信息技術(shù)七年級上冊第八課 動感溫馨感恩卡-圖文結(jié)合教學設計（小小導游本領大）

信息技術(shù)七年級上冊第八課動感溫馨感恩卡-圖文結(jié)合教學設計（小小導游本領大）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嘿，親愛的小伙伴們，今天咱們這節(jié)課可有意思了！咱們要一起制作一張充滿感恩之情的“溫馨感恩卡”。這可不是普通的卡片哦，我們要用圖文結(jié)合的方式，讓它變得既好看又充滿創(chuàng)意。咱們從課本中學到的信息技術(shù)知識，比如字體、顏色、圖片編輯等，都會在這節(jié)課里派上大用場。想象一下，一張卡片上既有咱們親手繪制的溫馨畫面，又有咱們用心寫下的感恩話語，這得多有成就感??！讓我們一起動手，讓這張感恩卡成為傳遞友誼和感激的橋梁吧！????????核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①熟練運用文字處理軟件中的圖形、圖像編輯功能，將圖片和文字有機結(jié)合，設計出富有創(chuàng)意的感恩卡。

②掌握文字格式調(diào)整技巧，如字體、字號、顏色等，使感恩卡內(nèi)容更具視覺吸引力。

2.教學難點，

①靈活運用圖文混排技術(shù)，實現(xiàn)文字與圖片的和諧布局，確保感恩卡的整體美感。

②在保證感恩卡設計美觀的同時，確保文字內(nèi)容簡潔、真摯，傳遞出感恩的情感。

③培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，鼓勵學生在設計中融入個性化元素，提升作品的獨特性。教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、網(wǎng)絡連接

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：電子教材、圖片素材庫、在線設計教程

-教學手段：PPT演示、互動式教學、小組合作學習教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：首先，我會用一段溫馨的話語引入話題：“親愛的同學們，感恩是一種美好的情感，它能讓我們更加珍惜身邊的人和事。今天，我們就來一起學習如何用信息技術(shù)制作一張充滿感恩之情的‘溫馨感恩卡’?！苯又?，我會展示一些精美的感恩卡片圖片，讓學生們感受到制作的樂趣和意義。

2.新課講授

-①講解制作步驟：我會詳細介紹制作感恩卡的步驟，包括選擇圖片、編輯圖片、添加文字、調(diào)整格式等。

-用時：5分鐘

-②展示操作技巧：我會通過現(xiàn)場演示，展示如何使用文字處理軟件中的各種工具和功能，如插入圖片、調(diào)整圖片大小、設置文字格式等。

-用時：10分鐘

-③介紹創(chuàng)意設計：我會分享一些創(chuàng)意設計的小技巧，如如何利用顏色搭配、字體選擇和排版布局來提升作品的美感。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-①學生自主設計：我會讓學生們根據(jù)所學知識，自主設計自己的感恩卡，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，表達感恩之情。

-用時：15分鐘

-②小組合作：我會將學生分成小組，讓他們互相交流心得，共同探討如何將圖片和文字完美結(jié)合。

-用時：10分鐘

-③展示與評價：每組選派代表展示自己的作品，其他小組進行評價，我會給予點評和指導。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

-①圖片選擇：學生討論如何根據(jù)感恩內(nèi)容選擇合適的圖片，例如，為感謝老師的教導，可以選擇書籍或講臺的圖片。

-②文字內(nèi)容：學生討論如何撰寫真摯的感恩話語，例如，用“感謝您的辛勤付出，您的教誨讓我受益匪淺”等表達感激之情。

-③創(chuàng)意融合：學生討論如何將創(chuàng)意元素融入設計中，例如，使用特殊的字體或顏色，或者在卡片上添加裝飾圖案。

5.總結(jié)回顧

-詳細內(nèi)容：在活動結(jié)束后，我會引導學生進行總結(jié)回顧。首先，我會讓學生分享自己的創(chuàng)作心得，并提問：“在制作過程中，你們遇到了哪些困難？是如何克服的？”通過這個環(huán)節(jié)，我可以了解學生對知識的掌握情況，并對他們進行針對性的指導。接著，我會總結(jié)本節(jié)課的重點和難點：“今天我們學習了如何制作感恩卡，重點在于圖文結(jié)合和創(chuàng)意設計，難點在于如何使文字和圖片完美融合。希望同學們在今后的學習中，能夠不斷探索和實踐，創(chuàng)作出更多有意義的作品?！弊詈?，我會鼓勵學生們將所學技能應用到日常生活中，用心去發(fā)現(xiàn)和感受身邊的美好，用感恩的心去回饋他人。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：

-學生能夠熟練運用文字處理軟件中的圖形、圖像編輯功能，將圖片和文字有機結(jié)合，設計出富有創(chuàng)意的感恩卡。

-學生掌握了文字格式調(diào)整技巧，如字體、字號、顏色等，使感恩卡內(nèi)容更具視覺吸引力。

-學生學會了靈活運用圖文混排技術(shù)，實現(xiàn)文字與圖片的和諧布局，確保感恩卡的整體美感。

2.創(chuàng)意思維：

-學生在制作過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，能夠?qū)€性化元素融入設計中，提升作品的獨特性。

-學生學會了從不同角度思考問題，將所學知識與實際生活相結(jié)合，創(chuàng)作出具有獨特視角的感恩卡。

3.情感表達：

-學生通過制作感恩卡，學會了如何用文字和圖片表達自己的情感，傳遞出真摯的感激之情。

-學生在創(chuàng)作過程中，更加關注身邊的人和事，學會了用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，用感恩的心去回饋他人。

4.團隊協(xié)作：

-在小組合作環(huán)節(jié)，學生學會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成一個任務。

-學生在交流中，學會了傾聽他人意見，尊重他人創(chuàng)意，提升了團隊協(xié)作能力。

5.信息技術(shù)素養(yǎng)：

-學生通過本節(jié)課的學習，對信息技術(shù)有了更深入的了解，提高了信息素養(yǎng)。

-學生掌握了基本的圖文編輯技能，為今后學習和工作奠定了基礎。

6.自主學習：

-學生在實踐活動中，學會了自主探究、解決問題的能力。

-學生在遇到問題時，能夠主動尋找答案，培養(yǎng)了自主學習的能力。

7.情緒管理：

-學生在制作過程中，學會了調(diào)整自己的情緒，保持積極的心態(tài)。

-學生在面對困難時，能夠保持冷靜，勇于嘗試，提高了情緒管理能力。典型例題講解在“動感溫馨感恩卡”的制作過程中，有幾個關鍵的知識點需要學生掌握。以下是一些典型例題的講解，以及對應的補充和說明。

1.例題：

-問題：如何將一張圖片插入到文檔中，并調(diào)整其大小和位置？

-解答：首先，在文字處理軟件中，點擊“插入”菜單，選擇“圖片”。然后，從計算機中選擇一張圖片，點擊“插入”。接著，選中圖片，使用鼠標拖動圖片的角點來調(diào)整大小。最后，使用鼠標拖動圖片到文檔中的合適位置。

2.例題：

-問題：如何為圖片添加邊框和陰影效果？

-解答：選中圖片，點擊“格式”選項卡。在“圖片樣式”組中，選擇“圖片邊框”，然后選擇合適的邊框樣式。要添加陰影效果，點擊“圖片效果”，選擇“陰影”，然后選擇陰影的類型和顏色。

3.例題：

-問題：如何使用藝術(shù)字來表達感恩的話語？

-解答：在文字處理軟件中，點擊“插入”菜單，選擇“藝術(shù)字”。在藝術(shù)字庫中選擇一種樣式，然后輸入感恩的話語。藝術(shù)字會自動生成，你可以通過調(diào)整字體、顏色和大小來使它更加符合整體設計。

4.例題：

-問題：如何將文字環(huán)繞在圖片周圍？

-解答：選中圖片，點擊“格式”選項卡。在“排列”組中，選擇“文字環(huán)繞”。然后，從下拉菜單中選擇“緊貼形狀”，這樣文字就會圍繞圖片排列。

5.例題：

-問題：如何制作一個簡單的圖片組合，使多個圖片看起來像是一個整體？

-解答：首先，插入所有需要組合的圖片。然后，選中所有圖片，右鍵點擊，選擇“組合”或“群組”。這樣，所有圖片就會組合在一起，你可以通過調(diào)整單個圖片的屬性來改變整個組合的外觀。

-在插入圖片時，學生應該注意圖片的分辨率和質(zhì)量，以確保在打印或放大時圖片不會失真。

-添加邊框和陰影效果時，學生應該嘗試不同的樣式和顏色，以找到最適合卡片風格的視覺效果。

-使用藝術(shù)字時，學生可以嘗試不同的字體和效果，以增加文字的吸引力和個性化。

-文字環(huán)繞的設置可以根據(jù)圖片和文字的內(nèi)容進行調(diào)整，以達到最佳的視覺效果。

-制作圖片組合時，學生應該注意圖片之間的對齊和布局，以創(chuàng)建一個和諧的整體效果。

這些例題和講解將幫助學生鞏固在“動感溫馨感恩卡”制作過程中所學到的信息技術(shù)知識，并提高他們的實際操作能力。教學反思哎呀，這節(jié)課一上完，我就迫不及待地想要坐下來好好反思一下。咱們這節(jié)課的主題是“動感溫馨感恩卡”，通過制作這樣的卡片，我想讓學生們學會用信息技術(shù)表達自己的情感，同時提高他們的審美能力和動手能力。下面，我就來聊聊這節(jié)課的一些心得和體會。

首先，我覺得這節(jié)課的導入做得挺不錯的。我用了幾個精美的感恩卡片圖片，一下子就吸引了學生的注意力。他們看到這些卡片，眼神里都充滿了期待和好奇。我覺得這是一個很好的開始，因為興趣是最好的老師嘛。

然后，在講授新課的時候，我嘗試了幾個不同的教學方法。比如，我通過現(xiàn)場演示來展示操作技巧，這樣學生們可以直觀地看到每一個步驟。我還讓他們跟著一起操作，這樣他們可以更好地理解和掌握知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生操作起來還是有點慢，這可能是因為他們對軟件的操作不夠熟悉。所以，我決定在下一節(jié)課前，讓他們提前預習一下相關的軟件操作教程，這樣他們上課的時候就能更快地上手了。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學生們分組進行設計，這個環(huán)節(jié)我覺得挺有成效的。我看到他們互相討論、互相幫助，這種團隊合作的精神讓我感到很欣慰。不過，也有幾個小組在創(chuàng)意上遇到了瓶頸，不知道如何將圖片和文字更好地結(jié)合。針對這個問題，我在課后找了一些相關的創(chuàng)意設計案例，準備在下節(jié)課上分享給他們，希望能激發(fā)他們的靈感。

學生小組討論的時候，我發(fā)現(xiàn)他們能夠積極地參與到討論中，這讓我很高興。他們提出了很多有創(chuàng)意的想法，比如有的小組想用漫畫形式來表達感恩，有的小組則想嘗試手繪元素。這些想法都讓我看到了他們對學習的熱情和對創(chuàng)作的渴望。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我發(fā)現(xiàn)，在信息技術(shù)教學中，我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美能力，同時也要關注他們的實際操作能力。在今后的教學中，我打算從以下幾個方面進行改進：

1.加強課前預習指導，讓學生提前熟悉