小學(xué)音樂人音版二年級下冊哈里啰教案設(shè)計

小學(xué)音樂人音版二年級下冊哈里啰教案設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容小學(xué)音樂人音版二年級下冊《哈里啰》教案設(shè)計

教材章節(jié)：第二單元《快樂的小動物》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《哈里啰》，通過歌曲的演唱、表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力，通過演唱《哈里啰》，提升學(xué)生對節(jié)奏、旋律的敏感度。增強學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過模仿和創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。同時，引導(dǎo)學(xué)生體會音樂帶來的快樂，培養(yǎng)合作精神和團隊意識，促進學(xué)生的全面發(fā)展。三、重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲旋律的準(zhǔn)確演唱，特別是歌曲中的跳音和連音處理。

2.歌詞的理解和記憶，確保學(xué)生能夠流暢地演唱。

難點：

1.學(xué)生對歌曲節(jié)奏的把握，特別是快節(jié)奏部分的穩(wěn)定性。

2.學(xué)生在表演中的情感表達，如何將歌曲中的快樂情緒傳遞出來。

解決辦法：

1.通過節(jié)奏練習(xí)，如拍手、跺腳等，幫助學(xué)生熟悉歌曲節(jié)奏。

2.利用多媒體展示歌曲背景，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞，輔助記憶。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組合作演唱、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的表演興趣。

4.鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，通過即興創(chuàng)作，如加入簡單的動作或表情，增強情感表達。四、教學(xué)資源軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、麥克風(fēng)

課程平臺：音樂教學(xué)軟件、班級音樂學(xué)習(xí)平臺

信息化資源：歌曲《哈里啰》音頻、視頻資料

教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)卡片、音樂節(jié)奏棒五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：播放《哈里啰》歌曲的片段，讓學(xué)生邊聽邊感受歌曲的節(jié)奏和旋律，提問學(xué)生：“你們聽到了什么？有什么感受？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲，如《小星星》、《兩只老虎》等，討論這些歌曲的特點。

2.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

講解新知：教師講解《哈里啰》歌曲的背景，介紹歌曲的作者和創(chuàng)作意圖，讓學(xué)生了解歌曲背后的故事。

舉例說明：教師示范演唱《哈里啰》，講解歌曲的節(jié)奏、旋律特點，以及歌詞的意義。

互動探究：教師提出問題，如“這首歌曲的節(jié)奏是怎樣的？”引導(dǎo)學(xué)生思考，并請學(xué)生嘗試回答。

3.新歌學(xué)習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)唱《哈里啰》，注意指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演唱姿勢和呼吸方法。

教師指導(dǎo)：教師逐一糾正學(xué)生的演唱問題，如音準(zhǔn)、節(jié)奏等。

4.節(jié)奏練習(xí)（約10分鐘）

學(xué)生活動：教師分發(fā)音樂節(jié)奏棒，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏棒練習(xí)歌曲的節(jié)奏。

教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生在節(jié)奏練習(xí)中的錯誤。

5.歌詞學(xué)習(xí)（約10分鐘）

學(xué)生活動：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，并解釋歌詞中的重點詞匯和意義。

教師指導(dǎo)：教師逐一解釋歌詞中的生詞，幫助學(xué)生理解歌詞內(nèi)容。

6.小組合作（約15分鐘）

學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個段落進行演唱，其他小組聆聽并評價。

教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，為歌曲加入動作或表情。

7.全班演唱（約10分鐘）

學(xué)生活動：全班一起演唱《哈里啰》，教師指揮。

教師指導(dǎo)：教師關(guān)注學(xué)生的演唱情況，確保歌曲的整體效果。

8.總結(jié)評價（約5分鐘）

學(xué)生活動：教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價。

教師指導(dǎo)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

9.作業(yè)布置（約2分鐘）

學(xué)生活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后復(fù)習(xí)歌曲，并嘗試為歌曲創(chuàng)編簡單的動作或表情。

教師指導(dǎo)：教師提醒學(xué)生注意練習(xí)時的姿勢和呼吸，確保練習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂感知能力提升：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地感知歌曲《哈里啰》的節(jié)奏和旋律，提高對音樂節(jié)奏的敏感度。

-學(xué)生通過參與歌曲的學(xué)習(xí)，增強了聽覺辨別能力，能夠區(qū)分不同的音高和節(jié)奏模式。

2.歌曲演唱技巧掌握：

-學(xué)生學(xué)會了正確的演唱姿勢和呼吸方法，提高了演唱的準(zhǔn)確性和表現(xiàn)力。

-學(xué)生能夠正確地演唱歌曲中的跳音和連音，增強了音樂表現(xiàn)技巧。

3.歌詞理解和記憶能力：

-學(xué)生通過歌詞的學(xué)習(xí)，理解了歌曲的基本內(nèi)容，提高了語言表達和理解能力。

-學(xué)生能夠流暢地記憶并演唱歌詞，增強了記憶力和語言運用能力。

4.音樂創(chuàng)造力和想象力發(fā)展：

-學(xué)生在小組合作中，通過即興創(chuàng)作和表演，發(fā)展了創(chuàng)造力和想象力。

-學(xué)生能夠?qū)⒁魳放c動作、表情相結(jié)合，展現(xiàn)自己的獨特理解和表達。

5.團隊合作和溝通能力：

-學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了與他人合作，提高了團隊合作和溝通能力。

-學(xué)生在評價和反饋環(huán)節(jié)，學(xué)會了傾聽他人的意見，提高了批判性思維和交流技巧。

6.情感體驗和審美能力：

-學(xué)生在演唱和表演中，體驗到了音樂帶來的快樂，培養(yǎng)了積極的情感態(tài)度。

-學(xué)生通過欣賞和演唱《哈里啰》，提高了對音樂的審美能力，學(xué)會了欣賞和評價音樂作品。

7.音樂素養(yǎng)的綜合提升：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對音樂有了更全面的認(rèn)識，提高了音樂素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠?qū)⒁魳放c其他學(xué)科知識相結(jié)合，如語文、舞蹈等，促進了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。

8.自主學(xué)習(xí)和探究能力：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠自主復(fù)習(xí)歌曲，并嘗試創(chuàng)新，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到問題時，能夠主動探究解決方案，增強了問題解決能力。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《哈里啰》

-歌曲作者：（作者姓名）

-歌曲背景：（歌曲創(chuàng)作背景介紹）

-歌曲節(jié)奏：（歌曲節(jié)奏特點）

-歌曲旋律：（歌曲旋律特點）

②關(guān)鍵詞：

-節(jié)奏：快節(jié)奏、跳音、連音

-旋律：活潑、歡快

-歌詞：快樂、活潑、有趣

③句子：

-“哈里啰，哈里啰，我們一起來唱歌?！?/p>

-“快快跑，跳跳跳，快樂的小動物。”

-“大家一起笑，一起跳，音樂的世界真美好?！卑?、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們先來說說教學(xué)反思吧。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放歌曲片段，孩子們很快就進入了狀態(tài)，對《哈里啰》這首歌產(chǎn)生了興趣。不過，我注意到有幾個孩子一開始對節(jié)奏的把握不是很好，這可能是因為他們對快節(jié)奏的歌曲還不夠熟悉。所以，我在接下來的節(jié)奏練習(xí)中，特別強調(diào)了節(jié)奏的重要性，用節(jié)奏棒輔助教學(xué)，讓孩子們在實際操作中感受節(jié)奏。

然后，新課呈現(xiàn)部分，我詳細講解了歌曲的節(jié)奏和旋律特點，還通過多媒體課件展示了歌曲的創(chuàng)作背景，讓孩子們對歌曲有了更深入的了解。我覺得這一點做得挺不錯的，因為孩子們在理解了歌曲背后的故事后，演唱起來更有感情了。

在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)挺積極的，他們能夠互相配合，為歌曲加入自己的創(chuàng)意。但是，也有一些孩子比較內(nèi)向，不太愿意參與進來。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵那些性格內(nèi)向的學(xué)生，讓他們也能在課堂上找到自信。

至于鞏固練習(xí)，我讓學(xué)生們跟著節(jié)奏棒練習(xí)，這樣既有趣又有效。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在練習(xí)中還是容易分心，這可能是因為練習(xí)的難度對于他們來說還不夠。所以，我打算在下節(jié)課中適當(dāng)增加練習(xí)的難度，讓孩子們在挑戰(zhàn)中提高。

教學(xué)總結(jié)的話，我覺得孩子們在這節(jié)課上收獲還是挺大的。他們對《哈里啰》這首歌的節(jié)奏和旋律有了更深的理解，演唱技巧也有所提高。在情感態(tài)度方面，孩子們通過歌曲表達出了快樂和活潑的情緒，這讓我感到很欣慰。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在課堂管理上還有待加強，有些孩子還是不太遵守紀(jì)律。此外，我在教學(xué)過程中對一些學(xué)生的個別指導(dǎo)還不夠細致，導(dǎo)致他們在某些方面進步不大。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂紀(jì)律管理，通過游戲、獎勵等方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中遵守紀(jì)律。

2.對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，針對他們的不同特點，制定個性化的教學(xué)計劃。

3.在教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的情感體驗，讓他們在音樂中找到快樂和自信。

4.不斷豐富教學(xué)手段，如引入更多互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生回家后，嘗試用自己喜歡的方式（如唱歌、跳舞、畫畫等）表現(xiàn)《哈里啰》這首歌曲。

答案示例：學(xué)生可以唱著《哈里啰》在客廳跳舞，或者在紙上畫出歌曲中的快樂小動物，或者用積木搭建出歌曲中的場景。

2.作業(yè)內(nèi)容：聽寫歌曲《哈里啰》的歌詞，并嘗試背誦。

答案示例：

-哈里啰，哈里啰，我們一起來唱歌。

-快快跑，跳跳跳，快樂的小動物。

-一二三，笑哈哈，音樂的世界真美好。

3.作業(yè)內(nèi)容：觀察自己周圍的小動物，并寫下它們快樂時的樣子，結(jié)合《哈里啰》的歌詞，創(chuàng)作一段小故事。

答案示例：小兔子在草地上快樂地跳來跳去，它的耳朵一顫一顫的，好像在說：“哈里啰，哈里啰，我們一起來跳舞吧！”

4.作業(yè)內(nèi)容：選擇一個樂器，嘗試用樂器模仿《哈里啰》的節(jié)奏和旋律，錄制一段小視頻。

答案示例：學(xué)生可以選擇拍手、跺腳等身體動作來模仿節(jié)奏，或者用口哨模仿旋律。

5.作業(yè)內(nèi)容：與家人一起分享《哈里啰》這首歌曲，邀請他們一起演唱，并記錄下演唱時的快樂時光。

答案示例：學(xué)生可以和家人一起在客廳唱《哈里啰》，記錄下全家人歡聲笑語的場景，或者拍攝一段家庭合唱視頻。

這些作業(yè)旨在讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實際生活中，通過多種形式的實踐活動，加深對歌曲的理解和記憶，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《哈里啰》，這是一首充滿活力和快樂的歌曲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家不僅學(xué)會了歌曲的演唱，還了解了歌曲的節(jié)奏和旋律特點。希望大家在課后能夠繼續(xù)練習(xí)，把這首歌曲唱得更加熟練。

在情感態(tài)度方面，我們通過歌曲感受到了快樂和活潑的情緒，學(xué)會了在音樂中尋找快樂。同時，通過小組合作和表演，大家鍛煉了團隊合作和溝通能力。

當(dāng)堂檢測：

1.節(jié)奏感知：請同學(xué)們跟著老