統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)第七單元 兩件寶 說課稿

7兩件寶說課稿一、說教材《兩件寶》是小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)第7單元的一首兒歌，作者是著名教育家陶行知先生，全詩語言簡(jiǎn)潔，通俗易懂，形象地告訴人們雙手與大腦的作用，勞動(dòng)與創(chuàng)造要靠手和腦的道理，是培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勤于動(dòng)手，手腦并用的好載體。二、說教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)11個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.知道雙手和大腦是人的兩件寶，培養(yǎng)用手用腦熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。三、說教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)生字新詞，指導(dǎo)朗讀和背誦課文，使學(xué)生知道手腦要并用才能有創(chuàng)造。（重點(diǎn)）2.知道雙手和大腦是人的兩件寶，培養(yǎng)用手用腦熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。（難點(diǎn)）四、說教法和學(xué)法1.激趣導(dǎo)入法。由謎語導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.合作學(xué)習(xí)法。以學(xué)生為本，小組合作、生生互助的形式來學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互助的合作精神。同組一起把生字讀兩遍。然后互相檢查看看是否讀準(zhǔn)字音。并說說自己是怎樣記住哪個(gè)字的，讓學(xué)生感受合作學(xué)習(xí)的快樂。五、說教學(xué)過程（一）謎語導(dǎo)入，揭示課題1.出示謎語，引出“兩件寶”。（1）哥兒十個(gè)分兩家，干起活來要請(qǐng)它。開機(jī)器，種莊稼，越干越巧勁越大。（打一人體器官）謎底：手。（2）司令部里住首長(zhǎng)，電話線路通四方。命令一下就執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)問題想辦法。（打一人體器官）謎底：腦。今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就和這兩個(gè)人體器官有關(guān)，一起來學(xué)習(xí)吧！2.教師板書課題，啟發(fā)思考：“兩件寶”也可以說兩個(gè)寶?！凹笔巧郑筮吺莀_____（生：?jiǎn)稳伺裕?，右邊是。（生：一個(gè)牛字），一個(gè)人牽著一頭牛，這個(gè)字就是“件”，一件衣服、一件事情的“件”，也是這個(gè)字。3.課文是一首兒歌，是根據(jù)我國著名的教育家陶行知爺爺?shù)摹妒帜X相長(zhǎng)歌》改編的。4.讀到課題，你們想知道些什么?（啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)提問。）（二）范讀課文聽老師讀課文后，你一定知道兩件寶有什么作用了吧?。ㄈ┏踝x課文，自學(xué)生字詞1.借助漢語拼音讀兩遍課文。2.把本課生字在課文中畫出來，再連成詞讀一讀。（教師巡視、輔導(dǎo)，了解自學(xué)情況。）3.指導(dǎo)學(xué)生記住字形。4.指導(dǎo)寫字。（四）檢查自學(xué)情況1.出示帶有拼音的生字卡片，指名認(rèn)讀。提示：“能”是后鼻音。2.齊讀課文。（五）以問促讀，熟悉課文1.課文有3句話，第—句說什么?2.這兩件寶該怎樣用？讀第二句。3.課文最后說什么？4.連起來讀—讀課文。（六）理解句子1.雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。（1）口頭填空。工人的雙手會(huì)，農(nóng)民的雙手會(huì)，護(hù)士的雙手會(huì)，老師的雙手會(huì)，（2）“思考”就是干什么？（動(dòng)腦筋，想辦法）講講你或別人動(dòng)腦筋的事。啟發(fā)：想一想，你在學(xué)習(xí)、玩、做事的暑假遇到什么困難和問題，你想了什么辦法，結(jié)果怎樣。你見過他們經(jīng)過想辦法把事情辦好的事嗎？2.用手又用腦，才能有創(chuàng)造。師解釋“創(chuàng)造”：想辦法做出自己或混人沒有做過的東西來。舉科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的事例，如愛迪生發(fā)明電燈，或舉學(xué)校中一些小發(fā)明的事例，重點(diǎn)說說他們?cè)鯓铀伎?、怎樣做的。使學(xué)生知道手腦并用與創(chuàng)造發(fā)明的關(guān)系，不必深講。（七）指導(dǎo)朗讀、背誦1.指導(dǎo)讀法。讀這首兒歌就是在向別人介紹兩件寶是什么，有什么用，怎樣用，介紹的時(shí)候要把詞語連起來讀，意思才清楚。2.聽朗讀錄音，再跟著—起讀。3.指導(dǎo)背誦。（1）理—理三句話的順序：先說什么，接著說什么，最后說