shí)不符；B項(xiàng)說法錯(cuò)誤；材料中沒有選才范圍的對比，無法得出C項(xiàng)的結(jié)論，故排除。技巧3“四結(jié)合”搞定圖像型選擇題圖像型選擇題一般有漫畫、文物照片、真實(shí)場景、示意圖等類型，其解題關(guān)鍵是“里里外外看注解”。解題時(shí)要注意圖像內(nèi)容與所學(xué)知識的聯(lián)系，注意圖像內(nèi)容所反映的史實(shí)，然后通過“審、聯(lián)、察、定”四結(jié)合，搞定圖像型選擇題。[例](2019年4月浙江選考，14)請看下圖報(bào)影，下列項(xiàng)中對該報(bào)章內(nèi)容解讀正確的是()A.北京這個(gè)千年古都成為人民政權(quán)的首都B.北京市人大、政協(xié)等相關(guān)政權(quán)組織已經(jīng)產(chǎn)生C.北京市人民政府于1949年10月1日正式成立D.該消息標(biāo)志著“北平”正式更名為“北京”【分析】解答結(jié)合題圖中“本市人民政府遵照中國人民政治協(xié)商會(huì)議”“九月二十八日通知”等信息可知，A項(xiàng)正確。北京市人大等相關(guān)組織產(chǎn)生時(shí)間與材料信息不符，故排除B項(xiàng)。C項(xiàng)說法錯(cuò)誤，故排除。據(jù)“已于九月二十八日”的信息可判斷D項(xiàng)錯(cuò)誤。技巧4捋清四方面關(guān)系，精準(zhǔn)解題關(guān)系一：從試題與教材的關(guān)系入手高考試題源于教材，又不拘泥于教材。這就決定了高考試題與教材的關(guān)系可能存在著兩種情況：一是“形散神聚”，即試題看起來與教材內(nèi)容不一樣，實(shí)際上考查的卻是教材知識；二是“貌合神離”，即試題看起來跟教材內(nèi)容差不多，實(shí)際上卻根本不是一回事。在解題時(shí)，第一種情況必須要聯(lián)系教材，不借助教材知識很難得出答案；第二種情況卻不能受教材知識的束縛，一旦拘泥于教材知識，就容易錯(cuò)選。[例1](2019·江蘇單科，2)《史記》載：“漢定百年之間，親屬益疏，諸侯或驕奢……大者叛逆，小者不軌于法?！背霈F(xiàn)這種現(xiàn)象是由于漢初()A.實(shí)行察舉制度 B.獨(dú)尊儒家學(xué)說C.實(shí)行郡國并行制 D.全面推行郡縣制【分析】根據(jù)材料“諸侯或驕奢……大者叛逆，小者不軌于法”可知，漢代出現(xiàn)了諸侯威脅中央的狀況。結(jié)合所學(xué)知識可知，出現(xiàn)這種情況主要是由于漢初分封諸侯，實(shí)行郡國并行制度，隨著時(shí)間的推移諸侯的離心傾向增強(qiáng)，故選C項(xiàng)。實(shí)行察舉制度有利于選拔人才，獨(dú)尊儒家學(xué)說有利于思想統(tǒng)一，這兩項(xiàng)措施都有助于加強(qiáng)中央集權(quán)，不符合題意，故排除A、B項(xiàng)；全面推行郡縣制度不符合漢初的實(shí)際情況，故排除D項(xiàng)。關(guān)系二：明確備選項(xiàng)與題干材料的關(guān)系題干材料提供多個(gè)信息，但設(shè)問可能只針對某一個(gè)信息，設(shè)問的角度不同，答案也就不一樣。所以準(zhǔn)確判斷命題者的問題指向是避免出錯(cuò)的重要前提。[例2](2019·海南單科，7)1863年，有官員上奏清廷：“聞日本近遣幼童分往俄美兩國，學(xué)習(xí)制造船炮、鉛藥及一切軍器之法，期以十年而回……學(xué)習(xí)制造船炮等法，我國家亦宜行之。”據(jù)此可知，該官員()A.主張清政府開放通商口岸B.認(rèn)為西方長技值得學(xué)習(xí)C.敦促清政府學(xué)習(xí)日本政體D.意識到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的局限【分析】本題引用官員的上奏中，“學(xué)習(xí)制造船炮等法，我國家亦宜行之”即為上奏的核心，故本題選B。A項(xiàng)和C項(xiàng)材料中未提及，排除；材料認(rèn)為應(yīng)該“師夷長技”，D項(xiàng)說法與此相反，排除D項(xiàng)。關(guān)系三：明晰題干材料之間的關(guān)系如果題干中涉及多則材料，就要對其進(jìn)行對比，明確它們之間是并列關(guān)系，還是遞進(jìn)、互補(bǔ)等關(guān)系，分清材料中的史實(shí)和論點(diǎn)，并建立起材料與所學(xué)知識間的聯(lián)系，領(lǐng)悟命題者的考查意圖。[例3](2019·江蘇單科，3)唐代詩人劉得仁系皇親國戚，其兄弟為達(dá)官顯貴，而他“出入舉場三十年，竟無所成”；唐宗室子弟李洞屢考不中，竟想去皇陵哭訴。兩人的經(jīng)歷反映了唐代()A.科舉考試不重考生詩才 B.選官制度阻斷貴族入仕C.中央政府剝奪宗室特權(quán) D.科舉取士體現(xiàn)公平公正【分析】根據(jù)材料內(nèi)容可知，劉得仁和李洞，一個(gè)是皇親國戚，一個(gè)是唐宗室子弟，但他們都在科舉考試中屢屢碰壁，由此可說明唐代科舉考試體現(xiàn)了公平公正的原則，故選D項(xiàng)。唐代科舉考試不注重考生詩才的說法明顯不符合實(shí)際，故排除A項(xiàng)；劉得仁和李洞可以參加科舉考試，說明并沒有阻斷貴族入仕，故排除B項(xiàng)。關(guān)系四：明晰備選項(xiàng)之間的關(guān)系備選項(xiàng)之間主要有兩種關(guān)系：一種是邏輯關(guān)系，如并列、遞進(jìn)、互補(bǔ)、從屬、正反關(guān)系等；另一種是理論關(guān)系，如現(xiàn)象與本質(zhì)、共性與個(gè)性、主因與次因等。正確區(qū)分備選項(xiàng)之間的關(guān)系，有利于縮小選擇范圍，作出準(zhǔn)確判斷。[例4](2019·北京文綜，14)據(jù)《夢溪筆談》記載，張?jiān)伻纬珀栔h時(shí)，因“民不務(wù)耕織”而唯以植茶獲利，遂下令將茶樹全部砍掉，改種桑麻。有人入市買菜，他怒斥：“汝村民皆有土田，何不自種而費(fèi)錢買菜？”這反映出，宋代()A.官府壟斷茶利，商業(yè)環(huán)境惡劣B.農(nóng)副產(chǎn)品較少，貨幣使用率低C.地方官員固守重農(nóng)抑商的思想D.商人社會(huì)地位較以往愈加低下【分析】根據(jù)材料信息知縣張?jiān)佅铝顨О傩詹铇?、改種桑麻，以及要求百姓自己種菜可知，作為地方官員的知縣反對百姓從事商業(yè)活動(dòng)而要求其致力于農(nóng)桑，這是宋代地方官員固守傳統(tǒng)重農(nóng)抑商思想的表現(xiàn)，故C項(xiàng)正確。材料反映了知縣反對百姓種茶獲利，但并沒有說明政府對茶葉實(shí)行壟斷經(jīng)營，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。材料中從事商業(yè)活動(dòng)的并非商人，而是經(jīng)營商品性農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民，不能說明商人社會(huì)地位的變化，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。技巧5“四定位”突破選擇題時(shí)空定位：時(shí)空觀念是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)非常重要的組成部分，其是在特定的時(shí)間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對事物進(jìn)行觀察、分析的意識和思維方式。高考特別注重“按照時(shí)間順序和空間要素，建構(gòu)事件、人物、現(xiàn)象的相互關(guān)聯(lián)”。時(shí)空觀念的形成不是靠死記硬背歷史事件，而是要運(yùn)用時(shí)間和空間要素解讀歷史事件，理解歷史事件中各要素之間的關(guān)系?？忌浞掷貌牧现兴o的信息并結(jié)合所學(xué)知識，選出符合題干要求的選項(xiàng)。[例1](2019·海南單科，10)1935年12月，中共中央的一份報(bào)告指出：民族資產(chǎn)階級和地主買辦階級是有區(qū)別的，地主買辦營壘內(nèi)部也不是完全統(tǒng)一的，“我們要把敵人營壘中間的一切爭斗、缺口、矛盾，統(tǒng)統(tǒng)收集起來，作為反對當(dāng)前主要敵人之用”。這一報(bào)告表明，當(dāng)時(shí)中國共產(chǎn)黨()A.形成了新民主主義革命理論 B.將工作重心轉(zhuǎn)向城市C.確定了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線策略 D.實(shí)行工農(nóng)武裝割據(jù)【分析】1935年，日本制造華北事變，不斷擴(kuò)大對中國的侵略。1935年8月，中共發(fā)表了《為抗日救國告全體同胞書》，號召全國人民共同抗日；1935年12月，中國召開瓦窯堡會(huì)議，提出黨的策略任務(wù)就在于發(fā)動(dòng)、團(tuán)結(jié)和組織全中國和全民族一切革命力量去反對當(dāng)前的主要敵人日本帝國主義，并最終確立了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的策略方針，故選C。A項(xiàng)是在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，B項(xiàng)是在解放戰(zhàn)爭后期，排除A、B兩項(xiàng)；實(shí)行工農(nóng)武裝割據(jù)是國共十年對峙的前期，而到了1935年12月日本不斷擴(kuò)大對華侵略的時(shí)候，黨的工作重心開始轉(zhuǎn)向了抗日，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。因果定位：該方法適用于以具體的歷史事件命制的試題，如某一重大歷史事件的主要目的、根本原因、客觀原因、主觀原因、重大影響等，根據(jù)材料的內(nèi)容，聯(lián)系辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理分析題干和備選項(xiàng)，確定它們之間是否構(gòu)成合理的因果關(guān)系，進(jìn)而定位到正確選項(xiàng)。[例2](2019·海南單科，13)1988年，來自全國各地的人才涌向海南，僅半年時(shí)間到海南求職的人數(shù)竟高達(dá)20萬，形成中國當(dāng)代史上極為壯觀的人才流動(dòng)大潮。造成這一現(xiàn)象的主要原因是()A.自由貿(mào)易區(qū)在海南落地 B.海南經(jīng)濟(jì)發(fā)展成績顯著C.中國加快對外開放步伐 D.國有企業(yè)改革全面鋪開【分析】為加快改革開放的步伐，1988年海南單獨(dú)設(shè)省，并確定成為中國最大的經(jīng)濟(jì)特區(qū)，海南跨上了快速發(fā)展的道路。題干中的現(xiàn)象，正是在這一大背景下出現(xiàn)的，故本題選C。自由貿(mào)易區(qū)在海南落地，是在2018年，排除A項(xiàng)；B項(xiàng)屬于因果關(guān)系倒置的問題，排除B項(xiàng)；國有企業(yè)改革是從1992年全面展開的，排除D項(xiàng)。概念定位：歷史概念是人們對歷史事實(shí)的概括和總結(jié)，其界定的時(shí)間、空間、人物、事件等都包含著特定的含義。概念定位法就是利用歷史概念的這一特性來確定正確選項(xiàng)。[例3](2019·江蘇單科，1)據(jù)青銅器銘文，西周中后期，裘衛(wèi)因經(jīng)營手工業(yè)獲得財(cái)富和地位，一位名叫矩的貴族用13塊耕地，從裘衛(wèi)那里換取了在王室儀式上穿戴的盛服和玉飾。這一記載反映了()A.井田制度松動(dòng) B.世襲制度解體C.抑商政策弱化 D.禮樂制度崩壞【分析】