七年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 21 古代詩歌五首配套教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元21古代詩歌五首配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)古代詩歌的世界，感受古人的智慧和情感。通過學(xué)習(xí)《七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元21古代詩歌五首》，我希望大家能夠領(lǐng)略到詩歌的魅力，提升自己的審美情趣。在課堂上，我將結(jié)合詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)大家進(jìn)行朗讀、賞析和創(chuàng)作，讓詩歌的種子在你們心中生根發(fā)芽。讓我們一起，用詩歌點(diǎn)亮青春，感受文字的力量！???核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩歌的鑒賞能力，提高審美情趣；通過分析詩歌意象，增強(qiáng)語言表達(dá)和審美感知；激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，提升文化自信；引導(dǎo)學(xué)生在詩歌中尋找情感共鳴，培養(yǎng)同理心；鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，包括基本的漢字書寫、詞匯積累和簡單的句子結(jié)構(gòu)。此外，他們對(duì)古代文學(xué)有一定的了解，能夠識(shí)別一些常見的文學(xué)體裁，如詩歌、散文等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)古代詩歌的學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的記憶力，能夠較快地背誦詩歌。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過朗讀來感受詩歌的韻律美，而另一部分學(xué)生則更注重對(duì)詩歌意象和情感的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解古代詩歌時(shí)可能會(huì)遇到意象抽象、語言古樸、情感表達(dá)含蓄等問題。此外，對(duì)于詩歌中的典故和背景知識(shí)缺乏了解，可能會(huì)影響對(duì)詩歌的整體把握。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能需要克服對(duì)古文閱讀的畏難情緒，提高閱讀速度和理解深度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元21古代詩歌五首》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片、背景音樂以及相關(guān)歷史背景資料，以幫助學(xué)生更好地理解詩歌意境。

3.教學(xué)課件：制作包含詩歌原文、作者介紹、注釋、賞析內(nèi)容的PPT，方便課堂展示和講解。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境；準(zhǔn)備白板或黑板，用于板書和展示詩歌內(nèi)容。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)古代詩歌的殿堂，感受古人的智慧和情感。請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，如果讓你用一幅畫來描繪一首你最喜歡的古詩，你會(huì)畫些什么呢？現(xiàn)在，請(qǐng)用一句話來描述你心中的那首詩。好了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分享你們的想法。

二、新課講授（15分鐘）

1.詩歌背景介紹

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我們來了解一下這五首詩的作者和創(chuàng)作背景。通過介紹，讓學(xué)生對(duì)詩人的生平、時(shí)代背景有所了解，為深入理解詩歌奠定基礎(chǔ)。

2.詩歌朗讀與賞析

-詳細(xì)內(nèi)容：接下來，我們將一起朗讀這五首詩，注意詩歌的韻律和節(jié)奏。然后，我會(huì)逐一講解每首詩的主題、意象和情感，引導(dǎo)學(xué)生賞析詩歌的美。

3.詩歌創(chuàng)作手法分析

-詳細(xì)內(nèi)容：在賞析的基礎(chǔ)上，我們將分析詩歌的創(chuàng)作手法，如比喻、擬人、對(duì)仗等，幫助學(xué)生掌握詩歌的表達(dá)技巧。

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.詩歌仿寫

-詳細(xì)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們嘗試仿寫一首與所學(xué)詩歌風(fēng)格相似的短詩，注意運(yùn)用詩歌中的表現(xiàn)手法，如比喻、擬人等。

2.詩歌繪畫

-詳細(xì)內(nèi)容：請(qǐng)大家根據(jù)所學(xué)詩歌的內(nèi)容，發(fā)揮想象力，繪制一幅圖畫，表達(dá)詩歌的意境。

3.詩歌朗誦比賽

-詳細(xì)內(nèi)容：組織一個(gè)詩歌朗誦比賽，讓學(xué)生展示自己的朗讀技巧，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

四、學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.詩歌意象分析

-舉例回答：如《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”，同學(xué)們可以討論“白日”、“黃河”等意象所表達(dá)的意義。

2.詩歌情感體驗(yàn)

-舉例回答：討論《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”所表達(dá)的情感，讓學(xué)生分享自己相似的情感體驗(yàn)。

3.詩歌創(chuàng)作手法探討

-舉例回答：分析《江雪》中的對(duì)仗和擬人手法，討論其對(duì)詩歌意境和表達(dá)效果的影響。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了古代詩歌的魅力，學(xué)會(huì)了如何鑒賞詩歌。希望大家在日常生活中，多讀一些古詩，感受古人的智慧。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用詩歌的表達(dá)手法，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。最后，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課的收獲和體會(huì)。

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詩歌鑒賞能力提升：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元21古代詩歌五首》，對(duì)古典詩歌的鑒賞能力有了顯著提升。他們能夠分析詩歌的意象、意境，體會(huì)詩人的情感和思想，從而更加深入地理解詩歌的藝術(shù)價(jià)值。

2.語言表達(dá)能力的增強(qiáng)：

在詩歌的學(xué)習(xí)和仿寫過程中，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠運(yùn)用詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)仗等，使自己的語言更加生動(dòng)、形象。

3.文化素養(yǎng)的積累：

通過對(duì)古代詩歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了古代詩人的生平、時(shí)代背景，積累了豐富的歷史文化知識(shí)，增強(qiáng)了文化自信。

4.情感共鳴和同理心的培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)詩歌時(shí)，能夠與詩人的情感產(chǎn)生共鳴，體會(huì)到詩人的喜怒哀樂。這種情感共鳴有助于培養(yǎng)學(xué)生的同理心，提高他們的情感理解能力。

5.創(chuàng)新思維的激發(fā)：

在詩歌創(chuàng)作和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的詩歌。這一過程有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

6.合作能力的提高：

在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生需要與同伴合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過分工合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)、協(xié)調(diào)和解決問題，提高了合作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠主動(dòng)查找相關(guān)資料，拓展自己的知識(shí)面。這種自主學(xué)習(xí)的能力有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中取得更好的成績。

8.詩歌閱讀興趣的激發(fā)：

通過學(xué)習(xí)古代詩歌，學(xué)生對(duì)詩歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)閱讀更多的詩歌作品。這種閱讀興趣有助于學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①詩歌背景及作者介紹

-詩歌名稱

-作者姓名及時(shí)代背景

-詩歌創(chuàng)作背景和主題

②詩歌結(jié)構(gòu)及韻律

-詩的行數(shù)和結(jié)構(gòu)（如五言絕句、七言絕句等）

-韻腳及押韻規(guī)律

-詩句節(jié)奏和韻律特點(diǎn)

③詩歌意象分析

-主要意象及其象征意義

-意象與詩歌主題的關(guān)系

-意象在詩歌中的運(yùn)用手法

④詩歌情感及思想內(nèi)容

-詩歌所表達(dá)的情感（喜悅、憂愁、激昂等）

-詩歌中的哲理和人生感悟

-詩歌的思想內(nèi)涵和時(shí)代意義

⑤詩歌表達(dá)手法

-修辭手法（比喻、擬人、排比等）

-敘事方式（直接敘述、間接敘述等）

-表現(xiàn)手法（襯托、對(duì)比、象征等）

⑥詩歌欣賞與評(píng)價(jià)

-詩歌的藝術(shù)特色和審美價(jià)值

-詩歌的歷史地位和影響

-詩歌在文學(xué)史上的貢獻(xiàn)和意義反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與詩歌內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受詩歌的意境。例如，在講解《登鸛雀樓》時(shí)，我播放了鸛雀樓的相關(guān)圖片和視頻，讓學(xué)生對(duì)詩歌的背景有更直觀的了解。

2.引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)，培養(yǎng)合作精神

我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極互動(dòng)，通過小組討論和詩歌朗誦比賽等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)詩歌背景知識(shí)的掌握不足

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)詩歌的背景知識(shí)了解不夠，這影響了他們對(duì)詩歌的理解和賞析。例如，對(duì)于《靜夜思》中的“床前明月光”，有些學(xué)生無法理解詩人為何會(huì)“疑是地上霜”。

2.課堂節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)

有時(shí)在講解詩歌的過程中，我可能會(huì)過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏顯得拖沓，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.評(píng)價(jià)方式單一，未能全面評(píng)估學(xué)生

目前，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的實(shí)際能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)背景知識(shí)教學(xué)，拓展學(xué)生視野

在今后的教學(xué)中，我將更加注重詩歌背景知識(shí)的講解，通過介紹詩人的生平、時(shí)代背景和詩歌創(chuàng)作背景，幫助