《秋天的雨》教學(xué)課件

《秋天的雨》教學(xué)課件演講人：XXX日期：

123課文精讀與結(jié)構(gòu)分析字詞解析與基礎(chǔ)積累課文導(dǎo)入與背景介紹目錄45課后練習(xí)與評(píng)估主題深化與拓展活動(dòng)目錄01課文導(dǎo)入與背景介紹季節(jié)特征引導(dǎo)學(xué)生觀察秋季自然景色通過(guò)展示秋天的圖片，讓學(xué)生感受秋天的氣息，如金黃的落葉、豐收的果實(shí)等。強(qiáng)調(diào)季節(jié)變化激發(fā)學(xué)生興趣指出秋季是收獲的季節(jié)，也是一年四季中色彩最為豐富的季節(jié)之一。通過(guò)美麗的圖片激發(fā)學(xué)生對(duì)秋季的興趣和好奇心，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。123作者與文體：簡(jiǎn)述散文特點(diǎn)及課文情感基調(diào)陶金鴻簡(jiǎn)介簡(jiǎn)要介紹作者陶金鴻的生平及主要作品，讓學(xué)生了解作者背景。030201散文特點(diǎn)闡述散文的特點(diǎn)，如形散神聚、意境深遠(yuǎn)等，并引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的表現(xiàn)手法。課文情感基調(diào)指出課文以秋雨為線索，描繪了一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情。通過(guò)課文講解，讓學(xué)生理解并掌握比喻、擬人等修辭手法，感受其在表達(dá)中的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)理解修辭手法引導(dǎo)學(xué)生從課文中摘抄描繪秋天景色的優(yōu)美詞語(yǔ)，如“五彩繽紛”、“金黃色”等，豐富學(xué)生詞匯量。積累詞語(yǔ)通過(guò)反復(fù)朗讀課文，讓學(xué)生深入體會(huì)秋雨帶來(lái)的清新、寧?kù)o和豐收的氣息，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象力。體會(huì)秋雨意境02字詞解析與基礎(chǔ)積累勾?。╣ōuzhù）指用鉤子或類似的東西鉤住或固定住某物。在課文中，指秋天的美景或豐收的果實(shí)等把人們的腳或心勾住，讓人們流連忘返。鑰匙（yàoshi）指開(kāi)鎖用的東西，也指能夠解決問(wèn)題的重要方法或訣竅。在課文中，指秋天的雨像一把鑰匙，打開(kāi)了秋天的大門(mén)。繽紛（bīnfēn）形容色彩繁多艷麗。在課文中，形容秋天的顏色豐富多彩。喇叭（lǎba）一種樂(lè)器，也可以指形狀像喇叭的東西。在課文中，指秋雨的聲音像喇叭一樣，宣告秋天的到來(lái)。生字學(xué)習(xí)表示搖動(dòng)扇子或其他薄片狀物體以產(chǎn)生風(fēng)或使某物移動(dòng)的意思，如“扇風(fēng)”。表示扇狀的東西或用于扇風(fēng)、鼓風(fēng)等的器具，如“扇子”。表示彎曲、轉(zhuǎn)折或音樂(lè)中的一種調(diào)式，如“曲線”、“曲調(diào)”。表示歌曲、樂(lè)曲等音樂(lè)作品的單位或一首歌曲、樂(lè)曲的調(diào)式，如“歌曲”、“曲調(diào)”。多音字辨析扇（shān）扇（shàn）曲（qū）曲（qǔ）重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋：五彩繽紛、頻頻、舒舒服服五彩繽紛（wǔcǎibīnfēn）形容色彩繁多艷麗，非常美麗。在課文中，形容秋天的色彩豐富多彩，非常美麗。頻頻（pínpín）舒舒服服（shūshūfúfú）表示連續(xù)不斷地、多次地發(fā)生或出現(xiàn)。在課文中，形容秋雨不斷地落下或某種情況連續(xù)出現(xiàn)。形容身體或心情感到輕松、舒適。在課文中，形容人們因秋天的美景或豐收的喜悅而感到舒適和滿足。12303課文精讀與結(jié)構(gòu)分析鑰匙秋雨作為開(kāi)啟秋天大門(mén)的鑰匙，帶來(lái)秋天的涼爽和豐收。氣味秋雨散發(fā)著香甜的氣味，如菠蘿的香甜、梨的清新等，讓人們感受到秋天的豐收和喜悅。喇叭秋雨像一個(gè)小喇叭，告訴大家冬天快要來(lái)了，動(dòng)植物要準(zhǔn)備過(guò)冬了。顏料秋雨像一盒五彩繽紛的顏料，把黃色、紅色、金黃色等顏色給了不同的植物和果實(shí)，描繪出秋天的多彩畫(huà)卷。線索梳理01020304段落賞析開(kāi)頭段落描述秋雨帶來(lái)的變化和感受，引出下文對(duì)秋天的描寫(xiě)。030201中間段落詳細(xì)描寫(xiě)秋天的色彩、豐收景象以及動(dòng)植物的變化，通過(guò)具體的景物和生動(dòng)的描寫(xiě)，讓讀者感受到秋天的美好和獨(dú)特。結(jié)尾段落總結(jié)全文，表達(dá)對(duì)秋天的贊美和留戀之情，同時(shí)呼應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。如“葉子像小扇子”形象地描繪了楓葉的形狀和秋天的特色；“田野像金色的海洋”則生動(dòng)地表現(xiàn)了豐收的景象和人們的喜悅心情。比喻如“菊花點(diǎn)頭”賦予了菊花人的動(dòng)作和情感，讓讀者感受到秋天的生機(jī)和活力；“橘子、柿子你擠我碰”則形象地表現(xiàn)了果實(shí)的豐收和它們之間的熱鬧場(chǎng)景。擬人修辭手法04主題深化與拓展活動(dòng)秋雨潤(rùn)物秋雨過(guò)后，莊稼、果實(shí)等成熟，呈現(xiàn)出豐收的景象。豐收景象歡樂(lè)氛圍秋雨帶來(lái)的豐收和喜悅，讓人們感受到生活的美好和歡樂(lè)。秋雨滋潤(rùn)了大地，使得植物得以生長(zhǎng)，農(nóng)作物得以豐收。情感體驗(yàn)：秋雨帶給大地豐收與歡樂(lè)的總結(jié)金黃的稻谷在秋雨中搖曳，仿佛在向人們?cè)V說(shuō)著豐收的喜悅。仿寫(xiě)練習(xí)秋天的雨，把金黃色給了田野紅紅的楓葉在秋雨的滋潤(rùn)下更加艷麗，如同燃燒的火焰。秋天的雨，把紅色給了楓葉潔白的菊花在秋雨的洗禮下更加純凈，如同美麗的仙子。秋天的雨，把白色給了菊花科學(xué)（季節(jié)變化）秋雨的形成與季節(jié)變化密切相關(guān)，通過(guò)秋雨可以了解季節(jié)的變化規(guī)律。美術(shù)（色彩表達(dá)）秋雨帶來(lái)的色彩變化豐富多樣，可以用畫(huà)筆描繪出秋雨中的美麗景色?？鐚W(xué)科鏈接05課后練習(xí)與評(píng)估秋雨的特點(diǎn)秋雨是清新、涼爽、溫柔且輕柔的，它不像春雨那樣細(xì)膩纏綿，也不像夏雨那樣熱烈粗獷，更不像冬雨那樣寒冷刺骨。秋雨是秋天的使者，它帶來(lái)了豐收的喜悅和涼爽的天氣。課文描寫(xiě)秋天的方面課文從秋天的色彩、秋天的豐收以及深秋中動(dòng)植物的變化等方面來(lái)描寫(xiě)秋天。如課文提到“它把黃色給了銀杏樹(shù)……橙紅色是給果樹(shù)的”，描繪了秋天五彩斑斕的色彩；又如“梨香香的……菠蘿甜甜的”，展現(xiàn)了秋天豐收的景象；再如“小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子……松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳”，則描繪了深秋中動(dòng)物和植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。閱讀理解題留意我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該留意身邊的變化，比如季節(jié)的更替、天氣的變化等，這些變化往往蘊(yùn)含著大自然的奧秘。油亮亮雨后的樹(shù)葉顯得格外油亮亮，仿佛每一片葉子上都涂上了一層油彩，讓人忍不住想去觸摸。詞語(yǔ)運(yùn)用：用“留意”“油亮亮”造句拓展思考：對(duì)比其他季節(jié)的雨，寫(xiě)一段話其他季節(jié)的雨與秋雨相比各有特色。春雨細(xì)膩而溫柔，像母親的手輕輕撫摸著大地，它喚醒了沉睡的大地，讓萬(wàn)