2025-2026學(xué)年Unit 1 Days of the week Part A教學(xué)設(shè)計(jì)

2025-2026學(xué)年Unit1DaysoftheweekPartA教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2025-2026學(xué)年Unit1DaysoftheweekPartA教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自教材《英語》一年級(jí)下冊Unit1DaysoftheweekPartA。主要學(xué)習(xí)星期一到星期日的英文名稱及其發(fā)音。通過聽、說、讀、寫的練習(xí)，使學(xué)生掌握周一至周日的單詞，并能進(jìn)行簡單的日常對話。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語學(xué)習(xí)興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的英語聽說能力，提高口語交際水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生的英語思維習(xí)慣，提高跨文化意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音周一至周日的英語單詞，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

②能夠熟練地使用這些單詞進(jìn)行簡單的日常對話，如詢問星期幾。

③通過圖片或?qū)嵨镙o助，幫助學(xué)生建立單詞與實(shí)際事物的聯(lián)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對星期名稱的發(fā)音掌握，特別是元音和輔音的準(zhǔn)確發(fā)音。

②在實(shí)際語境中運(yùn)用星期名稱進(jìn)行交流，包括聽懂和正確回應(yīng)。

③學(xué)生能夠理解并記憶星期名稱的拼寫，避免混淆相似發(fā)音的單詞。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過模擬日常生活場景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)星期名稱。

2.運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“星期日歷”游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，布置實(shí)際任務(wù)，如讓學(xué)生制作一周日程表，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示星期名稱的圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺效果。

2.使用音頻材料進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.結(jié)合實(shí)物教具，如星期日歷卡片，幫助學(xué)生直觀記憶和區(qū)分星期名稱。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對星期名稱的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一周有多少天？你們最喜歡的星期是哪一天？”

展示一些與星期相關(guān)的圖片，如日歷、星期標(biāo)志等，讓學(xué)生初步感受星期名稱的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹星期名稱在英語學(xué)習(xí)中的重要性，以及它們在我們的日常生活和日程安排中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.星期名稱基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解星期名稱的基本概念、組成部分和發(fā)音。

過程：

講解星期名稱的定義，強(qiáng)調(diào)它們是一周中每一天的英文名稱。

詳細(xì)介紹星期名稱的組成部分，如每個(gè)單詞的首字母大寫和正確發(fā)音。

3.星期名稱案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解星期名稱的特性和重要性。

過程：

選擇一個(gè)星期名稱，如Monday，詳細(xì)分析其用法和重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考星期名稱在不同語境中的使用，如詢問日期、安排活動(dòng)等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組討論如何使用星期名稱來組織或規(guī)劃一周的活動(dòng)。

每個(gè)小組需要提出至少三個(gè)使用星期名稱的實(shí)際例子，并解釋為什么這些例子是合適的。

小組討論后，每組派代表分享他們的討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對星期名稱的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示他們的討論成果，包括使用的星期名稱、例子以及原因。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，討論星期名稱的用法和注意事項(xiàng)。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)正確使用星期名稱的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)星期名稱的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)到的星期名稱，包括它們的發(fā)音、用法和實(shí)際應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)星期名稱在我們的英語學(xué)習(xí)和日常生活中扮演的角色，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄下自己一周的活動(dòng)，并用星期名稱來標(biāo)注每一天，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-星期名稱的起源和演變：介紹星期名稱的起源，如古巴比倫人使用月亮的相位來命名星期，以及后來基督教文化對星期名稱的影響。

-不同文化中的星期名稱：探討不同國家和文化中星期名稱的異同，如一些文化中星期名稱的順序與英語不同。

-星期名稱的俚語和習(xí)語：收集一些與星期名稱相關(guān)的俚語和習(xí)語，如“Monday'schild”等，增加學(xué)生的詞匯量。

-星期名稱在英語中的固定搭配：列舉一些常見的固定搭配，如“Mondaymorningblues”（周一早晨的憂郁情緒）。

2.拓展建議：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)場景，如醫(yī)生、學(xué)生、上班族等，使用星期名稱進(jìn)行對話。

-制作星期日歷：讓學(xué)生自己制作一個(gè)星期的日歷，用英語標(biāo)注每一天，并記錄一周的活動(dòng)。

-研究星期名稱的演變：讓學(xué)生查閱資料，了解星期名稱是如何從古至今演變的。

-設(shè)計(jì)星期主題課程：圍繞星期名稱設(shè)計(jì)一系列課程，如星期一的科學(xué)課、星期二的數(shù)學(xué)課等，讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中運(yùn)用星期名稱。

-制作星期名稱拼圖：制作星期名稱的拼圖，讓學(xué)生在拼圖過程中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)星期名稱。

-觀看英語動(dòng)畫片或電影：選擇一些包含星期名稱的英語動(dòng)畫片或電影，讓學(xué)生在觀看過程中自然接觸和記憶星期名稱。

-英語歌曲學(xué)習(xí)：挑選一些包含星期名稱的英語歌曲，讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的同時(shí)學(xué)習(xí)星期名稱。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與星期名稱相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用星期名稱描述一周的家庭活動(dòng)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是挺順利的。咱們先來說說教學(xué)反思吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了情景教學(xué)法，通過模擬日常生活場景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)星期名稱。這個(gè)方法挺有效的，孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，積極性挺高的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些孩子對于一些單詞的發(fā)音還是不太準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對基礎(chǔ)發(fā)音的練習(xí)。

然后，我在課堂上也用了小組討論的方式，這不僅能提高學(xué)生的參與度，還能培養(yǎng)他們的合作能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論的時(shí)候，孩子們可能會(huì)有些害羞，不太敢開口。所以，我可能需要在討論環(huán)節(jié)做一些更細(xì)致的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

至于教學(xué)管理，我覺得今天整體上還比較順暢。不過，我還是注意到一些細(xì)節(jié)，比如有些孩子可能會(huì)在課堂上分心，或者有些小動(dòng)作。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)孩子都能集中注意力。

今天的課，我覺得孩子們在知識(shí)方面有了挺大的收獲。他們對星期名稱的發(fā)音和用法有了更深的理解，能夠用英語進(jìn)行簡單的對話。在技能方面，他們的口語表達(dá)能力也有所提高。而且，從他們的表情和反應(yīng)來看，他們對英語學(xué)習(xí)也有了更濃厚的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些孩子的發(fā)音還不夠標(biāo)準(zhǔn)，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。另外，課堂紀(jì)律管理上還有提升空間，我需要更加細(xì)致地觀察和引導(dǎo)。

針對這些問題，我有一些改進(jìn)措施和建議。首先，我會(huì)針對發(fā)音不準(zhǔn)確的孩子，設(shè)計(jì)一些專門的練習(xí)，比如通過游戲、歌曲等方式，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高發(fā)音。其次，我會(huì)加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，通過獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制，讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，我會(huì)繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，比如利用多媒體資源，讓課堂更加生動(dòng)有趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

①星期名稱的英文名稱及其發(fā)音。

②星期名稱的順序和排列。

③星期名稱在日常英語中的應(yīng)用。

②詞匯：

①M(fèi)onday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

②Next,last,today,tomorrow,yesterday

③句型：

①Whatdayisittoday?

②It'sMonday.

③TodayisFriday.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了星期名稱的相關(guān)內(nèi)容，讓我們一起回顧一下今天所學(xué)的重點(diǎn)。

首先，我們學(xué)習(xí)了周一至周日的英文名稱，它們分別是Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。這些單詞的發(fā)音是我們在學(xué)習(xí)英語時(shí)需要特別注意的，特別是元音和輔音的結(jié)合。

其次，我們了解了星期名稱的順序和排列，它們按照一定的規(guī)律排列，從周一到周日，這是我們在日常生活中經(jīng)常會(huì)用到的。

最后，我們學(xué)習(xí)了星期名稱在日常英語中的應(yīng)用，比如在詢問日期、安排活動(dòng)、描述時(shí)間等方面。

現(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)小測驗(yàn)，看看大家今天學(xué)得怎么樣。

當(dāng)堂檢測：

1.請寫出星期一到星期日的英文名稱。

2.用英語說出你最喜歡的星期是哪一天。

3.請用英語詢問“今天星期幾？”

4.如果你有一個(gè)周末計(jì)劃，請用英語描述一下你打算做什么。

下面，我們請同學(xué)們逐一回答這些問題，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看大家是否掌握了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。