3《這是我們的校園》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）-1

3《這是我們的校園》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治一年級(jí)上冊(cè)《這是我們的校園》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

一、教材分析

《這是我們的校園》是統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第一單元《我是小學(xué)生啦》中的一篇關(guān)鍵課文。本課通過(guò)介紹校園的基本設(shè)施、環(huán)境布局以及學(xué)生在校園中的日常活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生快速熟悉并融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的歸屬感和認(rèn)同感。教材內(nèi)容通常包括校園各個(gè)區(qū)域的介紹（如教室、操場(chǎng)、圖書(shū)館等）、校園生活的多樣性以及學(xué)生在校園中的行為規(guī)范等，旨在通過(guò)直觀、生動(dòng)的描述，讓學(xué)生感受到校園生活的豐富多彩和有序性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)生能夠識(shí)別并了解校園內(nèi)各個(gè)主要區(qū)域的名稱、位置及功能。

學(xué)生了解校園日常活動(dòng)的基本流程和規(guī)范。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，能夠細(xì)致觀察并描述校園環(huán)境。

增強(qiáng)學(xué)生的空間認(rèn)知能力，能夠清晰表述校園內(nèi)各區(qū)域的相對(duì)位置。

提升學(xué)生的適應(yīng)能力，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛(ài)和向往之情。

培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感，讓學(xué)生感受到自己是學(xué)校大家庭的一員。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生掌握校園內(nèi)各個(gè)主要區(qū)域的名稱、位置及功能。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解并遵守校園日?；顒?dòng)的行為規(guī)范。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的深入了解和探索興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生將校園規(guī)范內(nèi)化于心，外化于行，形成良好的行為習(xí)慣。

四、學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生剛剛踏入小學(xué)校園，對(duì)周?chē)囊磺卸汲錆M了好奇和探索欲。他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境既充滿期待又可能感到一定的陌生和不安。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，采用直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生快速熟悉并融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

針對(duì)本課內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)校園內(nèi)的新奇事物和有趣活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但對(duì)校園環(huán)境的整體布局和日常規(guī)范可能還不夠了解。同時(shí)，由于學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)階段，他們的自我約束能力和行為習(xí)慣可能還有待培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐等方式，逐步加深對(duì)校園環(huán)境的了解，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

五、教學(xué)方法與建議

（一）直觀展示法：利用校園平面圖、圖片或視頻等直觀材料，展示校園內(nèi)各個(gè)區(qū)域的名稱、位置及功能，幫助學(xué)生形成直觀認(rèn)識(shí)。

（二）實(shí)地參觀法：組織學(xué)生參觀校園各個(gè)區(qū)域，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受校園生活的豐富多彩。

（三）故事講述法：講述與校園相關(guān)的有趣故事或歷史事件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

（四）角色扮演法：通過(guò)模擬校園生活中的不同場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)并學(xué)習(xí)校園規(guī)范。

（五）小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或合作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)

一、導(dǎo)入新課1.播放一段歡快的校園音樂(lè)，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。

2.提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道這首音樂(lè)讓你想到了什么地方嗎？"引導(dǎo)學(xué)生回答出學(xué)校。

3.展示幾張美麗的校園圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)圖片中的地方是哪里，有什么特點(diǎn)。音樂(lè)導(dǎo)入法、提問(wèn)法、圖片展示法5分鐘激發(fā)學(xué)生對(duì)校園的興趣，引出本節(jié)課的主題“這是我們的校園”。讓學(xué)生初步感受校園的美麗和獨(dú)特之處。

二、新課講授1.校園大探秘

（1）將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組發(fā)放一張校園地圖。

（2）布置任務(wù)：讓學(xué)生根據(jù)地圖，在校園里進(jìn)行探秘活動(dòng)，找到地圖上標(biāo)注的各個(gè)地點(diǎn)，如教學(xué)樓、操場(chǎng)、圖書(shū)館、食堂等。

（3）在探秘過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些地方的特點(diǎn)和功能。小組活動(dòng)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法15分鐘讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境，了解校園各個(gè)場(chǎng)所的位置和功能。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.我最喜歡的校園一角

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享在探秘過(guò)程中自己最喜歡的校園一角，并說(shuō)明理由。

（2）請(qǐng)幾個(gè)小組代表上臺(tái)發(fā)言，向全班同學(xué)介紹自己小組最喜歡的校園一角。小組討論法、展示法10分鐘培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力。讓學(xué)生更加深入地了解校園，增強(qiáng)對(duì)校園的熱愛(ài)之情。

3.校園規(guī)則我知道

（1）通過(guò)圖片和案例展示，向?qū)W生介紹校園里的一些規(guī)則，如在教學(xué)樓內(nèi)要輕聲慢步、在操場(chǎng)上要愛(ài)護(hù)體育設(shè)施、在圖書(shū)館內(nèi)要保持安靜等。

（2）提問(wèn)學(xué)生：“為什么要遵守這些規(guī)則呢？"引導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)則的重要性。

（3）教師總結(jié)：校園規(guī)則是為了保證我們的學(xué)習(xí)和生活更加有序、安全和舒適，我們要自覺(jué)遵守校園規(guī)則。圖片案例展示法、提問(wèn)法、總結(jié)法10分鐘讓學(xué)生了解校園規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和自律能力。

4.我愛(ài)我的校園

（1）組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)活動(dòng)，可以讓學(xué)生用繪畫(huà)、詩(shī)歌、手工等形式表達(dá)自己對(duì)校園的熱愛(ài)之情。

（2）邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)作思路和感受。創(chuàng)意表達(dá)法、展示法10分鐘激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園的深厚感情。

三、鞏固練習(xí)1.校園拼圖游戲

（1）準(zhǔn)備一些校園各個(gè)場(chǎng)所的圖片，將其剪成拼圖碎片。

（2）把學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組分發(fā)一套拼圖碎片。

（3）讓學(xué)生合作將拼圖碎片拼成完整的校園圖片，并說(shuō)出圖片中的場(chǎng)所名稱和功能。小組活動(dòng)法、拼圖游戲法10分鐘鞏固學(xué)生對(duì)校園各個(gè)場(chǎng)所的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。

2.校園規(guī)則連連看

（1）制作一些校園規(guī)則的卡片和對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景圖片。

（2）讓學(xué)生將規(guī)則卡片和場(chǎng)景圖片進(jìn)行連線，正確匹配校園規(guī)則和相應(yīng)的場(chǎng)景。連線游戲法10分鐘強(qiáng)化學(xué)生對(duì)校園規(guī)則的理解和記憶，提高學(xué)生的規(guī)則應(yīng)用能力。

四、課堂小結(jié)1.教師提問(wèn)：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容呢？”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括校園探秘、最喜歡的校園一角、校園規(guī)則、創(chuàng)意表達(dá)等。

2.教師總結(jié)：“同學(xué)們，我們的校園是一個(gè)美麗而充滿活力的地方。我們要熟悉校園環(huán)境，遵守校園規(guī)則，愛(ài)護(hù)校園設(shè)施，用我們的行動(dòng)讓校園變得更加美好?！碧釂?wèn)法、總結(jié)法5分鐘幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的知識(shí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園的責(zé)任感和歸屬感。

五、布置作業(yè)1.回家后，向爸爸媽媽介紹我們的校園，分享你在校園里的有趣經(jīng)歷和最喜歡的地方。

2.觀察校園里還有哪些地方需要改進(jìn)，提出你的建議。口頭布置作業(yè)2分鐘讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和問(wèn)題解決能力，為校園的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

七、教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如音樂(lè)導(dǎo)入、圖片展示、小組活動(dòng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、創(chuàng)意表達(dá)、游戲等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解了我們的校園。通過(guò)校園探秘活動(dòng)，學(xué)生們親身體驗(yàn)了校園的各個(gè)場(chǎng)所，熟悉了校園環(huán)境；通過(guò)小組討論和展示，學(xué)生們分享了自己對(duì)校園的喜愛(ài)之情，提高了表達(dá)能力；通過(guò)學(xué)習(xí)校園規(guī)則和進(jìn)行游戲練習(xí)，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了規(guī)則意識(shí)和自律能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在校園探秘活動(dòng)中，有些小組的學(xué)生過(guò)于興奮，沒(méi)有認(rèn)真觀察和記錄，導(dǎo)致在分享環(huán)節(jié)說(shuō)不出太多內(nèi)容；在創(chuàng)意表達(dá)活動(dòng)中，部分學(xué)生的作品比較簡(jiǎn)單，缺乏