Unit 2 Know your body.Speed up（教學(xué)設(shè)計） -2024－2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級下冊

Unit2Knowyourbody.Speedup（教學(xué)設(shè)計）-2024－2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2Knowyourbody.Speedup（教學(xué)設(shè)計）-2024－2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級下冊

2.教學(xué)年級和班級：三年級2班

3.授課時間：2024年5月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天咱們要一起學(xué)習(xí)的是英語三年級下冊第二單元的第一課——“Knowyourbody.Speedup”。在這個充滿活力的課堂里，我們將通過一系列有趣的活動，一起來探索身體的奧秘，提高我們的英語表達(dá)能力哦！????

讓我們一起期待這充滿樂趣和知識的英語之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的英語聽說能力，讓他們能夠自信地表達(dá)自己身體部位；2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化中身體部位的稱呼；3.增強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動共同完成任務(wù)；4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們在活動中嘗試不同的表達(dá)方式。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握并運用新詞匯“bodyparts”以及相關(guān)動詞，如“run,jump,swim”等，來描述身體部位和動作。

-具體細(xì)節(jié)：通過課堂活動，學(xué)生需要能夠正確發(fā)音、拼寫并使用這些詞匯進(jìn)行簡單的句子構(gòu)造，例如：“Icanrun.”或“Shejumpshigh.”

-舉例解釋：例如，在教授“arm”和“l(fā)eg”這兩個單詞時，通過實物展示（如手臂模型）和身體動作來強化學(xué)生的記憶和運用。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：學(xué)生對于身體部位詞匯的掌握和應(yīng)用，尤其是在實際語境中正確使用。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生可能難以區(qū)分某些相似的身體部位詞匯，如“arm”和“hand”，或者“foot”和“toe”。

-舉例解釋：例如，在區(qū)分“arm”和“hand”時，可以通過游戲，讓學(xué)生用動作來區(qū)分兩者，如用“arm”做揮動手臂的動作，用“hand”做拍手的動作。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)：通過提問、小組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如體育課上的動作，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實際應(yīng)用。

3.游戲化教學(xué)：設(shè)計趣味游戲，如“SimonSays”或“MemoryMatch”，在玩樂中復(fù)習(xí)和鞏固新知。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示身體部位圖片和動作視頻，直觀教學(xué)，提高學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動英語學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.實物教具：使用教具如人體模型，讓學(xué)生通過實際操作來學(xué)習(xí)和記憶身體部位。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道自己的身體有多少個部位嗎？今天我們就來認(rèn)識一下它們，并且學(xué)習(xí)如何用英語描述它們。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始這段奇妙的英語之旅吧！

-回顧舊知：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了顏色和形狀，今天我們要用這些知識來描述我們的身體。記得那些顏色和形狀的英語單詞嗎？現(xiàn)在，讓我們用它們來描述我們的身體部位。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會展示一張人體圖，然后逐一介紹每個身體部位，比如“head,eyes,nose,mouth,ears,shoulders,arms,hands,chest,stomach,back,legs,feet”等。我會用簡單的句子來描述它們，比如“Lookatmyhead.It'sbig.”或者“Ihavetwoeyes.”

-舉例說明：我會用一些簡單的句子來舉例，比如“Canyoujump?Yes,Icanjump.”或者“Icanrunfast.”讓學(xué)生跟隨我的例子，嘗試用新學(xué)的詞匯造句。

-互動探究：接下來，我會讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個身體部位，然后用英語描述它，比如“Canyoushowusyourhand?”或者“Canyoutellusaboutyourleg?”通過這種方式，學(xué)生可以在小組中互相學(xué)習(xí)和糾正。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，每個學(xué)生都會得到一張帶有身體部位圖片的卡片，他們需要用英語描述卡片上的部位。我會走動在教室里，聽他們的描述，并給予適當(dāng)?shù)墓膭詈图m正。

-教師指導(dǎo)：我會提供一些提示，比如“Remembertosaythenameofthebodypartandanaction.”或者“Trytousethewordswelearnedtoday.”學(xué)生在描述時，我會注意他們的發(fā)音和語法，并在必要時給予幫助。

4.活動環(huán)節(jié)（約15分鐘）

-游戲時間：為了讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中繼續(xù)學(xué)習(xí)，我會組織一個“SimonSays”游戲。在這個游戲中，我會用英語發(fā)出指令，比如“Simonsaystouchyournose”，如果指令前有“Simonsays”，學(xué)生才能執(zhí)行動作。這個游戲不僅可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)身體部位，還能提高他們的反應(yīng)速度。

-角色扮演：接下來，我會讓學(xué)生分成幾組，每組選擇一個場景，比如“atthebeach”或“inthepark”，然后他們需要用英語描述自己在場景中的動作和身體部位。這個活動可以讓學(xué)生在真實的語境中使用所學(xué)詞匯。

5.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：在課程結(jié)束前，我會讓學(xué)生站起來，再次復(fù)習(xí)今天學(xué)到的身體部位和動作。我會用簡單的句子總結(jié)，比如“Todaywelearnedaboutbodypartsandactions.Remembertousetheminyourdailylife!”

-作業(yè)：最后，我會布置一個簡單的作業(yè)，讓學(xué)生回家后用英語描述自己的家庭成員，比如“Mymotherhastwoeyesandabigsmile.”這樣的作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并鼓勵他們在家里繼續(xù)練習(xí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-**《MyBodyBook》**：這是一本適合兒童閱讀的身體部位科普書籍，通過生動的插圖和簡單的文字，幫助學(xué)生更全面地了解身體各個部位的功能和重要性。

-**《HealthyHabitsforKids》**：這本書介紹了健康的生活習(xí)慣，包括如何正確洗手、飲食和鍛煉，與“Knowyourbody”的主題相呼應(yīng)，可以讓學(xué)生在了解身體部位的同時，培養(yǎng)健康意識。

-**《TheMagicSchoolBusInsidetheHumanBody》**：通過《神奇校車》系列中的這一本書，學(xué)生可以跟隨校車?yán)锏暮⒆觽円黄鹛剿魅梭w的奧秘，通過有趣的實驗和故事，加深對身體的理解。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**家庭作業(yè)**：讓學(xué)生回家后，用英語寫下自己家庭成員的身體部位，并描述他們每天的活動，比如“Myfathercanrunfast”或“Mymotherhastwoeyesandakindsmile”。

-**身體部位繪畫**：學(xué)生可以嘗試用繪畫的方式，畫出自己或家人的身體部位，并用英語標(biāo)注出來，這不僅鍛煉了學(xué)生的繪畫能力，也加深了對英語詞匯的記憶。

-**健康知識小調(diào)查**：鼓勵學(xué)生回家后，與家人一起查找關(guān)于身體健康的資料，比如如何保持良好的飲食習(xí)慣，如何進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻挼?，然后在下?jié)課上與同學(xué)們分享。

-**角色扮演游戲**：學(xué)生可以分組，每組扮演一個不同的身體部位，通過角色扮演的方式，用英語介紹自己的“部位”及其功能，這樣可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團隊合作精神。

-**健康生活方式倡議**：學(xué)生可以自己設(shè)計一個健康生活方式的倡議，用英語寫下來，并計劃如何在家庭或?qū)W校中實施，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-身體部位詞匯：head,eyes,nose,mouth,ears,shoulders,arms,hands,chest,stomach,back,legs,feet

-動詞短語：run,jump,swim,walk,sit,stand,sleep,eat,drink

②本文重點詞匯：

-bodyparts（身體部位）

-actions（動作）

③本文重點句型：

-Ihave...（我有...）

-Canyou...?（你能...嗎？）

-Ican...（我能...）

-Whatisthis?（這是什么？）

-It'sa...（它是一個...）作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**家庭作業(yè)**：

-**詞匯練習(xí)**：學(xué)生需要回家后，用英語列出自己身體的所有部位，并寫出至少一個與每個部位相關(guān)的動作。

-**句子構(gòu)造**：讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型構(gòu)造句子，例如：“Icanjumphigh.”或“Shehastwoeyes.”

-**故事創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一個小故事，故事中包含至少五個不同的身體部位和兩個動作。

2.**實踐作業(yè)**：

-**身體部位展示**：學(xué)生可以在家里找一個伙伴，互相描述對方身體的不同部位，并詢問對方是否能夠做出某個動作。

-**健康習(xí)慣記錄**：讓學(xué)生記錄下自己一天中的健康習(xí)慣，比如“Afterschool,Idrinkwater.”或“Inthemorning,Ibrushmyteeth.”

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：教師應(yīng)在第二天上課前批改完學(xué)生的家庭作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.**個性化反饋**：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)針對每個學(xué)生的具體情況進(jìn)行反饋，既表揚他們的進(jìn)步，也指出需要改進(jìn)的地方。

3.**問題解答**：對于作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題，教師可以在課堂上進(jìn)行集體解答，幫助學(xué)生理解和掌握。

4.**改進(jìn)建議**：對于學(xué)生的錯誤，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，比如“Remembertousethecorrectverbform”或“Trytospellthewordcorrectly.”

5.**鼓勵自主**：在反饋中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，比如“Trytofindmoreexamplesofbodypartsandactionsinbooksorontheinternet.”

6.**家長參與**：教師可以建議家長參與學(xué)生的作業(yè)反饋過程，通過家校溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

7.**作業(yè)展示**：在下一節(jié)課上，教師可以選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，以此激勵其他學(xué)生。重點題型整理1.**詞匯匹配題**

-題型：將英語單詞與對應(yīng)的中文翻譯進(jìn)行匹配。

-例題：

-head__________

-eyes__________

-nose__________

-mouth__________

-ears__________

-答案：head-頭，eyes-眼睛，nose-鼻子，mouth-嘴巴，ears-耳朵

2.**句子完成題**

-題型：提供不完整的句子，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型完成句子。

-例題：

-Ihave_______.

-She_______high.

-_______canswimfast.

-答案：Ihavetwoeyes.Shejumpshigh.Hecanswimfast.

3.**動作描述題**

-題型：描述某個動作，并使用所學(xué)詞匯。

-例題：

-Describehowyoubrushyourteeth.

-Telluswhatyoudointhemorning.

-答案：

-Ibrushmyteethwithtoothpasteandatoothbrush.

-Inthemorning,Iwakeup,brushmyteeth,andhavebreakfast.

4.**角色扮演題**

-題型：學(xué)生分角色扮演不同的身體部位，用英語進(jìn)行對話。

-例題：

-RoleA:Whatcanyoudo?

-RoleB:Icanrun,jump,andplaysoccer.

-答案：

-RoleA:Whatcanyourlegdo?

-RoleB:Mylegcanrunandjump.

5.**故事續(xù)寫題**

-題型：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，續(xù)寫一個簡短的故事。

-例題：

-Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.He_______.

-答案：

-Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.Hehadabigsmileandtwoeyesthatsparkledlikestars.Everymorning,hewouldwakeup,brushhisteeth,andgotoschool.Atschool,hewasalwaysthefirstonetoraisehishandtoanswerquestions.Oneday,Tomwonaprizeforbeingthemosthelpfulstudentinclass.Hewassohappyandproudofhimself!教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit2Knowyourbody.Speedup這一課時，我深感教學(xué)相長，以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。我采用了互動式教學(xué)，通過提