九下復(fù)習(xí)計(jì)劃

六合區(qū)實(shí)驗(yàn)初中九年級(jí)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃（2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期）這學(xué)期是初中階段最后一學(xué)期也是最關(guān)鍵的一學(xué)期，我校初三備課組在認(rèn)真分析上學(xué)期期末考試后，明確新學(xué)期的工作目標(biāo)：面對(duì)我校的生源實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；研究課標(biāo)、研究中考、研究學(xué)生的實(shí)際情況；備好、上好每節(jié)課，最大化發(fā)揮課堂效益；及時(shí)批改、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)及存在的問題，通過一學(xué)期的辛勤努力，提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過備課組的集體研究，本學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃按以下幾個(gè)階段進(jìn)行：一、新授階段（1-4周）這四周主要新授9B1-4單元，同時(shí)抓口語和聽力訓(xùn)練。以下是我們的具體時(shí)間安排和做法：1.整合9B教材。9B在中考的比重不大，因此，我們把每個(gè)單元進(jìn)行整合，抓住每個(gè)單元的三大塊，即語言基礎(chǔ)，閱讀，口、筆頭的表達(dá)。每個(gè)單元三課時(shí)新授，加上一節(jié)習(xí)題課，計(jì)劃第三周結(jié)束9B的新課，使得學(xué)生對(duì)其有個(gè)整體的理解即可。2.準(zhǔn)備口語模擬考試。這學(xué)期我們利用早讀課進(jìn)行口語和聽力訓(xùn)練，每周每個(gè)班兩節(jié)早讀，每節(jié)早讀半小時(shí)。我們每次利用早讀聽一份聽力材料，同時(shí)指導(dǎo)聽的方法。剩下十分鐘左右的時(shí)間，掃除閱讀短文的生詞障礙和理順口頭作文的難點(diǎn)句子。計(jì)劃到3月10號(hào)模擬時(shí)能聽6份聽力材料。朗讀短文和口頭背誦全部過一遍。3.檢查口頭任務(wù)。我們初三共六名英語教師，十個(gè)班級(jí)，共540個(gè)左右的學(xué)生，平均一個(gè)老師教90個(gè)學(xué)生，檢查的任務(wù)很重。我們制定了背誦任務(wù)檢查表，調(diào)動(dòng)學(xué)生互查---金字塔式檢查，教師抽查。我們要求教師利用課間時(shí)間和每周下午一個(gè)班一節(jié)的輔導(dǎo)課來檢查學(xué)生的口頭任務(wù)。及時(shí)了解學(xué)生的口頭任務(wù)背誦情況。4.研究課標(biāo)等。在這個(gè)階段，老師還有一個(gè)重要的任務(wù)就是研究我們的課標(biāo)、教材，把握復(fù)習(xí)的方向，復(fù)習(xí)的任務(wù)，以及重點(diǎn)、難點(diǎn)等。同時(shí)，還要研究復(fù)習(xí)課的課堂效益，教法等。二、一輪復(fù)習(xí)（5-11周）一輪復(fù)習(xí)主要復(fù)習(xí)7A-9B的教材，使用中考指導(dǎo)書，兼顧口語與聽力考試。1.人機(jī)對(duì)話。模擬考試后，教師根據(jù)人機(jī)對(duì)話模擬考試的情況，把學(xué)生分類，分為四類，滿分，優(yōu)分，及格和不及格這四類同學(xué)。我校滿分和不及格同學(xué)的比例不大。優(yōu)分和及格的同學(xué)人數(shù)多，尤其，有些同學(xué)筆試不行，但他的聽說也許不錯(cuò)，或者，他只有一些單詞或句子不熟，教師的指導(dǎo)會(huì)使他們突破一個(gè)分?jǐn)?shù)檔次。因此，通過前面的抽查和記錄，這個(gè)階段主要是教師有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生的薄弱項(xiàng)。做到耐心指導(dǎo)學(xué)生、不放棄每一個(gè)學(xué)生。在四月底之前，聽完所有聽力材料，口頭朗讀和背誦再過一遍。2.教材的處理。我們備課組經(jīng)過討論認(rèn)為，我校學(xué)生學(xué)習(xí)能力和自覺性不高，教材要老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，因此，在上一階段備課中我們要求老師對(duì)教材的要求要搞懂、搞透，做到心中有數(shù)，目的明確。處理教材時(shí)能提綱挈領(lǐng)，融合貫通。3.中考指導(dǎo)書的使用。中考指導(dǎo)書的使用可以與我校的課堂三個(gè)模塊結(jié)合。把指導(dǎo)書的單元復(fù)習(xí)分成預(yù)習(xí)、課堂、當(dāng)堂反饋三個(gè)模塊來處理。4.導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用。導(dǎo)學(xué)案中包括重點(diǎn)詞匯、語法、句型的鞏固練習(xí)鏈接中考等。導(dǎo)學(xué)案的使用可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，避免教師復(fù)習(xí)課堂的一言堂現(xiàn)象或者復(fù)習(xí)的隨意性，可以幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提高學(xué)生的聽課效果。5.學(xué)生能力的訓(xùn)練。學(xué)生能力的訓(xùn)練要落實(shí)在平時(shí)，尤其，閱讀占很大的比例，教師要選擇好閱讀材料，進(jìn)行有效的閱讀方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，同時(shí)，要根據(jù)中考的要求有步驟地進(jìn)行聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。三、二輪復(fù)習(xí)（12-14周）二輪復(fù)習(xí)主要以中考指導(dǎo)書的專項(xiàng)訓(xùn)練，針對(duì)不同題型訓(xùn)練，如閱讀解題訓(xùn)練。用中考指導(dǎo)書中的閱讀練習(xí)和最新的一些時(shí)文給學(xué)生做限時(shí)訓(xùn)練，通過練習(xí)，豐富學(xué)生的解題技巧，提高學(xué)生的解題水平。此外，針對(duì)中考中出現(xiàn)的一些題型，有目的的進(jìn)行訓(xùn)練，減少學(xué)生答題的盲目性和隨意性。還有學(xué)生容易丟分的話題作文訓(xùn)練。話題的訓(xùn)練還是以說明和敘事為主，通過訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服一些常見的中式英語的寫作錯(cuò)誤，提高學(xué)生的寫作水平。四、考前模擬（15-17周）這一階段，我們會(huì)精選一些南京市歷年的考題，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)性的模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生的答題速度和答題規(guī)范性。搜集學(xué)生的錯(cuò)題集，整理匯總，把學(xué)生平時(shí)的錯(cuò)題再次以試題的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生得到強(qiáng)化。還有學(xué)生此時(shí)的學(xué)習(xí)生活較單一，心情容易浮躁，我們更要做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，幫助他們調(diào)整心態(tài)，調(diào)節(jié)日常情緒。最后，我們初三備課組利用有限的時(shí)間，做到三個(gè)“堅(jiān)持”。堅(jiān)持“每周一測(cè)”，可以是一周詞匯檢測(cè)，可以是閱讀專項(xiàng)檢測(cè)，也可以是其他形式的檢測(cè)。堅(jiān)持讀、寫訓(xùn)練，每周有一節(jié)課的時(shí)間訓(xùn)練閱讀，學(xué)生每周寫一篇作文、要批改