山東省煙臺招遠(yuǎn)市2024年中考語文一模試卷（含答案）

第第頁山東省煙臺招遠(yuǎn)市2024年中考語文一模試卷一、積累與運用（30分）1．默寫。（1）江山如此多嬌，。（毛澤東《沁園春·雪》）（2），衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）（3）萬里赴戎機(jī)，。（《木蘭詩》）（4）東皋薄暮望，。（王績《野望》）（5），忽復(fù)乘舟夢日邊。（李白《行路難》）（6），宮闕萬間都做了土。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）（7）寓逆旅，主人日再食，。（宋濂《送東陽馬生序》）2．根據(jù)語境，填寫句子。（1）文天祥在《過零丁洋》中巧借地名，寫出了當(dāng)時形勢險惡，自己境況孤苦的詩句是：，。（2）孟子在《得道多助，失道寡助》中強調(diào)決定戰(zhàn)爭勝負(fù)三要素關(guān)系的句子是，。閱讀選段，按要求做題。塞罕壩位于河北省承德市北部，歷史上森林茂盛、水草豐美、鳥獸繁多，曾是清代木蘭圍場的中心地帶。但由于開圍放墾、連年戰(zhàn)爭和山火不斷，新中國成立前，塞罕壩逐漸退化成黃沙遮天蔽日的高原荒漠。1962年秋天，369名第一代建設(shè)者迎著滾滾寒流，在白雪皚皚的塞罕壩吹響“向荒山要樹”的戰(zhàn)斗號角。經(jīng)過三代塞罕壩建設(shè)者的“綠色接力”，林場有林地面積達(dá)到112萬畝，成為世界上面積最大的人工林。森林覆蓋率建場前的11.4%提高到80%。三代塞罕壩林場人50多年堅持植樹造林，用汗水澆灌出綠波涌動的百萬畝人工林海。塞罕壩林海有效阻擋了渾善達(dá)克沙地風(fēng)沙南侵，改善了塞罕壩及周邊地區(qū)的小氣候，每年可吸收二氧化碳81萬噸，生產(chǎn)氧氣55萬噸。如今的塞罕壩，四季美如畫，儼然已成為“河的源頭、云的故鄉(xiāng)、林的世界、花的海洋、珍禽異獸的天堂”。塞罕壩——“華北綠寶石”，名fù其實。3．給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。儼然名fù其實4．文中劃線的“遮天蔽日”“綠波涌動”分別屬于短語和短語。5．提取下面句子的主干。

1962年秋天，369名第一代建設(shè)者迎著滾滾寒流，在白雪皚皚的塞罕壩吹響“向荒山要樹”的戰(zhàn)斗號角。育才中學(xué)為落地“雙減”政策要求，擬舉行“多彩延時，快樂成長”主題系列活動，邀請你參加。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．學(xué)校擬在校園內(nèi)懸掛一條此活動的標(biāo)語，請你撰寫。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．“雙減”實施后，你們小組收集了一組數(shù)據(jù)，并制作了如下統(tǒng)計圖表：“雙減”前后學(xué)生參與活動和學(xué)科成績變化情況項目時間課外閱讀時間社團(tuán)參加人數(shù)考試學(xué)科成績合格率雙減前0.5小時365人72.6%雙減后2.5小時1867人81.2%根據(jù)圖表，得出結(jié)論： 8．作為《青青少年》文學(xué)社成員的你，在撰寫《創(chuàng)刊號征稿啟事》時，啟事正文至少要包括哪些方面。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、整本書閱讀閱讀《水滸傳》選段，按要求回答問題。（一）自幼曾攻經(jīng)史，長成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州。他年若得報冤仇，血染潯陽江口。A寫罷，自看了，大喜大笑，一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來，去那《西江月》后，再寫下四句詩，道是：心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤?。他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫?。ǘ┣搴訅咽烤莆葱?，岡頭獨坐忙相迎。上下尋人虎饑渴，一掀一撲何猙獰！虎來撲人似山倒，人往迎虎如巖傾。臂腕落時墜飛炮，爪牙爬處成泥坑。拳頭腳尖如雨點，淋漓兩手猩紅染。腥風(fēng)血雨滿松林，散亂毛須墜山奄。近看千鈞勢有余，遠(yuǎn)觀八面威風(fēng)斂。身橫野草錦斑銷，緊閉雙睛光不閃。（三）那大蟲望李逵勢猛一撲。那李逵不慌不忙，趁著那大蟲的勢力，手起一刀，正中那大蟲頷下，那大蟲不曾再展再撲。一者護(hù)那疼痛，二者傷著他那氣管。那大蟲退不夠五七步，只聽得響一聲如倒半壁山，登時間死在巖下。那李逵一時間殺了子母四虎，還又到虎窩邊，將著刀復(fù)看了一遍，只恐還有大蟲，已無有蹤跡。9．請補充文段（一）A處的人名：。“他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫！”這兩句詩的言外之是。10．“以詩解文”是古典章回體小說的一大特點，請概述與文段（二）詩詞相關(guān)的故事情節(jié)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．同是為民除害，為什么李逵殺四虎反而沒有武松殺一虎出名？請結(jié)合文段（三）和小說相關(guān)內(nèi)容列舉你認(rèn)為有說服力的幾個原因（至少兩個）。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．下列選項中，相關(guān)專題探究的表述，不正確的一項是（）A．“平日，這里的說相聲的，耍狗熊的，變戲法的，數(shù)來寶的，唱秧歌的，說鼓書的，練把式的，都能供給他一些真的快樂，使他張開大嘴去笑。他舍不得北平，天橋得算一半兒原因，”此句中市井生活的相關(guān)描寫散發(fā)著濃濃的“京味兒”。（《駱駝祥子》中的“京味兒”）B．“他是瘦個子，中等身材，細(xì)小而堅韌的骨骼，又大又深的眼睛富于熱情，盡管有長而黑的胡子，外表上仍不脫孩子氣。他確乎有一種吸引力，那一種吸引力是羞赧、個性的魅力和領(lǐng)導(dǎo)的堅決徹底奇妙地混合而成的?！保ā都t星照耀中國》中對周恩來的人物描寫）C．家人、丫鬟道：“老太太，哪里是別人的？都是你老人家和老爺?shù)?。豈但這些東西是，連我們這些人和這房子也都是老太太和老爺家的。”“老太太聽了，把細(xì)磁碗盞和銀鑲的杯盤，逐件看了一遍，哈哈大笑道：‘這都是我的了！’大笑一聲，往后便跌倒，忽然痰涌上來，不省人事。（《儒林外史》中范進(jìn)中舉后一家人搬進(jìn)張靜齋送的大房子后的情節(jié)）D．悟空變成一只蒼蠅從門縫里鉆進(jìn)洞，看見妖怪正和小妖們慶祝勝利，就四處亂飛尋找那金圈琢兒，突然發(fā)現(xiàn)被妖怪套來的兵器都放在后洞，心中很高興，連忙飛了過去，抓住自己的金箍棒，現(xiàn)出原形，一路打了出去。（《西游記》中孫悟空斗牛魔王的情節(jié)）三、古詩閱讀（5分）賦得暮雨送李胄①韋應(yīng)物楚江②微雨里，建業(yè)③暮鐘時④。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門⑤深不見，浦⑥樹遠(yuǎn)含滋⑦。相送情無限，沾襟比散絲⑧?！咀ⅰ竣龠@是唐代詩人韋應(yīng)物送別好友李胄時寫的一首送別詩。②楚江：指長江。③建業(yè)：今江蘇南京。④暮鐘時：敲暮鐘的時候。⑤海門：長江入海處，在今江蘇省海門市。⑥浦：近岸的水面。⑦含滋：濕潤，帶著水汽。滋，潤澤。⑧散絲：雨絲。13．下面對本詩的賞析正確的一項是（）A．古詩常借助景物來抒發(fā)情感。本詩通過“江”“雨”“帆”“鳥”“樹”等景物，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。B．從畫面設(shè)置看，帆行江上，鳥飛空中，背景空闊；海門深，浦樹遠(yuǎn)，背景深遠(yuǎn)。整個畫面富有立體感。C．從情感表達(dá)看，尾聯(lián)采用間接抒情的方式，把別淚和江面的雨絲交融在一起，委婉地表達(dá)出了內(nèi)心的憂傷。D．從全詩意境看，經(jīng)過鋪寫渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥、海門、浦樹，并與詩人的情懷交織起來，營造了一望無際、豁然開朗的意境。14．賞析頷聯(lián)“漠漠帆來重，冥冥鳥去遲”中加點詞的表達(dá)效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、文言文閱讀（13分）[甲]十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（選自《曹劌論戰(zhàn)》）[乙]二師①陳于柏舉。闔廬之弟夫概王，晨請于闔廬曰：“楚瓦②不仁，其臣莫有死志，先伐之，其卒必奔?！庇衷唬骸岸蟠髱煝劾^之，必克?！狈蚋磐跻云鋵傥迩В葥糇映Ｖ?。子常之卒奔，楚師亂，吳師大敗之。子常奔鄭。吳從楚師，及清發(fā)④，闔廬將擊之。夫概王曰：“困獸猶斗⑤，況人乎？若知不免而致死，必敗我。若使先濟(jì)者知免，后者慕之，無有斗心矣。半濟(jì)而后可擊也?！标H廬從之，又?jǐn)≈３藶槭尝?，吳人及之，楚師奔。敗諸雍濕，五戰(zhàn)及郢⑦。（選自《左傳》，有刪改）[注]①二師：楚軍和吳國聯(lián)軍。②瓦：子常。③大師：吳國大部隊。④清發(fā)：水名，今湖北安陸。⑤斗：戰(zhàn)斗。⑥為食：做飯。⑦郢：楚國都城。15．解釋下列加點詞的意思。（1）又何間焉（2）既克（3）二師陳于柏舉（4）其卒必奔16．下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．何以戰(zhàn)夫概王以其屬五千 B．小大之獄先擊子常之卒C．戰(zhàn)于長勺晨請于闔廬 D．登軾而望之而后大師繼之17．請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭。__________________________________________________________________________________________（2）若使先濟(jì)者知免，后者慕之，無有斗心矣。__________________________________________________________________________________________18．曹劌和夫概王都能夠掌握作戰(zhàn)時機(jī)，結(jié)合[甲][乙]兩文分別進(jìn)行分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（6分）人工智能預(yù)測蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)余建斌①近日，人工智能企業(yè)上海天壤智能科技有限公司宣布，其自主研發(fā)的深度學(xué)習(xí)蛋白質(zhì)折疊預(yù)測平臺在國際蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)預(yù)測競賽蛋白質(zhì)測試集的評估中獲得優(yōu)異成績，位居全球同類型團(tuán)隊前列。在400個氨基酸的蛋白鏈預(yù)測時，該預(yù)測平臺僅耗時16秒。②科學(xué)家說，蛋白質(zhì)是細(xì)胞中的主要功能分子，在細(xì)胞中發(fā)揮多種多樣的功能。比如，作為酶發(fā)揮催化作用，參與生物體內(nèi)新陳代謝的調(diào)劑作用，運輸代謝物質(zhì)，用于細(xì)胞骨架的形成，以及參與免疫、細(xì)胞分化、細(xì)胞凋亡等過程。作為構(gòu)成生命的基本元件，破解蛋白質(zhì)的功能是揭開各種生命現(xiàn)象的金鑰匙。③據(jù)天壤創(chuàng)始人薛貴榮博士介紹，為了行使特定功能，蛋白質(zhì)必須折疊成特定的結(jié)構(gòu)，只有少數(shù)蛋白質(zhì)處于天然無折疊狀態(tài)但仍具有功能。蛋白質(zhì)的三維結(jié)構(gòu)也直接決定蛋白質(zhì)的功能，一旦三維結(jié)構(gòu)被破壞，蛋白質(zhì)功能隨之喪失。許多疾病都是由體內(nèi)重要的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)異常引起。因此，研究蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)有助于了解蛋白質(zhì)的功能和作用，從而帶來醫(yī)療保健、食品可持續(xù)性、創(chuàng)新生物技術(shù)等方面的改善，推進(jìn)生命科學(xué)、藥物研發(fā)、合成生物學(xué)方面的發(fā)展。④在生命科學(xué)領(lǐng)域，觀測和解析蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)一直是個令人著迷的話題，吸引著眾多科學(xué)家攻堅，但也面臨著難度大、成本高、進(jìn)展有限的局面。傳統(tǒng)觀測蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的方法主要有三種：核磁共振、X射線、冷凍電鏡。這些方法依賴大量試錯以及昂貴的設(shè)備，每種結(jié)構(gòu)的研究往往長達(dá)數(shù)年?，F(xiàn)有的實驗手段也還不足以揭示一些重要的蛋白結(jié)構(gòu)，需要借助更多生物信息技術(shù)、計算生物學(xué)手段去探索。但使用普通的計算機(jī)軟件來計算蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，運算量相當(dāng)驚人，連超級計算機(jī)也難以承受。為此，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)預(yù)測成為結(jié)構(gòu)生物學(xué)的重要分支，研究人員通過開發(fā)相關(guān)的人工智能算法，根據(jù)氨基酸序列來預(yù)測蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)。⑤“從人工智能戰(zhàn)勝圍棋世界冠軍，到城市交通調(diào)度，人工智能在解決復(fù)雜系統(tǒng)問題中顯示出了驚人的智能決策能力，而蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)預(yù)測雖然是生物學(xué)課題，同時也屬于復(fù)雜場景的問題，可以體現(xiàn)人工智能在基礎(chǔ)科學(xué)研究中的巨大潛能，我們不愿意錯過這道風(fēng)景?！毖F榮說，像這種全方位的創(chuàng)新項目非常珍貴，它覆蓋了交叉學(xué)科的創(chuàng)新、行業(yè)的創(chuàng)新、基礎(chǔ)科學(xué)的創(chuàng)新、人工智能算法和工程能力的創(chuàng)新。⑥近期的這些進(jìn)展表明，將人工智能應(yīng)用于蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)領(lǐng)域，通過預(yù)測的方式破解傳統(tǒng)觀測方法所不能解析的一些結(jié)構(gòu)，且可信度比較高，十分接近事實。這種人工智能的結(jié)構(gòu)預(yù)測算法，有望成為科學(xué)家的利器，加速生命科學(xué)領(lǐng)域的研究發(fā)展。⑦目前，單個蛋白質(zhì)折疊預(yù)測只是一個起點，蛋白質(zhì)通常以復(fù)合物的形式成對或成組發(fā)揮功能，以承擔(dān)生命所需的種種功能，而許多蛋白質(zhì)復(fù)合物的結(jié)構(gòu)至今仍然成謎。薛貴榮認(rèn)為，未來還要進(jìn)一步提高人工智能算法的普適性和準(zhǔn)確度，在揭示多個蛋白質(zhì)之間的相互作用方面作出貢獻(xiàn)，幫助人類尋找到精準(zhǔn)的疾病治療新方法。19．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解不正確的一項是（）A．上海天壤智能科技有限公司自主研發(fā)的深度學(xué)習(xí)蛋白質(zhì)折疊預(yù)測平臺，其實質(zhì)是運用人工智能技術(shù)，根據(jù)氨基酸序列來預(yù)測蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)。這種技術(shù)可信度比較高，十分接近事實。B．蛋白質(zhì)必須折疊成特定的結(jié)構(gòu)才能行使特定功能，如果蛋白質(zhì)處于自然狀態(tài)不被折疊就不能發(fā)揮其固有功能。人體蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)遭到破壞會引發(fā)許多疾病。C．傳統(tǒng)觀測蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的方法依賴大量試錯以及昂貴的設(shè)備且研究周期長，每種結(jié)構(gòu)的研究往往長達(dá)數(shù)年。D．單個蛋白質(zhì)折疊預(yù)測技術(shù)已經(jīng)有了突破，但由于蛋白質(zhì)復(fù)合物的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，人工智能技術(shù)對多個蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的預(yù)測仍存在普適性和準(zhǔn)確度等瓶頸。20．“這種人工智能的結(jié)構(gòu)預(yù)測算法，有望成為科學(xué)家的利器，加速生命科學(xué)領(lǐng)域的研究發(fā)展”，句中“有望”一詞能否刪去？為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（9分）不要空喊讀書馬南邨①要讀書，就應(yīng)該拿起書來，一字一句地認(rèn)真讀下去，為什么會有空喊的呢？②空喊讀書的，可能有幾種人：第一種人因為自己沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，坐不住，安不下心，讀不下去，但是又覺得讀書很有必要，于是就成了空喊。第二種人因為有一些誤解，以為拿起來從頭到尾讀下去，就會變成讀死書，所以還不敢也不肯這么做，于是也變成了空喊。第三種人因為太懶了，不愿意自己花時間去讀書，只希望能找到什么秘訣，不必費很多力氣，一下子就能吸收很多知識，所以成天叫喊要讀書，實際上卻沒有讀。③這三種人即便是極少數(shù)的，我們也應(yīng)該耐心地給以幫助，使他們不再空喊，而認(rèn)真地坐下來讀書。并且對這三種人要有所區(qū)別，采取不同辦法給以幫助。④三種人之中最難辦的是懶病太深的人。這怎么辦呢？唯一的辦法是要促使他痛下決心，勤學(xué)苦讀。雖然不必采取什么“以錐刺骨”那樣的辦法，但是，也要有相當(dāng)?shù)陌l(fā)憤之心，否則是一事無成的。而只要真的勤學(xué)苦讀了，那么，有時候才有可能達(dá)到“豁然開朗”的境界。唐代大詩人李白“夢筆生花”的故事，不是全屬無稽之談。古人類似這樣的故事還多得很。例如，唐代鮑堅的《武陵記》一書，還寫了這樣的一個故事：后漢馬融勤學(xué)，夢見一林，花如繡錦，夢中摘此花食之。及寤，見天下文詞，無所不知，時人號為繡囊。⑤很明顯，馬融之所以能夠變成“繡囊”，并非真的因為他做夢吃了花兒，而是因為他勤學(xué)苦讀。⑥聽了這個故事，如果不從勤學(xué)苦讀方面去向馬融學(xué)習(xí)，而光想做夢吃花兒，那又會有什么結(jié)果呢?、呖墒牵凑諔腥说南敕?，卻很可能不從勤學(xué)苦讀上著眼。他也許會想到：這真妙??！古時馬融做夢吃花兒，醒來就能通曉天下的文辭；那么，現(xiàn)在能不能請一位科學(xué)家來，發(fā)明一種神奇的辦法，比如用注射針之類，對人腦進(jìn)行注射，來代替讀書呢？如果能發(fā)明這樣的方法就太好了。到那個時候，打一針或者吃一服藥，就能吸收多少部書；這么一來，只消一個早上就能培養(yǎng)成千上萬的知識分子和專門人才，豈不妙哉?、喈?dāng)然這只不過是癡人說夢而已，決不會真有人做這樣的想法。但我們能從中體會到老老實實的讀書態(tài)度的重要性，便有極大的受用。⑨然而，是不是一字一句從頭到尾地讀書，又會被批評為讀死書呢？決不會的。我們反對讀死書主要是指那種目的不正確的而言，并非說：認(rèn)真讀書都是讀死書。要是這樣理解，就大錯特錯了。其實，有許多人根本還沒有讀什么書，完全就說不上讀死書或者讀活書的問題。⑩有人老愛高談闊論。什么事也沒有做起，先要談?wù)搨€不休。大家都曾見到，有的成天在訂計劃、開書目，請人講讀書方法，在許多場合都很熱心地泛論讀書的重要性，如此這般耗費了許多時間和精力，結(jié)果誤了別人也誤了自己，倒不如把耗費的這些寶貴時間，放在老老實實的認(rèn)真讀書上面，也許可以得益不淺。?至于那種坐不住的人，只要下決心坐下來，很快就能養(yǎng)成習(xí)慣。這種人的毛病最輕、最好治。?一句話，讀書不要空喊，到處叫嚷毫無用處。你覺得自己最需要什么知識，就趕快到到圖書館去找有關(guān)的書籍，如有可能再想法買到這些書籍，抓住一天半天的時間，老老實實地從頭到尾地一字一句地耐心讀下去，遇到自己有用的重要材料就用本子記下來。這樣做，從自己最需要的地方入手，興趣很快也會培養(yǎng)起來，日積月累，就能讀好多書，掌握好多知識。舍此以外，別無路子可走。21．請用簡潔的語言，概括對空喊讀書的三種人的幫助辦法。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．第④段劃線句子運用的論證方法，作用是什么？23．下列表述不符合文意的一項是（）A．對空喊讀書的三種人，作者的觀點是：即便是極少數(shù)的，也應(yīng)該耐心的有所區(qū)別的采取不同辦法給以幫助，使他們不再空喊，認(rèn)真坐下來讀書。B．“夢筆生花”“繡囊”的故事背后，是李白、馬融的勤學(xué)苦讀。作者告訴我們，只有勤學(xué)苦讀，夢中的筆才能生花。C．持有“以為拿起書來從頭到尾讀下去，就會變成讀死書”觀點的人，作者認(rèn)為他們當(dāng)中有許多人根本還沒有讀什么書，完全就說不上什么讀死書或者讀活書的問題。D．對于沒有養(yǎng)成讀書習(xí)慣的、有一些誤解的、太懶的三種人，文中給出的幫助辦法，也是按這樣的順序一一進(jìn)行的。七、現(xiàn)代文閱讀Ⅲ（7分）鄉(xiāng)村的風(fēng)許俊文①風(fēng)是鄉(xiāng)村的魂。它不喜歡老是待在一個地方，到處游蕩著。時南時北，忽東忽西的。它走到哪里，哪里就能感覺到鄉(xiāng)村的呼吸。②每次從城里回到老家豆村，第一個迎接我的便是風(fēng)。我們雖然好多年沒見面了，但它一點兒也不生分，先是用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發(fā)撥弄亂，再在我干凈的皮鞋和西服上，隨意撒些塵土和細(xì)碎的草屑。要是春天，風(fēng)就像一只搖頭擺尾的小花狗，當(dāng)我剛從汽車上走下來，視覺還沒來得及舒展開，它就從我的身上嗅到了豆村的氣味。親親熱熱地?fù)溥^來，伸出溫軟的小舌頭，一下一下舔我的手與腳踝，你趕也趕不走。如果是秋天，風(fēng)里便有了果實發(fā)酵的味道，那幽微的醇意，好像一個去鎮(zhèn)上打酒的孩子，不小心把酒灑了一路，惹人隱隱地有些陶醉。③因為風(fēng)的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩意。那晚風(fēng)中的炊煙，怎么看都像是一幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實的地方實，那是我們在絹和紙上無法做到的，可謂真正的“天書”了。蓮蕩也是。一陣風(fēng)吹過去，一陣風(fēng)又吹過來，滿蕩田田的蓮葉便亂了。然而，亂是亂了，但卻亂出了味道。究竟是什么味道呢？我也說不清?？磥磉@世界上的許多事情，就像這風(fēng)中的“亂荷”，有一種不觸動情欲的美，大美。你可以觀，可以賞，但你卻沒有風(fēng)的能耐，把好端端的東西破壞了，還居然翻出新意。還有秋風(fēng)中的那些樹木，原本蓊蓊郁郁的，可是經(jīng)不住風(fēng)的手輕輕地?fù)u晃，三搖兩晃的，就只剩下一副骨骼了。隨著黃葉隨風(fēng)飄逝，樹上那些平時看不見的鳥巢，一個一個都露了出來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，恰似一個個黑色的音符掛在樹柯上……④說到風(fēng)，我想起了一件事，有一年我從豆村帶回一棵小棗樹，栽在城里自家的庭院中，栽樹之前我是下足了底肥的，可是幾年過去了，并沒有見它有多少長進(jìn)。我很納悶，就問父親是什么原因。父親看了看周圍的環(huán)境，給出兩個字：缺風(fēng)。對，缺風(fēng)。生長在鄉(xiāng)村的樹可不是這樣的。你千萬不要以為風(fēng)是可有可無的東西，其實它是樹和莊稼的神靈。一棵得風(fēng)的樹，就如同一個人得了機(jī)遇，東風(fēng)來了搖一搖，西風(fēng)來了晃一晃，每搖晃一次，它的根就往泥土深處扎一扎，晃著晃著，一棵樹就在風(fēng)中長高長粗了。父親把這種現(xiàn)象叫作“得風(fēng)水”。記得豆村牛鼻凹里有一顆歪脖子黃櫨，據(jù)說已經(jīng)很有些歲數(shù)了，可是就是長不大，村里有人想把它砍下做犁弓，父親制止道，這棵樹雖然長得不是地方，但只要樹頭能從這凹里躥出來，一旦招了風(fēng)，不愁它不成材。后來那棵黃櫨居然有了出頭之日，風(fēng)吹著呼呼地往上躥，一年一個樣，一年又一個樣，如今它已經(jīng)有合抱粗了，成了我們豆村的一個標(biāo)志。這大概就是神奇的風(fēng)使然吧。當(dāng)然神奇的還有我的父親，盡管歲月的風(fēng)已經(jīng)把他的頭發(fā)吹白了，腰吹彎了，甚至連牙齒也吹脫落了，在風(fēng)中踽踽而行時，須拄一柱拐杖，然而他能夠從飄忽不定的風(fēng)里悟出一點“道”，想必也該知足了。⑤鄉(xiāng)村里的許多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵樹，一座山，都與風(fēng)息息相關(guān)。春風(fēng)歸來遍地綠，它們不得不綠；秋風(fēng)君臨千葉黃，它們不得不黃。在這回黃轉(zhuǎn)綠的變幻之中，永遠(yuǎn)不老的似乎只有土地，只有風(fēng)。一波又一波的風(fēng)，吹了幾千年，幾萬年，它吹走了許多東西，又吹來了許多東西。莊稼在風(fēng)中拔節(jié)，驢馬在風(fēng)中耕耘，鳥雀在風(fēng)中飛翔，蟋蟀在風(fēng)中淺唱低吟……⑥倘若沒有風(fēng)，這個世界多么沉寂！24．下面有關(guān)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．文章以《鄉(xiāng)村的風(fēng)》為題，點明散文的描寫對象，并將鄉(xiāng)村的風(fēng)作為本文的寫作線索，串起了作者的所聞、所感、所悟，說明作者善于在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)生活之美。B．文章善用修辭來抒情達(dá)意，如第②段劃線句就運用了比喻手法，寫春風(fēng)“親親熱熱地?fù)溥^來，伸出溫暖的小舌頭……你趕也趕不走”，表現(xiàn)了春風(fēng)熱情可愛的特點。C．文章第③段借助畫面來刻畫風(fēng)的“詩意”，因為風(fēng)的緣故，炊煙變成草書，蓮蕩的荷葉亂出了味道，鳥巢如音符掛懸樹上，是風(fēng)顛簸了平常的事物，創(chuàng)造出新的意境。D．文章善于化無形為有形，風(fēng)本是無形的，作者巧妙地借“春風(fēng)歸來滿地綠”寫出了風(fēng)的顏色，借“蟋蟀在風(fēng)中淺唱低吟”寫出了風(fēng)的聲音，讓風(fēng)變得具體而又生動。25．作者借“鄉(xiāng)村的風(fēng)”表達(dá)了多種情感，請分要點加以概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、寫作（50分）26．題目：青春的模樣要求：①自選角度，自定文體；②不少于600字（詩歌不少于30行）；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】引無數(shù)英雄競折腰；簫鼓追隨春社近；關(guān)山度若飛；徙倚欲何依；閑來垂釣碧溪上；傷心秦漢經(jīng)行處；無鮮肥滋味之享【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“競、折、簫、度、徙、倚、釣、經(jīng)、滋”等字詞容易寫錯?！军c評】本題考查古詩文名句默寫。平時學(xué)習(xí)中對于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。2．【答案】惶恐灘頭說惶恐；零丁洋里嘆零丁；天時不如地利；地利不如人和【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“惶、灘、零、利”等字詞容易寫錯。【點評】本題考查古詩文的背誦和默寫。古詩詞默寫一般分為直接型默寫題和理解型默寫題。直接型默寫題給出詩文的上半句或下半句，要求默寫出下半句或上半句。理解型默寫則是給出了內(nèi)容方面的提示，根據(jù)提示默寫出符合要求的句子即可。無論是哪種題型的默寫，都需要學(xué)生不僅要背誦準(zhǔn)確，而且要通曉其意。【答案】3．yǎn；副4．并列；主謂5．建設(shè)者吹響號角【解析】【點評】（1）本題考查對字形和字音的識記。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要查字典，尤其要注意多音字、形聲字、形似字、同音字、易誤讀字的拼讀和書寫。

（2）本題考查辨析短語類型的能力。短語的類型有主謂短語、偏正短語、動賓短語、動補短語等，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要掌握短語的種類及其特征。解答此題，關(guān)鍵是要理解短語的意思，然后再根據(jù)各個類型的短語特點進(jìn)行辨析。

（3）本題考查提取句子主干。句子的主干，是指把句子中的定語、狀語、補語（即“枝葉”成分）逐層壓縮掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主語或主語中心語、謂語或謂語中心語和賓語或賓語中心語組成的。3．儼（yǎn）然：副詞，很像；形容齊整；形容莊嚴(yán)。名fù（副）其實：指名聲或名稱與實際相符合。

故答案為：yǎn；副4．“遮天蔽日”一詞，是由“遮天”和“蔽日”兩個詞語構(gòu)成，這兩個詞語都是由動詞加名詞構(gòu)成，而且這兩個詞語是平等關(guān)系。沒有修飾、限制關(guān)系，是并列短語；“綠波涌動”中心詞是“綠波”，“涌動”是動詞，作謂語，故“綠波涌動”是主謂短語。

故答案為：并列；主謂5．“1962年秋天，369名第一代建設(shè)者迎著滾滾寒流，在白雪皚皚的塞罕壩吹響‘向荒山要樹’的戰(zhàn)斗號角”中“1962年秋天”是時間狀語，“369名第一代”是定語，修飾主語“建設(shè)者”，“迎著滾滾寒流”是狀語，“在白雪皚皚的塞罕壩”是地點狀語，“吹響”是動詞，作謂語，“‘向荒山要樹’的戰(zhàn)斗”是定語，修飾賓語“號角”，故句子主干是：建設(shè)者吹響號角。

故答案為：建設(shè)者吹響號角【答案】6．示例1：延時豐富多彩，學(xué)生快樂成長。示例2：多彩延時陪我學(xué)習(xí)，快樂雙減助我成長。7．“雙減”實施后，學(xué)生課外閱讀時間增多了，學(xué)生積極參加社團(tuán)活動，同時也促進(jìn)了學(xué)科成績的提高。8．目的、主題內(nèi)容要求（體裁、字?jǐn)?shù)）、投稿方式、截止日期?！窘馕觥俊军c評】（1）此題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力。解答此題，需要注意其擬寫要求與擬定活動主題的要求是一樣的：扣住主要活動內(nèi)容，用簡潔、優(yōu)美的語言寫出具有宣傳鼓動作用的話語；其基本特征是語言簡潔、具有宣傳性和鼓動性；要做到語言簡潔、優(yōu)美，就得注意句式的選擇、詞語的選用、修辭手法的運用以及句子的邏輯等（如：對偶句、排比句、短句子等）。

（2）本題考查圖表分析，這類題一般問從該圖中得出什么觀點或結(jié)論。答題要認(rèn)真審題，明確要求。要注意表頭和表腳的文字，弄清說明對象和比較角度。答題格式為思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊含的意義。答案用語不能離開調(diào)查的對象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。

（3）本題考查應(yīng)用文的寫作能力。應(yīng)用文在日常生活中會經(jīng)常用到，考試時經(jīng)常涉及，一般以寫作題或修改題出現(xiàn)，要想做好這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫作格式并經(jīng)常運用，達(dá)到熟練的目的。6．圍繞“多彩延時，快樂成長”主題，至少使用一種修辭。示例：實行多彩延時，助力快樂成長。

故答案為：示例1：延時豐富多彩，學(xué)生快樂成長。示例2：多彩延時陪我學(xué)習(xí)，快樂雙減助我成長。7．由圖表中的數(shù)據(jù)“雙減前0.5小時”“雙減后2.5小時”可知這是課外閱讀時間的增長，所以可以由此得出結(jié)論：雙減后，小朋友們的閱讀時間增長了；由圖表中“社團(tuán)參加人數(shù)雙減前365人”“雙減后1867人”可知，孩子們參與活動的積極性增強了；由圖表數(shù)據(jù)“考試學(xué)科成績合格率雙減前72.6%”“雙減后81.2%”可知這是孩子們的考試成績有所提升；綜上可以得出結(jié)論：雙減給學(xué)生帶來了更多的閱讀時間、參與活動的積極性以及學(xué)習(xí)成績的提升。

故答案為：“雙減”實施后，學(xué)生課外閱讀時間增多了，學(xué)生積極參加社團(tuán)活動，同時也促進(jìn)了學(xué)科成績的提高。8．正文征稿啟事的正文一般要求寫明以下幾項內(nèi)容：1.寫明征文的原由、目的、征文單位。征文要把征文的意圖交待清楚，這樣可以使作者對這次活動的意義有充分的認(rèn)識而積極投入?yún)⑴c，同時寫明舉辦征文的單位可以增強征文活動的可信性，增加作者的信任感。2.征文的具體要求。征文的具體要求視征文的情況而定，通常可以包括以下一些內(nèi)容：作者的條件，征文的內(nèi)容范圍，體裁，字?jǐn)?shù)，征文的時間等。3.征文的評選、評獎辦法。要在該部分說明評選稿件的具體方法，如評選的時間，評委的組成，評選的各種獎項情況等。4.投遞稿件的具體要求及方法。落款注明征文舉辦單位的名稱，發(fā)文日期。5.投稿的截止日期。寫清楚投稿的截稿時間。據(jù)此概括回答即可。

故答案為：目的、主題內(nèi)容要求（體裁、字?jǐn)?shù)）、投稿方式、截止日期?！敬鸢浮?．宋江；學(xué)黃巢造反10．武松景陽岡打虎11．①李逵是為娘報仇，有的是滿腔仇恨，武松是“明知山有虎，偏向虎山行”，體現(xiàn)了武松在膽略上勝過李逵。②李逵手執(zhí)利器，一擊中的，武松是赤手空拳打死猛虎，體現(xiàn)了武松在武藝上勝過李逵。③李逵是在頭腦清醒狀態(tài)尋殺猛虎，武松是在酒醉狀態(tài)受到猛虎攻擊，倉促應(yīng)戰(zhàn)，從心理準(zhǔn)備上，李逵更有利，更體現(xiàn)了武松驚人的技藝。④作家在武松殺虎前進(jìn)行了層層鋪墊，設(shè)置懸念，營造氣氛，使人感到高度緊張，李逵殺虎在描寫上作家用墨較少顯得單薄，藝術(shù)性遠(yuǎn)不及武松殺虎，難以給人留下深刻的印象?！窘馕觥俊军c評】（1）此題考查對名著的積累。名著知識關(guān)鍵在平時的積累，注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。

2）此題考查對名著知識的掌握情況。學(xué)生應(yīng)用心閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著作品，了解有關(guān)作品的文學(xué)常識，且能分門別類地加以區(qū)別識記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關(guān)鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。只有這樣才能在考場上輕松應(yīng)對試題。

（3）此題考查對名著知識的掌握情況。學(xué)生應(yīng)用心閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著作品，了解有關(guān)作品的文學(xué)常識，且能分門別類地加以區(qū)別識記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關(guān)鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。只有這樣才能在考場上輕松應(yīng)對試題。9．聯(lián)系“不幸刺文雙頰，那堪配在江州”可知A是宋江。宋江這句“他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”是仿寫黃巢的詩句“他年我若為青帝報與桃花一處開?！币馑际牵喝绻麑崿F(xiàn)了我的凌云壯志，敢嘲笑黃巢不夠好漢。此句將自己和唐朝的造反頭子相比較，充分表現(xiàn)了宋江對現(xiàn)實的不滿，抒發(fā)了自己的雄心大志。

故答案為：宋江；學(xué)黃巢造反10．聯(lián)系“虎來撲人似山倒，人往迎虎如巖傾。臂腕落時墜飛炮，爪牙爬處成泥坑”可知是武松景陽岡打虎。武松回家探望兄長，途經(jīng)景陽岡，至酒家沽飲十八碗，醉后欲行趕路。酒家告以岡上有虎傷人，勸其勿行。武松不信，在岡上果遇一條吊睛白額大蟲。武松奮起平生之力以雙拳將虎打死，為當(dāng)?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛Α?/p>

故答案為：武松景陽岡打虎11．解答此題，需對武松和李逵殺死老虎的情節(jié)熟悉，解讀出他們殺虎的不同之處，才能準(zhǔn)確分析李逵殺虎沒有武松打虎出名的原因。首先打虎的效應(yīng)不同，武松打虎為民除害，李逵打虎為了自己的娘親；所用工具不同，武松只有一根哨棒，相當(dāng)于赤手空拳打虎，李逵有武器；武松酒醉的情況下打虎，李逵清醒的狀態(tài)下打虎；作者用的筆墨不同，對武松打虎描寫細(xì)致，李逵打虎相對簡略。

故答案為：①李逵是為娘報仇，有的是滿腔仇恨，武松是“明知山有虎，偏向虎山行”，體現(xiàn)了武松在膽略上勝過李逵。②李逵手執(zhí)利器，一擊中的，武松是赤手空拳打死猛虎，體現(xiàn)了武松在武藝上勝過李逵。③李逵是在頭腦清醒狀態(tài)尋殺猛虎，武松是在酒醉狀態(tài)受到猛虎攻擊，倉促應(yīng)戰(zhàn)，從心理準(zhǔn)備上，李逵更有利，更體現(xiàn)了武松驚人的技藝。④作家在武松殺虎前進(jìn)行了層層鋪墊，設(shè)置懸念，營造氣氛，使人感到高度緊張，李逵殺虎在描寫上作家用墨較少顯得單薄，藝術(shù)性遠(yuǎn)不及武松殺虎，難以給人留下深刻的印象。12．【答案】D【解析】【分析】D.“悟空變成一只蒼蠅從門縫里鉆進(jìn)洞，看見妖怪正和小妖們慶祝勝利，就四處亂飛尋找那金圈琢兒，突然發(fā)現(xiàn)被妖怪套來的兵器都放在后洞，心中很高興，連忙飛了過去，抓住自己的金箍棒，現(xiàn)出原形，一路打了出去”，這是孫悟空降服青牛精的情節(jié)。本項分析不當(dāng)；故選D。

故答案為：D

【點評】本題考查名著的積累。要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡(luò)，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點，理解其形象；能分析環(huán)境描寫對刻畫人物，突出主題的作用；同時還要積累相關(guān)的文學(xué)常識。【答案】13．B14．“漠漠”“冥冥”，運用疊詞，富有音韻美，生動形象地展現(xiàn)了水汽迷茫和天色昏暗的景象，渲染出濃濃的離愁別緒，使感情更加纏綿濃重?！窘馕觥俊军c評】（1）本題屬于綜合考查題?？疾閷W(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。解答此題要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個要點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）此題考查賞析詞語的能力。要我們賞析的詞語，要么是運用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。答題時要結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。13．A.“對家鄉(xiāng)的思念之情”錯誤，這是一首送別詩，無思鄉(xiāng)之情；

C.“間接抒情”錯誤，應(yīng)是直抒胸臆（直接抒情），把別淚和雨絲交融在一起。既增強了情的形象性，又進(jìn)一步加深了景的感情色彩；

D.“營造了一望無際、豁然開朗的意境”錯誤，營造了濃重的陰沉壓抑的氛圍；故選B。

故答案為：B14．“漠漠帆來重，冥冥鳥去遲”意思是江面水汽迷蒙帆影重重，天色昏暗鳥兒緩緩歸去?！澳泵枥L出水汽彌散、區(qū)域廣大的景象；“冥冥”寫出天色昏暗的景象。這兩個疊詞渲染了詩人離別之時濃重的愁緒，同時也讓詩歌的音節(jié)更加舒緩，在音韻上更具美感。

故答案為：“漠漠”“冥冥”，運用疊詞，富有音韻美，生動形象地展現(xiàn)了水汽迷茫和天色昏暗的景象，渲染出濃濃的離愁別緒，使感情更加纏綿濃重?！敬鸢浮?5．參與；已經(jīng)；擺開，列陣；逃跑16．B17．（1）第一次擊鼓能夠振作士氣，第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。（2）如果讓先渡過河的人知道可以逃脫，后邊的人羨慕他們，就沒有斗志了。18．曹劌在齊人三鼓后（彼竭我盈時）才下令擊鼓進(jìn)軍，在發(fā)現(xiàn)敵人轍亂旗靡時才下令追擊。這樣既以旺盛的士氣擊潰了敵軍，又避免陷入埋伏，充分體現(xiàn)了他對戰(zhàn)機(jī)的把握。夫概王先散布先濟(jì)者可免死的消息，然后在敵軍“半濟(jì)”時，下令進(jìn)軍，既避免了敵軍的拼死抵抗，又使對方難于迎戰(zhàn)，這充分體現(xiàn)了他對戰(zhàn)機(jī)的把握?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

（2）本題考查理解文言虛詞的能力。文言虛詞是文言文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，要特別注意重點虛詞的用法。作答本題時，首先要把握“之”“雖”“而”“為”四個虛詞的基本用法，然后結(jié)合語境來分析。

（3）本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（4）本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。參考譯文：（甲）魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求魯莊公接見自己。他的同鄉(xiāng)說：“打仗的事當(dāng)權(quán)者自會謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這一類安身的東西，不敢獨自享有，一定把它分給別人?！辈軇セ卮鹫f：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的?！濒斍f公說：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我（從來）不敢虛報數(shù)目，一定按照承諾的去做?！辈軇フf：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會保佑你的?！濒斍f公說：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。”曹劌回答說：“這才是盡了本職一類的事，可以憑借這個條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！濒斍f公和他共坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了。”齊軍潰敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就向下看，查看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。已經(jīng)戰(zhàn)勝齊軍，魯莊公問他這樣做的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，是靠敢作敢為毫不畏懼的氣概。第一次擊鼓能夠振作士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們設(shè)下埋伏。我看他們車輪碾過的痕跡散亂，望見他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們。”（乙）兩軍在柏舉擺開陣勢。闔廬的弟弟夫概王，早晨向闔廬請求說：“楚國的子常不仁，他的臣下沒有拼死的決心，首先攻擊他，他的士兵一定逃跑?！庇终f：“然后大軍接繼上去，一定取勝?！庇盟麑傧碌奈迩藫屜裙糇映５氖勘?。子常的士兵逃跑。楚軍大亂，吳軍把他們打得大敗，子常逃奔鄭國。吳軍追趕楚軍，追到清發(fā)，準(zhǔn)備攻擊楚軍。夫概王說：“被困的野獸還要爭斗，況且人呢？如果知道不免于死而拼命，一定打敗我們。如果讓先渡過河的人知道可以逃脫，后邊的人羨慕他們，就沒有斗志了。渡過一半之后就可以攻擊了。”闔廬聽從了他的話，又一次打敗楚軍。楚人做飯，吳軍趕到，楚軍逃奔，吳軍吃完楚軍做的飯又追趕下去。在雍濕打敗楚軍，經(jīng)過五次戰(zhàn)斗，吳軍到郢都。15．（1）句意：你又何必參與呢。間：參與。（2）句意：已經(jīng)戰(zhàn)勝齊軍。既：已經(jīng)。（3）句意：兩軍在柏舉擺開陣勢。陳：擺開，列陣。（4）句意：他的士兵一定逃跑。奔：逃跑。

故答案為：參與；已經(jīng)；擺開，列陣；逃跑16．A.介詞，憑借/介詞，用；B.助詞，的/助詞，的；C.介詞，在/介詞，向；D.連詞，表修飾/連詞，表順承；故選B。

故答案為：B17．①重點詞語有：一，第一次；鼓，擊鼓；再，第二次；三，第三次；竭，耗盡。②重點詞語有：若，如果；濟(jì)，渡；慕，羨慕。

故答案為：（1）第一次擊鼓能夠振作士氣，第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。

（2）如果讓先渡過河的人知道可以逃脫，后邊的人羨慕他們，就沒有斗志了。18．依據(jù)甲文“下視其轍，登軾而望之，曰：‘可矣?！熘瘕R師?！钡囊馑伎芍?，甲文中曹劌善于捕捉戰(zhàn)機(jī)，主要表現(xiàn)在他在齊人三鼓后才下令擊鼓進(jìn)軍，以旺盛的士氣擊潰敵軍；依據(jù)“彼竭我盈，故克之”可知，這樣既以旺盛的士氣擊潰了敵軍，又避免陷入埋伏，充分體現(xiàn)了他對戰(zhàn)機(jī)的把握。依據(jù)乙文“若使先濟(jì)者知免，后者慕之，無有斗心矣。半濟(jì)而后可擊也”可知，夫概王先散布先濟(jì)者可免死的消息，然后在敵軍“半濟(jì)”時，下令進(jìn)軍，既避免了敵軍的拼死抵抗，又使對方難于迎戰(zhàn)，這充分表明夫概王善于選擇有利的時機(jī)進(jìn)軍敵人。據(jù)此，總結(jié)概括即可。

故答案為：曹劌在齊人三鼓后（彼竭我盈時）才下令擊鼓進(jìn)軍，在發(fā)現(xiàn)敵人轍亂旗靡時才下令追擊。這樣既以旺盛的士氣擊潰了敵軍，又避免陷入埋伏，充分體現(xiàn)了他對戰(zhàn)機(jī)的把握。夫概王先散布先濟(jì)者可免死的消息，然后在敵軍“半濟(jì)”時，下令進(jìn)軍，既避免了敵軍的拼死抵抗，又使對方難于迎戰(zhàn)，這充分體現(xiàn)了他對戰(zhàn)機(jī)的把握?！敬鸢浮?9．B20．不能刪去?！坝型闭f明人工智能的結(jié)構(gòu)預(yù)測算法截至到目前來看，具有很大概率成為科學(xué)家的利器。但是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不排除有可能會有新的技術(shù)出現(xiàn)取代人智能算法。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨；其次對選項中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細(xì)辨析，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。

（2）本題考查分析說明文語言特點。為了說明更加準(zhǔn)確和嚴(yán)密，說明文中常用一些表示修飾和限制的副詞。解答詞語能否刪除的習(xí)題，一般解題方法：①表態(tài)(刪還是不刪)。②定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。③若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。④xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。19．B.有誤，根據(jù)文章第③段“為了行使特定功能，蛋白質(zhì)必須折疊成特定的結(jié)構(gòu)，只有少數(shù)蛋白質(zhì)處于天然無折疊狀態(tài)但仍具有功能”可知，“有少數(shù)蛋白質(zhì)處于天然無折疊狀態(tài)但仍具有功能”，并非是選項中所說的“蛋白質(zhì)處于自然狀態(tài)不被折疊就不能發(fā)揮其固有功能”，再根據(jù)第③段“許多疾病都是由體內(nèi)重要的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)異常引起”可知，是“重要的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)異常”會引起疾病，而非選項所說“蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)遭到破壞會引發(fā)許多疾病”，選項說法太過籠統(tǒng)絕對；故選B。

故答案為：B20．首先回答不能刪去，“有望”的意思是有希望，是指人工智能的結(jié)構(gòu)預(yù)測算法有很大的幾率成為科學(xué)家的利器，用來加速生命科學(xué)領(lǐng)域的研究發(fā)展。但是并不排除以后會有新的技術(shù)取代這項技術(shù)，若刪去就成了無論何種情況下，人工智能的結(jié)構(gòu)預(yù)測算法都一定是科學(xué)家的利器，這與實際情況不符，“有望”一詞體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性。

故答案為：不能刪去。“有望”說明人工智能的結(jié)構(gòu)預(yù)測算法截至到目前來看，具有很大概率成為科學(xué)家的利器。但是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不排除有可能會有新的技術(shù)出現(xiàn)取代人智能算法。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。【答案】21．對第一種人幫助辦法：下決心坐下來，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。對第二種人的幫助辦法：明確讀書的目的。對第三種人的幫助辦法：促使他們痛下決心，勤學(xué)苦讀。22．舉例論證具體有力地論證了只要真的勤學(xué)苦讀了，那么，有時候才有可能達(dá)到“豁然開朗”的境界。23．D【解析】【點評】（1）本題考查對文章的概括，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。

（2）本題考查分析論證方法及其作用的能力。議論文中常見的論證方法及其作用有：①舉例論證，通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證，通過講道理的方式證明論點，使論證更深入。③比喻論證，通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證，對比論證的作用是突出強調(diào)了論點。

（3）本題考查閱讀議論文多方面的能力，答題時首先要理解文章內(nèi)容，明確中心論點，然后再此基礎(chǔ)上梳理論證的過程，理解關(guān)鍵詞句的含義，分析論證方法及作用，最后再把題目中各個選項與文章進(jìn)行比對，從而選出符合題意要求的答案。21．第②段列舉了三種“空喊讀書的人”，第③段至?段針對這三種人提出了幫助的辦法。根據(jù)第②段中“第一種人因為自己沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，坐不住，安不下心，讀不下去，但是又覺得讀書很有必要，于是就成了空喊”和第?段“至于那種坐不住的人，只要下決心坐下來，很快就能養(yǎng)成習(xí)慣”可概括為：對第一種人幫助辦法：下決心坐下來，老老實實認(rèn)真讀書；根據(jù)第②段中“第二種人因為有有一些誤解，以為拿起來從頭到尾讀下去，就會變成讀死書，所以還不敢也不肯這么做，于是也變成了空喊”和第⑨段“然而，是不是一字一句從頭到尾地讀書，又會被批評為讀死書呢？決不會的。我們反對讀死書主要是指那種目的不正確的而言，并非說：認(rèn)真讀書都是讀死書”可概括為：對第二種人的幫助辦法：明確讀書的目的；根據(jù)第②段中“第三種人因為太懶了，不愿意自己花時間去讀書，只希望能找到什么秘訣，不必費很多力氣，一下子就能吸收很多知識，所以成天叫喊要讀書，實際上卻沒有讀”、第④段中“三種人之中最難辦的是懶病太深的人。這怎么辦呢？唯一的辦法是要促使他痛下決心，勤學(xué)苦讀”，可概括為：對第三種人的幫助辦法：促使他們痛下決心，勤學(xué)苦讀。

故答案為：對第一種人幫助辦法：下決心坐下來，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。對第二種人的幫助辦法：明確讀書的目的。對第三種人的幫助辦法：促使他們痛下決心，勤學(xué)苦讀。22．結(jié)合“例如，唐代鮑堅的《武陵記》一書，還寫了這樣的一個故事：‘后漢馬融勤學(xué)。夢見一林，花如錦繡。夢中摘此花食之；及寤，見天下文詞，無所不知。時人號為繡囊?！笨芍?，運用了舉例論證的方法，舉出馬融做夢，吃到錦繡之花，醒來天下文詞無所不知的故事，結(jié)合第④段“而只要真的勤學(xué)苦讀了，那么，有時候才有可能達(dá)到‘豁然貫通’的境界”，第⑤段“并非真的因為他做夢吃了花兒的緣故，而是因為他勤學(xué)苦讀的緣故”可知，具體證明了只有勤學(xué)苦讀才能達(dá)到豁然貫通的境界的觀點。

故答案為：舉例論證具體有力地論證了只要真的勤學(xué)苦讀了，那么，有時候才有可能達(dá)到“豁然開朗”的境界。23．D.本文第②段列舉了“沒有養(yǎng)成讀書習(xí)慣的、有一些誤解的、太懶的三種人”，第③段至結(jié)尾對這三種人分別給出的幫助方法，順序是從第三種、第二種到第一種；本項中“文中給出的幫助辦法，也是按這樣的順序一一進(jìn)行的”表述錯誤；故選D。

故答案為：D【答案】24．B25．示例：對自然生態(tài)環(huán)境下的鄉(xiāng)村的熱愛；對給予自己溫情的故鄉(xiāng)的感激；對樸實而明事理的父親的敬愛；對鄉(xiāng)村淳樸的風(fēng)俗人情的贊美；對自然的永恒、生命的生生不息的敬畏?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析能力。閱讀全文，了解文章段落的內(nèi)容、人物的品質(zhì)性格、情節(jié)之間的關(guān)系、寫作的思路、寫作方法、主旨、思想情感等內(nèi)容，抓住各項表述的要點，與文章中的內(nèi)容一一比照判斷正誤。

（2）本題考查理解作者情感態(tài)度的能力。作者的情感態(tài)度是指作者對某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對，或喜愛或憎惡，帶有鮮明的個人主觀色彩。其表述因文體而有差異，有的直接說出，有的則分散在字里行間，若隱若現(xiàn)。在具體的分析概括時，首先要抓住文體特點，其次，要抓住一些標(biāo)志性詞句。24．B.根據(jù)第②段“親親熱熱地?fù)溥^來，伸出溫軟的小舌頭，一下一下舔我的手與腳踝，你趕也趕不走”可知，寫風(fēng)親熱的“撲”“舔”等，運用了比擬的修辭，本項中“運用了比喻手法”表述有誤；故選B。

故答案為：B25．根據(jù)第③段“那晚風(fēng)中的炊煙，怎么看都像是一幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實的地方實，那是我們在絹和紙上無法做到的，可謂真正的‘天書’了”“隨著黃葉隨風(fēng)飄逝，樹上那些平時看不見的鳥巢，一個一個都露了出來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，恰似一個個黑色的音符掛在樹柯上”可知，作者將被風(fēng)吹亂的炊煙比作狂草，將裸露的鳥巢比作音符，生動形象的描繪出鄉(xiāng)村和風(fēng)組成的美好畫卷，表達(dá)了作者對自然生態(tài)環(huán)境下的鄉(xiāng)村的熱愛；根據(jù)第②段“每次從城里回到老家豆村，第一個迎接我的便是風(fēng)。我們雖然好多年沒見面了，但它一點兒也不生分，先是用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發(fā)撥弄亂，再在我干凈的皮鞋和西服上，隨意撒些塵土和細(xì)碎的草屑”“親親熱熱地?fù)溥^來，伸出溫軟的小舌頭，一下一下舔我的手與腳踝，你趕也趕不走”可知，作者描繪自己每次回鄉(xiāng)時風(fēng)都會給他帶來熱情的歡迎，令作者感動，表達(dá)了對給予自己溫情的故鄉(xiāng)的感激；根據(jù)第④段“盡管歲月的風(fēng)已經(jīng)把他的頭發(fā)吹白了，腰吹彎了，甚至連牙齒也吹脫落了，在風(fēng)中踽踽而行時，須拄一柱拐杖，然而他能夠從飄忽不定的風(fēng)里悟出一點‘道’，想必也該知足了”可知，寫歲月的風(fēng)將父親變老，而父親也從歲月中悟出道理，表