人教部編版九年級上冊（道德與法治）第一單元 富強與創(chuàng)新第一課 踏上強國之路走向共同富裕教學(xué)設(shè)計及反思

人教部編版九年級上冊（道德與法治）第一單元富強與創(chuàng)新第一課踏上強國之路走向共同富裕教學(xué)設(shè)計及反思課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教部編版九年級上冊（道德與法治）第一單元富強與創(chuàng)新第一課踏上強國之路走向共同富裕

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日星期四第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生法治意識，認識到富強與創(chuàng)新是國家發(fā)展的重要動力，增強民族自豪感和國家責任感。提升學(xué)生的道德判斷能力，理解公平正義在共同富裕中的重要性。發(fā)展學(xué)生的思辨能力，通過分析案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過創(chuàng)新實現(xiàn)國家富強和人民共同富裕。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入九年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的道德與法治知識，對國家、社會、公民的權(quán)利與義務(wù)有一定的了解。然而，對于“富強與創(chuàng)新”這一主題，學(xué)生可能對國家發(fā)展的具體路徑和內(nèi)涵理解還不夠深入，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加深理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對國家發(fā)展和未來充滿好奇，對道德與法治課程有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過閱讀、討論等方式吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立思考，而另一些學(xué)生則更偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解“富強與創(chuàng)新”這一概念時，可能會遇到以下困難：一是對國家發(fā)展歷程和現(xiàn)狀的理解不夠全面；二是如何將抽象的理論與實際生活相結(jié)合；三是如何從自身出發(fā)，思考如何為國家富強和創(chuàng)新貢獻力量。此外，學(xué)生在討論和表達個人觀點時，可能存在觀點不成熟、邏輯不嚴密等問題。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教部編版九年級上冊（道德與法治）教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示國家發(fā)展歷程的圖片、科技創(chuàng)新成果的視頻等。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具和投影設(shè)備，以便進行課堂討論和展示。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師以提問方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們知道我國的歷史發(fā)展過程嗎？在歷史的長河中，我國經(jīng)歷了哪些重要的變革？這些變革對我們今天的生活有什么影響？”

2.學(xué)生積極回答，教師總結(jié)：“是的，我國的歷史發(fā)展過程中，經(jīng)歷了許多重大的變革，其中，富強與創(chuàng)新是我們國家走向繁榮富強的重要動力。今天，我們就來學(xué)習(xí)《踏上強國之路走向共同富?！愤@一課，了解我國如何走上強國之路，以及共同富裕的意義?！?/p>

二、新課教授

1.教師講解課文主旨內(nèi)容：

-強調(diào)“富強與創(chuàng)新”在我國發(fā)展歷程中的重要性。

-突出共同富裕的內(nèi)涵及其對國家發(fā)展的影響。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生探究課文側(cè)重點：

-第一部分：我國走上強國之路的歷程

a.教師講解我國歷史上的幾次重大變革，如改革開放、科技創(chuàng)新等。

b.學(xué)生討論：這些變革對我國的發(fā)展有哪些積極影響？

c.教師總結(jié)：通過這些變革，我國實現(xiàn)了經(jīng)濟的快速發(fā)展，提高了國家的綜合實力。

-第二部分：共同富裕的內(nèi)涵及其意義

a.教師講解共同富裕的內(nèi)涵，包括物質(zhì)富裕、精神富裕、社會公平等。

b.學(xué)生討論：共同富裕對國家發(fā)展有哪些積極意義？

c.教師總結(jié)：共同富裕有利于縮小貧富差距，提高人民生活水平，促進社會和諧穩(wěn)定。

-第三部分：如何實現(xiàn)共同富裕

a.教師引導(dǎo)學(xué)生分析實現(xiàn)共同富裕的途徑，如發(fā)展經(jīng)濟、完善社會保障體系、推進教育公平等。

b.學(xué)生討論：我們作為青少年，應(yīng)該如何為實現(xiàn)共同富裕貢獻自己的力量？

c.教師總結(jié)：我們要努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，為國家發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-學(xué)生回顧課文主旨內(nèi)容，總結(jié)富強與創(chuàng)新在我國發(fā)展歷程中的重要性。

-學(xué)生總結(jié)共同富裕的內(nèi)涵及其意義，以及實現(xiàn)共同富裕的途徑。

三、課堂練習(xí)

1.教師提出問題：“同學(xué)們，你們認為我國在實現(xiàn)共同富裕的過程中，還存在哪些困難和挑戰(zhàn)？”

2.學(xué)生積極回答，教師總結(jié)：“是的，我國在實現(xiàn)共同富裕的過程中，還面臨一些困難和挑戰(zhàn)，如貧富差距、地區(qū)發(fā)展不平衡等。我們要正視這些問題，努力為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。”

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-強調(diào)富強與創(chuàng)新在我國發(fā)展歷程中的重要性。

-總結(jié)共同富裕的內(nèi)涵及其意義，以及實現(xiàn)共同富裕的途徑。

2.教師鼓勵學(xué)生：“同學(xué)們，讓我們一起為實現(xiàn)共同富裕的目標而努力，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。”

五、布置作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)：

-查閱資料，了解我國在實現(xiàn)共同富裕的過程中取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)。

-思考：作為青少年，我們應(yīng)該如何為實現(xiàn)共同富裕貢獻自己的力量？

2.學(xué)生認真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中華人民共和國憲法》中關(guān)于共同富裕的相關(guān)條款，讓學(xué)生了解國家法律對共同富裕的保障。

-中國改革開放以來的重要政策文件，如《關(guān)于建立社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定》等，幫助學(xué)生理解政策對國家發(fā)展的推動作用。

-中國科技創(chuàng)新成就的案例，如“神舟”系列飛船、“嫦娥”探月工程等，展示科技創(chuàng)新在國家富強中的作用。

-國內(nèi)外關(guān)于共同富裕的理論研究和實踐案例，如西方國家的福利制度、我國扶貧攻堅的典型案例等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《中華人民共和國憲法》相關(guān)章節(jié)，了解國家法律對共同富裕的定位和保障。

-組織學(xué)生觀看改革開放以來的政策文件解讀視頻，讓學(xué)生了解政策背景和實施效果。

-安排學(xué)生參觀科技館或科技企業(yè)，親身體驗科技創(chuàng)新帶來的變化，激發(fā)學(xué)生對科技創(chuàng)新的興趣。

-通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，推薦學(xué)生閱讀國內(nèi)外關(guān)于共同富裕的理論書籍和實踐案例，拓寬學(xué)生的視野。

-開展小組討論或辯論活動，讓學(xué)生就共同富裕的內(nèi)涵、實現(xiàn)途徑等問題進行深入探討。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者來校講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的知識和觀點。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如志愿者服務(wù)、環(huán)保行動等，讓學(xué)生在實踐中體驗共同富裕的理念。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國家政策動態(tài)，了解共同富裕在新時代的新要求和新舉措。

-通過撰寫小論文或制作展板等形式，讓學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化并展示出來。七、重點題型整理1.題型：案例分析題

答案示例：請分析我國在改革開放以來，如何通過科技創(chuàng)新推動國家富強和人民共同富裕的案例。

補充說明：學(xué)生需要結(jié)合教材中的案例，如“神舟”系列飛船、“嫦娥”探月工程等，分析科技創(chuàng)新對國家富強和人民共同富裕的具體貢獻，以及這些成就背后的政策和措施。

2.題型：比較分析題

答案示例：比較分析我國與西方國家在實現(xiàn)共同富裕方面的異同。

補充說明：學(xué)生需要從制度、政策、實踐等方面進行比較，探討我國在實現(xiàn)共同富裕過程中的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

3.題型：政策理解題

答案示例：解釋“共同富裕”在《中華人民共和國憲法》中的具體含義。

補充說明：學(xué)生需要查閱憲法相關(guān)條款，理解“共同富?！钡母拍?，并分析其在國家法律體系中的地位和作用。

4.題型：觀點闡述題

答案示例：闡述作為青少年，我們應(yīng)該如何為實現(xiàn)共同富裕貢獻自己的力量。

補充說明：學(xué)生需要結(jié)合自身實際，提出具體的行動方案，如努力學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)、參與社會服務(wù)等。

5.題型：問題解決題

答案示例：針對我國在實現(xiàn)共同富裕過程中存在的貧富差距問題，提出解決方案。

補充說明：學(xué)生需要分析貧富差距問題的原因，結(jié)合教材中的政策建議和社會實踐，提出切實可行的解決方案。八、板書設(shè)計①富強與創(chuàng)新

-富強：國家經(jīng)濟、科技、國防等領(lǐng)域的強大

-創(chuàng)新：科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等

②踏上強國之路

-改革開放：經(jīng)濟體制改革、市場經(jīng)濟體制的建立

-科技創(chuàng)新：航天、高鐵、5G等領(lǐng)域的突破

-國防現(xiàn)代化：軍隊現(xiàn)代化、武器裝備現(xiàn)代化

③共同富裕

-內(nèi)涵：物質(zhì)富裕、精神富裕、社會公平

-意義：縮小貧富差距、提高人民生活水平、促進社會和諧穩(wěn)定

-實現(xiàn)途徑：發(fā)展經(jīng)濟、完善社會保障體系、推進教育公平

④青少年責任

-學(xué)習(xí)：努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

-創(chuàng)新：培養(yǎng)創(chuàng)新意識，參與科技創(chuàng)新

-參與：參與社會實踐，為實現(xiàn)共同富裕貢獻力量教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度，如提問學(xué)生對“富強與創(chuàng)新”的理解，以及對共同富裕內(nèi)涵的把握。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性、表達清晰度等，以評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，觀察學(xué)生在討論中的合作能力、分析問題和解決問題的能力。

-課堂測試：在課程結(jié)束后，進行簡短的課堂測試，以快速了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、知識點的應(yīng)用能力。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的點評和建議，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足。

-及時反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，注重鼓勵學(xué)生的進步和努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

3.形成性評價：

-定期回顧：通過定期回顧課堂內(nèi)容，評估學(xué)生對知識的長期記憶和理解程度。

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提高自我監(jiān)控能力。

-同伴互評：組織學(xué)生進