小學(xué)英語Unit 1 My school Part A教案配套

小學(xué)英語Unit1MyschoolPartA教案配套主備人備課成員教材分析小學(xué)英語Unit1MyschoolPartA教案配套，本節(jié)課圍繞“我的學(xué)?！边@一主題，通過詞匯和句型學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解校園環(huán)境，并能用英語進(jìn)行簡單交流。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，符合實際教學(xué)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠運用英語描述校園環(huán)境，增強(qiáng)跨文化交際意識，提升思維敏捷性和創(chuàng)造性，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在本節(jié)課前已初步學(xué)習(xí)了英語字母和基礎(chǔ)詞匯，具備一定的聽說能力。對于校園環(huán)境的英語表達(dá)，學(xué)生可能已有一定的了解，但詞匯量有限，對句型結(jié)構(gòu)掌握不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對校園生活有濃厚興趣，愿意參與互動交流。學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，能夠較快掌握新詞匯和句型；部分學(xué)生則需要更多的時間和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點，有的學(xué)生偏好通過聽力和口語練習(xí)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過閱讀和寫作來提升。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到以下困難：一是詞匯量不足，影響句型表達(dá)；二是語法理解不夠深入，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)錯誤；三是缺乏實際語言環(huán)境，難以提高口語交流能力。此外，學(xué)生可能對某些句型結(jié)構(gòu)感到困惑，需要教師耐心引導(dǎo)和示范。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《小學(xué)英語》Unit1MyschoolPartA。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的校園圖片、學(xué)校建筑圖表以及校園生活視頻等多媒體資源。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，放置與學(xué)校生活相關(guān)的教具和圖片，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于“我的學(xué)校”的詞匯和短語，如“classroom,library,playground”等。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我的學(xué)?！边@一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的學(xué)校設(shè)施是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“我的學(xué)?！毕嚓P(guān)詞匯和短語。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考自己學(xué)校的特點，并記錄下來。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“我的學(xué)?！边@一主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示校園圖片或視頻，引出“我的學(xué)校”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解與學(xué)校相關(guān)的英語詞匯和句型，如“Howmanyclassroomsarethereinyourschool?”

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己學(xué)校的不同部分。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述自己學(xué)校的設(shè)施。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解與學(xué)校相關(guān)的英語詞匯和句型。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述學(xué)校設(shè)施的能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解與學(xué)校相關(guān)的英語詞匯和句型，掌握描述學(xué)校設(shè)施的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一項作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己理想的學(xué)校。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于學(xué)校生活的英語書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解不同學(xué)校的特色。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握與“我的學(xué)?！毕嚓P(guān)的英語詞匯，如classroom,library,playground,computerroom,canteen等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中用英語描述自己的學(xué)校環(huán)境。

2.句型運用：

學(xué)生能夠運用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的交流，如“Howmanyclassroomsarethereinyourschool?”、“Ilikethelibrarybecauseithasmanybooks.”等。這些句型的運用能力在課堂討論和角色扮演活動中得到了體現(xiàn)。

3.聽力理解：

學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確理解與學(xué)校相關(guān)的對話和短文。這有助于提高他們的聽力理解能力，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.口語表達(dá)：

學(xué)生在課堂活動中，能夠自信地用英語進(jìn)行口語表達(dá)。在小組討論和角色扮演中，學(xué)生能夠流利地描述自己學(xué)校的不同部分，展示出良好的口語表達(dá)能力。

5.寫作能力：

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠用英語寫一篇短文，描述自己理想的學(xué)校。這有助于提高他們的寫作能力，培養(yǎng)他們的語言組織能力和表達(dá)能力。

6.團(tuán)隊合作意識：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

8.文化意識：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同國家的學(xué)校文化，拓寬了視野。這有助于培養(yǎng)他們的跨文化交際意識，提高他們的國際視野。

9.學(xué)習(xí)興趣：

10.信心提升：

在課堂活動中，學(xué)生通過不斷嘗試和練習(xí)，逐漸提高了自己的英語水平。這種進(jìn)步使他們在學(xué)習(xí)過程中獲得了成就感，提升了自信心。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性解決。以下是本節(jié)課的課堂評價策略：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段之一。教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對知識的掌握程度。以下是一些具體的提問評價方法：

-提問不同類型的問題，如事實性問題、理解性問題、應(yīng)用性問題等，以評估學(xué)生對知識的理解和運用能力。

-針對學(xué)生的回答進(jìn)行追問，引導(dǎo)他們深入思考，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。

-給予學(xué)生足夠的思考時間，鼓勵他們積極參與課堂討論。

（2）觀察評價

觀察是課堂評價的另一種重要方式。教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度。以下是一些具體的觀察評價方法：

-觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，如是否積極參與討論、是否主動回答問題等。

-觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如語音、語調(diào)、表情等，評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和情緒。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的互動，如小組合作、同伴互助等，評估他們的團(tuán)隊合作能力。

（3）測試評價

測試是課堂評價的重要手段之一。教師可以通過測試來評估學(xué)生對知識的掌握程度。以下是一些具體的測試評價方法：

-設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課堂小測驗，如單詞拼寫、句子填空、短文閱讀等，以檢測學(xué)生的知識掌握情況。

-根據(jù)學(xué)生的測試結(jié)果，分析他們的學(xué)習(xí)難點和薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-定期進(jìn)行單元測試或期中、期末考試，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，也是課堂評價的重要組成部分。以下是對學(xué)生作業(yè)的評價策略：

（1）認(rèn)真批改作業(yè)

教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行糾正，并給予針對性的指導(dǎo)。

（2）及時反饋學(xué)習(xí)效果

教師應(yīng)及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們繼續(xù)努力。

（3）鼓勵學(xué)生改進(jìn)

教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在作業(yè)中不斷改進(jìn)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。以下是一些具體的鼓勵方法：

-對學(xué)生的進(jìn)步給予表揚，增強(qiáng)他們的自信心。

-對作業(yè)中的亮點進(jìn)行肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提出建設(shè)性的意見，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-學(xué)校的不同部分：classroom,library,playground,computerroom,canteen

-描述學(xué)校設(shè)施的句型：Howmanyclassroomsarethereinyourschool?Ilikethelibrarybecauseithasmanybooks.

-學(xué)校活動：PEclass,musicclass,artclass,scienceclass

②重點詞匯：

-classroom：教室

-library：圖書館

-playground：操場

-computerroom：電腦室

-canteen：食堂

-PEclass：體育課

-musicclass：音樂課

-a