語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案「篇一」在中職語(yǔ)文活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)中，如何設(shè)計(jì)好課程的操作流程，對(duì)于建構(gòu)語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)體系，改善課程實(shí)施模式具有重要的作用，那么在語(yǔ)文活動(dòng)課程中，基本操作流程如下：在教師方面，課程設(shè)計(jì)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出具體而有效的活動(dòng)情境，提出活動(dòng)目標(biāo)和要求，組織學(xué)生開(kāi)展主題，總結(jié)和評(píng)價(jià)活動(dòng)情況，布置適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)課程作業(yè)。在學(xué)生方面，課程學(xué)習(xí)需要進(jìn)入具體語(yǔ)文活動(dòng)情境，根據(jù)課程材料準(zhǔn)備，進(jìn)行積極的活動(dòng)建設(shè)，并且深入總結(jié)活動(dòng)心得，最后完成語(yǔ)文活動(dòng)課程預(yù)留作業(yè)。此外，在中職語(yǔ)文活動(dòng)課程實(shí)施前的預(yù)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生課前做好活動(dòng)的相關(guān)準(zhǔn)備工作，這樣才能促使語(yǔ)文活動(dòng)課程中的活動(dòng)得以順利開(kāi)展。（一）創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文活動(dòng)情境在中職語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)中，情境是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)大門的鑰匙，因?yàn)橹挥袑W(xué)生進(jìn)入了預(yù)設(shè)的良好教學(xué)情境，才能使其學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)出來(lái)，從而有效的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。就活動(dòng)而言，設(shè)計(jì)一個(gè)充滿趣味的、具有可操作性的活動(dòng)課程模式，這樣才能使活動(dòng)從開(kāi)始時(shí)就能牢牢吸引學(xué)生的眼球，使他們親身感受一種真實(shí)的氛圍，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在具體操作的過(guò)程中，活動(dòng)情境主要包括道具情境、言語(yǔ)情境和聲像情境這三個(gè)方面。道具情境是在設(shè)計(jì)和運(yùn)用活動(dòng)道具的過(guò)程中，營(yíng)造的一種真實(shí)、逼真的模擬情境。言語(yǔ)情境是指教師在導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)或者環(huán)境講述方面利用一些與活動(dòng)相關(guān)聯(lián)的，具有渲染氣氛作用的言語(yǔ)，吸引學(xué)生進(jìn)入預(yù)設(shè)情境的方式。聲像情境在利用一些學(xué)生喜歡的，與活動(dòng)主題相配合的音樂(lè)和影像因素，構(gòu)造一種逼真、形象的情境，推波助瀾的促使學(xué)生進(jìn)入這種佳境，讓學(xué)生在聲像手段創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。（二）做好語(yǔ)文活動(dòng)的前期準(zhǔn)備語(yǔ)文活動(dòng)課程的實(shí)施不能僅僅浮于表面，也不能單純的為活動(dòng)而活動(dòng)，活動(dòng)的主要目的是進(jìn)行語(yǔ)言和文學(xué)方面能力的訓(xùn)練，使學(xué)生接受人文素養(yǎng)的熏陶，有效進(jìn)行情感體驗(yàn)。使活動(dòng)成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好載體。那么要實(shí)現(xiàn)活動(dòng)課程的教學(xué)目標(biāo)，必須做好活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作，促使學(xué)生對(duì)活動(dòng)課程需要的文本內(nèi)容作一定程度的解讀，理解和領(lǐng)悟教學(xué)的基本內(nèi)容，在這一過(guò)程中不斷搜集語(yǔ)文活動(dòng)的相關(guān)有效信息，積極、全面的準(zhǔn)備活動(dòng)課程的相關(guān)對(duì)應(yīng)措施。在活動(dòng)前期準(zhǔn)備過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的具體情況，制訂一些相關(guān)的活動(dòng)要求，引導(dǎo)學(xué)生做充分的、具有針對(duì)性的活動(dòng)準(zhǔn)備工作，而學(xué)生要結(jié)合活動(dòng)的特點(diǎn)，積極的進(jìn)行探討和分析，從而更好的做好前期活動(dòng)準(zhǔn)備。（三）進(jìn)行活動(dòng)的互動(dòng)交流在語(yǔ)文活動(dòng)課程的操作過(guò)程中，活動(dòng)的互動(dòng)交流是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，井然有序的組織和開(kāi)展游覽參觀、應(yīng)聘招聘、辯論競(jìng)賽、考察報(bào)告和現(xiàn)場(chǎng)直播等活動(dòng)課程。對(duì)于這些活動(dòng)內(nèi)容，教師不但要努力的打造一種積極、愉悅的活動(dòng)互動(dòng)氛圍，達(dá)到真實(shí)而有效的模擬活動(dòng)效果。教師在活動(dòng)中應(yīng)該鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生發(fā)言的熱情，引導(dǎo)學(xué)生走入活動(dòng)文本，利用活動(dòng)建構(gòu)嶄新的知識(shí)體系。另外，教師對(duì)于活動(dòng)并不是局外人，而是活動(dòng)的一份子，所以教師應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)、認(rèn)真觀察，時(shí)刻注意要及時(shí)調(diào)控活動(dòng)氛圍，而不是只以旁觀者的身份看待活動(dòng)。關(guān)于學(xué)生，應(yīng)該以樂(lè)觀、享受的心態(tài)積極投入到活動(dòng)之中。在互動(dòng)交流過(guò)程中，不斷的去進(jìn)行交流、切磋、參與和論辯，從這種活動(dòng)手段中加強(qiáng)情感、能力和認(rèn)知方面的訓(xùn)練，自覺(jué)地在語(yǔ)文活動(dòng)中收獲意想不到的成果。當(dāng)然，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意活動(dòng)并非目的，語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)才是最終目標(biāo)。（四）合理進(jìn)行活動(dòng)后期小結(jié)在中職語(yǔ)文活動(dòng)課程中，活動(dòng)總結(jié)不僅是最后階段，而且也是改善活動(dòng)方式的重要反思階段，在積極的互動(dòng)交流之后，對(duì)活動(dòng)課程實(shí)施狀況進(jìn)行提煉、總結(jié)和升華，總結(jié)的形式不必拘泥一種，而應(yīng)該多種多樣。本階段是活動(dòng)過(guò)程的尾聲，但并不是意味著活動(dòng)的終結(jié)。為了能夠保證學(xué)生對(duì)活動(dòng)興趣的持續(xù)和延伸，是活動(dòng)結(jié)構(gòu)完整，過(guò)程突出有序，后期小結(jié)應(yīng)該以學(xué)生為主體進(jìn)行，如開(kāi)展觀看采訪節(jié)目新的、給直播欄目一句話、最佳辯手評(píng)比等形式，讓活動(dòng)形式與實(shí)際效果緊密結(jié)合，這不但能夠使學(xué)生加深對(duì)課文知識(shí)的了解，而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉思維能力，增強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力。（五）布置適當(dāng)語(yǔ)文活動(dòng)作業(yè)在語(yǔ)文活動(dòng)課程任務(wù)完成的時(shí)候，教師應(yīng)該布置一些與本次主題活動(dòng)相關(guān)的作業(yè)，在布置時(shí)應(yīng)該注重?cái)?shù)量的適中，這樣不但能夠擴(kuò)展學(xué)生此次活動(dòng)的深度，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中情感體驗(yàn)，而且還能提出下次活動(dòng)課程內(nèi)容的具體要求，做好充分的活動(dòng)課程預(yù)習(xí)。語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案「篇二」一、活動(dòng)目的：初中語(yǔ)文必背課文是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的精華篇目，補(bǔ)充的必背古詩(shī)文是我國(guó)古代優(yōu)秀的經(jīng)典的文化成果，經(jīng)典古詩(shī)文已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活不可或缺的一部分，（教材要學(xué)，考試要考）為進(jìn)一步活躍校園文化氣氛，豐富學(xué)生課余生活，給學(xué)生一個(gè)展示自已的舞臺(tái)，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)和學(xué)習(xí)古詩(shī)文，提升學(xué)生文化品位和學(xué)習(xí)古詩(shī)文興趣，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的讀背能力，促進(jìn)學(xué)生之間的友誼和交流，特在本校舉辦這次背誦比賽。二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月2日。三、活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓前。四、參賽對(duì)象：七至九年級(jí)學(xué)生。五、比賽方法：比賽分兩種形式，兩個(gè)階段進(jìn)行。1、每班推薦2名優(yōu)秀選手參賽（周五下午交名單，賽前分年級(jí)抽簽）；2、學(xué)校隨機(jī)抽取2名同學(xué)參賽。六、活動(dòng)主題：背精美課文，愛(ài)經(jīng)典詩(shī)詞，誦揚(yáng)傳統(tǒng)文化，做文明少年。七、比賽要求。1、背誦內(nèi)容：初中語(yǔ)文課本、本冊(cè)必背課文及本學(xué)期必考補(bǔ)充古詩(shī)文。2、賽前準(zhǔn)備：七一、八一、九一班語(yǔ)文教師下周三前將背誦篇目交教導(dǎo)處。3、分年級(jí)比賽。八評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1語(yǔ)速變化適中，語(yǔ)言自然流暢，吐字清晰，呼吸喚氣恰當(dāng)。不能隨便加字、掉字、改字、錯(cuò)字，無(wú)破句、重復(fù)，無(wú)累贅的字詞。共20分，錯(cuò)一字扣1分。2、節(jié)奏穩(wěn)妥，語(yǔ)法重音準(zhǔn)確。抑揚(yáng)頓挫自然。無(wú)不恰當(dāng)停頓間斷。共20分。3、感情飽滿真摯，表達(dá)自然。20分4、普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，聲音宏亮，正確把握語(yǔ)句節(jié)奏。20分5、能正確把握課文內(nèi)容，聲情并茂，背誦富有韻味和表現(xiàn)力。20分九、工作人員安排：組織：教導(dǎo)處。主持：xx。政教處：負(fù)責(zé)組織會(huì)場(chǎng)。評(píng)委：xx、xx、xx、xx、xx、xx。（本年級(jí)語(yǔ)文老師不打本年級(jí)分?jǐn)?shù)）統(tǒng)計(jì)員：xx、xx。計(jì)量方法：全體評(píng)委分?jǐn)?shù)取平均值。十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。1、各年級(jí)推薦的優(yōu)秀學(xué)生。一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名。2、隨機(jī)抽取的學(xué)生各級(jí)評(píng)鼓勵(lì)獎(jiǎng)2名。3、各級(jí)按總成績(jī)?cè)u(píng)出一個(gè)優(yōu)勝班級(jí)。語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案「篇三」構(gòu)筑理想課堂是新教育研究?jī)?nèi)容之一，為了全面提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量，提高語(yǔ)文教師的整體素質(zhì)，把“少講多學(xué)，精講多練”的課堂教學(xué)理念，貫徹到語(yǔ)文課堂教學(xué)之中，學(xué)校將在全體語(yǔ)文教師中開(kāi)展構(gòu)筑理想課堂，語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)?，F(xiàn)制定方案如下：一、活動(dòng)內(nèi)容：在全體語(yǔ)文教師中開(kāi)展構(gòu)筑理想課堂語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)。二、活動(dòng)時(shí)間20xx年3月4日至xx年4月8日，一個(gè)月時(shí)間三、活動(dòng)方法步驟：1.理論學(xué)習(xí)：(3月4日)組織全體教師自學(xué)全國(guó)小語(yǔ)研究會(huì)理事長(zhǎng)崔xx在xx年科教版語(yǔ)文學(xué)科骨干教師上的講話。2.組織測(cè)試：（3月5日）學(xué)校出測(cè)試題，對(duì)全體語(yǔ)文教師進(jìn)行測(cè)試。3.集中聽(tīng)課。（3月6日至3月17日）對(duì)全體語(yǔ)文教師進(jìn)行集中聽(tīng)課。4.講座研討（3月18日）集中聽(tīng)課后，組織全體語(yǔ)文教師進(jìn)行研討，并針對(duì)聽(tīng)課中存在的問(wèn)題，進(jìn)行專題講座。5.再集中聽(tīng)課（3月23日至3月27日）講座研討后，再集中對(duì)全體語(yǔ)文教師進(jìn)行聽(tīng)課，主要查看學(xué)習(xí)聽(tīng)課后課堂教學(xué)是否發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。6.示范觀摩（4月8日）學(xué)校將安排兩節(jié)語(yǔ)文示范課進(jìn)行全校觀摩。四、活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)本次活動(dòng)由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，新教育辦具體組織實(shí)施，制定好活動(dòng)方案，不走過(guò)場(chǎng)，扎實(shí)效地開(kāi)展好此項(xiàng)活動(dòng)，確保取得成效，從根本性改變語(yǔ)文教學(xué)少慢廢差的局面。為此，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組,成員如下：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案「篇四」【活動(dòng)目的】1、知識(shí)與技能：初步掌握鑒賞歌詞的基本方法，能有條理地向別人推薦一首歌；2、過(guò)程與方法：鍛煉學(xué)生討論、聽(tīng)人說(shuō)話、即席演講的能力；開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，拓寬學(xué)生知識(shí)視野，活躍語(yǔ)文學(xué)習(xí)氣氛，樂(lè)學(xué)并舉；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)歌的欣賞能力，提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力?！净顒?dòng)重點(diǎn)】能夠準(zhǔn)確流暢得體的介紹歌詞內(nèi)容，清晰表達(dá)自己的看法?！净顒?dòng)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言，學(xué)會(huì)聽(tīng)話，感悟歌詞深刻內(nèi)涵。

【教法學(xué)法】教師作引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)具體的交際情境，學(xué)生自主表達(dá)、合作探究、民主評(píng)議【課時(shí)安排】一課時(shí)【活動(dòng)過(guò)程】〖課前準(zhǔn)備〗1、搜集自己喜歡的歌詞2、課前檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況?！颊n堂交流活動(dòng)設(shè)計(jì)〗課堂環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)課后反思一。歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、課前播放歌曲《天亮了》創(chuàng)設(shè)情境。師：《天亮了》，這是歌手韓紅自己創(chuàng)作自己演唱的?？墒钦l(shuí)知道這動(dòng)人的歌聲背后，還隱藏著一個(gè)催人淚下的故事……

有同學(xué)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，給我們講講。講述2、（板書(shū)課題：介紹自己喜歡的一首歌）。師：老師今天給大家介紹的《天亮了》是老師非常喜歡的一首歌。他的歌詞樸實(shí)無(wú)華，內(nèi)容生動(dòng)感人，寫(xiě)出了天下父母的摯情摯愛(ài)。今天就讓我們一起來(lái)把自己喜歡的歌詞介紹給大家，說(shuō)出你喜歡的理由，讓我們大家都喜歡上它。二。小組合作，明確要求1、明確中考考點(diǎn)師：我們知道口語(yǔ)交際是我們中考必考的一個(gè)內(nèi)容，那么我們開(kāi)始交流之前有沒(méi)有什么好的建議要提醒同學(xué)呢？老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一張“溫馨提示”卡，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合學(xué)案和自己的實(shí)際在上面寫(xiě)下自己的建議。小組活動(dòng)。2、總結(jié)概括，強(qiáng)化考點(diǎn)師：1、有同學(xué)發(fā)言時(shí)我們要安靜、認(rèn)真傾聽(tīng)。2、自己發(fā)言時(shí)用普通話，聲音洪亮。3、介紹自己為什喜歡這首歌詞，可以從歌詞內(nèi)容（歌詞所蘊(yùn)含的主題思想）、歌詞的形式(藝術(shù)特色、修辭、表達(dá)技巧)。入手，哪怕只喜歡其中一句，一定要有說(shuō)服力，誰(shuí)能讓我們喜歡上他介紹的歌誰(shuí)就是最棒的。生：交流并板書(shū)。三、互動(dòng)游戲，自由交際（一）以小組為單位，組內(nèi)成員填寫(xiě)推薦卡。師：一切準(zhǔn)備就緒，該我們同學(xué)大顯身手了。組內(nèi)完成推薦卡，并小組交流。生：填寫(xiě)推薦卡（二）

組內(nèi)交流，可以把歌詞唱出來(lái)，可以朗誦。自由交際。學(xué)生交流（三）

全班交流。選舉四個(gè)代表在全班交流自己喜歡的歌詞，并說(shuō)明推薦理由?？梢栽诎鄡?nèi)表演介紹（四）、互動(dòng)游戲。師：那些勇敢的同學(xué)能將自己喜歡的歌詞介紹給我們所有在場(chǎng)的老師和同學(xué)。師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)回小評(píng)委，你來(lái)評(píng)一評(píng)，他的介紹你滿意嗎？你喜歡上這首歌了嗎？評(píng)議師：每人抽取一顆幸運(yùn)心，并將自己喜歡的歌詞推薦表裝入心中，全班同學(xué)自由抽取，選中誰(shuí)的歌，就有請(qǐng)所有好友和推薦者一起演唱。這里面也有老師的歌哦！生：互動(dòng)游戲，表演。四?？偨Y(jié)收獲，走進(jìn)生活。1、拓展延伸（出示心型求助卡片）請(qǐng)同學(xué)搜索一句或幾句優(yōu)美的歌詞來(lái)完成任務(wù)師：同學(xué)們，今天我們痛痛快快地玩了，現(xiàn)在有任務(wù)了。師：老師這有很多求助卡，全是我們自己的困惑，我們用歌詞來(lái)幫幫他們認(rèn)真聽(tīng)好任務(wù)2、交流評(píng)議師：每人抽取一張，并在小組內(nèi)交流，再到全班交流。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)引用的歌詞好在哪里。抽卡寫(xiě)歌詞，并交流、評(píng)議【板書(shū)設(shè)計(jì)】【活動(dòng)反思和探討】

學(xué)生喜歡很多流行的情歌，而老師對(duì)學(xué)生的了解及思想引導(dǎo)，感情滲透，學(xué)生活動(dòng)的組織、調(diào)控處理等方面還存在很多疑惑，需要進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)探討。【結(jié)束語(yǔ)】親愛(ài)的同學(xué)們，非常感謝大家給老師介紹了這么多優(yōu)美的歌詞，老師相信，以后你們會(huì)更大膽，更流暢，更新穎的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)表自己的看法，說(shuō)出自己心中的話！謝海燕語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案「篇五」【活動(dòng)目的】1．讓學(xué)生掌握讀報(bào)的方法,提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的興趣。2．鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，組織語(yǔ)言能力。3．學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀后感。4．結(jié)合課內(nèi)教學(xué)與課外閱讀，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力?！净顒?dòng)方法】1．將全班學(xué)生分為十二個(gè)學(xué)習(xí)小組，(開(kāi)學(xué)初已分好)，以學(xué)習(xí)小組為單位，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員開(kāi)展活動(dòng)找資料、討論等。2．教師擔(dān)任主持人。3．活動(dòng)結(jié)束后，獎(jiǎng)勵(lì)活躍的小組，計(jì)入期末評(píng)選優(yōu)秀小組的總分?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1．訂閱報(bào)紙(《廣州日?qǐng)?bào)》、《增城日?qǐng)?bào)》等)2．學(xué)生搜集資料。3．教師附資料：(一)《怎樣寫(xiě)讀后感》；(二)《關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的思考》；(三)《兩則有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的新聞》?！净顒?dòng)時(shí)間】─課時(shí)【活動(dòng)步驟】第一步：新聞報(bào)道。請(qǐng)一個(gè)組的同學(xué)為我們報(bào)道一則新聞，其他同學(xué)注意留心聽(tīng)。聽(tīng)完新聞后，發(fā)表自已的對(duì)這一則新聞的看法。(指名學(xué)生上講臺(tái)讀一則新聞,同組學(xué)生自由交談發(fā)表意見(jiàn),點(diǎn)名叫學(xué)生回答)第二步：我最喜歡的一句話《報(bào)刊摘抄》。平時(shí)，讓學(xué)生以報(bào)刊上摘抄名言警句。（指名叫學(xué)生上講臺(tái)講自已摘抄的名言，并談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。）第三步：簡(jiǎn)單介紹《怎樣寫(xiě)讀后感》。學(xué)生已經(jīng)寫(xiě)過(guò)讀報(bào)感，對(duì)讀后讀感有一定的認(rèn)識(shí)，但是還不夠系統(tǒng)有序，現(xiàn)在，將寫(xiě)讀后感的基本思路和要求注意的問(wèn)題單概括。(附材料)聯(lián)系報(bào)刊文章進(jìn)行講述。第四步：讀報(bào)談感受(主題“網(wǎng)絡(luò)與我”)討論1.你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)與你有關(guān)嗎?2.你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)你有影響嗎?好還是不好?3.你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全重要嗎?網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)該包括什么內(nèi)容?學(xué)生分組討論老師簡(jiǎn)單歸結(jié)第五步：我與網(wǎng)絡(luò)的小故事讓學(xué)生寫(xiě)身過(guò)發(fā)生的事，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活、感受生活、觀察生活。第六步：活動(dòng)向深處延伸1．布置作文：寫(xiě)一篇讀后感或我與網(wǎng)絡(luò)的小故事。2．鼓勵(lì)學(xué)生善于利用報(bào)紙、電腦等知識(shí)媒體為我們服務(wù)。【活動(dòng)說(shuō)明】這次活動(dòng)主要是考察學(xué)生讀報(bào)分析的能力，體現(xiàn)了初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)聯(lián)系實(shí)際生活，善用身邊的材料（報(bào)刊、電視、電腦等傳播媒體），豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生自主參加，準(zhǔn)備的時(shí)間長(zhǎng)（從初一第一學(xué)期開(kāi)始至今也有大半年時(shí)間）。學(xué)生自己找材料，自己組織討論，自己寫(xiě)文章。如：新聞報(bào)道，就是讓學(xué)生自己找與中學(xué)生自身有關(guān)的新聞，并且組織同學(xué)討論；平時(shí)，要求學(xué)生作好名言警句的摘抄；每星期寫(xiě)一篇讀后感；每小組出一期墻報(bào)；手抄報(bào)比賽；并在課前課后進(jìn)行一些小訓(xùn)練，小練筆等。語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案「篇六」一、理念背景：為了倡導(dǎo)“讓閱讀成為習(xí)慣，讓經(jīng)典潤(rùn)澤心靈”的教育理念，推進(jìn)“經(jīng)典誦讀”校本課程建設(shè)，營(yíng)造濃厚的校園書(shū)香氛圍，激發(fā)全校師生讀書(shū)的興趣，提升審美情趣和人文底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康和諧發(fā)展，豐富學(xué)生的校園生活，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。二、活動(dòng)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，讓學(xué)生的校園生活中充滿著語(yǔ)文味，在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。以開(kāi)展語(yǔ)文節(jié)為途徑，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，提高閱讀能力和言語(yǔ)實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷與促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言積累，帶動(dòng)每位學(xué)生享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。1、盡力打造書(shū)香校園，營(yíng)造濃郁氛圍，全力培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、勤思考，重感悟積累，“讓我們每天閱讀半小時(shí)”“讓閱讀成為習(xí)慣”。2、努力使學(xué)生在編輯、思考、歌詠、積累創(chuàng)作的過(guò)程中，激發(fā)閱讀的興趣，營(yíng)造讀書(shū)節(jié)活動(dòng)讀書(shū)氛圍，豐富校園文化。3、讀書(shū)征文、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)筆記、經(jīng)典誦讀、經(jīng)典閱讀積累等為形式，以學(xué)校比賽為平臺(tái)，學(xué)習(xí)課外知識(shí)，交流讀書(shū)心得，感受閱讀的樂(lè)趣，推動(dòng)我校讀書(shū)活動(dòng)廣泛開(kāi)展。三、活動(dòng)主題。在閱讀中積累經(jīng)典，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。四、活動(dòng)口號(hào)。讓閱讀成為習(xí)慣，讓經(jīng)典潤(rùn)澤心靈。五、活動(dòng)時(shí)間：20xx年xx月xx