四年級英語下冊 Unit 2 My family Part A第二課時教學(xué)設(shè)計2 人教PEP

四年級英語下冊Unit2MyfamilyPartA第二課時教學(xué)設(shè)計2人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級英語下冊Unit2MyfamilyPartA第二課時教學(xué)設(shè)計2人教PEP設(shè)計思路嗨，大家好！今天我要給大家分享的是四年級英語下冊Unit2MyfamilyPartA第二課時的教學(xué)設(shè)計。首先，我們要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。接下來，我會運(yùn)用多種教學(xué)方法，如游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中提高英語表達(dá)能力。最后，我會關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，確保他們都能在課堂上有所收獲。讓我們一起走進(jìn)這個溫馨的家庭世界，感受英語的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼，理解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過對話和描述，提高英語口語交際水平。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息處理能力，通過觀察圖片，學(xué)會從圖片中獲取信息并表達(dá)。

4.促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力。學(xué)情分析在四年級下冊的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和閱讀。然而，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)層次和特點(diǎn)各異。以下是對本節(jié)課學(xué)生的具體分析：

首先，從知識層面來看，學(xué)生們對家庭成員的英文稱呼有一定的了解，但對于不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)可能認(rèn)識有限。因此，本節(jié)課將著重于擴(kuò)展學(xué)生對家庭結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，幫助他們理解并運(yùn)用相關(guān)的英語詞匯。

其次，在能力方面，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力參差不齊。部分學(xué)生能夠流利地進(jìn)行日常對話，而部分學(xué)生則可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足等問題。本節(jié)課將通過多種互動活動，如小組討論、角色扮演等，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

再次，從素質(zhì)角度來看，四年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識逐漸增強(qiáng)，但仍有待提高。本節(jié)課將設(shè)計一些需要學(xué)生自主思考和合作完成的活動，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

最后，行為習(xí)慣方面，學(xué)生們在課堂上通常能夠保持較好的紀(jì)律，但對于英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性可能因人而異。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課將結(jié)合圖片、游戲等多種教學(xué)手段，以生動有趣的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：人教PEP英語教材配套電子資源庫

-信息化資源：家庭圖片集、家庭成員角色扮演視頻片段

-教學(xué)手段：PPT課件、英語歌曲、互動游戲卡片、家庭結(jié)構(gòu)圖示教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示家庭主題的英語歌曲，如《MyFamily》，讓學(xué)生跟著歌曲唱一唱，營造輕松愉快的氛圍。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“你們能說出自己家庭成員的英文稱呼嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的家庭成員詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括家庭成員的英文稱呼、家庭結(jié)構(gòu)的描述等。

-通過PPT課件展示家庭成員的圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識并學(xué)習(xí)這些詞匯。

-舉例說明：

-以一個家庭為情境，展示家庭成員之間的互動，如父親在工作、母親在做飯、孩子們在做作業(yè)等，讓學(xué)生理解這些詞匯在實(shí)際語境中的用法。

-互動探究：

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓學(xué)生用英語描述自己家庭成員的特點(diǎn)和日?；顒?。

-設(shè)計一個簡單的角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，用英語進(jìn)行對話。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-分發(fā)家庭結(jié)構(gòu)圖示，讓學(xué)生根據(jù)圖示用英語描述家庭成員之間的關(guān)系。

-進(jìn)行家庭主題的單詞接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員的英文稱呼。

-教師指導(dǎo)：

-及時糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。

-鼓勵學(xué)生大膽開口，不怕犯錯，提高他們的自信心。

4.拓展活動（約10分鐘）

-設(shè)計一個“我的家庭”小作文，讓學(xué)生用英語描述自己的家庭，包括家庭成員、家庭活動等。

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己的作文，讓學(xué)生在交流中提高英語表達(dá)能力。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英文稱呼和家庭結(jié)構(gòu)的描述。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，多與家人用英語交流，提高自己的英語水平。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置家庭主題的作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，或者畫一幅家庭主題的圖畫。

在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，適時給予個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，能夠熟練掌握家庭成員的英文稱呼，如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。他們能夠?qū)⑦@些詞匯正確地應(yīng)用到實(shí)際語境中，描述自己的家庭成員。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)句型，如"What'syourfamilylike?"（你的家庭是什么樣的？）和"Myfamilyisbig."（我的家庭很大。）等，進(jìn)行簡單的問答和描述。

3.口語表達(dá)：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠用英語流利地表達(dá)自己的想法，提高了他們的口語表達(dá)能力。他們敢于在課堂上發(fā)言，不怕犯錯，展現(xiàn)了自信。

4.聽力理解：通過觀看家庭成員角色扮演視頻片段，學(xué)生能夠更好地理解英語聽力材料，提高了他們的聽力理解能力。

5.觀察力與思維能力：學(xué)生在觀察圖片和描述家庭成員特點(diǎn)的過程中，培養(yǎng)了觀察力和思維能力。他們能夠從圖片中獲取信息，并用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。

6.合作能力：通過小組討論和角色扮演活動，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們懂得了傾聽他人的意見，學(xué)會了尊重他人，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在本節(jié)課中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與課堂活動、認(rèn)真完成作業(yè)等。這為他們在英語學(xué)習(xí)道路上奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和家庭結(jié)構(gòu)，學(xué)生了解了不同文化背景下家庭的特點(diǎn)。這有助于培養(yǎng)他們的跨文化意識，拓寬他們的視野。

9.個性化發(fā)展：本節(jié)課的設(shè)計注重學(xué)生的個性化發(fā)展，教師關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予他們針對性的指導(dǎo)。這使得學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，能夠發(fā)揮自己的特長，實(shí)現(xiàn)自我價值。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中，學(xué)會了如何通過觀察、討論、實(shí)踐等方式自主學(xué)習(xí)。這為他們今后的英語學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。以下是我對課堂評價的具體實(shí)施方案：

1.課堂提問：

-在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解家庭成員的英文稱呼時，我會提問：“CanyoutellmetheEnglishnamesforyourfamilymembers?”（你能告訴我你家庭成員的英文稱呼嗎？）

-通過觀察學(xué)生的回答，我可以判斷他們對詞匯的掌握程度。對于回答正確的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵；對于回答錯誤的學(xué)生，我會耐心糾正，并給予個別指導(dǎo)。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與情況。我會關(guān)注學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠用英語進(jìn)行表達(dá)，以及他們之間的合作是否默契。

-通過觀察，我可以了解學(xué)生的英語口語表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和自信心等方面的情況。

3.課堂測試：

-為了全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期進(jìn)行課堂測試。測試內(nèi)容主要包括家庭成員的英文稱呼、家庭結(jié)構(gòu)的描述以及簡單的對話。

-測試形式可以是口頭測試，也可以是書面測試。我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予相應(yīng)的評價，并針對存在的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

4.課堂反饋：

-在課堂教學(xué)中，我會及時給予學(xué)生反饋。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會給予耐心指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

-我會鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，并盡力解答。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

5.課堂紀(jì)律管理：

-我會注重課堂紀(jì)律的管理，確保學(xué)生能夠在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。對于違反紀(jì)律的學(xué)生，我會采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行糾正，以維護(hù)課堂秩序。

6.個性化評價：

-在評價過程中，我會關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，給予他們個性化的評價。我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點(diǎn)，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

7.課堂總結(jié)：

-在每節(jié)課的結(jié)尾，我會進(jìn)行課堂總結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，加深對知識的理解。板書設(shè)計①知識點(diǎn)：

-家庭成員的英文稱呼：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

-家庭結(jié)構(gòu)的描述：Myfamilyisbig/little.

-家庭關(guān)系的表達(dá)：Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.

②詞：

-family,me